16 動(dòng)物王國(guó)開大會(huì) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版

16動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）16動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版教材的第16課《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》。本節(jié)課通過對(duì)動(dòng)物王國(guó)大會(huì)的描述，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)物的名稱、特點(diǎn)以及生活習(xí)性。主要內(nèi)容包括：

1.認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，如獅子、猴子、兔子等，了解它們的特點(diǎn)。

2.通過故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)詞短語，如“跳跳舞”、“吃吃飯”等。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，提高他們對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注度。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在一年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的動(dòng)物名稱，如鳥、魚、狗等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步拓展學(xué)生的動(dòng)物知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的動(dòng)物名稱和特點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的動(dòng)詞短語，本節(jié)課將通過故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)詞短語的運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.語言素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》的故事，培養(yǎng)學(xué)生流利朗讀、理解課文內(nèi)容的能力，提升他們的語文素養(yǎng)。

2.思維品質(zhì)：通過觀察動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高他們的邏輯思維和判斷力。

3.審美情感：通過學(xué)習(xí)動(dòng)物王國(guó)的故事，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美好，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，提升他們的審美情感和人文素養(yǎng)。學(xué)情分析考慮到學(xué)生來自不同的家庭背景，他們的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣點(diǎn)可能存在差異。在知識(shí)方面，學(xué)生可能已經(jīng)對(duì)一些基本動(dòng)物的名稱有所了解，但可能對(duì)動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性認(rèn)識(shí)不足。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力和口頭表達(dá)能力參差不齊，需要教師針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)和訓(xùn)練。在素質(zhì)方面，學(xué)生可能缺乏對(duì)大自然的關(guān)注和對(duì)動(dòng)物的同情心，這對(duì)課程的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生一定的影響。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能對(duì)課堂紀(jì)律不夠重視，容易分心或者干擾他人。針對(duì)這一情況，教師需要在教學(xué)過程中加強(qiáng)課堂管理，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上保持專注和尊重他人。同時(shí)，教師可以通過設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對(duì)課程的參與度。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等；教學(xué)掛圖、卡片、動(dòng)物模型等教具。

2.課程平臺(tái)：使用學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，上傳教學(xué)課件、故事音頻、相關(guān)視頻等資源。

3.信息化資源：從網(wǎng)絡(luò)上篩選的與動(dòng)物相關(guān)的圖片、視頻、科普文章等，用于拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

4.教學(xué)手段：采用講授法、問答法、討論法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等多種教學(xué)手段，結(jié)合小組合作、角色扮演等互動(dòng)形式，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

提前準(zhǔn)備好教學(xué)掛圖、卡片、動(dòng)物模型等教具，并確保多媒體設(shè)備正常運(yùn)行。

一、導(dǎo)入（5分鐘）

以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的動(dòng)物知識(shí)，如“你們知道哪些動(dòng)物？它們有什么特點(diǎn)？”然后簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的動(dòng)物王國(guó)大會(huì)的故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、課文學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意語音語調(diào)和表情，讓學(xué)生感受故事的情境。

2.分段講解課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)物的名稱、特點(diǎn)和生活習(xí)性，如“獅子是森林之王，它有著強(qiáng)壯的身體和鋒利的牙齒?！?/p>

3.講解課文中的動(dòng)詞短語，如“跳跳舞”、“吃吃飯”，讓學(xué)生理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

三、課堂互動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：讓學(xué)生分組討論自己喜歡的動(dòng)物，分享它們的特點(diǎn)和習(xí)性。

2.角色扮演：每組選取一個(gè)動(dòng)物，進(jìn)行角色扮演，表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性。

四、拓展活動(dòng)（10分鐘）

1.讓學(xué)生畫出自己喜歡的動(dòng)物，并簡(jiǎn)單描述它們的特點(diǎn)和習(xí)性。

2.組織一個(gè)小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓學(xué)生通過游戲的方式體驗(yàn)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。

五、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，總結(jié)動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然，保護(hù)動(dòng)物，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

六、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.家庭作業(yè)：讓學(xué)生選擇一種動(dòng)物，寫一篇關(guān)于這種動(dòng)物的小短文，包括它們的名稱、特點(diǎn)和習(xí)性。

2.拓展閱讀：推薦學(xué)生閱讀一本關(guān)于動(dòng)物的書籍，加深對(duì)動(dòng)物的了解。學(xué)生學(xué)習(xí)效果板書設(shè)計(jì)2.詞語：在板書中突出重點(diǎn)詞語，如“動(dòng)物王國(guó)”、“大會(huì)”、“獅子”、“猴子”等，通過加粗或放大字體的方式，幫助學(xué)生更好地記憶和理解。

3.句子：選取故事中的經(jīng)典句子進(jìn)行板書，如“獅子是森林之王，它有著強(qiáng)壯的身體和鋒利的牙齒?！蓖ㄟ^例句的方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)句子的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。

同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以使用不同顏色和圖標(biāo)的板書，將動(dòng)物的形象和特點(diǎn)以圖形或簡(jiǎn)筆畫的形式展示出來，使板書更加生動(dòng)有趣。還可以設(shè)計(jì)一些小游戲或互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生參與動(dòng)物角色的扮演，或者進(jìn)行動(dòng)物知識(shí)問答等，增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的參與度。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極回答問題、參與小組討論、完成課堂任務(wù)等。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在課堂上的注意力集中情況和課堂紀(jì)律。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能夠提出自己的觀點(diǎn)、與他人進(jìn)行有效溝通、合作完成任務(wù)等。關(guān)注學(xué)生在討論中的主動(dòng)性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度，如動(dòng)物的名稱、特點(diǎn)、動(dòng)詞短語的運(yùn)用等。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的閱讀理解能力和知識(shí)運(yùn)用能力。

4.學(xué)生作業(yè)：評(píng)估學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，如動(dòng)物小短文的撰寫、拓展