Unit 1 Welcome back to school!Review（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級下冊2

Unit1Welcomebacktoschool!Review（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級下冊2科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Welcomebacktoschool!Review（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級下冊2教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版英語三年級下冊Unit1"Welcomebacktoschool!"的復(fù)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.問候及回應(yīng)的常用表達(dá)，如“Hi/Hello,howareyou?”“I'mfine,thankyou!”；2.介紹自己的名字和年齡，如“Mynameis...Iam...yearsold.”；3.識別并描述學(xué)校場所和物品，如“school,classroom,desk,chair”等。這些內(nèi)容與學(xué)生已有知識聯(lián)系緊密，三年級學(xué)生已掌握基本的問候語，能進(jìn)行簡單的自我介紹，并對學(xué)校環(huán)境有初步的認(rèn)識。通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，旨在鞏固學(xué)生的語言基礎(chǔ)，提高他們在實(shí)際場景中的運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.語言能力：通過復(fù)習(xí)Unit1的內(nèi)容，提升學(xué)生聽說讀寫的能力，使他們能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的問候語、自我介紹及描述學(xué)校場所和物品的表達(dá)；2.文化意識：培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校生活的熱愛，增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感，了解并尊重不同文化背景下學(xué)校生活的異同；3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的思維活性，培養(yǎng)他們在實(shí)際語境中運(yùn)用英語進(jìn)行思考和解決問題的能力；4.學(xué)習(xí)能力：提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的方法和策略，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。這些目標(biāo)與新教材要求相符，旨在全面發(fā)展學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是三年級下冊的學(xué)生，他們在知識、能力、素質(zhì)方面有以下特點(diǎn)：1.知識層面：學(xué)生已掌握基本的英語問候語、自我介紹以及描述學(xué)校場所和物品的表達(dá)，但部分學(xué)生對詞匯和句型的運(yùn)用尚不熟練，需要通過復(fù)習(xí)加強(qiáng)記憶；2.能力層面：大部分學(xué)生具備一定的聽說能力，但在讀寫方面存在一定差距，需要針對不同能力層次的學(xué)生進(jìn)行針對性指導(dǎo)；3.素質(zhì)層面：學(xué)生具備一定的合作意識，但在課堂討論和互動(dòng)中，部分學(xué)生表現(xiàn)出膽怯、緊張等情緒，影響課堂參與度；4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂紀(jì)律方面表現(xiàn)良好，能遵循老師的指令，但自主學(xué)習(xí)能力較弱，依賴性強(qiáng)。

這些特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：1.教學(xué)內(nèi)容需要兼顧不同層次的學(xué)生，確保他們在復(fù)習(xí)過程中都能得到提升；2.教學(xué)方法應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高課堂互動(dòng)效果；3.教師需關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，幫助他們建立自信，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；4.教學(xué)評價(jià)要注重過程性評價(jià)，關(guān)注學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。總之，針對學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課應(yīng)采用多樣化的教學(xué)策略，以提高復(fù)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有人教PEP版英語三年級下冊教材，以便于課堂上隨時(shí)翻閱和參考Unit1的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與學(xué)校生活相關(guān)的圖片、教室物品的圖表以及簡單的問候視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生對課本內(nèi)容的直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備必要的學(xué)習(xí)材料，便于學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演練習(xí)。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和進(jìn)行課堂展示活動(dòng)。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Unit1"Welcomebacktoschool!"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道學(xué)校生活有哪些有趣的事情嗎？英語在我們的學(xué)校生活中扮演什么角色？”

展示一些關(guān)于學(xué)校生活的圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受學(xué)校生活的豐富多彩。

簡短介紹本單元的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解問候語、自我介紹和描述學(xué)校場所物品的基本概念和用法。

過程：

講解問候語的定義和常用表達(dá)，如“Hi/Hello,howareyou?”“I'mfine,thankyou!”。

介紹自我介紹的表達(dá)方式，包括“Mynameis...Iam...yearsold.”。

詳細(xì)描述學(xué)校場所和物品的英文表達(dá)，如“school,classroom,desk,chair”等，通過圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解這些表達(dá)在實(shí)際學(xué)校生活中的應(yīng)用。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解問候語和自我介紹在不同場景中的應(yīng)用。

過程：

選擇幾個(gè)典型的場景案例進(jìn)行分析，如早上到校問候、新同學(xué)自我介紹等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、表達(dá)方式和意義，讓學(xué)生全面了解這些表達(dá)在實(shí)際情景中的運(yùn)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對學(xué)校生活的影響，以及如何運(yùn)用所學(xué)英語解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何用英語描述學(xué)校中的其他場景和物品，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與學(xué)校生活相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何用英語表達(dá)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對學(xué)校生活英語表達(dá)的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語在描述學(xué)校生活中的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括問候語、自我介紹和描述學(xué)校場所物品的表達(dá)方式。

強(qiáng)調(diào)英語在現(xiàn)實(shí)學(xué)校生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)英語。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于描述學(xué)校生活的小短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MySchoolLife》英文小故事書，描述了學(xué)生在學(xué)校的日常生活，涵蓋了問候、介紹、課堂活動(dòng)等場景。

-《EnglishforEverydaySchoolLife》練習(xí)冊，包含了大量的學(xué)校生活場景英語練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以觀察和記錄自己在學(xué)校的一天的活動(dòng)，嘗試用英語描述自己的學(xué)校生活。

-學(xué)生可以分組采訪學(xué)校的不同人員，如老師、同學(xué)、校工等，了解他們的工作內(nèi)容和對學(xué)校的看法，并嘗試用英語進(jìn)行交流。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于學(xué)校生活的小劇本，通過角色扮演的方式，模擬不同的學(xué)校生活場景，提高英語口語表達(dá)能力。

-學(xué)生可以收集和整理學(xué)校中的英文標(biāo)識和指示牌，學(xué)習(xí)這些常用英語表達(dá)，并了解其在實(shí)際環(huán)境中的應(yīng)用。

-學(xué)生可以參與“我的學(xué)?！睘橹黝}的英語寫作活動(dòng)，撰寫一篇介紹學(xué)校環(huán)境和活動(dòng)的英文短文，提高寫作能力。課后作業(yè)1.英文日記：請學(xué)生用英文書寫一篇關(guān)于他們一天學(xué)校生活的日記，至少包含三個(gè)不同的場景（如早晨問候、課堂學(xué)習(xí)、課后活動(dòng)），使用本單元所學(xué)的詞匯和句型。

舉例：

Todayisasunnyday.Isaid"Goodmorning"tomyteacherandclassmates.Inthemorning,wehadamathclass.Ilikemath.Afterschool,Iplayedbasketballwithmyfriends.Wehadagreattime!

2.角色扮演：學(xué)生與家長或朋友一起模擬學(xué)校中的場景，如新同學(xué)介紹、詢問時(shí)間等，并用英語進(jìn)行對話。

舉例：

-A:Hi,mynameisTom.I'mnewhere.Nicetomeetyou.

-B:Hi,Tom.I'mJerry.Nicetomeetyoutoo.Whatclassareyouin?

-A:I'minClass3,Grade3.Whataboutyou?

-B:I'minClass2,Grade3.Let'sbefriends!

3.英語小短文：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于學(xué)校某個(gè)特定地點(diǎn)（如圖書館、操場）的短文，描述該地點(diǎn)的特點(diǎn)和活動(dòng)。

舉例：

Theschoollibraryisaquietplace.Therearemanybooksontheshelves.Studentscanreadandborrowbooksthere.Thelibrarianisverynice.Shehelpsusfindthebookswewant.

4.創(chuàng)作對話：學(xué)生兩人一組，創(chuàng)作一個(gè)對話，討論他們在學(xué)校最喜歡的活動(dòng)。

舉例：

-A:What'syourfavoriteschoolactivity,LiMing?

-B:Myfavoriteactivityistheschoolsportsday.Ilikerunningraces.

-A:Iliketheschooltrip.Wecanvisitinterestingplacesandlearnoutsidetheclassroom.

5.家庭作業(yè)展示：學(xué)生可以選擇一項(xiàng)作業(yè)（日記、短文、對話等），在家長的幫助下制作成PPT或小冊子形式，第二天在課堂上進(jìn)行展示。

舉例：

（學(xué)生展示日記PPT）

-Title:MySchoolDay

-Content:Briefintroductionoftheday'sactivitieswithpicturesandEnglishtext.

-Conclusion:Expressingfeelingsaboutthedayandwhatwaslearned.板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了：

-Greetings:Hi/Hello,howareyou?I'mfine,thankyou!

-Self-introduction:Mynameis...Iam...yearsold.

-Schoolplacesandobjects:school,classroom,desk,chair

②藝術(shù)性和趣味性：

-使用色彩鮮明的粉筆，畫出學(xué)校場景的簡筆畫，如教室、圖書館等。

-在黑板的一角畫一個(gè)太陽，旁邊寫上“Goodmorning!”，營造一個(gè)溫馨的早晨問候場景。

-用不同的顏色標(biāo)注重點(diǎn)詞匯和句子，使學(xué)生在視覺上更容易識別。

-在黑板的一角畫一個(gè)時(shí)鐘，旁邊寫上“Timeforschool!”，增加趣味性。教學(xué)反思在完成Unit1"Welcomebacktoschool!"的復(fù)習(xí)課后，我對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在問候語和自我介紹方面掌握得比較好，他們能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流。然而，在描述學(xué)校場所和物品的表達(dá)上，部分學(xué)生仍顯得有些吃力，需要進(jìn)一步鞏固。

在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過提問和展示學(xué)校生活圖片，成功引起了學(xué)生對本節(jié)課的興趣。學(xué)生們積極參與，課堂氛圍活躍。但在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我意識到講解過程可能過于單調(diào)，今后可以嘗試結(jié)合更多實(shí)例和互動(dòng)，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

在案例分析環(huán)節(jié)，選取的場景案例貼近學(xué)生生活，他們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作能力和表達(dá)能力，這是我感到欣慰的地方。但同時(shí)，我也注意到有些學(xué)生在討論中不夠主動(dòng)，今后需要多關(guān)注這些學(xué)