Unit5 Listening and speaking ②教學設計2024-2025學年牛津譯林版英語九年級上冊

Unit5Listeningandspeaking②教學設計2024-2025學年牛津譯林版英語九年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《Unit5Listeningandspeaking②教學設計》針對的是2024-2025學年牛津譯林版英語九年級上冊。本節(jié)課的主要內容是繼續(xù)深入學習Unit5的聽力與口語交流技巧。通過上一節(jié)課的學習，學生已經(jīng)掌握了相關詞匯和基本語法結構。本節(jié)課將圍繞聽力材料進行深入分析，通過各種教學活動幫助學生更好地理解和運用所學知識，提高他們的聽說能力。同時，課程將結合課本中的話題，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的思維能力和跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標“二、核心素養(yǎng)目標”2024-2025學年牛津譯林版英語九年級上冊的Unit5Listeningandspeaking②教學設計，旨在提升學生的英語學科核心素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步提高聽力理解能力，培養(yǎng)英語口語表達和交流的技巧，增強英語詞匯和語法應用水平。同時，課程還將培養(yǎng)學生的跨文化交際意識，提高文化認知能力，使他們在實際語言運用中能夠準確、得體地表達自己的觀點和情感。此外，通過聽力材料的分析與討論，本節(jié)課還將有助于培養(yǎng)學生的批判性思維能力，使他們能夠從多角度審視問題，形成獨立、辯證的思考習慣。重點難點及解決辦法針對這些重點難點，我將采取以下解決辦法：

1.針對聽力理解難點，我將通過分段聽、重復聽、填空練習等多種方式，幫助學生逐步提高聽力理解能力。

2.對于口語表達的準確性難點，我將通過情景模擬、角色扮演等教學活動，讓學生在實際語境中練習和應用所學知識，提高口語表達的準確性。

3.為了解決口語表達的流利性難點，我將鼓勵學生多開口說英語，采取小組討論、課堂互動等形式，創(chuàng)造一個輕松、自由的語言交流環(huán)境，幫助學生提高口語表達的流利性。

4.針對跨文化交際的應用難點，我將結合聽力材料中的文化元素，進行文化對比和討論，引導學生理解和尊重不同文化背景下的交際方式，提高他們的跨文化交際能力。教學方法與策略1.針對本節(jié)課的教學目標和學習者特點，我選擇采用講授法、討論法和任務驅動法進行教學。通過講授法，為學生提供系統(tǒng)的知識框架；討論法促進學生之間的互動和思維碰撞；任務驅動法則讓學生在完成具體任務的過程中，自主探索和解決問題。

2.具體的教學活動設計包括：聽力材料分析，讓學生聽錄音并完成相關的練習，以提高他們的聽力理解能力；小組討論，讓學生圍繞聽力材料中的話題進行討論，培養(yǎng)他們的口語表達和交流能力；角色扮演，讓學生模擬聽力材料中的情景，進行實際的語言應用。

3.在教學媒體的使用上，我將利用多媒體課件和網(wǎng)絡資源，為學生提供豐富的學習材料和真實的語言環(huán)境。同時，利用投影儀和電子白板等設備，展示聽力材料和相關的文化背景信息，幫助學生更好地理解和掌握所學知識。教學過程1.Lead-in(5分鐘)

Inthisstep,Iwilluseapicturerelatedtothetopicoftheunittoattractstudents'attentionandelicittheircuriosity.Then,Iwillasksomequestionstoreviewthevocabularyandgrammarpointsthatwehavelearnedinthepreviouslessons.Thiswillhelpstudentstoactivatetheirpriorknowledgeandcreateacontextforthenewlesson.

2.Pre-listening(5分鐘)

Inthisstep,Iwillgivestudentsabriefintroductionofthelisteningmaterial,includingthetitle,themaincharacters,andthesituation.Then,Iwillasksomequestionstopredictwhatwillhappeninthelisteningmaterial.Thiswillhelpstudentstofocusonthekeyinformationandimprovetheirlisteningskills.

3.Listening(15分鐘)

Inthisstep,Iwillplaythelisteningmaterialforthestudentstwice.Duringthefirstlistening,studentsshouldpayattentiontothemainideaandthekeydetailsoftheconversation.Duringthesecondlistening,studentsshouldanswerthequestionsthatIhavepreparedbeforehand.Thiswillhelpstudentstopracticetheirlisteningskillsandunderstandthecontentofthelisteningmaterial.

4.While-listening(10分鐘)

Inthisstep,Iwillaskstudentstoworkingroupsanddiscussthelisteningmaterial.Theyshouldpayattentiontothelanguageusedintheconversationandtheculturalbackgroundofthecharacters.Thiswillhelpstudentstodeepentheirunderstandingofthelisteningmaterialandimprovetheirspeakingskills.

5.Post-listening(10分鐘)

Inthisstep,Iwillaskstudentstosummarizethemainpointsofthelisteningmaterialandsharetheiranswerswiththeclass.Then,Iwillgiveabriefexplanationofthedifficultlanguagepointsandprovidesomeexercisesforstudentstopractice.Thiswillhelpstudentstoconsolidatetheirknowledgeandimprovetheirlanguageskills.

6.Summaryandhomework(5分鐘)

Inthisstep,Iwillgiveasummaryofthemainpointsofthelessonandemphasizetheimportanceofpracticinglisteningandspeakingskillsintheirdailylife.Then,Iwillassignsomehomeworkrelatedtothelesson,suchaslisteningexercisesandwritingasummaryofthelisteningmaterial.Thiswillhelpstudentstoreviewthelessonandprepareforthenextclass.

Note:Thetimeallocatedforeachstepmayvarydependingontheactualprogressoftheclassandtheneedsofthestudents.Theteachershouldhavetheflexibilitytoadjusttheteachingplanaccordingtothesituation.知識點梳理1.詞匯：本節(jié)課將復習和擴展與旅行相關的詞匯，如景點、交通工具、餐飲等。同時，學生還將學習一些日常交流中常用的短語和表達。

2.語法：本節(jié)課將重點講解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，包括肯定句、否定句和疑問句的構成及其意義。學生需要掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的動詞變化規(guī)則。

3.聽力技巧：通過本節(jié)課的聽力材料，學生將學習如何根據(jù)上下文和語境來預測和理解對話內容。同時，教師會教授一些提高聽力理解的策略，如速記、關鍵詞定位等。

4.口語表達：本節(jié)課將重點培養(yǎng)學生的日常英語口語交流能力，包括如何介紹自己的旅行經(jīng)歷、如何詢問他人的旅行計劃等。學生需要掌握相關的口語表達方式和句型結構。

5.跨文化交際：本節(jié)課將通過聽力材料中不同文化背景下的旅行交流場景，引導學生理解和尊重文化差異，提高他們的跨文化交際能力。學生需要了解不同文化背景下人們的交流習慣和表達方式。

6.聽力材料分析：教師將引導學生分析聽力材料中的情節(jié)、人物關系和情感變化，幫助學生更好地理解聽力內容，并提高他們的綜合語言運用能力。板書設計-景點名稱：touristattraction,landmark,scenery,heritagesite

-交通工具：flight,train,bus,car

-餐飲相關：restaurant,café,menu,cuisine

-日常短語：HowdoIgetthere?;CanItakeapicture?;I'dliketomakeareservation.

2.語法結構：

-一般現(xiàn)在時態(tài)肯定句：Subject+verb(s)+object

-一般現(xiàn)在時態(tài)否定句：Subject+donot/doesn't+verb(s)+object

-一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句：Do/Does+Subject+verb(s)?

3.聽力策略：

-預測：根據(jù)標題和問題預測對話內容

-關鍵詞定位：注意對話中的重要信息和轉折點

-速記：用簡寫或符號記錄關鍵信息

4.口語表達：

-介紹旅行經(jīng)歷：I'veeverbeento...;ThemostmemorabletripIhadwas...

-詢問旅行計劃：Areyougoingonvacationthisyear?;Whatplacesareyouinterestedinvisiting?

5.跨文化交際：

-文化差異：Greetings,personalspace,gift-giving

-交際習慣：Directvs.indirectcommunication,formalvs.informallanguage

6.聽力材料分析：

-情節(jié)梳理：時間、地點、人物關系、事件發(fā)展

-情感變化：興奮、期待、困惑、失望

板書設計應簡潔明了，用彩色粉筆或板書貼紙標注重點詞匯和句型，可以使用圖標、流程圖或時間軸等形式來展示聽力材料的情節(jié)發(fā)展，以增加板書的趣味性和藝術性。同時，適當運用線條、框圖等元素來區(qū)分不同知識點，使得板書更具條理性和易讀性。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

本節(jié)課我們學習了與旅行相關的詞匯和短語，如景點、交通工具、餐飲等。同時，我們復習了一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，包括肯定句、否定句和疑問句。在聽力方面，我們學習了如何根據(jù)上下文和語境來預測和理解對話內容。此外，我們還討論了文化差異和跨文化交際的重要性。

2.當堂檢測：

為了鞏固本節(jié)課所學知識，我們將進行一個簡單的當堂檢測。檢測將包括以下幾個部分：

a.詞匯填空：學生需要根據(jù)句子的上下文，填入適當?shù)穆眯邢嚓P詞匯。

b.語法練習：學生需要運用一般現(xiàn)在時態(tài)的動詞變化規(guī)則，完成肯定句、否定句和疑問句的轉換。

c.聽力理解：學生將聽一段與旅行相關的對話，并回答相關問題。

d.口語表達：學生需要根據(jù)所給的情境，使用所學句型進行口語表達。

e.跨文化交際：學生需要根據(jù)聽力材料中的文化背景，回答相關問題，展示他們對跨文化交際的理解。

3.檢測反饋：

在檢測結束后，我將及時給予學生反饋，指出他們的錯誤和不足之處，并提供一些建議和指導，幫助他們更好地掌握所學知識。同時，我將鼓勵學生積極參與課堂討論和練習，提高他們的自信心和積極性。

4.作業(yè)布置：

為了進一步鞏固本節(jié)課所學知識，學生需要完成以下作業(yè)：

a.復習本節(jié)課的詞匯和短語，并將其運用到實際情境中。

b.練習一般現(xiàn)在時態(tài)的句子，并嘗試用自己的語言進行創(chuàng)作。

c.聽力練習：聽一段與旅行相關的對話，并回答相關問題。

d.準備下一節(jié)課的話題，并思考如何用英語表達自己的觀點和經(jīng)歷。典型例題講解1.詞匯理解題：

例題：根據(jù)上下文，選擇正確的單詞填空。

Text:I_______tothebeacheverysummer.Ilovelisteningtothewavesandfeelingthesandbetweenmytoes.

Options:

A.visit

B.live

C.go

D.play

Answer:C.go

2.語法應用題：

例題：改寫句子，使用一般現(xiàn)在時態(tài)。

Text:Iwatchmovieseveryweekend.

Answer:Iwatchmovieseveryweekend.

3.聽力理解題：

例題：根據(jù)聽力材料，回答問題。

Listentotheconversationbetweentwopeopleplanningatrip.

Question:Wherearetheygoing?

Answer:TheyaregoingtoParis.

4.口語表達題：

例題：根據(jù)所給情境，用英語表達自己的觀點。

Situation:Youareplanningavacation.Discusswithapartneranddecideonyourtopthreedestinations.

Answer:MytopthreedestinationsforavacationareParis,Tokyo,andNewYork.IwouldlovetovisittheEiffelTower,explorethehistoricsitesinTokyo,andexperiencethebustlingstreetsofNewYorkCity.

5.跨文化交際題：

例題：根據(jù)聽力材料，回答關于文化差異的問題。

ListentoaconversationbetweenanAmericanandaBritishperson.

Question:Howdotheydifferintheircommunicationstyle?

Answer:TheAmericanismoredirectandstraightforward