掌握人教版五年級(jí)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)

掌握人教版五年級(jí)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)一、教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)表示時(shí)間的詞匯：spring,summer,autumn,winter,January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December。2.學(xué)習(xí)詢問(wèn)和回答關(guān)于復(fù)活節(jié)的問(wèn)題：WhenisEaster?It'sinspring./It'sinMarch./It'sinApril./What'syourfavoriteseason?Myfavoriteseasonissummer./What'syourfavoritemonth?MyfavoritemonthisJuly.3.學(xué)習(xí)一般疑問(wèn)句及其回答：Isithotinsummer?No,it'snot.It'shotinJuly.二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)表示時(shí)間的詞匯，并能夠運(yùn)用這些詞匯詢問(wèn)和回答關(guān)于季節(jié)和月份的問(wèn)題。2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般疑問(wèn)句及其回答進(jìn)行交流。3.學(xué)生能夠通過(guò)小組合作，完成關(guān)于季節(jié)和月份的調(diào)查活動(dòng)，提高合作意識(shí)和溝通能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：1.能夠準(zhǔn)確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)表示時(shí)間的詞匯。2.能夠運(yùn)用表示時(shí)間的詞匯詢問(wèn)和回答關(guān)于季節(jié)和月份的問(wèn)題。3.能夠運(yùn)用一般疑問(wèn)句及其回答進(jìn)行交流。難點(diǎn)：1.一般疑問(wèn)句及其回答的運(yùn)用。2.詞匯的拓展運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、單詞卡片、季節(jié)和月份的圖片、錄音機(jī)、磁帶。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）教師播放英語(yǔ)歌曲"Hello,Hello,Hello!"，引導(dǎo)學(xué)生跟唱。隨后，教師邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行自我介紹，引入本節(jié)課的主題。2.呈現(xiàn)（10分鐘）教師通過(guò)PPT展示表示時(shí)間的詞匯，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。接著，教師通過(guò)PPT展示季節(jié)和月份的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述。3.操練（10分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用表示時(shí)間的詞匯和季節(jié)、月份的詞匯進(jìn)行問(wèn)答。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音并給予鼓勵(lì)。4.實(shí)踐（10分鐘）教師設(shè)計(jì)情景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行角色扮演。例如：學(xué)生甲問(wèn)：“WhenisEaster?”，學(xué)生乙回答：“It'sinMarch.”。學(xué)生甲再問(wèn)：“Isithotinsummer?”，學(xué)生乙回答：“No,it'snot.It'shotinJuly.”。5.鞏固（10分鐘）教師播放錄音，學(xué)生跟隨錄音進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)。隨后，教師給出一些關(guān)于季節(jié)和月份的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行搶答。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容如下：WhenisEaster?It'sinspring.It'sinMarch.It'sinApril.What'syourfavoriteseason?Myfavoriteseasonissummer.What'syourfavoritemonth?MyfavoritemonthisJuly.Isithotinsummer?No,it'snot.It'shotinJuly.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)表示時(shí)間的詞匯5遍，簽名。2.用所學(xué)的詞匯和句型寫(xiě)一篇關(guān)于季節(jié)和月份的小短文，家長(zhǎng)簽字。3.完成練習(xí)冊(cè)第1618頁(yè)。八、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：教師可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于時(shí)間的游戲，如時(shí)間接龍、時(shí)間猜謎等，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步鞏固表示時(shí)間的詞匯。還可以組織學(xué)生進(jìn)行季節(jié)和月份的調(diào)查活動(dòng)，提高學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.表示時(shí)間的詞匯：spring,summer,autumn,winter,January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December。這些詞匯是學(xué)生理解季節(jié)和月份的基礎(chǔ)，需要重點(diǎn)掌握。2.詢問(wèn)和回答關(guān)于復(fù)活節(jié)的問(wèn)題：WhenisEaster?It'sinspring./It'sinMarch./It'sinApril./What'syourfavoriteseason?Myfavoriteseasonissummer./What'syourfavoritemonth?MyfavoritemonthisJuly.這些問(wèn)題和回答幫助學(xué)生運(yùn)用詞匯描述季節(jié)和月份，并練習(xí)一般疑問(wèn)句的問(wèn)答。3.一般疑問(wèn)句及其回答：Isithotinsummer?No,it'snot.It'shotinJuly.這個(gè)疑問(wèn)句和回答是學(xué)生理解溫度和季節(jié)關(guān)系的重要部分，需要重點(diǎn)關(guān)注。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)表示時(shí)間的詞匯，并能夠運(yùn)用這些詞匯詢問(wèn)和回答關(guān)于季節(jié)和月份的問(wèn)題。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的四個(gè)基本技能，通過(guò)練習(xí)這些詞匯，學(xué)生可以更好地掌握和運(yùn)用它們。2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般疑問(wèn)句及其回答進(jìn)行交流。理解一般疑問(wèn)句及其回答是學(xué)生進(jìn)行有效交流的關(guān)鍵，需要重點(diǎn)關(guān)注。3.學(xué)生能夠通過(guò)小組合作，完成關(guān)于季節(jié)和月份的調(diào)查活動(dòng)，提高合作意識(shí)和溝通能力。小組合作和調(diào)查活動(dòng)可以幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，培養(yǎng)合作和溝通能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：1.能夠準(zhǔn)確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)表示時(shí)間的詞匯。2.能夠運(yùn)用表示時(shí)間的詞匯詢問(wèn)和回答關(guān)于季節(jié)和月份的問(wèn)題。3.能夠運(yùn)用一般疑問(wèn)句及其回答進(jìn)行交流。難點(diǎn)：1.一般疑問(wèn)句及其回答的運(yùn)用。學(xué)生需要理解并能夠正確運(yùn)用一般疑問(wèn)句及其回答進(jìn)行交流。2.詞匯的拓展運(yùn)用。學(xué)生需要能夠?qū)⑺鶎W(xué)的表示時(shí)間的詞匯運(yùn)用到不同的情境中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具包括PPT、單詞卡片、季節(jié)和月份的圖片、錄音機(jī)、磁帶。學(xué)具包括練習(xí)本、鉛筆、橡皮。這些教具和學(xué)具可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和實(shí)踐英語(yǔ)知識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）：教師播放英語(yǔ)歌曲"Hello,Hello,Hello!"，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，然后邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行自我介紹，引入本節(jié)課的主題。2.呈現(xiàn)（10分鐘）：教師通過(guò)PPT展示表示時(shí)間的詞匯，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，然后通過(guò)PPT展示季節(jié)和月份的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述。3.操練（10分鐘）：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用表示時(shí)間的詞匯和季節(jié)、月份的詞匯進(jìn)行問(wèn)答。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音并給予鼓勵(lì)。4.實(shí)踐（10分鐘）：教師設(shè)計(jì)情景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，例如學(xué)生甲問(wèn)：“WhenisEaster?”，學(xué)生乙回答：“It'sinMarch.”。學(xué)生甲再問(wèn)：“Isithotinsummer?”，學(xué)生乙回答：“No,it'snot.It'shotinJuly.”。5.鞏固（10分鐘）：教師播放錄音，學(xué)生跟隨錄音進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，然后教師給出一些關(guān)于季節(jié)和月份的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行搶答。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容如下：WhenisEaster?It'sinspring.It'sinMarch.It'sinApril.What'syourfavoriteseason?Myfavoriteseasonissummer.What'syourfavoritemonth?MyfavoritemonthisJuly.Isithotinsummer?No,it'snot.It'shotinJuly.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)表示時(shí)間的詞匯5遍，簽名。這個(gè)作業(yè)幫助學(xué)生鞏固記憶表示時(shí)間的詞匯。2.用所學(xué)的詞匯和句型寫(xiě)一篇關(guān)于季節(jié)和月份本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在授課過(guò)程中，教師應(yīng)使用清晰、標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，并注意語(yǔ)調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于重點(diǎn)詞匯和句型，教師可以放慢語(yǔ)速，重讀以加強(qiáng)學(xué)生的記憶。同時(shí)，教師可以使用肢體語(yǔ)言和表情，增加語(yǔ)言的感染力。二、時(shí)間分配三、課堂提問(wèn)教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的思考。在提問(wèn)時(shí)，教師應(yīng)注意問(wèn)題的開(kāi)放性和針對(duì)性，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回答。同時(shí)，教師應(yīng)給予學(xué)生充分的思考時(shí)間，并鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。四、情景導(dǎo)入在課程開(kāi)始時(shí)，教師可以通過(guò)情景導(dǎo)入的方式，將學(xué)生引入特定