滕王閣序蘇教版原文古代文學(xué)的瑰寶鑒賞

滕王閣序蘇教版原文古代文學(xué)的瑰寶鑒賞一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)蘇教版高中語文教材《古代文學(xué)的瑰寶鑒賞》中的《滕王閣序》。本文是唐代文學(xué)家王勃創(chuàng)作的一篇駢文，以其華麗的辭藻、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)、深邃的意境而被譽(yù)為“千古絕唱”，具有很高的文學(xué)價(jià)值和歷史價(jià)值。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握《滕王閣序》的文言文表達(dá)方式，提高古文閱讀能力。2.通過分析文章的結(jié)構(gòu)、修辭手法和意境，培養(yǎng)學(xué)生對古代文學(xué)的鑒賞能力。3.引導(dǎo)學(xué)生從中感受作者對國家和民族命運(yùn)的關(guān)心，提高學(xué)生的思想情操。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解《滕王閣序》的文言文表達(dá)方式，分析文章的結(jié)構(gòu)、修辭手法和意境。難點(diǎn)：掌握文言文中的一些特殊用法，如通假字、一詞多義、詞類活用等。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：教材、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以“滕王閣序”為關(guān)鍵詞，通過搜索引擎查找相關(guān)圖片和資料，讓學(xué)生對滕王閣有一定的了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀教材，理解文章內(nèi)容，標(biāo)記出生字詞和難以理解的部分。3.課堂講解：a.講解文章的背景，使學(xué)生了解作者王勃的生平和創(chuàng)作意圖。b.分析文章的結(jié)構(gòu)，講解駢文的寫作特點(diǎn)，如對仗工整、用典豐富等。c.解析文章中的重點(diǎn)字詞和句子，解釋通假字、一詞多義、詞類活用等文言文特殊用法。d.分析文章的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，并引導(dǎo)學(xué)生體會其表達(dá)效果。e.解讀文章的意境，讓學(xué)生感受作者對國家和民族命運(yùn)的關(guān)心，提高思想情操。a.《滕王閣序》的主要內(nèi)容是什么？b.文章中的修辭手法有哪些？請舉例說明。c.請分析文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。d.談?wù)勀銓ξ恼乱饩车睦斫?。六、板書設(shè)計(jì)板書《滕王閣序》板書內(nèi)容：結(jié)構(gòu)：總分總修辭手法：比喻、擬人、排比等意境：關(guān)注國家民族命運(yùn)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請翻譯并背誦《滕王閣序》。2.分析《滕王閣序》中的修辭手法，舉例說明其表達(dá)效果。3.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓ψ髡哧P(guān)注國家民族命運(yùn)的理解。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對《滕王閣序》的理解和鑒賞能力有所提高，但在文言文特殊用法的掌握上仍有困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和講解。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀其他古代文學(xué)作品，如《紅樓夢》、《西游記》等，提高對古代文學(xué)的鑒賞能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)二、課堂講解環(huán)節(jié)1.講解文章背景在課堂講解環(huán)節(jié)，教師需要講解文章的背景，使學(xué)生了解作者王勃的生平和創(chuàng)作意圖。這一環(huán)節(jié)對于理解文章的主題和意境具有重要意義。通過了解作者的生平經(jīng)歷，學(xué)生可以更好地理解作者對國家和民族命運(yùn)的關(guān)心，從而體會文章的深刻內(nèi)涵。2.分析文章結(jié)構(gòu)教師需要講解駢文的寫作特點(diǎn)，如對仗工整、用典豐富等。駢文是古代文學(xué)中的一種特殊形式，對于現(xiàn)代學(xué)生來說較為陌生。通過分析文章結(jié)構(gòu)，學(xué)生可以更好地理解駢文的寫作風(fēng)格，提高對古代文學(xué)的鑒賞能力。3.解析文章中的重點(diǎn)字詞和句子在講解文章過程中，教師需要重點(diǎn)解析文章中的通假字、一詞多義、詞類活用等文言文特殊用法。這些特殊用法是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的難點(diǎn)，通過講解和練習(xí)，學(xué)生可以逐漸掌握這些用法，提高古文閱讀能力。4.分析文章的修辭手法教師需要分析文章中的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，并引導(dǎo)學(xué)生體會其表達(dá)效果。修辭手法是文章表達(dá)思想感情的重要手段，通過分析修辭手法，學(xué)生可以更好地理解作者的意圖，提高對古代文學(xué)的鑒賞能力。5.解讀文章的意境教師需要解讀文章的意境，讓學(xué)生感受作者對國家和民族命運(yùn)的關(guān)心，提高思想情操。意境是文章的靈魂，通過感受意境，學(xué)生可以更好地理解作者的思想感情，培養(yǎng)自己的審美情趣。三、課堂練習(xí)環(huán)節(jié)在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生以小組為單位討論并回答問題。這一環(huán)節(jié)旨在鞏固課堂所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力。教師需要關(guān)注學(xué)生的討論過程，給予及時(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，確保學(xué)生能夠充分理解文章的內(nèi)涵。五、作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)1.翻譯并背誦《滕王閣序》作業(yè)設(shè)計(jì)中的翻譯并背誦《滕王閣序》是為了讓學(xué)生更好地掌握文章的內(nèi)容和表達(dá)方式。翻譯可以幫助學(xué)生理解文章的意義，背誦則可以提高學(xué)生的記憶能力和口語表達(dá)能力。2.分析《滕王閣序》中的修辭手法通過分析文章中的修辭手法，學(xué)生可以更好地理解作者的表達(dá)意圖，提高對古代文學(xué)的鑒賞能力。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的分析過程，給予及時(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。3.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)剬ψ髡哧P(guān)注國家民族命運(yùn)的理解這道題目旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的主題，思考作者對國家和民族命運(yùn)的關(guān)心。學(xué)生需要結(jié)合文章內(nèi)容，表達(dá)自己對這一主題的理解和感悟。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的思考過程，給予及時(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。六、課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)1.課后反思2.拓展延伸教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生閱讀其他古代文學(xué)作品，如《紅樓夢》、《西游記》等，提高對古代文學(xué)的鑒賞能力。同時(shí)，教師可以組織學(xué)生參加文學(xué)社團(tuán)、舉辦古代文學(xué)知識競賽等活動，激發(fā)學(xué)生對古代文學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)注重語言的抑揚(yáng)頓挫，生動形象地描繪文章中的場景，以吸引學(xué)生的注意力。在講解重點(diǎn)字詞和句子時(shí)，可以使用舉例、對比等方法，讓學(xué)生更好地理解文言文特殊用法。二、時(shí)間分配三、課堂提問在課堂講解過程中，教師可以適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。提問可以針對文章內(nèi)容、修辭手法、意境等