燈籠果故事書蘇教版課件

燈籠果故事書蘇教版課件一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版語文四年級上冊第六單元第一課《燈籠果故事書》。本課主要介紹了燈籠果的外形、味道以及它所帶來的快樂。課文內(nèi)容豐富，語言優(yōu)美，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受作者對燈籠果的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣和想象能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，感受作者對燈籠果的喜愛之情。2.理解課文內(nèi)容，掌握燈籠果的外形、味道等基本特征。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、珍惜生活的美好情感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)：體會作者對燈籠果的喜愛之情，學(xué)會珍惜生活中的美好事物。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、燈籠果實(shí)物或圖片、課文朗讀音頻。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、畫筆、彩紙等。五、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入：教師出示燈籠果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出燈籠果的特點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生對課文的興趣。2.自讀課文：學(xué)生自讀課文，理解課文大意。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決字詞認(rèn)讀問題。3.朗讀感悟：學(xué)生齊讀課文，體會作者對燈籠果的喜愛之情。教師適時(shí)播放課文朗讀音頻，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，注意語氣、節(jié)奏的把握。5.想象拓展：教師出示一組燈籠果圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，為每個(gè)燈籠果畫上喜歡的顏色，并說一說為什么。7.作業(yè)布置：（1）熟讀課文，鞏固字詞。（2）以“我眼中的燈籠果”為主題，畫一幅畫，并寫一段話描述。六、板書設(shè)計(jì)燈籠果外形——圓形、綠色味道——酸甜可口快樂——作者喜愛、分享喜悅七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：我眼中的燈籠果要求：畫出自己喜歡的燈籠果，并寫一段話描述。答案：略2.題目：搜集其他水果的故事書要求：課后找一本關(guān)于其他水果的故事書，了解水果的生長過程、外形特點(diǎn)、營養(yǎng)價(jià)值等。答案：略八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、朗讀、討論等方式，讓學(xué)生了解了燈籠果的外形、味道，并體會到了作者對燈籠果的喜愛之情。在教學(xué)過程中，教師注意激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過畫燈籠果的活動，讓學(xué)生更加深入地理解課文內(nèi)容。課后，學(xué)生可以通過搜集其他水果的故事書，了解更多水果的知識，培養(yǎng)自己的閱讀興趣。同時(shí)，教師也可以在課堂上分享其他水果的故事，豐富學(xué)生的課余生活。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)解析1.燈籠果故事書選自蘇教版語文四年級上冊第六單元第一課，課文主要介紹燈籠果的外形、味道以及它所帶來的快樂。通過描寫燈籠果的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感受作者對燈籠果的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、珍惜生活的美好情感。2.教學(xué)內(nèi)容注重培養(yǎng)學(xué)生朗讀興趣和想象能力。通過朗讀課文，讓學(xué)生感受語言文字的魅力，培養(yǎng)語感。同時(shí)，課文中的豐富想象，有助于拓展學(xué)生的思維空間，提高創(chuàng)新能力。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)解析1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，感受作者對燈籠果的喜愛之情。要求學(xué)生在朗讀過程中，注意語氣、節(jié)奏的把握，通過語音的變化，傳達(dá)出作者對燈籠果的喜愛之情。2.理解課文內(nèi)容，掌握燈籠果的外形、味道等基本特征。要求學(xué)生在閱讀過程中，積極思考，通過分析、討論等方式，理解課文所描述的燈籠果的特點(diǎn)。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、珍惜生活的美好情感。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中，感受大自然的美好，體會生活中點(diǎn)滴的美好，培養(yǎng)珍惜生活的態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)解析1.教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。要求學(xué)生在朗讀過程中，不僅能讀準(zhǔn)字詞，還要注意語氣、節(jié)奏的把握，通過語音的變化，傳達(dá)出作者對燈籠果的喜愛之情。2.教學(xué)難點(diǎn)：體會作者對燈籠果的喜愛之情，學(xué)會珍惜生活中的美好事物。要求學(xué)生在閱讀過程中，通過細(xì)節(jié)描寫，感受作者對燈籠果的喜愛，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會珍惜生活中的美好事物。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)解析1.教具：課件、燈籠果實(shí)物或圖片、課文朗讀音頻。課件的使用，有助于直觀地展示燈籠果的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。燈籠果實(shí)物或圖片，可以讓學(xué)生直觀地了解燈籠果的外形，加深對課文內(nèi)容的理解。課文朗讀音頻，有助于學(xué)生跟讀，提高朗讀水平。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、畫筆、彩紙等。課本是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要材料，練習(xí)本用于學(xué)生做筆記、寫作業(yè)。畫筆、彩紙等學(xué)具，用于學(xué)生發(fā)揮想象，繪制自己眼中的燈籠果。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)解析1.情境導(dǎo)入：通過出示燈籠果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出燈籠果的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對課文的興趣。2.自讀課文：學(xué)生自讀課文，理解課文大意。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決字詞認(rèn)讀問題。3.朗讀感悟：學(xué)生齊讀課文，體會作者對燈籠果的喜愛之情。教師適時(shí)播放課文朗讀音頻，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，注意語氣、節(jié)奏的把握。5.想象拓展：教師出示一組燈籠果圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，為每個(gè)燈籠果畫上喜歡的顏色，并說一說為什么。7.作業(yè)布置：熟讀課文，鞏固字詞；以“我眼中的燈籠果”為主題，畫一幅畫，并寫一段話描述。六、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析板書設(shè)計(jì)主要包括燈籠果的外形、味道以及它所帶來的快樂。通過板書，讓學(xué)生一目了然地了解課文內(nèi)容，加深對燈籠果的認(rèn)識。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析1.題目：我眼中的燈籠果要求：畫出自己喜歡的燈籠果，并寫一段話描述。答案：略2.題目：搜集其他水果的故事書要求：課后找一本關(guān)于其他水果的故事書，了解水果的生長過程、外形特點(diǎn)、營養(yǎng)價(jià)值等。答案：略八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)解析2.拓展延伸：教師可以分享其他水果的故事，讓學(xué)生了解更多水果的知識，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。同時(shí)，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行水果品嘗活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受水果的魅力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)運(yùn)用生動、形象的語言，以及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在朗讀課文時(shí)，注意語氣、節(jié)奏的把握，傳達(dá)出作者對燈籠果的喜愛之情。二、時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間自讀課文、討論交流、完成作業(yè)。在教學(xué)過程中，注意把握時(shí)間節(jié)奏，避免拖沓或過于緊湊。三、課堂提問：通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、積極參與課堂活動。提問時(shí)，注意問題的針對性和引導(dǎo)性，激發(fā)學(xué)生的思維活力。四、情景導(dǎo)入：運(yùn)用圖片、實(shí)物等教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)生動、直觀的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在導(dǎo)入過程中，注意引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。五、教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：教案應(yīng)圍繞教材內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，突出教學(xué)重點(diǎn)，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。2.教學(xué)過程：教案應(yīng)詳細(xì)記錄教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括學(xué)生的反饋、教師