北師大高一英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大高一英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版高一英語(yǔ)教材第一單元，主題是“BacktotheFuture”。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句，以及現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握過(guò)去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成和用法，提高運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確使用過(guò)去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句進(jìn)行交際。2.學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作等多種方式，熟練運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事情和已經(jīng)完成的動(dòng)作。3.學(xué)生能夠通過(guò)小組合作和討論，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：過(guò)去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成和用法。難點(diǎn)：過(guò)去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句在實(shí)際交際中的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：教材、筆記本、文具五、教學(xué)過(guò)程1.熱身活動(dòng)（5分鐘）教師通過(guò)播放一段關(guān)于過(guò)去和現(xiàn)在的視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约哼^(guò)去的經(jīng)歷和現(xiàn)在的生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.引入新課（10分鐘）3.講解與練習(xí)（15分鐘）教師詳細(xì)講解過(guò)去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成和用法，并通過(guò)隨堂練習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn)。4.小組合作（10分鐘）學(xué)生分組進(jìn)行合作，根據(jù)所學(xué)知識(shí)編寫(xiě)對(duì)話，并表演給其他同學(xué)觀看，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。5.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：過(guò)去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成和用法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：請(qǐng)用過(guò)去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)分別寫(xiě)一篇小作文，描述你過(guò)去的一天和已經(jīng)完成的任務(wù)。答案：過(guò)去時(shí)態(tài)作文：Yesterday,IwokeuplatebecauseIstayeduplatewatchingamovie.Ihadbreakfastatanearrestaurant.Intheafternoon,Iwenttotheparkwithmyfriendsandhadapicnic.Weplayedfrisbeeandtooklotsofpictures.Itwasafunday.現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)作文：Ihavefinishedmyhomework,cleanedmyroom,andcookeddinnerformyfamily.Iamnowwatchingamoviewithmyfriends.Iamlookingforwardtohavingarelaxingweekend.八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)視頻引入、講解、練習(xí)、小組合作等多種教學(xué)手段，使學(xué)生掌握了過(guò)去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成和用法。學(xué)生在課堂上的參與度較高，課堂氣氛活躍。但在教學(xué)過(guò)程中，仍有個(gè)別學(xué)生對(duì)疑問(wèn)句和否定句的用法掌握不夠熟練，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)和輔導(dǎo)。拓展延伸：學(xué)生可以利用課后時(shí)間進(jìn)行更多的練習(xí)，如觀看英語(yǔ)電影、讀英語(yǔ)文章、參加英語(yǔ)角等活動(dòng)，提高自己的英語(yǔ)水平。同時(shí)，教師可以組織一些英語(yǔ)競(jìng)賽和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)中，我認(rèn)為最需要關(guān)注的是教師如何通過(guò)講解和隨堂練習(xí)幫助學(xué)生掌握過(guò)去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成和用法。教師可以設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，教師可以讓學(xué)生分組，每組輪流扮演不同的角色，使用過(guò)去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句進(jìn)行對(duì)話。這樣既可以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，又可以加深他們對(duì)疑問(wèn)句和否定句的理解和運(yùn)用。教師還可以通過(guò)提供一些真實(shí)的語(yǔ)境來(lái)幫助學(xué)生更好地運(yùn)用疑問(wèn)句和否定句。例如，教師可以讓學(xué)生觀看一段對(duì)話或聽(tīng)力材料，其中包含過(guò)去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句，并要求學(xué)生回答相關(guān)問(wèn)題或進(jìn)行角色扮演。這樣的實(shí)踐活動(dòng)可以讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解過(guò)去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句時(shí)，教師應(yīng)該使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)也要留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和互動(dòng)。3.課堂提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論。例如，教師可以提出一些關(guān)于過(guò)去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)疑問(wèn)句和否定句的問(wèn)題，如“請(qǐng)問(wèn)這個(gè)句子是疑問(wèn)句嗎？為什么？”等，激發(fā)學(xué)生的思維和積極參與。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，教師可以講述一個(gè)故事或設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景，要求學(xué)生用過(guò)去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句進(jìn)行描述，使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了語(yǔ)言的清晰度和語(yǔ)調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，我合理分配了時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在課堂提問(wèn)方面，我通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論，激發(fā)他們的思維和積極參與。在情景導(dǎo)入方面，我通過(guò)講述一個(gè)故事和設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景，使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，有些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)表達(dá)不夠清晰，需要更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行練習(xí)。另外，有些