七年級語文下冊第一單元1.鄧稼先（同步教學(xué)設(shè)計）

七年級語文下冊第一單元1.鄧稼先（同步教學(xué)設(shè)計）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級語文下冊第一單元1.鄧稼先（同步教學(xué)設(shè)計）教材分析《七年級語文下冊第一單元1.鄧稼先（同步教學(xué)設(shè)計）》是人教版語文七年級下冊的一個單元，本單元以學(xué)習(xí)現(xiàn)代文為主，主要內(nèi)容是鄧稼先的事跡和精神。本節(jié)課的教學(xué)目標是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，了解鄧稼先的生平和貢獻，理解作者對鄧稼先的評價和贊揚，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：鄧稼先的生平介紹、對鄧稼先的評價和贊揚、課文中的重點詞語和句子的理解、課文的結(jié)構(gòu)和寫作手法等。教學(xué)過程中需要結(jié)合學(xué)生的實際情況，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和思維能力，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，深入理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會鄧稼先的精神品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言能力、思維品質(zhì)、文化理解和價值觀。通過學(xué)習(xí)課文，提高學(xué)生的語言表達能力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，增強學(xué)生對中國現(xiàn)代科學(xué)家的了解和尊重，引導(dǎo)學(xué)生正確認識和評價歷史人物，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。重點難點及解決辦法重點：

1.鄧稼先的生平事跡和貢獻。

2.課文中的重點詞語和句子的理解。

3.課文的結(jié)構(gòu)和寫作手法。

難點：

1.對鄧稼先的精神品質(zhì)的理解和感悟。

2.對課文中的深層次含義的理解和解讀。

解決辦法：

1.針對重點，可以通過查找相關(guān)資料、觀看相關(guān)視頻等方式，讓學(xué)生更全面地了解鄧稼先的生平事跡和貢獻。在課堂上，可以通過講述、討論等方式，幫助學(xué)生深入理解課文中的重點詞語和句子。

2.對于難點，可以引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，深入理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會鄧稼先的精神品質(zhì)。可以設(shè)計一些思考題和討論題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論，幫助學(xué)生理解和解讀課文中的深層次含義。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級語文下冊第一單元1.鄧稼先》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的鄧稼先的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更直觀地了解鄧稼先的生平事跡和貢獻。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為適合分組討論的環(huán)境，以便學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。教學(xué)過程課前準備：

確保每位學(xué)生都有《七年級語文下冊第一單元1.鄧稼先》的教材或?qū)W習(xí)資料。

準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的鄧稼先的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更直觀地了解鄧稼先的生平事跡和貢獻。

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的關(guān)于科學(xué)家的課文，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)家精神的認識和尊重。

"同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于科學(xué)家的課文，你們能回憶一下這些課文中的科學(xué)家有哪些共同的精神品質(zhì)嗎？"

二、自主學(xué)習(xí)（5分鐘）

學(xué)生自主閱讀課文，了解鄧稼先的生平事跡和貢獻，對課文內(nèi)容有一個初步的認識。

三、課堂講解（20分鐘）

1.對鄧稼先的生平事跡和貢獻進行講解，結(jié)合多媒體資源，讓學(xué)生更全面地了解鄧稼先。

2.對課文中的重點詞語和句子進行講解，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

3.對課文的結(jié)構(gòu)和寫作手法進行講解，引導(dǎo)學(xué)生分析課文的組織方式和表達手法。

四、課堂討論（10分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生分組討論，探討鄧稼先的精神品質(zhì)，讓學(xué)生從不同角度理解和評價鄧稼先。

2.組織全班討論，分享各組的討論成果，引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考和解讀課文內(nèi)容。

五、課堂練習(xí)（10分鐘）

設(shè)計一些思考題和練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

課后作業(yè)：

要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于鄧稼先精神品質(zhì)的短文，可以是感悟、評價或建議等形式，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

教學(xué)反思：

在課后對教學(xué)過程進行反思，總結(jié)教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，為下一步的教學(xué)做好準備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.了解鄧稼先的生平事跡和貢獻，對鄧稼先的精神品質(zhì)有深入的理解和感悟。

2.掌握課文中的重點詞語和句子，能夠正確理解和運用。

3.理解課文的結(jié)構(gòu)和寫作手法，能夠分析課文的組織方式和表達手法。

4.提高閱讀理解能力，能夠獨立閱讀并理解類似的現(xiàn)代文。

5.培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠?qū)φn文內(nèi)容進行深入的思考和解讀。

6.增強對中國現(xiàn)代科學(xué)家的了解和尊重，培養(yǎng)社會責(zé)任感和使命感。

7.提高寫作能力，能夠結(jié)合課文內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于鄧稼先精神品質(zhì)的短文。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力，布置以下課后作業(yè)：

1.根據(jù)課文內(nèi)容，簡要概括鄧稼先的生平事跡和貢獻。

答案：鄧稼先是中國著名的核物理學(xué)家，被譽為“兩彈一星”功勛科學(xué)家。他先后在中國第一顆原子彈和氫彈的研制中擔(dān)任重要角色，為我國的核事業(yè)做出了巨大貢獻。他還積極參與國際交流，推動了中國科學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

2.請結(jié)合課文，分析作者對鄧稼先的評價和贊揚之處。

答案：作者對鄧稼先的評價和贊揚主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，作者贊揚鄧稼先在科學(xué)研究中的杰出成就，如原子彈和氫彈的研制；其次，作者贊揚鄧稼先的精神品質(zhì)，如無私奉獻、勇于創(chuàng)新、堅韌不拔等；最后，作者贊揚鄧稼先的人格魅力，如平易近人、關(guān)愛學(xué)生、提攜后輩等。

3.請從課文中找出三個重點句子，并簡要解釋其含義。

答案：示例一：“他是中國原子彈的理論設(shè)計負責(zé)人，中國的原子彈就是靠他的理論設(shè)計成功的?！边@句話表明了鄧稼先在原子彈研制中的重要地位和貢獻。

示例二：“他不僅是一個杰出的科學(xué)家，更是一個忠誠的共產(chǎn)黨員，他始終堅定地信仰著共產(chǎn)主義事業(yè)?！边@句話揭示了鄧稼先的政治信仰和忠誠精神。

示例三：“他在科學(xué)研究中，一直堅持實事求是的態(tài)度，從不追求虛名浮利。”這句話贊揚了鄧稼先的科學(xué)態(tài)度和品質(zhì)。

4.請分析課文的結(jié)構(gòu)和寫作手法，并說明其作用。

答案：課文的結(jié)構(gòu)分為三個部分：引言、主體和結(jié)尾。引言部分通過提問引出本節(jié)課的主題；主體部分詳細介紹了鄧稼先的生平事跡和貢獻，并通過插敘的方式展現(xiàn)了鄧稼先的精神品質(zhì)；結(jié)尾部分總結(jié)了鄧稼先的一生，表達了對他的敬仰之情。

課文的寫作手法主要有敘述、描寫、議論等。通過敘述鄧稼先的生平事跡，使讀者了解他的貢獻；通過描寫鄧稼先的精神品質(zhì)，使讀者感受到他的偉大；通過議論表達作者對鄧稼先的評價和贊揚，使讀者對鄧稼先有更深入的認識。

5.請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓︵嚰谙染竦睦斫狻?/p>

答案：鄧稼先精神主要包括以下幾個方面：首先，他具有崇高的愛國主義精神，為了國家的核事業(yè)，無私奉獻，不懈努力；其次，他具有嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，始終堅持實事求是，不斷探索和創(chuàng)新；再次，他具有堅韌不拔的意志，面對困難和挑戰(zhàn)，始終保持樂觀和自信；最后，他具有無私奉獻的精神，提攜后輩，為培養(yǎng)新一代科學(xué)家做出了巨大貢獻。內(nèi)容邏輯關(guān)系①鄧稼先生平事跡和貢獻：本節(jié)課的重點知識點是鄧稼先的生平事跡和貢獻。通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解到鄧稼先是中國著名的核物理學(xué)家，被譽為“兩彈一星”功勛科學(xué)家。他在中國第一顆原子彈和氫彈的研制中擔(dān)任重要角色，為我國的核事業(yè)做出了巨大貢獻。此外，鄧稼先還積極參與國際交流，推動了中國科學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

②課文重點詞語和句子：本節(jié)課的另一個重點是課文中的重點詞語和句子。學(xué)生需要理解和掌握這些詞語和句子的含義，以深入理解課文內(nèi)容。例如，課文中的句子“他是中國原子彈的理論設(shè)計負責(zé)人，中國的原子彈就是靠他的理論設(shè)計成功的?！北砻髁肃嚰谙仍谠訌椦兄浦械闹匾匚缓拓暙I。

③課文的結(jié)構(gòu)和寫作手法：學(xué)生需要分析課文的結(jié)構(gòu)和寫作手法，以理解作者是如何組織和表達課文內(nèi)容的。課文的結(jié)構(gòu)分為引言、主體和結(jié)尾三部分。引言部分通過提問引出本節(jié)課的主題；主體部分詳細介紹了鄧稼先的生平事跡和貢獻；結(jié)尾部分總結(jié)了鄧稼先的一生，表達了對他的敬仰之情。課文的寫作手法主要有敘述、描寫、議論等，通過這些手法，作者生動地展現(xiàn)了鄧稼先的精神品質(zhì)，使讀者對鄧稼先有更深入的認識。

板書設(shè)計：

①鄧稼先生平事跡和貢獻

-核物理學(xué)家

-“兩彈一星”功勛科學(xué)家

-原子彈和氫彈研制

-推動中國科學(xué)事業(yè)發(fā)展

②課文重點詞語和句子

-理論設(shè)計負責(zé)人

-中國的原子彈是靠他的理論設(shè)計成功的

③課文的結(jié)構(gòu)和寫作手法

-引言：提問引出主題

-主體：介紹鄧稼先的生平事跡和貢獻

-結(jié)尾：總結(jié)鄧稼先的一生，表達敬仰之情

-寫作手法：敘述、描寫、議論教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀理解課文內(nèi)容，并通過討論和寫作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和思維能力。在課堂講解過程中，我盡可能地生動有趣地講述鄧稼先的生平事跡和貢獻，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)家的敬仰之情。同時，我也注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，給予他們足夠的時間和空間去閱讀和思考。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解課文中的重點詞語和句子時，我沒有給予學(xué)生足夠的練習(xí)機會，導(dǎo)致部分學(xué)生對課文內(nèi)容的理解不夠深入。此外，在課堂討論環(huán)節(jié)，我過于依賴學(xué)生的自主討論，而沒有給予更多的引導(dǎo)和啟發(fā)，使得討論內(nèi)容有時偏離了課文的主題。

2.教學(xué)總結(jié)：

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學(xué)生在閱讀課文時，對一些專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜句子理解困難，影響了他們對課文內(nèi)容的理解。此外，部分學(xué)生在課堂討論中，表達自己的想法時過于緊張，語言表達不夠流暢。

針對上述問題，我將在今后的教學(xué)中進行以下改進：

1.在講解課文中的重點詞語和句子時，我將設(shè)計更多的練習(xí)機會，讓學(xué)生通過實踐加深對課文內(nèi)容的理解。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，我將更加注重引導(dǎo)和啟發(fā)，確保討論內(nèi)容與課文主題緊密相關(guān)。

3.對于閱讀理解困難的學(xué)生，我將提供更多的輔導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)他們通過多種方式理解和掌握課文內(nèi)容。

4.針對學(xué)生在課堂表達中的緊張和語言表達不夠流暢的問題，我將組織更多的口語訓(xùn)練和討論活動，提高學(xué)生的口頭表達能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)課文內(nèi)容，簡要概括鄧稼先的生平事跡和貢獻。

2.請結(jié)合課文，分析作者對鄧稼先的評價和贊揚之處。

3.請從課文中找出三個重點句子，并簡要解釋其含義。

4.請分析課文的結(jié)構(gòu)和寫作手法，并說明其作用。

5.請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓︵嚰谙染竦睦斫狻?/p>

作業(yè)反饋：

1.在批改學(xué)生作業(yè)時，注意檢查學(xué)生是否能夠準確地概括鄧稼先的生平事跡和貢獻，對存在錯誤的地方進行糾正，并給出正確的答案。

2.在分析作者對鄧稼先的評價和贊揚之處時，檢查學(xué)生是否能夠