新版北師大買文具教學(xué)設(shè)計(jì)思路

新版北師大買文具教學(xué)設(shè)計(jì)思路一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自新版北師大一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第五章《購(gòu)物》中的“買文具”。具體內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)人民幣的各種面值，了解它們的兌換關(guān)系；學(xué)會(huì)計(jì)算總價(jià)，并能使用人民幣進(jìn)行支付。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并區(qū)分人民幣的各種面值，了解它們的兌換關(guān)系。2.學(xué)生能夠通過(guò)觀察、思考、操作等活動(dòng)，掌握計(jì)算總價(jià)的方法，并能正確進(jìn)行支付。3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力，提高他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣的各種面值，學(xué)會(huì)計(jì)算總價(jià)，并能使用人民幣進(jìn)行支付。難點(diǎn)：理解人民幣的兌換關(guān)系，掌握計(jì)算總價(jià)的方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：人民幣模型、計(jì)算器、文具盒等。學(xué)具：練習(xí)冊(cè)、文具、人民幣圖片等。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生觀察并描述購(gòu)物過(guò)程中使用人民幣的情況。2.認(rèn)識(shí)人民幣：教師出示各種面值的人民幣，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出它們的名字和面值。3.學(xué)習(xí)兌換關(guān)系：教師通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生了解不同面值人民幣之間的兌換關(guān)系。4.計(jì)算總價(jià)：教師給出一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生計(jì)算所需支付的總價(jià)。5.支付人民幣：教師引導(dǎo)學(xué)生使用人民幣進(jìn)行支付，檢查學(xué)生對(duì)支付方法的掌握。6.隨堂練習(xí)：教師布置一些有關(guān)購(gòu)物、計(jì)算總價(jià)和支付人民幣的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容主要包括人民幣的各種面值、兌換關(guān)系、計(jì)算總價(jià)方法和支付過(guò)程。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)題。2.觀察家人或朋友購(gòu)物時(shí)使用人民幣的情況，記錄下來(lái)并與同學(xué)分享。八、課后反思及拓展延伸教師在課后要對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，可以組織一些關(guān)于購(gòu)物、計(jì)算總價(jià)和支付人民幣的實(shí)際活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)1.人民幣的認(rèn)識(shí)：教學(xué)內(nèi)容需包括人民幣的五大面額，即100元、50元、20元、10元和1元，以及硬幣的1元、5角、1角等。要求學(xué)生能夠識(shí)別各面額人民幣的圖案、顏色及特征。2.兌換關(guān)系的理解：教學(xué)時(shí)需明確各人民幣面額之間的兌換關(guān)系，如100元可以兌換50元、20元、10元和1元，50元可以兌換20元、10元和1元，以此類推。同時(shí)，需要讓學(xué)生理解硬幣與紙幣的兌換關(guān)系，如1元硬幣可以兌換1元紙幣，5角硬幣可以兌換5張1角紙幣等。3.計(jì)算總價(jià)的方法：教學(xué)內(nèi)容需包括如何計(jì)算商品的總價(jià)，以及如何根據(jù)總價(jià)選擇合適的人民幣支付。例如，如果商品總價(jià)是37元，學(xué)生需要知道可以使用一張50元、一張20元、一張10元和一張1元來(lái)支付，或者使用三張10元、一張5元和兩張1元來(lái)支付。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)1.認(rèn)識(shí)人民幣：學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確識(shí)別各面額人民幣，并理解它們之間的兌換關(guān)系。2.計(jì)算總價(jià)：學(xué)生需要能夠根據(jù)商品的價(jià)格，計(jì)算出總價(jià)，并選擇合適的人民幣進(jìn)行支付。3.解決實(shí)際問(wèn)題：學(xué)生需要能夠?qū)⑺鶎W(xué)的人民幣知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際購(gòu)物場(chǎng)景中，解決購(gòu)物支付的問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)解析1.兌換關(guān)系：對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解各人民幣面額之間的兌換關(guān)系是較為復(fù)雜的，需要通過(guò)實(shí)際的操作和練習(xí)來(lái)加深理解。2.計(jì)算總價(jià)：學(xué)生需要掌握如何根據(jù)商品的價(jià)格計(jì)算總價(jià)，以及如何選擇合適的人民幣進(jìn)行支付，這是本節(jié)課的重點(diǎn)。3.解決實(shí)際問(wèn)題：學(xué)生需要能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際購(gòu)物場(chǎng)景中，解決購(gòu)物支付的問(wèn)題，這是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)1.教具：教師需要準(zhǔn)備人民幣模型、計(jì)算器、文具盒等教具，以便進(jìn)行直觀的教學(xué)演示。2.學(xué)具：學(xué)生需要準(zhǔn)備練習(xí)冊(cè)、文具、人民幣圖片等學(xué)具，以便進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)1.實(shí)踐情景引入：教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生觀察并描述購(gòu)物過(guò)程中使用人民幣的情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.認(rèn)識(shí)人民幣：教師可以出示各種面值的人民幣，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出它們的名字和面值，加深學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。3.學(xué)習(xí)兌換關(guān)系：教師可以通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生了解不同面值人民幣之間的兌換關(guān)系，幫助學(xué)生理解和記憶。4.計(jì)算總價(jià)：教師可以給出一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生計(jì)算所需支付的總價(jià)，鞏固學(xué)生對(duì)計(jì)算總價(jià)的掌握。5.支付人民幣：教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用人民幣進(jìn)行支付，檢查學(xué)生對(duì)支付方法的掌握，并提供及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。6.隨堂練習(xí)：教師可以布置一些有關(guān)購(gòu)物、計(jì)算總價(jià)和支付人民幣的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，并提供個(gè)別輔導(dǎo)和幫助。六、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)板書設(shè)計(jì)應(yīng)包括人民幣的各種面值、兌換關(guān)系、計(jì)算總價(jià)方法和支付過(guò)程等內(nèi)容?？梢允褂脠D示、流程圖或表格等形式，以簡(jiǎn)潔明了的方式展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)1.完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)題：學(xué)生需要完成練習(xí)冊(cè)上關(guān)于人民幣認(rèn)識(shí)、兌換關(guān)系、計(jì)算總價(jià)和支付人民幣的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.觀察家人或朋友購(gòu)物時(shí)使用人民幣的情況：學(xué)生可以觀察家人或朋友購(gòu)物時(shí)使用人民幣的情況，記錄下來(lái)并與同學(xué)分享，增強(qiáng)對(duì)人民幣的實(shí)際應(yīng)用能力。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)1.課后反思：教師需要在課后對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。2.拓展延伸：教師可以組織一些關(guān)于購(gòu)物、計(jì)算總價(jià)和支付人民幣的實(shí)際活動(dòng)，如模擬購(gòu)物游戲、計(jì)算總價(jià)比賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)查，了解家庭成員對(duì)人民幣的使用習(xí)慣和觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查和分析能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，避免使用過(guò)于復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生更容易理解和記憶。2.語(yǔ)調(diào)要適中，不要過(guò)于平淡或過(guò)于激昂，保持親切和耐心的語(yǔ)氣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。二、時(shí)間分配1.合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，不要過(guò)于匆忙或拖沓。2.在講解和練習(xí)環(huán)節(jié)，要給學(xué)生充分的時(shí)間思考和提問(wèn)，不要急于給出答案。三、課堂提問(wèn)1.提問(wèn)要具有針對(duì)性和引導(dǎo)性，能夠激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。2.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，也可以采用小組討論的方式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。四、情景導(dǎo)入1.利用實(shí)際購(gòu)物場(chǎng)景引入課題，讓學(xué)生能夠直觀地理解人民幣的使用和支付過(guò)程。2.通過(guò)展示真實(shí)的人民幣和購(gòu)物場(chǎng)景，增加學(xué)生的直觀感受和興趣。五、教案反思1.反思教學(xué)內(nèi)容是否清晰易懂，是否能夠滿足學(xué)生的