2024-2025學(xué)年高中化學(xué)上學(xué)期第十七周 鍵的極性和分子極性教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中化學(xué)上學(xué)期第十七周鍵的極性和分子極性教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是“鍵的極性和分子極性”。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了化學(xué)鍵的類型和電子排布，為本節(jié)課的理解鍵的極性奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解分子極性的判斷，以及極性分子和非極性分子的性質(zhì)和應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容具體包括：

1.鍵的極性的概念和判斷方法。

2.分子極性的概念和判斷方法。

3.極性分子和非極性分子的性質(zhì)和應(yīng)用。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，實(shí)用性較強(qiáng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠深入理解鍵的極性和分子極性的概念，掌握判斷方法，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.科學(xué)探究：通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、分析問題、解決問題能力。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分類、比較、歸納、演繹等方法，進(jìn)行邏輯推理和證據(jù)分析。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于實(shí)踐、樂于合作、積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.科學(xué)素養(yǎng)：使學(xué)生掌握鍵的極性和分子極性的基本概念，能運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-鍵的極性的判斷：理解離子鍵、共價(jià)鍵和金屬鍵的極性判斷。

-分子極性的判斷：掌握分子的對(duì)稱性、原子電負(fù)性差異對(duì)分子極性的影響。

-極性分子和非極性分子的性質(zhì)：了解極性分子和非極性分子的溶解性、沸點(diǎn)、折射率等性質(zhì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-分子極性的判斷：學(xué)生難以理解分子極性判斷中的對(duì)稱性和電負(fù)性概念，需要通過實(shí)例和圖形進(jìn)行解釋和演練。

-極性分子和非極性分子的性質(zhì)應(yīng)用：學(xué)生可能對(duì)實(shí)際應(yīng)用中極性分子和非極性分子的區(qū)別理解不深，需要通過生活實(shí)例和化學(xué)實(shí)驗(yàn)來加強(qiáng)理解。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如使用動(dòng)畫、模型、實(shí)驗(yàn)等直觀教具，以及開展小組討論和問題解答等活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和突破難點(diǎn)，確保教學(xué)效果的達(dá)到。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、實(shí)驗(yàn)室儀器（如分子模型、極性指示劑等）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、化學(xué)教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：化學(xué)教育網(wǎng)站、在線學(xué)術(shù)論壇、專業(yè)化學(xué)教學(xué)視頻。

4.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、問題解答、案例分析、互動(dòng)式教學(xué)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

大家好，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新的課題——鍵的極性和分子極性。在這個(gè)課題中，我們將了解鍵的極性是如何形成的，以及如何根據(jù)鍵的極性判斷分子的極性。這個(gè)問題對(duì)于理解物質(zhì)的性質(zhì)和反應(yīng)有著非常重要的意義。

2.講解鍵的極性

首先，我們來了解一下鍵的極性。一般來說，離子鍵是由金屬和非金屬元素形成的，金屬元素會(huì)失去電子，非金屬元素會(huì)獲得電子，因此離子鍵是極性的。而共價(jià)鍵則是由兩個(gè)非金屬元素共享電子形成的，如果兩個(gè)元素的電負(fù)性相同，那么共價(jià)鍵就是非極性的；如果電負(fù)性不同，那么共價(jià)鍵就是極性的。

3.講解分子極性

4.實(shí)驗(yàn)演示

為了讓大家更好地理解分子極性的概念，我們將進(jìn)行一個(gè)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)大家觀察這個(gè)實(shí)驗(yàn)，并嘗試解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

5.學(xué)生討論

現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，討論一下你們對(duì)鍵的極性和分子極性的理解。每個(gè)小組可以選擇一個(gè)實(shí)例，解釋這個(gè)實(shí)例中鍵的極性和分子極性是如何影響物質(zhì)的性質(zhì)的。

6.學(xué)生匯報(bào)

7.總結(jié)

8.作業(yè)布置

請(qǐng)大家回去后，復(fù)習(xí)一下今天學(xué)習(xí)的知識(shí)，并完成課后習(xí)題。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握鍵的極性的概念和判斷方法。學(xué)生們能夠理解離子鍵、共價(jià)鍵和金屬鍵的極性判斷，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解釋實(shí)際問題。

2.掌握分子極性的概念和判斷方法。學(xué)生們能夠理解分子的對(duì)稱性、原子電負(fù)性差異對(duì)分子極性的影響，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解釋實(shí)際問題。

3.理解極性分子和非極性分子的性質(zhì)和應(yīng)用。學(xué)生們能夠了解極性分子和非極性分子的溶解性、沸點(diǎn)、折射率等性質(zhì)，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解釋實(shí)際問題。

4.提高科學(xué)探究能力。學(xué)生們通過案例分析，觀察、實(shí)驗(yàn)、分析問題、解決問題能力得到提高。

5.提高科學(xué)思維能力。學(xué)生們能夠運(yùn)用分類、比較、歸納、演繹等方法進(jìn)行邏輯推理和證據(jù)分析。

6.提高科學(xué)態(tài)度。學(xué)生們敢于質(zhì)疑、勇于實(shí)踐、樂于合作、積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度得到培養(yǎng)。

7.提高科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生們掌握了鍵的極性和分子極性的基本概念，能夠運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。內(nèi)容邏輯關(guān)系①定義：離子鍵、共價(jià)鍵和金屬鍵的極性判斷。

②判斷方法：離子鍵通常極性，共價(jià)鍵根據(jù)原子電負(fù)性差異判斷極性。

③實(shí)例：NaCl中離子鍵的極性，HCl中共價(jià)鍵的極性。

2.分子極性

①定義：分子的對(duì)稱性、原子電負(fù)性差異對(duì)分子極性的影響。

②判斷方法：分子的極性取決于分子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱性和原子電負(fù)性差異。

③實(shí)例：HCl分子極性，CO2分子非極性。

3.極性分子和非極性分子的性質(zhì)和應(yīng)用

①溶解性：極性分子易溶于極性溶劑，非極性分子易溶于非極性溶劑。

②沸點(diǎn)：極性分子通常較高，因?yàn)榉肿娱g作用力較大。

③折射率：極性分子較高，因?yàn)殡姶挪ㄅc分子間的相互作用較強(qiáng)。

板書設(shè)計(jì)：

①鍵的極性

-離子鍵：NaCl（極性）

-共價(jià)鍵：HCl（極性）

②分子極性

-HCl（極性）

-CO2（非極性）

③極性分子和非極性分子的性質(zhì)和應(yīng)用

-溶解性：極性分子易溶于極性溶劑

-沸點(diǎn)：極性分子較高

-折射率：極性分子較高作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課結(jié)束后，我將布置以下作業(yè)，以幫助同學(xué)們鞏固所學(xué)知識(shí)：

a.練習(xí)題：請(qǐng)同學(xué)們完成教材上的相關(guān)練習(xí)題，包括判斷題和計(jì)算題，以加深對(duì)鍵的極性和分子極性的理解。

b.研究性作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們選取一個(gè)生活中的實(shí)例，分析其中涉及的鍵的極性和分子極性，并簡要描述其性質(zhì)和應(yīng)用。

c.小組討論：請(qǐng)同學(xué)們分組討論，每組選擇一個(gè)實(shí)例，分析并解釋該實(shí)例中鍵的極性和分子極性如何影響物質(zhì)的性質(zhì)。

2.作業(yè)反饋

我將會(huì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)批改同學(xué)們的作業(yè)，并及時(shí)給予反饋。在反饋中，我會(huì)指出同學(xué)們作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和存在的不足，并提出改進(jìn)建議。例如：

a.對(duì)于練習(xí)題，我會(huì)檢查同學(xué)們對(duì)鍵的極性和分子極性的理解和應(yīng)用能力，對(duì)正確解答的同學(xué)給予表揚(yáng)，對(duì)錯(cuò)誤解答的同學(xué)指出錯(cuò)誤原因，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃恼?/p>

b.對(duì)于研究性作業(yè)，我會(huì)評(píng)價(jià)同學(xué)們選取實(shí)例的合適性、