版人教版七年級(jí)下冊(cè)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)方法與心得體會(huì)

版人教版七年級(jí)下冊(cè)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)方法與心得體會(huì)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版七年級(jí)下冊(cè)的第五單元“宋元時(shí)期的科學(xué)與文化”，具體包括第三課“指南針、火藥、印刷術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用”、第四課“宋元文化的繁榮”、第五課“宋元時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)”。本節(jié)課將重點(diǎn)講述指南針、火藥、印刷術(shù)這三大發(fā)明的歷史背景、發(fā)明過程及其對(duì)世界的影響，同時(shí)介紹宋元時(shí)期的科學(xué)技術(shù)和文化藝術(shù)成就。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解宋元時(shí)期我國科技文化的繁榮，掌握指南針、火藥、印刷術(shù)這三大發(fā)明的歷史背景、發(fā)明過程及其對(duì)世界的影響。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的情感。3.提高學(xué)生提取信息、分析問題、解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：指南針、火藥、印刷術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用及其對(duì)世界的影響。難點(diǎn)：宋元時(shí)期科學(xué)技術(shù)和文化藝術(shù)成就的理解和把握。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆、地圖、圖片等。2.學(xué)具：教材、筆記本、彩筆、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：通過展示宋代船只使用指南針導(dǎo)航的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考指南針的發(fā)明背景和作用。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀教材，了解指南針、火藥、印刷術(shù)的發(fā)明過程及其對(duì)世界的影響。3.課堂講解：講解指南針、火藥、印刷術(shù)的發(fā)明背景、發(fā)明過程及其對(duì)世界的影響，同時(shí)結(jié)合地圖、圖片等教具，幫助學(xué)生更好地理解。4.案例分析：分析宋元時(shí)期的科學(xué)技術(shù)和文化藝術(shù)成就，如活字印刷、故宮、昆曲等。5.小組討論：分組討論宋元時(shí)期科學(xué)技術(shù)和文化藝術(shù)對(duì)后世的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考如何弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。7.課堂練習(xí)：布置相關(guān)練習(xí)題，檢測學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：宋元時(shí)期的科學(xué)與文化1.指南針：發(fā)明背景、作用、對(duì)世界的影響2.火藥：發(fā)明背景、作用、對(duì)世界的影響3.印刷術(shù)：發(fā)明背景、作用、對(duì)世界的影響4.科學(xué)技術(shù)：活字印刷、故宮等5.文化藝術(shù)：昆曲等七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）概述指南針、火藥、印刷術(shù)的發(fā)明過程及其對(duì)世界的影響。（2）簡述宋元時(shí)期的科學(xué)技術(shù)和文化藝術(shù)成就。2.答案：（1）指南針：指南針是我國古代航海事業(yè)的重要發(fā)明，為航海家發(fā)現(xiàn)新航路提供了重要條件，對(duì)世界航海事業(yè)產(chǎn)生了巨大影響。火藥：火藥的發(fā)明改變了古代戰(zhàn)爭的面貌，對(duì)世界軍事史產(chǎn)生了重要影響。印刷術(shù)：印刷術(shù)的發(fā)明促進(jìn)了世界文化的傳播，對(duì)世界文明發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。（2）宋元時(shí)期的科學(xué)技術(shù)：活字印刷術(shù)的發(fā)明促進(jìn)了文化的傳播；故宮是中國古代建筑的杰出代表。宋元時(shí)期的文化藝術(shù)：昆曲是元曲的代表，對(duì)后世戲曲藝術(shù)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解指南針、火藥、印刷術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用，使學(xué)生了解了我國古代科技文化的輝煌，培養(yǎng)了學(xué)生的民族自豪感。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生思考如何弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛。拓展延伸：讓學(xué)生課后調(diào)查現(xiàn)代科技的發(fā)展，思考如何在學(xué)習(xí)、生活中運(yùn)用科技，提高生活質(zhì)量。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：指南針、火藥、印刷術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用及其對(duì)世界的影響。難點(diǎn)：宋元時(shí)期科學(xué)技術(shù)和文化藝術(shù)成就的理解和把握。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.指南針的發(fā)明和應(yīng)用：指南針是我國古代航海事業(yè)的重要發(fā)明，為航海家發(fā)現(xiàn)新航路提供了重要條件，對(duì)世界航海事業(yè)產(chǎn)生了巨大影響。具體來說，指南針的發(fā)明可以追溯到戰(zhàn)國時(shí)期，當(dāng)時(shí)人們發(fā)現(xiàn)磁石可以指示南北方向，從而制成了指南針。到了北宋時(shí)期，指南針得到了進(jìn)一步的發(fā)展，開始用于航海事業(yè)。南宋時(shí)期，指南針更是廣泛應(yīng)用于航海，為航海家發(fā)現(xiàn)新航路提供了重要條件。2.火藥的發(fā)明和應(yīng)用：火藥的發(fā)明改變了古代戰(zhàn)爭的面貌，對(duì)世界軍事史產(chǎn)生了重要影響。火藥的發(fā)明可以追溯到唐朝，當(dāng)時(shí)道教煉丹家在煉制丹藥過程中偶然發(fā)現(xiàn)了火藥的配方。到了宋代，火藥得到了廣泛應(yīng)用，成為軍事戰(zhàn)爭中的重要武器?；鹚幍陌l(fā)明不僅改變了古代戰(zhàn)爭的面貌，還對(duì)世界軍事史產(chǎn)生了重要影響。3.印刷術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用：印刷術(shù)的發(fā)明促進(jìn)了世界文化的傳播，對(duì)世界文明發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。印刷術(shù)的發(fā)明可以追溯到隋唐時(shí)期，當(dāng)時(shí)出現(xiàn)了雕版印刷術(shù)。到了宋代，活字印刷術(shù)得到了發(fā)明，大大提高了印刷效率，促進(jìn)了世界文化的傳播。4.宋元時(shí)期的科學(xué)技術(shù)：宋元時(shí)期，我國科學(xué)技術(shù)得到了空前的發(fā)展。在數(shù)學(xué)、天文、物理、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域都有重要的成就。例如，宋代的數(shù)學(xué)家秦九韶提出了“秦九韶算法”，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得了重要成就。元代的天文學(xué)家郭守敬編訂了《授時(shí)歷》，成為當(dāng)時(shí)世界上最精確的歷法。5.宋元時(shí)期的文化藝術(shù)：宋元時(shí)期，我國文化藝術(shù)取得了輝煌的成就。在文學(xué)方面，宋代的詞、元的曲都取得了很高的成就。在藝術(shù)方面，宋代的繪畫、雕塑、建筑等都有重要的成就。例如，宋代的繪畫以山水畫最為著名，元的戲曲以昆曲最為著名。通過對(duì)指南針、火藥、印刷術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用以及宋元時(shí)期的科學(xué)技術(shù)和文化藝術(shù)的講解，使學(xué)生了解我國古代科技文化的輝煌，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的情感。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)：在講解指南針、火藥、印刷術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用以及宋元時(shí)期的科學(xué)技術(shù)和文化藝術(shù)時(shí)，教師應(yīng)采用生動(dòng)、有趣的語言，注重語調(diào)的起伏和變化，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有足夠的講解時(shí)間。在講解指南針、火藥、印刷術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用時(shí)，可以適當(dāng)延長時(shí)間，以便學(xué)生更好地理解和掌握。三、課堂提問：在講解過程中，適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，在講解指南針的發(fā)明和應(yīng)用時(shí)，可以提問：“指南針是如何改變航海事業(yè)的？”在講解宋元時(shí)期的科學(xué)技術(shù)和文化藝術(shù)時(shí)，可以提問：“你覺得宋元時(shí)期的科學(xué)技術(shù)和文化藝術(shù)對(duì)后世產(chǎn)生了哪些影響？”四、情景導(dǎo)入：在講解指南針、火藥、印刷術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用時(shí)，可以借助圖片、地圖等教具，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在講解指南針時(shí)，可以展示宋代船只使用指南針導(dǎo)航的圖片，讓學(xué)生直觀地了解指南針的作用。五、教案反思：1.在講解指南針、火藥、印刷術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用時(shí)，是否注重了語言的生動(dòng)性和趣味性？2.課堂時(shí)間分配是否合理？是否有足夠的時(shí)間讓學(xué)生理解和掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)？3.課堂提問是否恰當(dāng)？是否能夠引導(dǎo)學(xué)生思考和討論？4.情景導(dǎo)入是否有效？是否能夠激發(fā)學(xué)