北師大版六年級數(shù)學(xué)上冊第四單元第5課時(shí)這月我當(dāng)家（1）（同步教學(xué)設(shè)計(jì)）

北師大版六年級數(shù)學(xué)上冊第四單元第5課時(shí)這月我當(dāng)家（1）（同步教學(xué)設(shè)計(jì)）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自北師大版六年級數(shù)學(xué)上冊第四單元第5課時(shí)“這月我當(dāng)家（1）”。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過收集、整理和分析數(shù)據(jù)，進(jìn)一步理解條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，學(xué)會有條理地收集和整理數(shù)據(jù)，能夠根據(jù)數(shù)據(jù)提出有價(jià)值的問題，并會簡單的分析。同時(shí)，通過解決實(shí)際生活中的問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：數(shù)據(jù)分析、邏輯推理、問題解決和數(shù)學(xué)建模。首先，通過收集、整理和分析數(shù)據(jù)，學(xué)生能夠培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析的能力，理解條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。其次，學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，能夠運(yùn)用邏輯推理，提出有價(jià)值的問題，并學(xué)會有條理地收集和整理數(shù)據(jù)。此外，通過合作解決實(shí)際問題，學(xué)生能夠培養(yǎng)問題解決的能力，學(xué)會與他人合作，提高溝通和協(xié)作能力。最后，通過分析和解決實(shí)際問題，學(xué)生能夠建立數(shù)學(xué)模型，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，以及如何有條理地收集和整理數(shù)據(jù)。具體重點(diǎn)包括：

（1）條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法和特點(diǎn)：學(xué)生需要掌握條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制步驟，了解其能夠直觀反映不同類別的數(shù)量大小，便于比較數(shù)據(jù)。

（2）數(shù)據(jù)分析能力：學(xué)生需要學(xué)會從條形統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息，對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析，如找出數(shù)量最大或最小的類別等。

（3）實(shí)際問題解決：學(xué)生需要能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于解決生活中的實(shí)際問題，如家庭收支管理、購物預(yù)算等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法和數(shù)據(jù)分析能力的掌握。具體難點(diǎn)包括：

（1）條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法：學(xué)生可能對如何繪制條形統(tǒng)計(jì)圖，尤其是如何確定每個類別的數(shù)量大小和位置感到困惑。

（2）數(shù)據(jù)分析能力：學(xué)生可能對如何從條形統(tǒng)計(jì)圖中提取有價(jià)值的信息，如如何比較不同類別的數(shù)量大小、找出最大或最小的類別等感到困難。

（3）實(shí)際問題解決：學(xué)生可能對如何將所學(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題感到困惑，如如何制定家庭預(yù)算、如何合理安排購物等。

為了幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）繪制條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，教師可以分步驟進(jìn)行講解，并讓學(xué)生在課堂上實(shí)際操作，加深對繪制方法的理解。

（2）在進(jìn)行數(shù)據(jù)分析時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察條形統(tǒng)計(jì)圖，提出問題，如“哪個類別的數(shù)量最多？最少？”，并讓學(xué)生嘗試回答，提高數(shù)據(jù)分析能力。

（3）在解決實(shí)際問題時(shí)，教師可以提供具體的案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解決，如家庭收支管理案例，讓學(xué)生逐步掌握實(shí)際問題解決的方法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版六年級數(shù)學(xué)上冊第四單元第5課時(shí)“這月我當(dāng)家（1）”的相關(guān)教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的條形統(tǒng)計(jì)圖圖片、數(shù)據(jù)表格、實(shí)際生活案例等多媒體資源，以便在教學(xué)中進(jìn)行直觀展示和分析，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)操作，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，如統(tǒng)計(jì)圖繪制工具、數(shù)據(jù)收集工具等，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，以便學(xué)生能夠安全、順利地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，可以布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等，以便學(xué)生能夠在相應(yīng)的區(qū)域進(jìn)行討論、實(shí)驗(yàn)等教學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生的積極參與和合作。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制和數(shù)據(jù)分析”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法和數(shù)據(jù)分析的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主要內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過一個實(shí)際生活中的案例，如家庭收支管理，引出條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制和數(shù)據(jù)分析的重要性。

-講解知識點(diǎn)：教師詳細(xì)講解條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制步驟，結(jié)合實(shí)際案例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析并解釋案例中的條形統(tǒng)計(jì)圖，實(shí)踐中掌握數(shù)據(jù)分析技能。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分析案例中的條形統(tǒng)計(jì)圖，體驗(yàn)數(shù)據(jù)分析的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法和數(shù)據(jù)分析的基本概念。

-實(shí)踐活動法：學(xué)生通過分析實(shí)際案例，實(shí)踐中掌握數(shù)據(jù)分析技能。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法和數(shù)據(jù)分析的基本概念。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與條形統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)分析相關(guān)的拓展資源，如相關(guān)書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法和數(shù)據(jù)分析技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法、數(shù)據(jù)分析的基本概念以及實(shí)際問題解決的方法。具體梳理如下：

1.條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法

-了解條形統(tǒng)計(jì)圖的概念和作用

-掌握條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制步驟：確定類別、測量長度、繪制直條、標(biāo)注數(shù)據(jù)

-學(xué)會調(diào)整條形統(tǒng)計(jì)圖的布局和樣式，使其清晰易懂

2.數(shù)據(jù)分析的基本概念

-理解數(shù)據(jù)的收集、整理和分析過程

-掌握比較數(shù)據(jù)的方法：排序、分類、計(jì)算平均值等

-學(xué)會從條形統(tǒng)計(jì)圖中提取有價(jià)值的信息，如數(shù)量的大小、變化趨勢等

3.實(shí)際問題解決的方法

-了解生活中的實(shí)際問題，如家庭收支管理、購物預(yù)算等

-學(xué)會將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用條形統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)分析方法進(jìn)行解決

-培養(yǎng)合作意識和解決問題的能力，通過小組討論、合作解決實(shí)際問題典型例題講解七、典型例題講解

1.例題一：小明家這個月的收入和支出情況如下表所示，請根據(jù)表格信息，繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。

|項(xiàng)目|數(shù)量|金額（元）|

|------|-----|---------|

|收入|10|6000|

|支出|12|5000|

解答：首先，我們需要確定圖表的橫軸和縱軸。在這個例子中，我們可以將橫軸分為兩個部分，一部分表示項(xiàng)目（收入和支出），另一部分表示數(shù)量?？v軸表示金額。然后，我們根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，繪制出兩個條形統(tǒng)計(jì)圖，一個表示收入，一個表示支出。

2.例題二：某商店銷售了以下幾種商品，請根據(jù)銷售數(shù)據(jù)，繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。

|商品|銷售數(shù)量|單價(jià)（元）|銷售額（元）|

|------|--------|---------|-----------|

|A|150|20|3000|

|B|200|15|3000|

|C|100|30|3000|

解答：同樣，我們首先確定圖表的橫軸和縱軸。在這個例子中，橫軸表示商品，縱軸表示銷售額。然后，我們根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，繪制出三個條形統(tǒng)計(jì)圖，分別表示商品A、B、C的銷售額。

3.例題三：某學(xué)校六一班和六二班的學(xué)生身高情況如下表所示，請根據(jù)表格信息，繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。

|班級|學(xué)生人數(shù)|平均身高（cm）|

|------|--------|------------|

|六一班|40|145|

|六二班|40|148|

解答：這個例題相對簡單。我們只需要根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，繪制兩個條形統(tǒng)計(jì)圖，一個表示六一班，一個表示六二班的學(xué)生身高。課堂1.課堂提問：教師在課堂上通過提問的方式，了解學(xué)生對條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法和數(shù)據(jù)分析的基本概念的理解程度。例如，可以提問學(xué)生：“條形統(tǒng)計(jì)圖的橫軸和縱軸分別表示什么？”“如何從條形統(tǒng)計(jì)圖中提取有價(jià)值的信息？”等問題，并根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行評價(jià)。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)：教師在課堂上通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解學(xué)生對實(shí)際問題解決方法的掌握程度。例如，可以觀察學(xué)生在小組討論中的參與程度、在實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)等，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。

3.測試：教師可以設(shè)計(jì)一些相關(guān)的測試題目，如繪制條形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)據(jù)分析等，了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。通過測試結(jié)果，教師可以評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。

八、作業(yè)評價(jià)

1.作業(yè)批改：教師要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對作業(yè)中的錯誤進(jìn)行指正，并對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價(jià)。例如，可以評價(jià)學(xué)生的條形統(tǒng)計(jì)圖繪制是否規(guī)范、數(shù)據(jù)分析是否準(zhǔn)確等。

2.作業(yè)點(diǎn)評：教師在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，對做得好的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵，對做得不夠好的學(xué)生給予指導(dǎo)和建議。例如，可以點(diǎn)評學(xué)生的作業(yè)：“你的條形統(tǒng)計(jì)圖繪制得很規(guī)范，數(shù)據(jù)分析也很準(zhǔn)確，繼續(xù)努力！”或者“你的條形統(tǒng)計(jì)圖繪制需要更加規(guī)范，數(shù)據(jù)分析也要注意細(xì)節(jié)，加油！”

3.作業(yè)反饋：教師要及時(shí)反饋學(xué)生的作業(yè)情況，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果。例如，可以通過課堂反饋、在線平臺等方式，讓學(xué)生看到自己的作業(yè)評分和教師的評價(jià)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。教學(xué)反思這節(jié)課我教授的是北師大版六年級數(shù)學(xué)上冊第四單元第5課時(shí)“這月我當(dāng)家（1）”。通過這節(jié)課，我讓學(xué)生了解了條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，以及如何有條理地收集和整理數(shù)據(jù)。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得思考的問題。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在繪制條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，對于如何確定每個類別的數(shù)量大小和位置感到困惑。這可能是因?yàn)樗麄冊谥暗膶W(xué)習(xí)中沒有接觸過類似的內(nèi)容，缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。因此，我需要加強(qiáng)對這部分內(nèi)容的講解，讓學(xué)生更好地理解條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法。

其次，學(xué)生在進(jìn)行數(shù)據(jù)分析時(shí)，對于如何從條形統(tǒng)計(jì)圖中提取有價(jià)值的信息感到困難。這可能是因?yàn)樗麄冊跀?shù)據(jù)分析方面的能力還不夠強(qiáng)，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。為了提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力，我可以在課堂上多設(shè)計(jì)一些數(shù)據(jù)分析的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握數(shù)據(jù)分析的方法。

此外，學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，對于如何將所學(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題感到困惑。這可能是因?yàn)樗麄冊趯?shí)際問題解決方面的能力還不夠強(qiáng)，缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。為了提高學(xué)生的實(shí)際問題解決能力，我可以在課堂上多設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題解決的案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握實(shí)際問題解決的方法。

最后，我在課堂上鼓勵學(xué)生積極參與，提問和討論。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上能夠積極參與，提出問題，并與其他同學(xué)進(jìn)行討論。這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法

-確定類別：將數(shù)據(jù)分為不同的類別

-測量長度：計(jì)算每個類別的數(shù)量大小

-繪制直條：根據(jù)數(shù)量大小，繪制直條

-標(biāo)注數(shù)據(jù)：在直條上標(biāo)注對應(yīng)的類別和數(shù)量

2.數(shù)據(jù)分