新版蘇教版小數(shù)除法教學(xué)設(shè)計(jì)分享

新版蘇教版小數(shù)除法教學(xué)設(shè)計(jì)分享一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自新版蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第五單元“小數(shù)除法”。具體包括：小數(shù)除以整數(shù)，整數(shù)除以小數(shù)，以及小數(shù)除法的運(yùn)算定律和性質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解小數(shù)除法的概念，掌握小數(shù)除以整數(shù)、整數(shù)除以小數(shù)的運(yùn)算方法，并能熟練進(jìn)行計(jì)算。2.學(xué)生能夠理解小數(shù)除法的運(yùn)算定律和性質(zhì)，并能運(yùn)用其解決實(shí)際問題。3.學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力，提高解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：小數(shù)除以整數(shù)、整數(shù)除以小數(shù)的運(yùn)算方法。難點(diǎn)：小數(shù)點(diǎn)的處理，以及小數(shù)除法的運(yùn)算定律和性質(zhì)的理解和運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過展示購(gòu)物場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小數(shù)除法的實(shí)際應(yīng)用。例如，一件商品原價(jià)為25.6元，商家進(jìn)行了8折優(yōu)惠，學(xué)生需要計(jì)算優(yōu)惠后的價(jià)格。2.小數(shù)除以整數(shù)的教學(xué)：（1）教師通過示例，講解小數(shù)除以整數(shù)的方法，如25.6÷4=6.4。（2）學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。3.整數(shù)除以小數(shù)的教學(xué)：（1）教師通過示例，講解整數(shù)除以小數(shù)的方法，如6.4÷0.8=8。（2）學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。4.小數(shù)除法的運(yùn)算定律和性質(zhì)的教學(xué)：（1）教師通過示例，講解小數(shù)除法的運(yùn)算定律和性質(zhì)，如a÷b=c，則a÷c=b，b÷a=1/c。（2）學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容主要包括小數(shù)除以整數(shù)、整數(shù)除以小數(shù)的運(yùn)算方法，以及小數(shù)除法的運(yùn)算定律和性質(zhì)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)完成課后練習(xí)第15題，鞏固小數(shù)除以整數(shù)、整數(shù)除以小數(shù)的運(yùn)算方法。2.請(qǐng)運(yùn)用小數(shù)除法的運(yùn)算定律和性質(zhì)，解決實(shí)際問題。例如，一瓶飲料含有1.2升，每瓶售價(jià)為4元，商店進(jìn)了5瓶，請(qǐng)問商店總共花費(fèi)了多少錢？八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生感受到小數(shù)除法的實(shí)際應(yīng)用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。通過板書設(shè)計(jì)，使學(xué)生清晰地掌握小數(shù)除法的運(yùn)算方法和小數(shù)除法的運(yùn)算定律和性質(zhì)。作業(yè)設(shè)計(jì)既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又提高了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。在課后拓展延伸環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步研究小數(shù)除法的其他相關(guān)問題，如小數(shù)除法的運(yùn)算規(guī)律、小數(shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用等，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、小數(shù)除以整數(shù)的教學(xué)細(xì)節(jié)1.教學(xué)示例的選擇：在教學(xué)小數(shù)除以整數(shù)時(shí)，教師應(yīng)選擇具有代表性的示例，如25.6÷4=6.4。示例應(yīng)涵蓋不同類型的小數(shù)，如純小數(shù)、帶小數(shù)和混合小數(shù)，以便學(xué)生全面掌握小數(shù)除以整數(shù)的方法。2.學(xué)生隨堂練習(xí)的安排：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，安排適當(dāng)?shù)碾S堂練習(xí)。練習(xí)題應(yīng)包括不同難度的小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算，以鞏固學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的掌握。3.教師的巡回指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)積極進(jìn)行巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)生的計(jì)算正確率。二、整數(shù)除以小數(shù)的教學(xué)細(xì)節(jié)1.教學(xué)示例的選?。涸诮虒W(xué)整數(shù)除以小數(shù)時(shí)，教師同樣應(yīng)選擇具有代表性的示例，如6.4÷0.8=8。示例應(yīng)涵蓋不同類型的整數(shù)和小數(shù)，如整數(shù)除以純小數(shù)、帶小數(shù)和混合小數(shù)，以便學(xué)生全面掌握整數(shù)除以小數(shù)的方法。2.學(xué)生隨堂練習(xí)的安排：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，安排適當(dāng)?shù)碾S堂練習(xí)。練習(xí)題應(yīng)包括不同難度的大小除以小數(shù)的計(jì)算，以鞏固學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的掌握。3.教師的巡回指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)積極進(jìn)行巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)生的計(jì)算正確率。三、小數(shù)除法的運(yùn)算定律和性質(zhì)的教學(xué)細(xì)節(jié)1.教學(xué)示例的展示：在教學(xué)小數(shù)除法的運(yùn)算定律和性質(zhì)時(shí)，教師應(yīng)通過示例，講解定律和性質(zhì)的應(yīng)用，如a÷b=c，則a÷c=b，b÷a=1/c。示例應(yīng)涵蓋不同類型的小數(shù)和整數(shù)，以便學(xué)生理解小數(shù)除法的運(yùn)算定律和性質(zhì)。2.學(xué)生隨堂練習(xí)的安排：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，安排適當(dāng)?shù)碾S堂練習(xí)。練習(xí)題應(yīng)包括運(yùn)用小數(shù)除法的運(yùn)算定律和性質(zhì)解決實(shí)際問題，以鞏固學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的掌握。3.教師的巡回指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)積極進(jìn)行巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)生的計(jì)算正確率。四、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)1.板書的結(jié)構(gòu)：板書應(yīng)包括小數(shù)除以整數(shù)、整數(shù)除以小數(shù)的運(yùn)算方法，以及小數(shù)除法的運(yùn)算定律和性質(zhì)。結(jié)構(gòu)應(yīng)清晰，層次分明，便于學(xué)生理解和記憶。2.板書的重點(diǎn)突出：板書應(yīng)突出小數(shù)除法的運(yùn)算方法和小數(shù)除法的運(yùn)算定律和性質(zhì)，可以使用不同顏色的粉筆進(jìn)行標(biāo)注，以提高學(xué)生的關(guān)注度。3.板書的動(dòng)態(tài)調(diào)整：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的掌握情況，適時(shí)調(diào)整板書的內(nèi)容，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。五、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)1.作業(yè)題目的設(shè)計(jì)：作業(yè)題目應(yīng)涵蓋小數(shù)除以整數(shù)、整數(shù)除以小數(shù)的運(yùn)算方法，以及小數(shù)除法的運(yùn)算定律和性質(zhì)。題目應(yīng)具有代表性，能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。2.作業(yè)難度的安排：作業(yè)題目應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，安排不同難度的題目。題目難度應(yīng)適中，既能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，又能夠提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。3.作業(yè)的反饋與指導(dǎo)：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給予反饋和指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。六、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)1.課后反思的內(nèi)容：教師應(yīng)針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行課后反思。反思內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況、教學(xué)難點(diǎn)的解決方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋等。2.拓展延伸的活動(dòng)安排：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，安排適當(dāng)?shù)耐卣寡由旎顒?dòng)?；顒?dòng)可以包括研究小數(shù)除法的其他相關(guān)問題、解決實(shí)際生活中的小數(shù)除法問題等，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。3.拓展延伸的反饋與指導(dǎo)：教師應(yīng)及時(shí)關(guān)注學(xué)生在拓展延伸活動(dòng)中的表現(xiàn)，給予反饋和指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.在講解小數(shù)除法的概念和運(yùn)算方法時(shí)，教師應(yīng)使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，避免使用復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)，使學(xué)生易于理解。2.語(yǔ)調(diào)應(yīng)生動(dòng)活潑，富有變化，引起學(xué)生的興趣。對(duì)于重要的概念和運(yùn)算方法，可以使用升調(diào)加強(qiáng)語(yǔ)氣，以引起學(xué)生的注意。二、時(shí)間分配1.在教學(xué)小數(shù)除以整數(shù)和整數(shù)除以小數(shù)時(shí)，應(yīng)合理安排時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.在講解小數(shù)除法的運(yùn)算定律和性質(zhì)時(shí)，應(yīng)留出足夠的時(shí)間，讓學(xué)生充分理解和掌握。三、課堂提問1.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.提問應(yīng)具有針對(duì)性，能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。四、情景導(dǎo)入1.在引入小數(shù)除法的教學(xué)時(shí)，教師可以通過