英語人教版聽課記錄掌握學(xué)習(xí)技巧

英語人教版聽課記錄掌握學(xué)習(xí)技巧一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版英語八年級下冊Unit2SectionB。本節(jié)課主要講述一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠運用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)進(jìn)行日常交流。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法。2.學(xué)生能夠運用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)進(jìn)行日常交流。3.學(xué)生能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式，提高英語綜合運用能力。三、教學(xué)難點與重點重點：一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法。難點：一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)在實際語境中的運用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師與學(xué)生進(jìn)行簡單的英語對話，詢問學(xué)生的生活狀況，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.引入（10分鐘）教師通過展示一組圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容，引出一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。3.講解（15分鐘）教師通過示例，講解一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法，讓學(xué)生跟隨老師一起練習(xí)，確保學(xué)生理解并能正確運用。4.實踐（10分鐘）學(xué)生分成小組，用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)進(jìn)行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。5.鞏固（5分鐘）教師給出幾個一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的句子，讓學(xué)生上臺演示，大家一起糾正和鞏固。6.作業(yè)布置（5分鐘）教師布置作業(yè)，要求學(xué)生運用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)寫一篇小短文，明天上課分享。六、板書設(shè)計板書一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)板書內(nèi)容：1.構(gòu)成：主語+am/is/are+過去分詞2.用法：描述經(jīng)常發(fā)生的事情，強調(diào)動作的承受者。七、作業(yè)設(shè)計1.請用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)寫一篇關(guān)于你學(xué)校的小短文。答案：Myschoolislocatedinthecitycenter.Itisamodernschoolwithbeautifulclassroomsandadvancedfacilities.Thestudentsarestrictlyrequiredtofollowtheschoolrulesandregulations.Theteachersarefriendlyandpatient,theyalwayshelpuswithourstudies.WehaveclassesfromMondaytoFriday.Westartat8:00inthemorningandfinishat4:00intheafternoon.Wehavelunchat12:00.Inourschool,wealsohaveextracurricularactivitiessuchassportsmeetingsandculturalactivities.Ilikemyschoolverymuch.2.請用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)寫一篇關(guān)于你家庭成員的小短文。答案：八、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)該反思本節(jié)課的教學(xué)效果，觀察學(xué)生對一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的掌握情況，針對學(xué)生的掌握情況，進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。同時，教師可以拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生運用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)描述其他日常生活中的事情，提高學(xué)生的英語運用能力。重點和難點解析1.教學(xué)內(nèi)容的引入在教學(xué)內(nèi)容的引入階段，教師通過展示圖片并引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容，這是一種有效的教學(xué)策略。圖片可以激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們更好地理解和記憶語言點。在這個階段，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極開口說英語，即使他們的表達(dá)不夠完美。通過這種方式，學(xué)生可以逐漸熟悉一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的用法，并將其應(yīng)用到實際情境中。2.講解和示范在講解階段，教師通過示例來講解一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法。這是學(xué)生學(xué)習(xí)和理解新知識的關(guān)鍵步驟。教師應(yīng)該清晰地解釋語態(tài)的構(gòu)成，包括主語、助動詞（am/is/are）和過去分詞的形式。教師還應(yīng)該通過實際例句來展示一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)在句子中的用法，以便學(xué)生能夠更好地理解和模仿。3.實踐和鞏固實踐和鞏固階段是學(xué)生將新學(xué)到的知識應(yīng)用到實際中的重要環(huán)節(jié)。在這個階段，學(xué)生可以通過角色扮演、小組討論和口語練習(xí)等形式，將一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)運用到真實的語境中。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極參與，并提供必要的指導(dǎo)和支持。教師還可以通過給出一些練習(xí)題目，讓學(xué)生進(jìn)行書面表達(dá)，以鞏固他們對于語態(tài)的理解和運用。4.作業(yè)布置作業(yè)是學(xué)生鞏固和加深對知識掌握的重要途徑。在布置作業(yè)時，教師應(yīng)該考慮到學(xué)生的不同水平和學(xué)習(xí)能力。對于一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的作業(yè)，教師可以設(shè)計一些具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如寫一篇小短文或者描述一個特定的場景。這樣既可以檢驗學(xué)生對于語態(tài)的掌握程度，又可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思維能力。在教學(xué)一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)時，教師應(yīng)該注重引入新知識的方式、講解的清晰度、學(xué)生的實踐機會以及作業(yè)的設(shè)計。通過這些關(guān)鍵細(xì)節(jié)的補充和說明，學(xué)生可以更好地理解和掌握一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，提高他們的英語綜合運用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)時，教師應(yīng)該使用清晰、抑揚頓挫的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并增強語言的感染力。在講解重要概念時，教師可以使用升調(diào)來提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。在示范句子的發(fā)音時，教師應(yīng)該注意語調(diào)的變化，使學(xué)生能夠正確地模仿和理解。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在引入階段，教師可以花費較多的時間讓學(xué)生觀察圖片和進(jìn)行口語練習(xí)，以激發(fā)他們的興趣和參與度。在講解階段，教師應(yīng)該簡潔明了地解釋語態(tài)的構(gòu)成和用法，并留出時間讓學(xué)生進(jìn)行實際操作和練習(xí)。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以通過提問來激發(fā)學(xué)生的思考和參與。在引入階段，教師可以提出一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容，激活他們的語言能力。在講解階段，教師可以提問學(xué)生關(guān)于語態(tài)的構(gòu)成和用法，以檢查他們的理解程度。在實踐階段，教師可以鼓勵學(xué)生主動提出問題和解決問題，培養(yǎng)他們的合作和思維能力。4.情景導(dǎo)入：在引入一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)時，教師可以通過展示一些與學(xué)生生活相關(guān)的情景，如家庭、學(xué)校等，來引起學(xué)生的興趣和共鳴。教師可以使用圖片、實物或多媒體等教具，創(chuàng)造一個真實且生動的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生更好地理解和記憶語態(tài)的用法。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言語調(diào)的運用，通過清晰、抑揚頓挫的語言，使學(xué)生能夠更好地理解和模仿一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。在時間分配上，我合理地安排了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行觀察、思考和練習(xí)。在課堂提問方面，我通過提問和引導(dǎo)學(xué)生提出問題，激發(fā)了他們的思考和參與，提高了課堂的互動性。在情景導(dǎo)入方面，我通過展示與學(xué)生生活相關(guān)的情景，激發(fā)了他們的興趣和共鳴，幫助他們更好