雨中詩人蘇教版一年級教案

雨中詩人蘇教版一年級教案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版一年級語文上冊第六單元第12課《雨中》，本課是一首生動有趣、富有童趣的詩歌。主要內(nèi)容是描述一個小朋友在雨中踩水、戲雨的愉快情景，表達了作者對雨的喜愛和對生活的熱愛。二、教學(xué)目標1.認識生字詞，能正確讀寫“雨中、腳丫、泥巴、赤腳、踩水”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會詩歌的童趣。3.理解課文內(nèi)容，想象詩歌描繪的畫面，感受作者對雨的喜愛和對生活的熱愛。三、教學(xué)難點與重點重點：正確認讀生字詞，流利朗讀課文。難點：理解課文內(nèi)容，感受詩歌的童趣。四、教具與學(xué)具準備1.多媒體課件2.生字詞卡片3.課文課件五、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入（5分鐘）播放雨聲的音頻，讓學(xué)生閉上眼睛，想象自己在雨中漫步的情景。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶τ甑母惺埽瑸樾抡n的學(xué)習(xí)營造氛圍。2.學(xué)習(xí)課文（10分鐘）a.學(xué)生自讀課文，邊讀邊圈出生字詞。b.教師出示生字詞卡片，檢查學(xué)生認讀情況。c.教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀課文，注意語氣、節(jié)奏的把握。d.學(xué)生分角色朗讀課文，體會詩歌的韻律美。3.理解課文（10分鐘）a.教師提問：詩歌中描述了哪些場景？b.學(xué)生回答，教師板書：雨中、腳丫、泥巴、赤腳、踩水。c.教師引導(dǎo)學(xué)生想象詩歌描繪的畫面，體會作者對雨的喜愛。4.情感體驗（5分鐘）學(xué)生閉上眼睛，教師朗讀課文，讓學(xué)生感受詩歌的童趣。5.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計雨中腳丫泥巴赤腳踩水七、作業(yè)設(shè)計1.熟讀課文，家長簽字。2.完成生字詞練習(xí)冊。3.寫一寫你對雨的感受。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過播放雨聲、分角色朗讀等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分感受詩歌的童趣。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生想象詩歌描繪的畫面，體會作者對雨的喜愛。作業(yè)設(shè)計注重課內(nèi)知識延伸，讓學(xué)生運用所學(xué)知識表達自己的感受。拓展延伸：邀請家長參與課后作業(yè)的完成，讓學(xué)生與家人分享學(xué)習(xí)成果，增進親子關(guān)系。同時，鼓勵學(xué)生在課后觀察生活中的雨，體會雨的美麗和實用性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版一年級語文上冊第六單元第12課《雨中》，本課是一首生動有趣、富有童趣的詩歌。主要內(nèi)容是描述一個小朋友在雨中踩水、戲雨的愉快情景，表達了作者對雨的喜愛和對生活的熱愛。二、教學(xué)目標1.認識生字詞，能正確讀寫“雨中、腳丫、泥巴、赤腳、踩水”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會詩歌的童趣。3.理解課文內(nèi)容，想象詩歌描繪的畫面，感受作者對雨的喜愛和對生活的熱愛。三、教學(xué)難點與重點重點：正確認讀生字詞，流利朗讀課文。難點：理解課文內(nèi)容，感受詩歌的童趣。四、教具與學(xué)具準備1.多媒體課件2.生字詞卡片3.課文課件五、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入（5分鐘）播放雨聲的音頻，讓學(xué)生閉上眼睛，想象自己在雨中漫步的情景。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶τ甑母惺?，為新課的學(xué)習(xí)營造氛圍。2.學(xué)習(xí)課文（10分鐘）a.學(xué)生自讀課文，邊讀邊圈出生字詞。b.教師出示生字詞卡片，檢查學(xué)生認讀情況。c.教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀課文，注意語氣、節(jié)奏的把握。d.學(xué)生分角色朗讀課文，體會詩歌的韻律美。3.理解課文（10分鐘）a.教師提問：詩歌中描述了哪些場景？b.學(xué)生回答，教師板書：雨中、腳丫、泥巴、赤腳、踩水。c.教師引導(dǎo)學(xué)生想象詩歌描繪的畫面，體會作者對雨的喜愛。4.情感體驗（5分鐘）學(xué)生閉上眼睛，教師朗讀課文，讓學(xué)生感受詩歌的童趣。5.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計雨中腳丫泥巴赤腳踩水七、作業(yè)設(shè)計1.熟讀課文，家長簽字。2.完成生字詞練習(xí)冊。3.寫一寫你對雨的感受。八、課后反思及拓展延伸1.對于生字詞的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握正確的讀音和書寫。在課堂上，教師可以通過出示生字詞卡片，讓學(xué)生認讀并組詞，以提高學(xué)生的詞匯量。教師還可以布置生字詞練習(xí)冊，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識。2.在理解課文內(nèi)容方面，教師可以通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌的主題和情感。例如，教師可以詢問學(xué)生：“詩歌中的小朋友為什么喜歡在雨中踩水？他感受到了什么？”通過這樣的問題，讓學(xué)生進一步體會詩歌的童趣和對雨的喜愛。3.在情感體驗環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生閉上眼睛，用生動的語言描述詩歌中的場景，讓學(xué)生在想象中感受詩歌的美。例如，教師可以這樣描述：“想象一下，你在雨中踩水，腳丫濺起的水花，泥巴濺在身上，你開心地笑著，這是多么有趣的場景??！”通過這樣的描述，讓學(xué)生在心靈上感受到詩歌的童趣。5.在作業(yè)設(shè)計方面，教師可以讓學(xué)生熟讀課文，并讓家長簽字，以確保學(xué)生在家中對課文進行復(fù)習(xí)。還可以布置生字詞練習(xí)冊，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識。同時，教師可以讓學(xué)生寫一寫自己對雨的感受，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在教學(xué)過程中，教師需要使用生動、活潑的語言，以及適當?shù)恼Z調(diào)變化，來吸引學(xué)生的注意力。在講解生字詞時，可以使用夸張的語調(diào)來強調(diào)重點字音；在朗讀課文時，可以根據(jù)詩歌的節(jié)奏和情感，調(diào)整語調(diào)的起伏，使學(xué)生更好地感受到詩歌的韻律和童趣。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與課堂。例如，在理解課文環(huán)節(jié)，教師可以提出問題：“詩歌中的小朋友為什么喜歡在雨中踩水？他感受到了什么？”通過這樣的問題，激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們對詩歌內(nèi)容的理解。4.情景導(dǎo)入：在教學(xué)過程中，教師可以通過情景導(dǎo)入的方式，讓學(xué)生快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以播放雨聲的音頻，讓學(xué)生閉上眼睛，想象自己在雨中漫步的情景。這樣既能營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，又能激發(fā)學(xué)生對雨的興趣。教案反思：1.在本節(jié)課中，教學(xué)內(nèi)容的選取貼近學(xué)生的生活，能夠激發(fā)他們對雨的興趣。通過學(xué)習(xí)《雨中》這首詩歌，學(xué)生不僅能認識生字詞，還能體會到詩歌的童趣，感受到作者對雨的喜愛。2.在教學(xué)過程中，通過情境導(dǎo)入、討論提問、分角色朗讀等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠更好地理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的韻律美。這樣的教學(xué)設(shè)計，既注重了學(xué)生的認知發(fā)展，又關(guān)注了他們的情感體驗。3.在作業(yè)設(shè)計方面，教師布置了熟讀課文、完成生字詞