北師大版英語必修三單元七學(xué)習(xí)資源介紹

北師大版英語必修三單元七學(xué)習(xí)資源推薦介紹一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自北師大版英語必修三單元七，主要內(nèi)容包括：一般過去時的被動語態(tài)、特殊疑問句的構(gòu)成及用法、一般過去時的被動語態(tài)的構(gòu)成及用法、過去時間狀語從句的用法等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般過去時的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠運(yùn)用特殊疑問句和過去時間狀語從句進(jìn)行交流。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握一般過去時的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠運(yùn)用特殊疑問句和過去時間狀語從句進(jìn)行交流。2.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自己的聽、說、讀、寫的能力，提高英語語言的綜合運(yùn)用能力。3.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自己的合作意識和團(tuán)隊協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：一般過去時的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法，特殊疑問句和過去時間狀語從句的用法。難點(diǎn)：一般過去時的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法，過去時間狀語從句的用法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆、教學(xué)課件。學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)冊、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.引入：通過多媒體展示一般過去時的被動語態(tài)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答：“Whatishappeninginthepicture?Whatisthemaincharacterdoing?”從而引入本節(jié)課的主題。2.講解：通過教學(xué)課件，詳細(xì)講解一般過去時的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法，引導(dǎo)學(xué)生通過例句理解和掌握。3.練習(xí)：通過練習(xí)冊的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識。4.交流：通過小組討論，讓學(xué)生運(yùn)用特殊疑問句和過去時間狀語從句進(jìn)行交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：一般過去時的被動語態(tài)：構(gòu)成：was/were+過去分詞用法：表示過去發(fā)生的被動動作特殊疑問句：構(gòu)成：特殊疑問詞+be+主語+地點(diǎn)/時間用法：用來詢問地點(diǎn)或時間過去時間狀語從句：構(gòu)成：特殊疑問詞+主語+過去時態(tài)用法：用來引導(dǎo)時間狀語從句七、作業(yè)設(shè)計1.請用一般過去時的被動語態(tài)寫一篇小短文，描述昨天發(fā)生的被動動作。答案：Yesterday,myphonewaslost.Ithinkitwastakensomeone.Ifeltverysadbecauseitwasmybirthdaygift.IhopeIcanfinditsoon.2.請用特殊疑問句和過去時間狀語從句寫一篇小短文，描述你昨天做了什么。答案：WhatdidIdoyesterday?Iwatchedamovieathomewithmyfamily.Wehadpopcornanddrinks.Itwasafuntimetogether.八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過多媒體教具和練習(xí)冊的運(yùn)用，讓學(xué)生生動地學(xué)習(xí)了過去時的被動語態(tài)、特殊疑問句和過去時間狀語從句的用法。課堂上學(xué)生積極參與，小組討論活躍，通過實(shí)踐練習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握過去時的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠運(yùn)用特殊疑問句和過去時間狀語從句進(jìn)行交流。但在教學(xué)中，對于過去時間狀語從句的用法講解還不夠透徹，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。拓展延伸：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，寫一篇關(guān)于過去發(fā)生的被動動作的故事，并互相分享，提高學(xué)生的寫作能力和口語表達(dá)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自北師大版英語必修三單元七，主要內(nèi)容包括：1.一般過去時的被動語態(tài)：構(gòu)成（was/were+過去分詞）、用法（表示過去發(fā)生的被動動作）。2.特殊疑問句：構(gòu)成（特殊疑問詞+be+主語+地點(diǎn)/時間）、用法（用來詢問地點(diǎn)或時間）。3.過去時間狀語從句：構(gòu)成（特殊疑問詞+主語+過去時態(tài)）、用法（用來引導(dǎo)時間狀語從句）。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握一般過去時的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠運(yùn)用特殊疑問句和過去時間狀語從句進(jìn)行交流。2.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自己的聽、說、讀、寫的能力，提高英語語言的綜合運(yùn)用能力。3.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自己的合作意識和團(tuán)隊協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：一般過去時的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法，特殊疑問句和過去時間狀語從句的用法。難點(diǎn)：一般過去時的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法，過去時間狀語從句的用法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆、教學(xué)課件。學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)冊、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.引入：通過多媒體展示一般過去時的被動語態(tài)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答：“Whatishappeninginthepicture?Whatisthemaincharacterdoing?”從而引入本節(jié)課的主題。2.講解：通過教學(xué)課件，詳細(xì)講解一般過去時的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法，引導(dǎo)學(xué)生通過例句理解和掌握。3.練習(xí)：通過練習(xí)冊的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識。4.交流：通過小組討論，讓學(xué)生運(yùn)用特殊疑問句和過去時間狀語從句進(jìn)行交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：一般過去時的被動語態(tài)：構(gòu)成：was/were+過去分詞用法：表示過去發(fā)生的被動動作特殊疑問句：構(gòu)成：特殊疑問詞+be+主語+地點(diǎn)/時間用法：用來詢問地點(diǎn)或時間過去時間狀語從句：構(gòu)成：特殊疑問詞+主語+過去時態(tài)用法：用來引導(dǎo)時間狀語從句七、作業(yè)設(shè)計1.請用一般過去時的被動語態(tài)寫一篇小短文，描述昨天發(fā)生的被動動作。答案：Yesterday,myphonewaslost.Ithinkitwastakensomeone.Ifeltverysadbecauseitwasmybirthdaygift.IhopeIcanfinditsoon.2.請用特殊疑問句和過去時間狀語從句寫一篇小短文，描述你昨天做了什么。答案：WhatdidIdoyesterday?Iwatchedamovieathomewithmyfamily.Wehadpopcornanddrinks.Itwasafuntimetogether.八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過多媒體教具和練習(xí)冊的運(yùn)用，讓學(xué)生生動地學(xué)習(xí)了過去時的被動語態(tài)、特殊疑問句和過去時間狀語從句的用法。課堂上學(xué)生積極參與，小組討論活躍，通過實(shí)踐練習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握過去時的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠運(yùn)用特殊疑問句和過去時間狀語從句進(jìn)行交流。但在教學(xué)中，對于過去時間狀語從句的用法講解還不夠透徹，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。拓展延伸：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，寫一篇關(guān)于過去發(fā)生的被動動作的故事，并互相分享，提高學(xué)生的寫作能力和口語表達(dá)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解一般過去時的被動語態(tài)時，語調(diào)要生動、夸張，以吸引學(xué)生的注意力。使用疑問句時，語調(diào)要上揚(yáng)，以激發(fā)學(xué)生的思考興趣。2.時間分配：合理分配課堂時間，保證講解、練習(xí)、交流等環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。講解環(huán)節(jié)約占課堂時間的一半，練習(xí)環(huán)節(jié)約占三分之一，交流環(huán)節(jié)約占十分之一。3.課堂提問：采用開放式提問方式，鼓勵學(xué)生積極思考、發(fā)表自己的觀點(diǎn)。針對不同學(xué)生的回答，給予及時的反饋和鼓勵，提高學(xué)生的自信心。4.情景導(dǎo)入：通過多媒體展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察、描述，從而自然地引入本節(jié)課的主題。在導(dǎo)入過程中，注意激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容較為復(fù)雜，涉及到一般過去時的被動語態(tài)、特殊疑問句和過去時間狀語從句的用法。在今后的教學(xué)中，可以考慮將內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)簡化，以便學(xué)生更好地掌握。2.教學(xué)過程：課堂過程安排較為合理，但需要在時間分配上進(jìn)行調(diào)整，給予學(xué)生更多的時間進(jìn)行練習(xí)和交流。3.教學(xué)方法：采用多媒體教學(xué)和小組討論的方式，提高了學(xué)生的興趣和參與度。今后可以嘗試更多的教學(xué)方法，如角色扮演、游戲等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。4.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是一般過去時的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法，特殊疑問句和過去時間狀語從句的用法。在教