Unit 5 July is the seventh month. Lesson 27（教學設(shè)計）-2024-2025學年人教精通版英語六年級上冊

Unit5Julyistheseventhmonth.Lesson27（教學設(shè)計）-2024-2025學年人教精通版英語六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5Julyistheseventhmonth.Lesson27（教學設(shè)計）-2024-2025學年人教精通版英語六年級上冊教學內(nèi)容《人教精通版英語六年級上冊》Unit5"Julyistheseventhmonth"的Lesson27主要圍繞月份和日期的表達進行教學。內(nèi)容包括：

1.月份的表達：學生將學習如何用英文表達一年的十二個月份，并能夠熟練運用它們來描述日期和事件。

-七月（July）是第七個月份。

2.日期的表達：學生通過本課的學習，掌握如何用英文表達具體日期，包括日和月。

-例如：“TheFourthofJuly”代表7月4日。

3.關(guān)聯(lián)詞匯：學生擴展相關(guān)詞匯，如：week,day,year,birthday等，并能應(yīng)用于實際情景對話。

4.會話練習：通過角色扮演活動，學生模擬真實場景，使用本課學到的月份和日期表達法進行交流。

本節(jié)課將以上內(nèi)容與實際生活緊密結(jié)合，使學生在學習英語的同時，增強實用性。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生準確運用英語表達月份和日期，增強語言實際運用能力。

2.思維品質(zhì)：通過日期和月份的學習，鍛煉學生的邏輯思維和時序概念，提高問題解決能力。

3.文化意識：讓學生了解中西方在日期表達上的文化差異，增進跨文化交際意識。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，通過會話練習，激發(fā)學生學習英語的興趣和自信心。學情分析本節(jié)課的教學對象為六年級學生，他們在英語學習上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常交流。在知識層面，學生已經(jīng)掌握了基本的詞匯和簡單句型，但對于月份和日期的英文表達及具體應(yīng)用還較為生疏。在能力方面，學生的聽說能力相對較強，但讀寫能力有待提高。此外，學生在團隊合作和表達自信方面存在差異，部分學生較為內(nèi)向，課堂參與度不高。

在素質(zhì)方面，學生具有較強的學習興趣，但學習習慣和方法有待培養(yǎng)。對于本節(jié)課的學習，學生層次的差異將對教學產(chǎn)生影響，需要教師在教學中關(guān)注個體差異，采用分層教學策略。此外，學生在課堂上的行為習慣，如注意力集中、課堂紀律等方面，將對教學效果產(chǎn)生一定影響。因此，在本節(jié)課的教學過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，以提高教學效果。教學方法與策略1.針對學生的特點，本節(jié)課將采用講授法、討論法和項目導向?qū)W習法。通過講授法為學生系統(tǒng)講解月份和日期的表達方式；利用討論法鼓勵學生開口交流，加深對知識點的理解；項目導向?qū)W習法則以小組合作形式，讓學生在實際場景中運用所學知識。

2.教學活動設(shè)計包括角色扮演、小組競賽和互動游戲。角色扮演活動讓學生模擬真實生活場景，練習日期和月份的表達；小組競賽激發(fā)學生的競爭意識和合作精神；互動游戲則提高學生的學習興趣，增強課堂活力。

3.教學媒體方面，利用多媒體課件展示月份和日期的圖片，幫助學生形象記憶；使用互動白板進行游戲和競賽，提高課堂參與度；同時，運用教學錄音機播放標準發(fā)音，幫助學生糾正發(fā)音，提高聽說能力。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預習資料，包括月份和日期的表達方式PPT，要求學生提前熟悉相關(guān)詞匯。

-設(shè)計預習問題：圍繞月份和日期的表達，設(shè)計問題如“如何用英語表達你的生日？”引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過微信群收集學生的預習反饋，確保學生預習效果。

-學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀資料，嘗試記憶月份和日期的英文表達。

-思考預習問題：學生針對問題進行獨立思考，記錄自己的答案和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記或疑問提交至微信群。

-教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群共享預習資源，提高預習效率。

-作用與目的：

-為課堂學習做好準備，提前接觸課程難點。

-培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習的能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

-導入新課：通過講述一個與月份和日期相關(guān)的有趣故事，激發(fā)學生學習興趣。

-講解知識點：詳細講解月份和日期的表達方式，用實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學生在實際場景中練習日期和月份的表達。

-解答疑問：及時解答學生在學習過程中遇到的問題。

-學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：在角色扮演活動中，積極運用所學的日期和月份表達法。

-提問與討論：對于不懂的問題，勇于提問并參與小組討論。

-教學方法/手段/資源：

-講授法：通過實例講解，幫助學生掌握知識點。

-實踐活動法：通過角色扮演，加深學生對知識點的理解。

-合作學習法：培養(yǎng)學生團隊合作和溝通能力。

-作用與目的：

-幫助學生深入理解并掌握月份和日期的表達方式。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的語言應(yīng)用能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的練習題，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學習網(wǎng)站和視頻，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

-學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成課后練習，鞏固月份和日期的表達。

-拓展學習：利用拓展資源，繼續(xù)深入學習相關(guān)知識。

-反思總結(jié)：對學習過程進行反思，提出改進建議。

-教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：幫助學生發(fā)現(xiàn)學習中的不足，促進自我提升。

-作用與目的：

-鞏固課堂學習的知識點，提高學生的實際應(yīng)用能力。

-拓寬學生的知識視野，培養(yǎng)其自主學習和反思總結(jié)的習慣。學生學習效果1.知識掌握：

-學生能夠熟練掌握并運用英語表達十二個月份和具體日期，提高了語言表達能力。

-學生理解并熟悉了中西方在日期表達上的文化差異，增強了跨文化交際意識。

-學生學會了使用與月份和日期相關(guān)的詞匯，如week、day、year、birthday等，并能在實際情景中正確運用。

2.技能提升：

-學生的聽說能力得到鍛煉，通過角色扮演等活動，能夠自信地運用所學知識進行交流。

-學生的讀寫能力得到提升，通過課后作業(yè)和拓展學習，能夠準確書寫和閱讀與日期相關(guān)的文本。

-學生的問題解決能力得到增強，通過預習和課堂討論，能夠獨立思考和解決與月份和日期相關(guān)的問題。

3.學習態(tài)度與習慣：

-學生對英語學習的興趣得到激發(fā)，課堂參與度和學習積極性顯著提高。

-學生養(yǎng)成了良好的自主學習習慣，能夠按照預習要求，主動閱讀和思考。

-學生形成了合作學習的意識，通過小組活動和討論，學會了與他人分享和交流知識。

4.情感與價值觀：

-學生在學習過程中，增強了自信心，勇于在課堂上表達自己的觀點。

-學生通過學習，認識到英語在實際生活中的重要性，提升了學習英語的動機。

-學生在跨文化交際中，培養(yǎng)了尊重和理解他人的態(tài)度，提高了人際交往能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點重點：

-月份的英文表達：學生需掌握January到December的正確發(fā)音和書寫。

-日期的英文表達：學生學會使用序數(shù)詞和介詞of來表達具體日期，如"Julythefourth"。

-相關(guān)詞匯：學生學習和復習與時間相關(guān)的詞匯，如week,day,year,birthday等。

②句型結(jié)構(gòu)重點：

-日期表達句型：學生掌握如何用英文詢問和回答日期，如"What'sthedatetoday?"和"TodayisJulytheseventh."

-月份活動描述：學生能夠用英文描述在特定月份的活動，如"InJuly,wecelebrateIndependenceDay."

③板書設(shè)計：

-板書左側(cè)列出十二個月份，右側(cè)對應(yīng)寫出每個月份的英文表達。

-板書中央突出日期表達句型，如"What'sthedatetoday?"和"Todayis..."。

-板書下方列出與時間相關(guān)的詞匯，并標注其在句子中的應(yīng)用示例。

-板書設(shè)計簡潔明了，通過不同顏色和字體突出重點，便于學生視覺記憶。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-書面作業(yè)：要求學生用英文書寫自己的生日，并描述自己在生日當天的活動。

-口語作業(yè)：學生與家長或同學進行對話，練習詢問和回答日期。

-創(chuàng)新作業(yè)：鼓勵學生繪制一幅月份和日期相關(guān)的思維導圖，展示所學知識。

-拓展作業(yè)：推薦學生閱讀與月份和日期相關(guān)的英語故事，并撰寫讀后感。

2.作業(yè)反饋：

-及時批改：教師對學生提交的書面作業(yè)進行批改，關(guān)注日期表達和句型結(jié)構(gòu)的準確性。

-口語反饋：教師組織課堂上的口語練習，對學生的表達進行現(xiàn)場指導和反饋。

-思維導圖評價：教師對學生的思維導圖進行評價，關(guān)注其創(chuàng)新性和知識的系統(tǒng)性。

-拓展作業(yè)點評：教師挑選部分學生的讀后感進行展示，并組織討論，分享閱讀心得。教學反思-學生在課后作業(yè)和口語練習中表現(xiàn)良好，能夠正確表達月份和日期，教學目標基本達成。

-學生對月份和日期的表達方式掌握較好，但在實際應(yīng)用中仍存在一些小錯誤，需要進一步鞏固。

2.教學方法的適用性：

-講授法和討論法結(jié)合使用，學生在課堂上能夠積極參與，教學方法效果較好。

-角色扮演活動受到學生歡迎，但在組織上可以進一步優(yōu)化，以提高學生的參與度。

3.學生的學習態(tài)度：

-學生對本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣，課堂氛圍活躍。

-部分學生課堂參與度不高，需要關(guān)注個別學生的學習狀態(tài)，鼓勵他們更多地參與課堂活動。

4.教學效果的評估：

-學生在課堂上的表現(xiàn)反映出教學效果良好，但仍需關(guān)注個別學生的進步。

-課后作業(yè)和反饋顯示，學生在某些知識點上仍有不足，需要針對性地進行輔導。

5.教學改進措施：

-在后續(xù)教學中，加強對個別學生的關(guān)注，提供更多個性化的輔導。

-繼續(xù)優(yōu)化教學方法，如增加小組合作和互動游戲，以提高學生的參與度和學習效果。