9古詩三首《聞官軍收河南河北》（說課課件）語文五年級(jí)下冊(cè)

古詩三首之《聞官軍收河南河北》說課稿部編版小學(xué)語文（五年級(jí)下冊(cè)）

大家好，今天我說課的內(nèi)容是新教材部編版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)第四單元古詩三首中的《聞官軍收河南河北》，下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教法、說教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這八個(gè)方面展開。接下來開始我的說課。懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。一、說教材二、說學(xué)情五、說教法六、說教學(xué)過程七、說板書設(shè)計(jì)目錄三、說教學(xué)目標(biāo)四、說教學(xué)重難點(diǎn)八、說教學(xué)反思一、說教材

《聞官軍收河南河北》是部編版語文五年級(jí)下學(xué)期第四單元的古詩三首之一，這是唐代詩人杜甫的名作，主要敘寫了詩人聽到官軍收復(fù)失地的消息后，十分喜悅，收拾行裝立即還鄉(xiāng)的事，表現(xiàn)了詩人真摯的愛國(guó)情懷。詩的前半部分寫初聞喜訊的驚喜；后半部分寫詩人手舞足蹈做返鄉(xiāng)的準(zhǔn)備，凸顯了急于返回故鄉(xiāng)的歡快之情。全詩情感奔放，處處滲透著“喜”字，痛快淋漓地抒發(fā)了作者無限喜悅興奮的心情。二、說學(xué)情

五年級(jí)的學(xué)生在古詩學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)文本有獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)。但是學(xué)生對(duì)于古詩的時(shí)代背景了解較少，所以理解起來有一定的難度，這就要求教師要引導(dǎo)學(xué)生課前搜集有關(guān)的資料，必要時(shí)教師在課堂上為學(xué)生補(bǔ)充有關(guān)的資料，以幫助學(xué)生理解古詩內(nèi)容，體會(huì)思想感情。三、說教學(xué)目標(biāo)1.能有感情地朗讀，并背誦古詩。2.理解詩句之意，體會(huì)詩中所表達(dá)的強(qiáng)烈的愛國(guó)之情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)思想感情。3.讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)古詩的一般方法學(xué)習(xí)古詩。四、說教學(xué)重難點(diǎn)理解字詞與詩句的意思，能有感情地朗讀，并背誦古詩。教學(xué)重點(diǎn)理解詩句之意，體會(huì)詩的意境。教學(xué)難點(diǎn)五、說教法學(xué)法1.說教法：教學(xué)中，設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生認(rèn)知興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。使學(xué)生這一教學(xué)主體主動(dòng)積極地進(jìn)行語言文字的學(xué)習(xí)和探究。

教學(xué)過程體現(xiàn)“以讀為本”的新課標(biāo)理念，教學(xué)中，始終讓“讀”貫穿著整個(gè)教學(xué)過程。引導(dǎo)學(xué)生在讀中感受古詩詞的優(yōu)美精湛的語言文字和豐富的人文內(nèi)涵；在入情入境的讀中有所感悟和思考；在讀中受到情感的熏陶，獲得思想的啟迪。2.說學(xué)法：教學(xué)過程體現(xiàn)“以讀為本”的新課標(biāo)理念，教學(xué)中，始終讓讀貫穿著整個(gè)教學(xué)過程。引導(dǎo)學(xué)生在讀中感受古詩詞的優(yōu)美精湛的語言文字和豐富的人文內(nèi)涵；在入情入境的讀中有所感悟和思考；在讀中受到情感的熏陶，獲的思想的啟迪。六、說教學(xué)過程

板塊一導(dǎo)入課題，了解詩人與寫作背景1、教師吟誦古詩學(xué)生說感受。2、導(dǎo)入課題:這首詩是我國(guó)偉大詩人杜甫所作，題目是--《聞官軍收河南河北》。3、理解詩題的意思。4、作者杜甫簡(jiǎn)介背景簡(jiǎn)介：杜甫是唐代偉大的詩人，他一生創(chuàng)作了大量的詩篇。他的詩反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的一些重大事件，被稱為詩史，他也被稱作侍圣。這首詩寫的是公元763年，安史之亂的叛軍頭目史朝義兵敗自殺，河南河北相繼收復(fù)，詩人聽到這廣消息后寫了這首詩——《聞官軍收河南河北》這首詩是杜甫生平第一快詩。詩歌講了哪些內(nèi)容，表達(dá)了作者怎樣的心情板塊二、自主預(yù)習(xí)（1）讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞；（2）讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍；（3）想一想：課文主要寫了什么？板塊三、檢查預(yù)習(xí)情況（1）檢查預(yù)習(xí)情況。①讀一讀tìshǎngxiāng剃裳襄②寫一寫涕、巫老師范寫，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫生字。（提醒寫字姿勢(shì)。）指名說說這些生字在田字格中的位置以及書寫要點(diǎn)。書寫指導(dǎo)涕：左窄右寬，右邊是“弟”，不要寫成“第”。巫：最后的橫要長(zhǎng)些。教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)，提出要求?？礈?zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置?？辞迕總€(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。嚴(yán)格按筆順描寫。展示學(xué)生寫字作品，講評(píng)，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。?板塊四、初讀課文、整體感知過渡：讓我們把這些字帶到課文中，一起來讀好課文。1.作者簡(jiǎn)介：杜甫，字子美，自號(hào)少陵野老，世稱杜工部、杜拾遺，盛唐時(shí)期偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。他憂國(guó)憂民，人格高尚，一生寫詩1400多首，詩藝精湛，被后世尊稱為“詩圣”。代表作有“三吏”“三別”等，有《杜工部集》傳世。2.創(chuàng)作背景公元763年，唐代安史之亂的叛軍頭子史朝義（史思明的兒子）兵敗自殺，河南河北相繼收復(fù)。當(dāng)時(shí)詩人在梓州（現(xiàn)在的四川省三臺(tái)縣），聽到勝利的消息后，寫了《聞官軍收河南河北》這首詩，是杜甫“生平第一首快詩”，也就是最興奮的時(shí)候?qū)懴碌脑姟?.解題聞官軍收河南河北聞：聽說官軍：唐王朝軍隊(duì)收：收復(fù)河南河北：黃河以南以北的大片土地4.指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽讀音是否正確。5.開火車讀，看誰讀得好。組織互相評(píng)價(jià)讀書。6.用自己喜歡的方式自由讀詩，把古詩讀正確、讀流利，把握節(jié)奏。課堂小結(jié)：古詩文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，古詩教學(xué)要基于文本，又要跳出文本，理解一首詩詩是為了理解一位詩人，理解詩人的生活，理解詩人的情懷，理解詩人的生活時(shí)代。引導(dǎo)學(xué)生與詩人對(duì)話，走進(jìn)詩的世界，浸潤(rùn)于詩歌文化，提升語文素養(yǎng)，課終而意無窮。七、說板書設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生本階段的特點(diǎn)，本課板書內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，重難點(diǎn)突出。總之，在整個(gè)教學(xué)過程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)，在動(dòng)手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的語文課堂教學(xué)更高效，更精彩。八、教學(xué)反思

本次的課堂基本上完成了教學(xué)目標(biāo)，通過反復(fù)朗讀,使學(xué)生在讀的過程中去理解和感受古詩的內(nèi)容,在學(xué)最后一首詩時(shí),采用學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的方法,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合注釋理解內(nèi)容并體會(huì)情感,做到讀思結(jié)合。但仍然感覺到了很多