初中英語口語教學(xué)設(shè)計的真實情境模擬

初中英語口語教學(xué)設(shè)計的真實情境模擬主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：初中英語口語教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年9月20日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與課程相關(guān)的話題詞匯和句子，提高學(xué)生的英語口語表達能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)英語口語，使學(xué)生了解西方文化，增強學(xué)生對跨文化交際的敏感性和理解力，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過口語討論、思考問題等活動，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）詞匯教學(xué)：本節(jié)課的重點詞匯包括：topic（話題）、opinion（觀點）、agree（同意）、disagree（不同意）、reason（原因）等。教師需要針對這些詞匯進行講解、例句展示和練習(xí)，確保學(xué)生能夠熟練掌握并運用。

（2）句型教學(xué)：本節(jié)課的重點句型包括：Howdoyoulike…?（你喜歡……嗎？）、Whatdoyouthinkabout…?（你認為……怎么樣？）等。教師需要通過示例、練習(xí)等方式，使學(xué)生掌握這些句型的構(gòu)成和用法。

（3）口語表達：本節(jié)課的重點口語表達包括：Ithink…（我認為……）、Inmyopinion…（在我看來……）等。教師需要通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在實際情境中運用這些表達方式。

2.教學(xué)難點：

（1）詞匯理解：對于一些抽象詞匯，如topic、opinion等，學(xué)生可能存在理解上的困難。教師可以通過舉例、實物展示等方式，幫助學(xué)生更好地理解這些詞匯。

（2）句型轉(zhuǎn)換：學(xué)生在運用句型時，可能出現(xiàn)不會進行適當轉(zhuǎn)換的情況。教師可以提供一些常用句型的轉(zhuǎn)換方法，如將陳述句改為疑問句、將一般疑問句改為否定句等，引導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí)。

（3）跨文化交際：在口語交流中，學(xué)生可能不熟悉西方的文化背景，導(dǎo)致交際障礙。教師可以介紹一些西方文化常識，如西方的禮貌用語、交際習(xí)慣等，幫助學(xué)生更好地進行跨文化交際。

（4）情感態(tài)度：學(xué)生在進行口語表達時，可能存在緊張、自卑等情感態(tài)度問題。教師需要關(guān)注學(xué)生的情感需求，營造輕松、和諧的氛圍，鼓勵學(xué)生大膽表達，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

（5）合作學(xué)習(xí)：學(xué)生在小組討論、合作學(xué)習(xí)過程中，可能存在組織協(xié)調(diào)、溝通表達等方面的困難。教師可以提供一些合作學(xué)習(xí)的策略，如如何分配任務(wù)、如何進行有效溝通等，引導(dǎo)學(xué)生高效地進行合作學(xué)習(xí)。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、錄音機、磁帶、教學(xué)卡片等。

2.課程平臺：學(xué)校自建的英語學(xué)習(xí)平臺、在線教育平臺等。

3.信息化資源：英語口語教學(xué)軟件、在線口語練習(xí)工具、相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、視聽教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的課題“初中英語口語教學(xué)設(shè)計的真實情境模擬”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的核心知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個真實情境的故事或案例，引出本節(jié)課的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解本節(jié)課的核心知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握英語口語表達技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗英語口語的實際應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解核心知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握英語口語表達技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的核心知識點，掌握英語口語表達技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的核心知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.口語表達技巧：本節(jié)課將教授學(xué)生如何運用正確的口語表達技巧進行交流。包括如何使用日常英語口語中的問候語、介紹自己、表達意見和觀點等。例如，如何用英語進行自我介紹："MynameisTom.Iam14yearsold.IliveinBeijing.Ilikeplayingbasketballandreadingbooks."

2.情境模擬：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何在不同的情境中使用英語進行交流。例如，在購物時如何詢問價格、選擇商品以及在餐廳點餐等。例如，在餐廳點餐時可以說："Iwouldliketoorderahamburger,please."

3.聽力理解：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何聽懂日常英語對話和短文，并能夠理解其中的主要信息和細節(jié)。例如，通過聽一段對話，學(xué)生需要能夠理解對話中的人物、地點和事件等。

4.詞匯掌握：學(xué)生將學(xué)習(xí)與日?？谡Z交流相關(guān)的詞匯和短語。例如，與購物相關(guān)的詞匯有："shoppingmall"、"clothing"、"price"等。

5.語法結(jié)構(gòu)：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何正確使用簡單的英語句子結(jié)構(gòu)。例如，如何使用現(xiàn)在時態(tài)表達日?；顒樱?Igotoschooleveryday."

6.文化背景知識：學(xué)生將學(xué)習(xí)一些與英語口語交流相關(guān)的文化背景知識，例如西方的問候方式、禮貌用語等。例如，在西方，人們通常會用"Howareyou?"來問候他人。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和口語表達流利度。評價學(xué)生對課堂活動的投入程度以及他們在小組討論中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的合作能力和交流效果。評價學(xué)生能夠有效地表達自己的觀點，并能夠理解他人的意見。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識點的掌握程度。測試可以包括聽力理解、口語表達、詞匯運用等方面。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括作業(yè)的準確性、完整性以及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行綜合評價，提供具體的反饋和建議，幫助學(xué)生認識到自己的優(yōu)勢和改進的方向。對學(xué)生的努力和進步給予肯定，并鼓勵他們繼續(xù)努力。板書設(shè)計①口語表達技巧

-問候語

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