Unit3 Section B 2a~2e Reading 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊

Unit3SectionB2a~2eReading教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《Unit3SectionB2a~2eReading教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊》以"Let'slearnaboutfriendship"為主題，旨在通過閱讀活動，讓學(xué)生掌握描述朋友特征及友誼重要性的表達(dá)方式。本文選取的閱讀材料與學(xué)生的生活密切相關(guān)，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。教學(xué)內(nèi)容包括2a-2e部分，涵蓋了對朋友品質(zhì)的討論、閱讀策略的培養(yǎng)、以及相關(guān)語言功能的運(yùn)用，旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力和語言實際運(yùn)用能力，與八年級上冊學(xué)生的認(rèn)知水平相符合。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過深入探討朋友品質(zhì)和友誼的重要性，學(xué)生將提升運(yùn)用英語描述人物特征和情感表達(dá)的語言能力；在閱讀理解過程中，培養(yǎng)分析、推理和評價等思維品質(zhì)；同時，通過討論不同文化背景下的友誼觀，增強(qiáng)文化意識。此外，學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用閱讀策略，提高自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要求。重點難點及解決辦法重點：1.掌握描述朋友特征及友誼重要性的詞匯和句型；2.運(yùn)用閱讀策略提高閱讀理解能力。

難點：1.對朋友品質(zhì)進(jìn)行深入討論時的語言表達(dá)；2.閱讀文章中的長難句理解。

解決辦法：1.通過2a部分的圖片和關(guān)鍵詞提示，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詞匯和句型描述朋友特征，采用小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實踐中掌握表達(dá)方法；2.在2b-2e部分，教師示范閱讀策略，如預(yù)測、掃描、略讀等，幫助學(xué)生理解長難句，并指導(dǎo)學(xué)生通過問題引導(dǎo)和同伴互助解決理解難題；3.設(shè)計針對性的練習(xí)，如填空、問答、復(fù)述等，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際運(yùn)用能力。通過以上策略，有效突破重點和難點，提升學(xué)生的語言運(yùn)用和理解能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有人教版英語八年級上冊教材，課前預(yù)習(xí)Unit3SectionB2a~2e部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與朋友品質(zhì)及友誼相關(guān)的圖片、圖表，以及展示不同文化背景下友誼的視頻資源，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的成果；確保教室環(huán)境有利于學(xué)生積極參與課堂活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一組描繪不同朋友特征的圖片，提問學(xué)生：“Whatqualitiesdoyouthinkagoodfriendshouldhave?”，引發(fā)學(xué)生對朋友品質(zhì)的思考。

-學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)2a部分的詞匯和句型，讓學(xué)生描述圖片中的朋友特征。

-學(xué)生小組合作，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，練習(xí)描述朋友品質(zhì)。

-教師挑選幾組進(jìn)行展示，給予反饋和鼓勵。

3.閱讀策略指導(dǎo)（10分鐘）

-教師示范如何運(yùn)用閱讀策略（如預(yù)測、掃描、略讀等）理解2b-2e部分的閱讀材料。

-學(xué)生自主閱讀，并完成2c-2d部分的練習(xí)，運(yùn)用閱讀策略解決問題。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，解答學(xué)生在閱讀過程中遇到的困難。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師設(shè)計填空、問答等練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識完成，鞏固對詞匯和句型的掌握。

-學(xué)生互相檢查練習(xí)答案，討論錯誤原因，提高自主學(xué)習(xí)能力。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師針對閱讀材料提出問題，如：“Whatisthemainideaofthereadingpassage?”，檢查學(xué)生對文章大意的理解。

-學(xué)生回答問題，教師給予評價和指導(dǎo)。

6.情境創(chuàng)設(shè)與角色扮演（5分鐘）

-教師創(chuàng)設(shè)一個關(guān)于友誼的情境，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型表達(dá)友誼的重要性。

-學(xué)生展示，教師評價并總結(jié)友誼的意義。

7.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-教師提出問題：“Howdopeopleindifferentculturesviewfriendship?”，引導(dǎo)學(xué)生探討不同文化背景下的友誼觀。

-學(xué)生通過小組討論，分享各自的觀點，提高文化意識和思維品質(zhì)。

8.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于朋友品質(zhì)和友誼重要性的短文，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)過程總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握描述朋友品質(zhì)的詞匯和句型，如outgoing,friendly,helpful等，并能運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行人物特征的描述。

2.理解閱讀材料中關(guān)于友誼重要性的論述，能夠總結(jié)文章的主旨大意。

3.運(yùn)用閱讀策略如預(yù)測、掃描、略讀等，提高閱讀理解能力，特別是在處理長難句和理解文章細(xì)節(jié)方面。

4.通過小組合作和角色扮演等活動，提升在實際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

5.討論并認(rèn)識到不同文化背景下友誼觀的不同，增強(qiáng)跨文化交際意識和能力。

6.通過課堂討論和練習(xí)，提高分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)思維品質(zhì)。

7.感受到友誼的美好和重要性，激發(fā)對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8.能夠獨立完成課后作業(yè)，即撰寫一篇關(guān)于朋友品質(zhì)和友誼重要性的短文，實現(xiàn)對課堂所學(xué)知識的有效鞏固和應(yīng)用。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)描述朋友品質(zhì)的詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性。

-學(xué)生分享在課堂活動中的收獲和感悟，教師給予肯定和鼓勵。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）詞匯檢測：

-教師隨機(jī)抽取學(xué)生，用英語描述圖片中的朋友特征，檢測學(xué)生對詞匯的掌握。

-學(xué)生互相檢查，確保每位同學(xué)都能熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯。

（2）閱讀理解檢測：

-教師設(shè)計5道關(guān)于閱讀材料的填空題，檢查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。

-學(xué)生獨立完成，教師收集答題卡，課后批改并反饋。

（3）課堂討論檢測：

-教師提問關(guān)于友誼觀的問題，檢測學(xué)生對課堂討論的參與度及理解程度。

-學(xué)生回答問題，教師給予評價和指導(dǎo)。

（4）語言運(yùn)用檢測：

-教師組織一場課堂小測驗，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，寫一篇關(guān)于友誼的短文。

-學(xué)生限時完成，教師課后批改并給出建議。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

-請運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，寫一篇關(guān)于你的朋友的短文。描述你的朋友的外貌特征、性格特點以及你們之間的友誼。

-答案示例：

MybestfriendisTom.Heistallwithshortbrownhairandwarm,friendlyeyes.Tomisveryoutgoingandalwaysreadytohelpothers.Wehaveknowneachothersincewewereinelementaryschool.Ourfriendshiphasgrownstrongerovertheyears,andwecanalwayscountoneachother.

2.閱讀理解練習(xí)：

-閱讀課文中的2b-2e部分，回答以下問題：

a.Whatarethequalitiesofagoodfriendaccordingtothearticle?

b.Howdofriendshelpeachother?

-答案示例：

a.Goodfriendsarehonest,supportive,andtrustworthy.

b.Friendshelpeachotherbylistening,givingadvice,andbeingthereintimesofneed.

3.句型練習(xí)：

-使用本節(jié)課學(xué)到的句型，完成以下句子：

a.Sheisvery____________(描述性格)andalwaysmakeseveryonearoundherfeelhappy.

b.Iappreciatemyfriendswhoare____________(描述品質(zhì)),astheyinspiremetobeabetterperson.

-答案示例：

a.Sheisveryenergeticandalwaysmakeseveryonearoundherfeelhappy.

b.Iappreciatemyfriendswhoarepatientandkind,astheyinspiremetobeabetterperson.

4.對話練習(xí)：

-編寫一段對話，你和你的朋友討論友誼的重要性。

-答案示例：

A:Ithinkfriendshipissoimportant.It'slikeasupportsysteminourlives.

B:Definitely!Friendsarethereforusduringgoodtimesandbadtimes.

A:Yes,andtheyhelpusgrowandbecomebetterpeople.

B:True,weshouldcherishourfriendshipsandnevertakethemforgranted.

5.觀點闡述練習(xí)：

-闡述你對“真正的友誼是相互的”這一觀點的看法，并給出理由。

-答案示例：

Iagreewiththestatementthattruefriendshipismutual.Inmyopinion,arealfriendshipisbuiltonequalityandrespect.Bothfriendsshouldbewillingtolisten,support,andcareforeachother.Ifonlyonepersonisgivingwhiletheotherisalwaystaking,thefriendshipwilleventuallybecomeimbalancedandmaynotlast.Truefriendsarethosewhoarethereforeachotherthroughthickandthin.教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，考慮了教學(xué)過程中的亮點與不足，以及如何在未來的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在描述朋友品質(zhì)和友誼重要性的詞匯和句型學(xué)習(xí)上取得了較好的效果。通過小組合作和角色扮演，他們能夠積極運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實際交流。然而，我也注意到部分學(xué)生在閱讀理解方面還存在一定的困難，尤其是在處理長難句和理解文章細(xì)節(jié)上。

針對這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.設(shè)計更多的閱讀理解練習(xí)，特別是針對長難句的分析和解讀，以提高學(xué)生的閱讀能力。

2.在課堂上增加互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提問和分享閱讀心得，以便及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在閱讀過程中遇到的問題。

3.針對學(xué)生的不同水平，制定分層教學(xué)計劃，為閱讀能力較弱的學(xué)生提供更多的指導(dǎo)和幫助。

4.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)閱讀策略，并在課后布置相關(guān)的閱讀練習(xí)，幫助他們鞏固所學(xué)策略。

此外，課堂討論環(huán)節(jié)也有待加強(qiáng)。在未來的教學(xué)中，我將：

1.提前準(zhǔn)備更多與課文相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入探討，提高他們的思維品質(zhì)。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，增加對各國友誼觀的學(xué)習(xí)和討論。

3.鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們的獨立思考能力和表達(dá)能力。

在課后作業(yè)方面，我將更加關(guān)注學(xué)生的完成情況，并及時給予反饋。針對不同學(xué)生的需求，調(diào)整作業(yè)難度和類型，使之更具針對性。內(nèi)容邏輯關(guān)系-詞匯：outgoing,friendly,helpful,honest,supportive,trustworthy

-句型：He/Sheisvery______andalwaysmakeseveryonearoundhim/herfeel______.

2.閱讀理解：文章主旨和細(xì)節(jié)

-主旨：友誼的重要性

-細(xì)節(jié)：朋友如何互相幫助，友誼在不同文化中的意義

3.閱讀策略：