Unit 2 The universal language Welcome to the unit 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版（2020）選擇性必修第一冊(cè)

Unit2TheuniversallanguageWelcometotheunit教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版（2020）選擇性必修第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2TheuniversallanguageWelcometotheunit教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版（2020）選擇性必修第一冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版（2020）選擇性必修第一冊(cè)，Unit2Theuniversallanguage。教學(xué)內(nèi)容主要包括：Welcometotheunit部分，讓學(xué)生初步了解音樂(lè)作為一種普遍的語(yǔ)言，在世界各地的文化中扮演的重要角色。通過(guò)聽(tīng)力、閱讀和討論，探索以下主題：1.音樂(lè)的類型和特點(diǎn)；2.音樂(lè)在不同國(guó)家和地區(qū)的表現(xiàn)；3.音樂(lè)如何影響人們的生活和情感。此外，還包括相關(guān)的詞匯、短語(yǔ)和語(yǔ)法點(diǎn)的學(xué)習(xí)，如：varietiesofmusic,culturalsignificance,rhythm,melody等。教學(xué)內(nèi)容旨在幫助學(xué)生提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)文化的理解和鑒賞。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行跨文化交流的能力，提高審美情趣和人文素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit2Theuniversallanguage，使學(xué)生能夠：1.理解并運(yùn)用音樂(lè)相關(guān)詞匯、短語(yǔ)和語(yǔ)法，描述不同類型的音樂(lè)及其特點(diǎn)；2.感知音樂(lè)作為一種全球性語(yǔ)言的文化內(nèi)涵，尊重并欣賞不同國(guó)家和地區(qū)的音樂(lè)風(fēng)格；3.運(yùn)用英語(yǔ)就音樂(lè)話題進(jìn)行討論，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，提升思辨能力和跨文化交際能力；4.通過(guò)音樂(lè)欣賞，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力，培養(yǎng)審美情趣和人文素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是高中學(xué)生，他們已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)音樂(lè)有一定的了解，但可能對(duì)世界各國(guó)的音樂(lè)類型和文化內(nèi)涵認(rèn)識(shí)有限。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力有待提高，尤其在實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)音樂(lè)相關(guān)觀點(diǎn)時(shí)可能存在困難。此外，學(xué)生的思辨能力和跨文化交際能力尚需培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具有一定的審美情趣，但藝術(shù)創(chuàng)造力有待發(fā)掘。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出被動(dòng)接受知識(shí)、缺乏主動(dòng)探究的精神。這對(duì)本課程的學(xué)習(xí)有一定影響，需要教師在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

針對(duì)上述學(xué)情，本節(jié)課將通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生拓展音樂(lè)知識(shí)，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力，培養(yǎng)審美情趣和跨文化交際素養(yǎng)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提升綜合素質(zhì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好本節(jié)課所需的譯林版高中英語(yǔ)選擇性必修第一冊(cè)教材，翻到Unit2Theuniversallanguage相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與音樂(lè)類型和文化相關(guān)的圖片、圖表，以及世界各國(guó)音樂(lè)視頻片段，用于豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)域，便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流；設(shè)置多媒體展示區(qū)，方便展示輔助教學(xué)材料。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)音樂(lè)作為普遍語(yǔ)言的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們認(rèn)為音樂(lè)是什么？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示不同文化背景下的音樂(lè)視頻片段，讓學(xué)生初步感受音樂(lè)的魅力和多樣性。

簡(jiǎn)短介紹音樂(lè)作為一種普遍語(yǔ)言的基本概念和重要性，為學(xué)習(xí)本單元打下基礎(chǔ)。

2.音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解音樂(lè)的基本概念、類型和特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解音樂(lè)的定義，包括其主要組成元素（如旋律、節(jié)奏、和聲等）。

使用圖表或示意圖詳細(xì)介紹不同類型音樂(lè)的特點(diǎn)和風(fēng)格。

通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生理解音樂(lè)在不同文化背景下的表現(xiàn)和應(yīng)用。

3.音樂(lè)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解音樂(lè)的多樣性和文化意義。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)具有代表性的音樂(lè)案例進(jìn)行分析，如古典音樂(lè)、搖滾樂(lè)、爵士樂(lè)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和代表作品，讓學(xué)生全面了解音樂(lè)的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些音樂(lè)案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何欣賞和理解不同類型的音樂(lè)。

小組討論：讓學(xué)生分組討論音樂(lè)的跨文化交際作用，并提出如何通過(guò)音樂(lè)促進(jìn)文化交流的想法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和跨文化交際能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與音樂(lè)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何通過(guò)音樂(lè)促進(jìn)文化交流。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)音樂(lè)的跨文化理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)作為一種普遍語(yǔ)言的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括音樂(lè)的基本概念、類型、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)音樂(lè)在跨文化交流中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用音樂(lè)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于音樂(lè)作為普遍語(yǔ)言的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：與本節(jié)課相關(guān)的音樂(lè)文化書(shū)籍，如《音樂(lè)的世界》、《音樂(lè)與情感》等，幫助學(xué)生更深入地了解音樂(lè)的魅力和多樣性。

-視頻資料：收集世界各地的音樂(lè)表演視頻，如交響樂(lè)、民族音樂(lè)、流行音樂(lè)等，讓學(xué)生在課后欣賞，感受不同文化背景下的音樂(lè)風(fēng)格。

-音樂(lè)作品：推薦一些具有代表性的音樂(lè)作品，如貝多芬的《第九交響曲》、邁克爾·杰克遜的《Thriller》等，幫助學(xué)生豐富音樂(lè)知識(shí)，提高審美能力。

2.拓展建議：

-建議學(xué)生課下了解不同國(guó)家和地區(qū)的音樂(lè)特色，如歐洲古典音樂(lè)、非洲民族音樂(lè)等，對(duì)比分析其風(fēng)格和表現(xiàn)手法。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加音樂(lè)社團(tuán)或活動(dòng)，如合唱團(tuán)、樂(lè)隊(duì)等，親身體驗(yàn)音樂(lè)的魅力，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)與社會(huì)、歷史、文化等方面的關(guān)系，探索音樂(lè)如何反映一個(gè)時(shí)代或一個(gè)民族的精神風(fēng)貌。

-建議學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的音樂(lè)作品，如編寫(xiě)一段旋律、創(chuàng)作一首詩(shī)歌曲等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了Unit2Theuniversallanguage的教學(xué)后，我意識(shí)到有幾個(gè)方面需要深入反思和改進(jìn)。

首先，關(guān)于教學(xué)活動(dòng)的有效性。在導(dǎo)入新課和音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)雖然通過(guò)圖片和視頻引起了學(xué)生的興趣，但似乎沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)起他們的積極性。我考慮在未來(lái)的教學(xué)中，可以增加一些互動(dòng)性更強(qiáng)的活動(dòng)，比如讓學(xué)生在課前收集自己喜愛(ài)的音樂(lè)作品，并在課堂上分享背后的故事，這樣既能讓他們更投入，也能加深對(duì)音樂(lè)文化多樣性的理解。

其次，關(guān)于案例分析的教學(xué)方法。在音樂(lè)案例分析環(huán)節(jié)，雖然我盡力展示了不同類型的音樂(lè)，但我感到學(xué)生在這一過(guò)程中的參與度并不高。我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，嘗試讓學(xué)生自己來(lái)選擇和分析音樂(lè)案例，我則提供必要的指導(dǎo)和支持。這樣不僅能夠提高他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，還能促進(jìn)他們對(duì)音樂(lè)作品的深入理解。

再者，小組討論的效率問(wèn)題也讓我深思。我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)，成員之間的交流并不充分，導(dǎo)致討論成果不夠深入。為了改善這一狀況，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，明確小組討論的規(guī)則和目標(biāo)，并在討論過(guò)程中進(jìn)行巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)每位學(xué)生都能積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

此外，課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)也需要改進(jìn)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在點(diǎn)評(píng)時(shí)往往不夠具體和深入，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的理解不夠清晰。因此，我計(jì)劃在課前與學(xué)生共同制定一套明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在課堂展示時(shí)引導(dǎo)他們按照這些標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以提高點(diǎn)評(píng)的質(zhì)量。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.增加課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)分享音樂(lè)作品和故事，提高他們的參與度。

2.讓學(xué)生主導(dǎo)音樂(lè)案例分析，教師提供輔助指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立分析能力。

3.明確小組討論規(guī)則和目標(biāo)，加強(qiáng)巡回指導(dǎo)，促進(jìn)小組內(nèi)成員之間的有效交流。

4.與學(xué)生共同制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提高課堂展示與點(diǎn)評(píng)的質(zhì)量。課后作業(yè)根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了以下課后作業(yè)：

1.寫(xiě)作題：請(qǐng)結(jié)合Unit2Theuniversallanguage的學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于音樂(lè)在不同文化中作用的短文。要求：至少150詞，涵蓋以下要點(diǎn)：（1）音樂(lè)作為一種普遍語(yǔ)言的特點(diǎn)；（2）音樂(lè)在跨文化交流中的作用；（3）舉例說(shuō)明音樂(lè)如何影響你的生活。

答案示例：

Musicisauniversallanguagethatplaysasignificantroleindifferentcultures.Ithasthepowertoconveyemotionsandideaswithoutwords,makingitabridgeforpeoplefromdiversebackgroundstocommunicateandunderstandeachother.Forinstance,whenIlistentotraditionalChinesemusic,Ifeelasenseofprideandconnectiontomyculturalheritage.Similarly,exploringforeignmusicgenreslikejazzandblueshasbroadenedmyhorizonsanddeepenedmyappreciationforglobaldiversity.

2.分析題：請(qǐng)分析以下音樂(lè)作品的風(fēng)格特點(diǎn)及其所代表的文化背景。（1）Beethoven'sSymphonyNo.9（2）IndianRaga

答案示例：

(1)Beethoven'sSymphonyNo.9:Thisclassicalmasterpieceisknownforitsgrandeurandcomplexity.ItreflectsthespiritoftheRomanticera,characterizedbyemotionalexpressionandinnovation.Theuseofachoirandsoloistsinthefinalmovementsignifiesthetriumphoflibertyandbrotherhood,themesthatwereimportantduringtheEnlightenmentperiodinEurope.

(2)IndianRaga:Indianragasaremelodicframeworksforimprovisationandcomposition.TheyaredeeplyrootedinIndiancultureandspirituality.Eachragaisassociatedwithspecificemotions,timesofday,orseasons.TheintricatemelodiesandimprovisationalnatureofragasreflectthephilosophicalbeliefsofIndia,emphasizingtheconnectionbetweenmusic,nature,andthedivine.

3.討論題：請(qǐng)以小組為單位，討論以下話題：“Howcanmusicbeusedtopromoteculturalexchangeandunderstanding?”要求：每組列出至少三個(gè)觀點(diǎn)，并給出具體例子。

答案示例：

-Musicasamediumforculturalexpression:Differentcultureshaveuniquemusicalstylesthatreflecttheirhistory,values,andtraditions.Byperformingandsharingmusic,peoplecanlearnaboutandappreciateeachother'scultures.Forexample,worldmusicfestivalsprovideaplatformforartistsfromvariousbackgroundstoshowcasetheirtraditionsandcollaboratewithoneanother.

-Musiceducationinschools:Incorporatingmusicfromvariousculturesintoschoolcurriculacanexposestudentstodiversemusicalgenres,fosteringrespectandunderstanding.Activitieslikemusicexchangesbetweenschoolsfromdifferentcountriescanalsopromoteinterculturaldialogueandfriendship.

-Socialmediaandonlineplatforms:Theinternetallowsmusictobesharedglobally,enablingpeopletodiscoverandengagewithmusicfromdifferentcultures.Onlinecommunitiesandmusic-sharingplatformscanserveasspacesforculturalexchange,whereindividualscandiscuss,collaborate,andappreciatediversemusicaltraditions.

4.創(chuàng)作題：請(qǐng)創(chuàng)作一首簡(jiǎn)短的歌曲或旋律，表達(dá)你對(duì)“和平”的理解。要求：至少8小節(jié)，可以使用歌詞或純旋律。

答案示例：

(旋律簡(jiǎn)譜示例，以C大調(diào)為基礎(chǔ))

1.35311|556533|

2.35311|556544|

3.35333|665544|

4.11355|332111|

(歌詞示例)

Inpeace,wefindtheharmony,

Inmusic,weheartheworld,

Witheverynote,amessageoflove,

Amelodyforustoshare.

5.研究題：請(qǐng)研究以下音樂(lè)現(xiàn)象，并簡(jiǎn)要分析其背后的文化原因。（1）為什么流行音樂(lè)在全球范圍內(nèi)具有廣泛的受眾？（2）為什么某些傳統(tǒng)音樂(lè)在現(xiàn)代社會(huì)中逐漸被邊緣化？

答案示例：

(1)Popmusic'sglobalappealcanbeattributedtoitsaccessibilityandrelatability.Itscatchymelodies,simplelyrics,anddanceablebeatstranscendculturalandlinguisticbarriers.Additionally,theinfluenceofglobalizationandtheinternethasfacilitatedthespreadofpopmusic,makingitauniversallanguagethatconnectspeopleacrosstheworld.

(2)Themarginalizationofcertaintraditionalmusicgen