Unit 1 sectionA 1a-1c 教學設(shè)計 2024-2025學年人教版英語八年級上冊

Unit1sectionA1a-1c教學設(shè)計2024-2025學年人教版英語八年級上冊主備人備課成員教材分析標題：“Unit1sectionA1a-1c教學設(shè)計2024-2025學年人教版英語八年級上冊”

本節(jié)課為人教版英語八年級上冊第一單元sectionA部分，包括1a-1c三個部分。內(nèi)容主要圍繞主題“Howdoyougettoschool?”展開，通過圖片和對話形式，讓學生掌握一般過去時的提問和回答方式，以及如何描述過去發(fā)生的事情。本節(jié)課的教學目標是讓學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點單詞和句子，并能夠運用所學知識進行簡單的日常交流。

教學內(nèi)容：

1.單詞：train,bus,car,usually,walk,sometimes,cycle,school,village,town,usually,past,year,saw,went,visited,grandparents,summer,vacation

2.句子：1a-1c的對話內(nèi)容，以及一般過去時的提問和回答方式。

教學重點：

1.掌握一般過去時的提問和回答方式。

2.能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點單詞和句子。

3.能夠運用所學知識進行簡單的日常交流。

教學難點：

1.一般過去時的提問和回答方式的運用。

2.部分重點單詞的讀音和用法。

教學方法：任務(wù)型教學法、情境教學法、分組合作學習。

教學過程：

1.熱身活動：通過提問學生如何到達學校，引導(dǎo)學生思考并回答，活躍課堂氣氛。

2.引入新課：展示1a圖片，讓學生猜測對話內(nèi)容，激發(fā)學習興趣。

3.講解新課：講解1a-1c對話內(nèi)容，重點講解一般過去時的提問和回答方式，以及本節(jié)課的重點單詞。

4.練習鞏固：通過完成1b的練習題，讓學生鞏固所學知識。

5.小組活動：學生分組進行角色扮演，運用所學知識進行對話練習。

6.總結(jié)反饋：教師對學生的表現(xiàn)進行評價，總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容。

教學評價：通過課堂參與度、練習題的正確率和小組活動的表現(xiàn)，評價學生的學習效果。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。通過學習一般過去時的提問和回答方式，以及描述過去發(fā)生的事情，學生將提高自己的語言能力，能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點單詞和句子。同時，通過情境教學法和分組合作學習，學生將培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，學會獨立思考和解決問題的能力。此外，學生還能通過本節(jié)課的學習，了解不同的交通方式和文化背景，提高自己的文化意識。最后，通過任務(wù)型教學法和小組活動，學生將學會如何運用所學知識進行日常交流，提高自己的學習策略。重點難點及解決辦法重點：

1.一般過去時的提問和回答方式。

2.能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點單詞和句子。

3.能夠運用所學知識進行簡單的日常交流。

難點：

1.一般過去時的提問和回答方式的運用。

2.部分重點單詞的讀音和用法。

解決辦法：

1.通過舉例和練習，讓學生反復(fù)練習一般過去時的提問和回答方式，加深理解。

2.利用多媒體教學資源，如圖片和視頻，幫助學生直觀地理解一般過去時。

3.引導(dǎo)學生通過分組合作學習和角色扮演，將所學知識應(yīng)用到實際情境中。

4.提供充足的練習機會，讓學生在不同語境中練習使用本節(jié)課的重點單詞和句子。

5.鼓勵學生在課堂上積極發(fā)言，增強自信心，提高語言運用能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，包括人教版英語八年級上冊第一單元sectionA部分的1a-1c內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準備不同交通方式的圖片，用于引導(dǎo)學生進行情境對話。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室環(huán)境布置為適合小組討論和角色扮演的形式。可以設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的空間供學生進行互動交流。同時，可以準備一些標識牌，用于區(qū)分不同的交通方式和文化背景。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、音響等教學設(shè)備，用于展示多媒體資源和進行課堂演示。

6.練習題和評估工具：準備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習題，用于鞏固學生的學習成果。同時，準備評估工具，如評價表格或反饋問卷，用于對學生的學習情況進行評估和反饋。

7.教學資源庫：建立教學資源庫，包括與本節(jié)課相關(guān)的教學PPT、練習題、多媒體資源等，以便于學生的復(fù)習和自主學習。

8.學生學習資料：準備學生學習資料，包括單詞卡片、語法指南等，幫助學生更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對一般過去時的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道一般過去時是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于一般過去時的圖片或視頻片段，讓學生初步感受一般過去時的魅力或特點。

簡短介紹一般過去時的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.一般過去時基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解一般過去時的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解一般過去時的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹一般過去時的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.一般過去時案例分析（15分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解一般過去時的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的一般過去時案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解一般過去時的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用一般過去時解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與一般過去時相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對一般過去時的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)一般過去時的的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括一般過去時的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)一般過去時在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用一般過去時。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于一般過去時的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

（1）網(wǎng)絡(luò)資源：可通過網(wǎng)絡(luò)搜索與本節(jié)課主題相關(guān)的英語學習網(wǎng)站，如英語學習論壇、教育博客等，以便學生了解一般過去時在實際交流中的應(yīng)用和重要性。

（2）參考書籍：推薦學生閱讀與英語語法相關(guān)的書籍，如《英語語法大全》、《英語時態(tài)詳解》等，以加深對一般過去時的理解。

（3）多媒體資源：為學生提供一系列與本節(jié)課主題相關(guān)的英語學習視頻，如教學短片、電視劇、電影等，幫助學生在實際語境中感受和理解一般過去時的運用。

（4）學習軟件：推薦學生使用英語學習軟件，如Anki、Duolingo等，通過軟件中的語法練習題和互動游戲，鞏固對一般過去時的掌握。

2.拓展建議

（1）讓學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學習論壇、教育博客等，尋找一些關(guān)于一般過去時的實際應(yīng)用案例，并進行分析和總結(jié)。

（2）鼓勵學生閱讀英文文章、小說或報紙，注意觀察和記錄其中使用一般過去時的句子，以提高對一般過去時的敏感度和理解力。

（3）組織學生觀看與本節(jié)課主題相關(guān)的英語學習視頻，并在觀看后進行小組討論，討論視頻中的語言點和一般過去時的運用。

（4）引導(dǎo)學生運用英語學習軟件進行課后練習，如完成語法練習題、參與互動游戲等，以鞏固和加深對一般過去時的理解和掌握。

（5）鼓勵學生參加英語角、英語演講比賽等活動，實際運用英語進行交流，并在交流中注意運用一般過去時，以提高實際應(yīng)用能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.讓學生運用一般過去時寫一篇小短文，描述自己上一次旅行的經(jīng)歷，包括旅行的時間、地點、交通工具和旅行的主要活動。

2.設(shè)計一份練習題，包括選擇題、填空題和翻譯題，以檢驗學生對一般過去時的掌握程度。

3.讓學生觀看一部與本節(jié)課主題相關(guān)的電影或電視劇片段，并回答相關(guān)問題，如角色使用了哪些交通工具，他們做了什么等。

作業(yè)反饋：

1.對學生的小短文進行批改，注意糾正一般過去時的錯誤，并對學生的寫作能力進行評價。

2.對練習題進行批改，統(tǒng)計學生的正確率，對錯誤答案進行詳細解析，并提供正確的解題方法。

3.對電影或電視劇片段的觀看反饋進行評價，注意學生的回答是否準確，并對學生的理解能力進行評估。

具體反饋內(nèi)容：

1.在批改小短文時，重點關(guān)注學生對一般過去時的運用是否準確，如是否正確使用了過去式動詞。同時，評價學生的寫作結(jié)構(gòu)、語法和詞匯使用是否合理。

2.在批改練習題時，注意學生的答案是否正確，對錯誤答案進行詳細的解析，例如解釋為什么某個選項是錯誤的，正確的答案應(yīng)該是什么。同時，提供正確的解題方法，如通過舉例或解釋來幫助學生理解。

3.在評價電影或電視劇片段的觀看反饋時，關(guān)注學生是否能夠準確回答問題，并對學生的理解能力進行評估。對于學生的回答，可以提供具體的反饋，如指出學生的回答中哪些部分是正確的，哪些部分需要改進。教學反思與改進在完成了本節(jié)課的教學后，我進行了一些反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)學生在理解一般過去時的運用時有些困難。他們對于如何正確使用過去式動詞有些混淆，特別是在句子結(jié)構(gòu)上。因此，我計劃在下一次的教學中，通過更多的實例和練習來幫助學生更好地理解和運用一般過去時。

其次，我在課堂上的互動環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，有些學生在參與討論和回答問題時顯得有些拘束和不自信。為了提高學生的參與度和自信，我計劃采用更多的小組活動和角色扮演，讓每個學生都有機會參與到課堂討論中，并且通過小組合作來提高他們的溝通能力和團隊合作精神。

另外，我發(fā)現(xiàn)學生在完成作業(yè)時的表現(xiàn)也有些參差不齊。有些學生能夠很好地完成作業(yè)，而有些學生則表現(xiàn)出一些錯誤和不清晰的理解。為了提高學生的作業(yè)質(zhì)量，我計劃在布置作業(yè)時，提供更多的指導(dǎo)和示例，并且及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，幫助他們及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤。課后作業(yè)1.用一般過去時描述你昨天做了什么，要求字數(shù)不少于50個單詞。

2.根據(jù)以下信息，用一般過去時完成句子：

-交通工具：自行車

-時間：昨天下午

-去的地方：圖書館

-做了什么：學習英語

3.請用一般過去時描述你上個周末的某個活動，要求字數(shù)不少于30個單詞。

4.根據(jù)以下信息，用一般過去時完成句子：

-交通工具：公交車

-時間：上周六

-去的地方：公園

-做了什么：散步和野餐

5.請用一般過去時描述你去年暑假的一個經(jīng)歷，要求字數(shù)不少于50個單詞。

示例答案：

1.Yesterday,Iwenttotheparkwithmyfriends.Weplayedsoccerandhadapicnic.Itwasagreatday.

2.Yesterdayafternoon,IrodemybicycletothelibraryandstudiedEnglishfortwohours.Itwasveryhelpfulformyexampreparation.

3.Lastweekend,Iwenthikinginthemountainswithmyfamily.Weenjoyedthebeautifulsceneryandhadagreattimetogether.

4.LastSaturday,Itookthebustothepark.Iwentforawalkandhadapicnicwithmyfriends.Itwasarelaxingday.

5.Lastsummervacation,Iwenttovisitmygrandparentsintheirvillage.Wesawmanyinterestingthingsandhadawonderfultimetogether.內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點知識點：一般過去時的構(gòu)成規(guī)則，如動詞末尾加-ed或使用過去式動詞。

-重點詞：yesterday,lastweek,lastyear,usually,sometimes,never,once,twice,threetimes,everyday/week/month/year,onceaweek/month/year,twiceayear,never,onceinawhile,everynowandthen,usedto,would,could,might,should,can,may,mighthave,couldhave,wouldhave.

-重點句：Whatdidyoudoyesterday?Iplayedsoccerwithmyfriends.

2.描述過去發(fā)生的事情的方法

-重點知識點：如何使用一般過去時描述過去發(fā)生的事情，如主語+動詞過去式+賓語。

-重點詞：went,visited,saw,heard,found,met,called,emaile