小學(xué)生校園欺凌班會教學(xué)活動實踐效果展示

小學(xué)生校園欺凌班會教學(xué)活動實踐效果展示科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)生校園欺凌班會教學(xué)活動實踐效果展示課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)生校園欺凌班會

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)五年級二班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)學(xué)生對校園欺凌的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會尊重他人，增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作意識，提升人際交往能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會調(diào)控情緒，增強(qiáng)心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的心理韌性。

4.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自我反省，提高自律意識，增強(qiáng)法律法規(guī)觀念。教學(xué)難點與重點三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-理解校園欺凌的定義和形式：明確校園欺凌不僅僅是身體上的攻擊，還包括言語、心理上的傷害。

-掌握應(yīng)對校園欺凌的方法：教育學(xué)生如何尋求幫助、如何與老師和家長溝通、如何自我保護(hù)。

-培養(yǎng)同理心：通過情景模擬和小組討論，讓學(xué)生學(xué)會站在他人角度思考問題，感受他人情感。

2.教學(xué)難點

-理解校園欺凌的多維度影響：解釋校園欺凌對受害者、施暴者以及旁觀者的長遠(yuǎn)影響。

-自我情緒管理：教授學(xué)生如何在面對沖突時保持冷靜，有效管理自己的情緒。

-法律意識和社會責(zé)任感：讓學(xué)生理解法律對校園欺凌的規(guī)定，并培養(yǎng)他們對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

-結(jié)合講授法和討論法：教師通過講解校園欺凌的知識點，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，深化對問題的理解。

-采用案例研究法：分析具體的校園欺凌案例，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)到應(yīng)對策略和反省自身行為。

-實施項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生分組策劃反校園欺凌的活動，提高他們的實踐能力和團(tuán)隊合作精神。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

-角色扮演：學(xué)生通過模擬不同角色（如受害者、施暴者、旁觀者）來體驗不同情境下的心理和行為，增強(qiáng)同理心。

-小組討論：分成小組進(jìn)行話題討論，如“我們?nèi)绾味x校園欺凌？”、“遇到校園欺凌我們應(yīng)該如何做？”，促進(jìn)學(xué)生主動思考和表達(dá)。

-情景模擬：創(chuàng)建情景，讓學(xué)生在模擬中學(xué)會如何拒絕欺凌、如何尋求幫助等。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：制作包含圖文并茂的PPT，清晰展示校園欺凌的定義、類型、影響以及應(yīng)對策略。

-視頻：播放相關(guān)的紀(jì)錄片或短片，讓學(xué)生更直觀地了解校園欺凌的嚴(yán)重性。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如互動問答平臺，讓學(xué)生在線上進(jìn)行知識測試，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-海報制作：學(xué)生分組制作反校園欺凌的海報，通過創(chuàng)意表達(dá)加深對主題的理解。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《小學(xué)生校園欺凌班會》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過校園欺凌的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索校園欺凌的奧秘。

2.新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園欺凌的基本概念。校園欺凌是指在校園中，學(xué)生之間以力量不對等的方式對他人進(jìn)行的身體、心理或情感上的傷害行為。它是學(xué)生心理健康的重要威脅，需要我們共同關(guān)注和防范。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的校園欺凌案例。這個案例展示了校園欺凌在實際中的應(yīng)用，以及它如何對我們造成傷害。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)校園欺凌的類型和應(yīng)對策略這兩個重點。對于如何預(yù)防校園欺凌這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

3.實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與校園欺凌相關(guān)的實際問題。

2.情景模擬：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的情景模擬。這個模擬將演示校園欺凌的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和情景模擬的結(jié)果。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中預(yù)防校園欺凌”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了校園欺凌的基本概念、危害及預(yù)防方法。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對校園欺凌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.校園欺凌的定義與類型

-校園欺凌的定義：校園欺凌是指在校園中，學(xué)生之間以力量不對等的方式對他人進(jìn)行的身體、心理或情感上的傷害行為。

-校園欺凌的類型：包括身體欺凌（如打罵、推搡）、言語欺凌（如嘲諷、惡語）、社交欺凌（如排斥、孤立）和網(wǎng)絡(luò)欺凌（如惡意留言、謠言傳播）。

2.校園欺凌的影響

-受害者：可能遭受身體傷害、心理創(chuàng)傷，影響學(xué)業(yè)和人際關(guān)系。

-施暴者：可能面臨法律后果、學(xué)校紀(jì)律處分，影響個人成長和人際關(guān)系。

-旁觀者：可能產(chǎn)生恐懼、壓力，影響學(xué)業(yè)和社交能力。

3.預(yù)防校園欺凌的方法

-增強(qiáng)道德教育：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、同理心，樹立正確的價值觀。

-提高自我保護(hù)意識：教育學(xué)生學(xué)會拒絕欺凌、尋求幫助，保護(hù)自身安全。

-加強(qiáng)法律法規(guī)教育：讓學(xué)生了解相關(guān)法律，增強(qiáng)法治觀念。

-營造和諧校園氛圍：促進(jìn)師生互動、同學(xué)間友好交往，建立和諧校園環(huán)境。

4.應(yīng)對校園欺凌的策略

-受害者：學(xué)會尋求幫助（如告訴老師、家長或報警），保持冷靜，避免激化矛盾。

-施暴者：進(jìn)行心理咨詢，改正錯誤行為，學(xué)會尊重他人。

-旁觀者：積極參與反欺凌活動，勇于制止欺凌行為，傳播正能量。

5.校園欺凌的干預(yù)措施

-學(xué)校層面：加強(qiáng)安全教育，完善管理制度，建立校園欺凌干預(yù)機(jī)制。

-家庭層面：關(guān)注孩子心理健康，教育孩子如何應(yīng)對欺凌，與學(xué)校保持溝通。

-社會層面：提高公眾對校園欺凌的關(guān)注，加強(qiáng)立法和執(zhí)法，營造良好社會氛圍。

6.學(xué)生成長與自我保護(hù)

-培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)：學(xué)會尊重、寬容、理解他人，樹立正確的價值觀。

-提高心理素質(zhì)：學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，增強(qiáng)心理韌性，面對困境保持樂觀。

-增強(qiáng)法治觀念：了解法律法規(guī)，自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，維護(hù)自身權(quán)益。

-發(fā)展人際交往能力：學(xué)會與人溝通、合作，建立良好的人際關(guān)系。教學(xué)反思今天的課，我講的是小學(xué)生校園欺凌班會。課后，我坐在辦公室里，心里五味雜陳。這節(jié)課，我試圖用盡可能生動的方式，讓孩子們理解校園欺凌的嚴(yán)重性，教給他們?nèi)绾晤A(yù)防和應(yīng)對欺凌?，F(xiàn)在，我回過頭來，想一想這節(jié)課的得與失。

首先，我感到滿意的是，孩子們在課堂上表現(xiàn)得非常積極。我提出問題，他們都能踴躍回答；我舉行情景模擬，他們都能全身心地投入。這讓我看到了他們的熱情和參與度，也讓我感受到了他們對校園欺凌問題的關(guān)注。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。我發(fā)現(xiàn)，在一些情況下，孩子們對校園欺凌的認(rèn)識還是過于表面。他們可能知道欺凌是不對的，但未必能深刻理解欺凌對受害者、施暴者乃至整個校園氛圍的影響。這讓我意識到，接下來，我需要在教學(xué)中，更多地引入具體的案例，更深入地剖析校園欺凌的內(nèi)涵和外延。

此外，我也發(fā)現(xiàn)，在一些小組討論中，孩子們的發(fā)言并不均衡。有的小組，幾個孩子搶著說，而有的小組，則顯得有些沉默。這讓我意識到，我需要在未來的教學(xué)中，更多地關(guān)注每個孩子的個體差異，鼓勵他們都能發(fā)表自己的觀點，增強(qiáng)他們的自信心。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《不一樣的你和我》、《校園欺凌的認(rèn)識與預(yù)防》等書籍，讓學(xué)生更深入地了解校園欺凌的成因、影響及預(yù)防方法。

-視頻資源：《少年的你》、《反欺凌宣傳片》等，通過視覺影像讓學(xué)生更直觀地感受校園欺凌的嚴(yán)重性。

-線上資源：利用教育平臺或論壇，讓學(xué)生了解校園欺凌的最新動態(tài)和相關(guān)法律法規(guī)。

2.拓展要求

-學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，結(jié)合自身興趣和實際情況進(jìn)行學(xué)習(xí)和拓展。

-鼓勵學(xué)生主動參與討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，與他人交流互動。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生疑問、推薦相關(guān)閱讀材料等。

-學(xué)生可在課后時間內(nèi)完成拓展內(nèi)容，也可利用課余時間進(jìn)行深入研究。

-學(xué)生可通過撰寫讀后感、心得體會等方式，對自己的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和反思。

-學(xué)生可嘗試將所學(xué)知識運用到實際生活中，如參與校園欺凌預(yù)防活動、倡導(dǎo)友善交往等。

3.拓展活動建議

-組織校園欺凌主題的讀書會，讓學(xué)生分享自己的閱讀心得，互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

-開展校園欺凌知識競賽，檢驗學(xué)生對相關(guān)知識的掌握程度，