發(fā)展學(xué)生的口才表達(dá)能力的心理教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)展學(xué)生的口才表達(dá)能力的心理教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為發(fā)展學(xué)生的口才表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.教材章節(jié)：人教版《語文》四年級(jí)上冊第六單元《口語交際》。

2.內(nèi)容列舉：在本節(jié)課中，學(xué)生需要通過角色扮演、講述故事、分享感受等方式，鍛煉自己的口才表達(dá)能力。同時(shí)，學(xué)生還需要學(xué)會(huì)傾聽他人的觀點(diǎn)，培養(yǎng)良好的交流習(xí)慣。

3.教學(xué)實(shí)際：針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和口才發(fā)展水平，教師應(yīng)設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性和趣味性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的口才表達(dá)能力。

4.關(guān)聯(lián)性：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力，使他們在實(shí)際交流中更加自信、得體。

5.實(shí)用性：課程設(shè)計(jì)注重實(shí)際操作，讓學(xué)生在課堂上充分動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，從而提高他們的口才表達(dá)能力。

6.知識(shí)深度：針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的知識(shí)水平，教師應(yīng)注重從基礎(chǔ)入手，引導(dǎo)學(xué)生掌握口語交際的基本技巧，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過角色扮演、講述故事、分享感受等活動(dòng)，提高學(xué)生的口才表達(dá)能力，使他們在實(shí)際交流中更加自信、得體。

2.思維能力：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽他人的觀點(diǎn)，培養(yǎng)良好的交流習(xí)慣，提高學(xué)生的邏輯思維和辯證分析能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生了解和傳承我國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自豪感。

4.審美情趣：通過豐富的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言美的感知和欣賞能力，提高他們的審美情趣。

5.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、積極向上的情感態(tài)度，使他們更加關(guān)注社會(huì)、關(guān)注他人，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。

6.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生掌握口語交際的基本技巧，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)符合新教材的要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）口語表達(dá)能力的提升：本節(jié)課的核心是發(fā)展學(xué)生的口才表達(dá)能力，重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的口語交際活動(dòng)，提高他們的表達(dá)能力和溝通技巧。

（2）傾聽與反饋：學(xué)會(huì)傾聽他人的觀點(diǎn)，并能夠給予適當(dāng)?shù)姆答仯强谡Z交際中非常重要的環(huán)節(jié)。教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生這一能力的培養(yǎng)。

（3）情感態(tài)度的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生在口語交際中積極、自信的情感態(tài)度，使他們更加關(guān)注社會(huì)、關(guān)注他人，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）口才表達(dá)的準(zhǔn)確性：學(xué)生往往在表達(dá)時(shí)缺乏準(zhǔn)確性，使用錯(cuò)誤的詞匯或表達(dá)不清。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意詞匯的選擇，提高表達(dá)的準(zhǔn)確性。

（2）情感態(tài)度的把握：在口語交際中，學(xué)生往往難以把握好自己的情感態(tài)度，過于緊張或過于隨意。教師需要采取有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生調(diào)整情感態(tài)度，更好地投入到口語交際中。

（3）傾聽與反饋的技巧：學(xué)生往往在傾聽時(shí)注意力不集中，難以理解他人的觀點(diǎn)，或在反饋時(shí)過于簡單、表面。教師需要通過具體的訓(xùn)練和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握傾聽與反饋的技巧。

（4）角色扮演的投入度：在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生往往難以完全投入到角色中，表現(xiàn)出不夠真實(shí)、自然。教師需要通過指導(dǎo)學(xué)生深入了解角色、情感引導(dǎo)等方式，提高學(xué)生角色扮演的投入度。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等。

-教學(xué)用具，如黑板、白板、粉筆等。

-學(xué)生座位安排，以利于課堂互動(dòng)和討論。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

-班級(jí)微信群或?qū)W習(xí)小組，用于學(xué)生之間的交流和合作。

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT，包含課程重點(diǎn)內(nèi)容和案例分析。

-相關(guān)視頻資料，用于輔助講解和提供實(shí)際案例。

-在線字典或語言學(xué)習(xí)工具，用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和查詢。

4.教學(xué)手段：

-小組討論，讓學(xué)生分小組進(jìn)行討論和分享。

-角色扮演，讓學(xué)生模擬實(shí)際場景進(jìn)行口語交際。

-問答環(huán)節(jié)，教師提問和學(xué)生回答，促進(jìn)互動(dòng)和思考。

-作業(yè)布置，讓學(xué)生進(jìn)行課后鞏固和實(shí)踐。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解口語交際的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)口語交際內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確口語交際教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)口語交際的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入口語交際學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的口語交際內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解口語交際的基本原則和技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞口語交際問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)口語交際知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決口語交際問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與口語交際內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合口語交際內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)口語交際的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的口語交際內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的口語交際內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-推薦學(xué)生閱讀關(guān)于口語交際的書籍，如《口語交際技巧》、《演講與口才》等，以加深對(duì)口語交際知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-提供一些優(yōu)秀的演講視頻，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并模仿演講者的表達(dá)方式和技巧。

-推薦學(xué)生參加演講俱樂部或辯論社團(tuán)，以提高他們的口語交際能力和公共演講技巧。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自主尋找與口語交際相關(guān)的文章、視頻或演講，進(jìn)行觀看和學(xué)習(xí)，并寫下自己的感悟和體會(huì)。

-學(xué)生可以嘗試參與一些實(shí)際的口語交際活動(dòng)，如加入學(xué)校的演講比賽、辯論賽等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。

-學(xué)生可以組織小組討論，共同探討口語交際的重要性和技巧，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：口語交際的基本原則包括尊重他人、傾聽理解、清晰表達(dá)和適時(shí)反饋。

-關(guān)鍵詞：尊重、傾聽、表達(dá)、反饋。

-板書設(shè)計(jì)：將四個(gè)基本原則用簡潔明了的詞語或圖示表示，并標(biāo)明其在口語交際中的重要性。

2.口語交際的技巧：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：口語交際的技巧包括語言組織、情感表達(dá)、非語言交流和互動(dòng)傾聽。

-關(guān)鍵詞：組織、情感、非語言、互動(dòng)。

-板書設(shè)計(jì)：將四個(gè)技巧用簡潔明了的詞語或圖示表示，并給出實(shí)際例子或練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握。

3.情感態(tài)度在口語交際中的作用：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：情感態(tài)度在口語交際中起著重要的作用，包括自信心的培養(yǎng)、積極的態(tài)度和真誠的表達(dá)。

-關(guān)鍵詞：自信心、積極、真誠。

-板書設(shè)計(jì)：將情感態(tài)度的三個(gè)方面用簡潔明了的詞語或圖示表示，并給出實(shí)際建議或練習(xí)，幫助學(xué)生理解和培養(yǎng)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過提問了解學(xué)生對(duì)口語交際知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的疑惑。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與討論的積極性、口語表達(dá)的準(zhǔn)確性等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-測試：設(shè)計(jì)一些口語交際的小測試，如角色扮演、即興演講等，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的語言組織、情感表達(dá)、非語言交流等方面，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。

-點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，明確改進(jìn)方向。

3.學(xué)生互評(píng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，提高口語交際能力。

-學(xué)生互評(píng)時(shí)，關(guān)注對(duì)方的語言表達(dá)、情感態(tài)度、互動(dòng)傾聽等方面，提出建設(shè)性的意見和建議。

4.家長評(píng)價(jià)：

-鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，了解學(xué)生在家的口語交際表現(xiàn)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-家長可以通過觀察、交流等方式，了解學(xué)生在家庭中的口語交際能力，與教師共同關(guān)注學(xué)生的成長。教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了一節(jié)關(guān)于口語交際的課，通過提問、觀察和測試等方式，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了了解，并發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。在教學(xué)方法上，我嘗試了一些互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，但感覺課堂氣氛不夠活躍，學(xué)生的參與度不高。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的興趣和參與度，設(shè)計(jì)更多有趣和實(shí)用的教學(xué)活動(dòng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)策略上，我注重了知識(shí)的講解和技能的訓(xùn)