北師大版小學(xué)語文第五冊計劃及教案

1(1)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。(2)繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。(3)掌握寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。(2)認(rèn)識隔音符號。(1)能準(zhǔn)確認(rèn)讀420個生字；能按筆順正確默寫生字251個。(2)練習(xí)用鋼筆、毛筆寫字，寫得正確、端正、整潔。(1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思；能憑借語言文字理解(4)能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出問題。(2)能修改有明顯錯誤的句子；能理順次序錯亂的句子。(3)學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號和引號。成。全冊課本安排了8個單元。每單元安排“課文”3-4篇，共26篇。每單元安排“習(xí)作”1篇，共8篇。每單元安排“練習(xí)”1個，共8個。本冊教材所編選的26篇課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識，練好2全班共有學(xué)生46人，男生25人，女生21人，其中新轉(zhuǎn)進的學(xué)生有8人(石運、教學(xué)重點：訓(xùn)練學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢，并逐步形成良好寫鋼筆1指導(dǎo)學(xué)生觀察第1頁上的左上角特寫圖。32指導(dǎo)學(xué)生觀察第1頁上方右邊的背景圖。1引導(dǎo)學(xué)生觀察第2頁的上圖。(2)他們是怎樣拿筆的?又是怎樣坐的呢?你能像他們這樣寫字嗎?請寫幾個字給2欣賞作品。(2)欣賞第2頁下面的兩幅和第3頁的三幅作品。4收閱并展示比較優(yōu)秀的鋼筆作品，請2—3名字寫得較好的學(xué)生談?wù)勗鯓訉懽值诙n時44這節(jié)課，我們也來學(xué)習(xí)寫“毛筆字”3指導(dǎo)學(xué)生觀察第4頁上方的插圖，看看寫毛筆字的執(zhí)筆方法與寫鋼筆字一樣嗎?掌虛、筆直。提醒學(xué)生在掌握正確的執(zhí)筆方法的同時，不能忘記姿勢要規(guī)1指導(dǎo)觀察第5頁上面的圖，讓學(xué)生初步認(rèn)識“文房四寶”2引導(dǎo)觀察第5頁上面的特寫圖，讓學(xué)生通過模仿，再次訓(xùn)練正確的執(zhí)筆姿勢。3引導(dǎo)學(xué)生按順序觀察第4-5頁下面的幾幅小圖，學(xué)會如何選用毛筆、使用新2收閱并展示學(xué)生比較優(yōu)秀的毛筆字，請2—3名字寫得較好的學(xué)生談?wù)勛约菏?2板書課題：1讓我們蕩起雙槳推開波浪環(huán)繞紅墻涼爽灑悄悄地功課環(huán)繞飄蕩涼爽迎面62講解字形。語氣來讀這一段?(指名讀，集體讀)。7倒映環(huán)繞2學(xué)會查“無字詞典”2板書課題：2學(xué)會查“無字詞典”8解釋曬蔫意味深長理解2學(xué)會查“無字詞典”1學(xué)習(xí)第1自然段。2學(xué)習(xí)第2-5自然段。3學(xué)習(xí)第6-8自然段。94學(xué)習(xí)第9自然段。(2)你是怎么理解爸爸說的話是“意味深長”的?(爸爸說的話道理深刻，值(3)熟讀爸爸說的話。2學(xué)會查“無字詞典”涌撞崩→驚濤拍岸3古詩兩首3板書課題。山行遠景遠上寒山/石徑斜，白云生處/有人家。近景停車坐愛/楓林晚，霜葉紅于/二月花。啼(叫)愁(憂慮)寺(廟)3反復(fù)朗讀，做到能背誦。4指名背誦。霜葉紅于二月花：歷來膾炙人口的名句。現(xiàn)代大文學(xué)家茅盾把他的一部小說取4做一片美的葉子第一課時2能正確、流利地朗讀課文。用嗎?(給植物提供養(yǎng)料)2今天我們要學(xué)習(xí)課文：做一片美的葉子(板書)。2檢查自學(xué)效果。形態(tài)各異奉獻輸送茁壯乳汁整體位置蔥翠①遠望(第一～二自然段)②近觀(第三～八自然段)1講解字形。4做一片美的葉子第二課時(1)學(xué)生看圖，用自己的話描繪美麗的大樹和葉子。地上升起)(4)齊讀。2學(xué)習(xí)第二部分。(1)要求學(xué)生自由朗讀課文，畫出描寫葉子奉獻的句子。(2)引導(dǎo)學(xué)生理解：這種美用語言表達出來嗎?)3學(xué)習(xí)第三部分。(1)各自朗讀課文，思考：從課文中的“大樹”和“葉子”,你想到了什么?(2)學(xué)生漫談。(4)指導(dǎo)朗讀。2假如你就是大樹上那片美麗的葉子，會想些什么?會對大樹、對人們說些什么?4做一片美的葉子遠望一棵大樹(社會)近看每片葉子(每個人)習(xí)作12創(chuàng)設(shè)情境。4修改。習(xí)作1練習(xí)1練習(xí)1第二課時2學(xué)寫毛筆字。4學(xué)生練習(xí)寫長橫與短橫。練習(xí)1第三課時7學(xué)生評議。5北大荒的秋天5北大荒的秋天澈見底)5北大荒的秋天1揭示長句子：這些流云/在落日的映照下，/轉(zhuǎn)眼間/變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是/美麗的仙女/在空中抖動著/五彩斑斕的/4背誦課文。5北大荒的秋天比喻句擬人句6西湖2檢查自學(xué)效果。①查字典理解：素(一向)有碩(大)大令(使得)人初(開始)垂②找反義詞：淡(濃)泛(飄浮)舟③換近義詞理解：格外(分外、特別)一般(一樣)如(猶如、如同、好像)6西湖山巒湖面湖堤小島華燈“西湖”(1)學(xué)生讀課文，想一想“這一自然段共有幾句話?哪幾句話寫山巒?哪幾巒真像山水畫)仙境一般。)(板書：小島仿佛仙境)(4)除了寫華燈，這一段還寫了什么?(琴聲)(板書：華燈宛如銀蛇琴聲悠揚)遠遠近揚山巒真像山水畫華燈宛如銀蛇湖面平靜4當(dāng)眾背誦。2學(xué)生自由讀讀句子，想一想：這是些什么句子?(打比方的句子)5評議。6西湖7拉薩的天空7拉薩的天空太妙了()河畔()越發(fā)()宛如3反復(fù)朗讀第二自然段，說說你讀懂了什么,還有什么不懂的地方。(3)指導(dǎo)學(xué)生朗讀體會。(板書：離人近聲音碰到手能摸到)5學(xué)習(xí)第四自然段。文成公主，首先在這里建宮室。到17世紀(jì)中葉又?jǐn)U建重修，歷時近50年，才具有了現(xiàn)在這樣的規(guī)模。宮體主樓13層，高117.19米，東西長360米，全部為印鑒、禮品和精雕細鏤的工藝珍玩，罕見的經(jīng)文典籍以及各類佛像、唐卡、法6齊讀第五自然段。7指導(dǎo)朗讀課文。2熟讀并記住第二自然段。3熟讀第三～五自然段。4試背課文。7拉薩的天空湛藍透亮窗簾岸，是一座歷史悠久的古城。市區(qū)瑪布日山上有建筑宏偉的布達拉宮。1965年歷時近50年，始具今日規(guī)模。宮體主樓13層，高117.19米，東西長360米，習(xí)作21指導(dǎo)看圖。2學(xué)習(xí)例文。2同桌互相欣賞，提出修改意見3學(xué)生練說。活潑開朗天真爛漫美麗大方愣頭愣腦憨厚4學(xué)生練寫。外貌特點性格興趣練習(xí)21第一部分。2第二部分。3第三部分。5學(xué)生練習(xí)描紅、仿影，細細體會。教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生不準(zhǔn)確的練習(xí)2第二課時1讀背8條成語。2學(xué)寫毛筆字。教學(xué)重點：讀背8條成語。2出示8條成語，四人小組學(xué)生合作學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)成語的音。3分小組討論這8條成語的意思。老師點撥：可聯(lián)系本單元課文的內(nèi)容和書上的4連讀成語，體會意思。3小組匯報。4教師書寫懸針豎，指導(dǎo)運筆方法。練習(xí)2高堂廣廈眼花繚亂第三課時玉宇瓊樓曲徑通幽萬壑爭流美不勝收1板書：當(dāng)有人敲門的時候2指導(dǎo)。3練習(xí)。練習(xí)28蒲公英1板書：8蒲公英8蒲公英(板書：干死淹死茁壯成長)8蒲公英2朗讀課文。(4)讓學(xué)生練習(xí)口頭造句。8蒲公英9三袋麥子第一課時2學(xué)生讀題?？吹竭@個題目，你們想提出什么問題?9三袋麥子4指導(dǎo)講故事。(結(jié)果：小豬、小牛、小猴分別得到了什么?)9三袋麥子第三課時1聽寫詞語：麥子保存防止迫不及待食品拜訪撫摸2指名講故事。1準(zhǔn)備。爺會說些什么,小動物們又各是怎樣回答的?2表演。3評議。9三袋麥子10哪吒鬧海板書：夜叉：鉆砍死哪吒:閃扔一下就把……給打死了(用的是乾坤圈)10哪吒鬧海習(xí)作3寫下來，是不是僅寫一下小動物就夠了呢?(不是)我們還要把天上的云呀、地5出示好詞語、好句子花籃。天高云淡白云悠悠五彩繽紛點綴生機勃勃一碧如洗生有趣極了!2學(xué)生習(xí)作。3評議，修改。習(xí)作3詳略得當(dāng)重點突出練習(xí)31進行幾種植物傳播種子的字詞句綜合練習(xí)。2學(xué)習(xí)第二部分。3學(xué)習(xí)第三部分。1認(rèn)讀要寫的字。2指名說：它們是什么結(jié)構(gòu)呢?4怎么寫才好看呢?我們一起來看看“我的發(fā)現(xiàn)”吧：要使這幾個字站得穩(wěn)，上5師范寫，學(xué)生觀察。練習(xí)3練習(xí)32指導(dǎo)。3練習(xí)。4反饋。練習(xí)311第八次②指名講意思：并打仗受傷蜘蛛(看圖)幾乎(差點兒)唉聲嘆氣侵略信心動員抵抗歐洲4指導(dǎo)書寫11第八次11第八次布魯斯打仗七次戰(zhàn)敗幾乎失去信心蜘蛛結(jié)網(wǎng)七次未成不灰心終于成功第三課時2指導(dǎo)朗讀。2口頭填空： 1這篇文章寫了蜘蛛幾次結(jié)網(wǎng)的情況?(八2它失敗了幾次?(七次)3八次中詳細寫了幾次?是怎么寫的?4略寫的是哪幾次?又是怎么寫的?5我們從中學(xué)到了什么?11第八次12臥薪嘗膽(2)聯(lián)系上下文理解：免除建議表示驕傲4學(xué)習(xí)生字。1講解字形12臥薪嘗膽恥辱)6師小結(jié)。12臥薪嘗膽夫人只好推磨當(dāng)奴仆夫差一只磨難5指名造句。12臥薪嘗膽年為吳王夫差所敗。越王勾踐臥薪嘗膽，于公元前473年攻滅吳國。曾向北擴會稽：1山名，在浙江中部。2古郡名，轄境大致為今浙江大部以及蘇南和皖西13世界上第一個聽診器二、初讀指導(dǎo)(1)指名領(lǐng)讀。(1)指名領(lǐng)讀。(2)教師講：胸腔：體腔的一部分，是胸骨、胸椎和肋骨圍成的空腔，上部跟(2)聯(lián)系插圖講：喇叭狀——像喇叭的樣子1講解字形。2學(xué)生描紅、仿影。13世界上第一個聽診器來)(3)學(xué)生練習(xí)朗讀。(4)指名朗讀。仔細聽)13世界上第一個聽診器肺結(jié)核：慢性傳染病，病原體是結(jié)核桿菌。癥狀是低熱，夜間盜汗，咳嗽，多習(xí)作41學(xué)生讀文，思考：例文中寫了什么?用“”畫出來。2交流以上問題。思考：作者從哪幾個方面寫草的?討論交流：草——高矮顏色(板書)2指名讀例文寫花的部分，同時投影幻燈片。(山坡上的圖景)學(xué)生邊聽邊觀察，4文中除了寫這些靜的景物，還寫了什么?怎樣寫的?6揭示觀察順序。1明確寫作要求。2習(xí)作指導(dǎo)。一望無際顆粒飽滿們搬進我們的作文簿里。習(xí)作4靜：草——高矮顏色花—一顏色動：螞蚱、蝴蝶練習(xí)4教學(xué)難點：學(xué)用字詞句；寫好鋼筆字。1第一部分。2第二部分。3第三部分。1認(rèn)識要寫的字。3怎么寫才好看呢?我們一起來看看“我的發(fā)現(xiàn)”吧：右邊的豎要比左邊的豎寫練習(xí)4練習(xí)41審題。2指導(dǎo)。3打開作業(yè)本，試寫留言條。(注意格式)練習(xí)414東方之珠香港島、九龍和新界。19世紀(jì)中葉，英國發(fā)動侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭，迫使清政直到1997年7月1日，香港才回到祖國的懷抱。今天我們學(xué)習(xí)的一篇課文，就2板書：“東方之珠”2檢查自學(xué)效果。(1)出示生字。(2)指名認(rèn)讀。擦去拼音再讀，抽查，結(jié)合正音。(3)這些詞語的意思哪些你已經(jīng)懂了?說說你是怎么弄懂的。①換個意思相近的說法：和煦(暖和)舒服(輕松愉快)商店(店)度假(過假日)傾聽(細心聽)②看圖：沙灘海豚④聯(lián)系生活實際理解：劇場觀賞濺落閃耀3指名分節(jié)朗讀課文。1講解字形。2學(xué)生描紅、仿影。14東方之珠1學(xué)生朗讀第一自然段，口頭填空：香港是我國的南大門，那里有_ (2)口頭填空：摩天大廈,商店里的各種商品,寬(3)教者引讀：銅鑼灣是全港。摩天大廈,商店里的各種商品0迷人的沙灘14東方之珠著名的公園繁華的街市第三課時2指導(dǎo)背誦。2第四自然段和這種寫法一樣嗎?(基本上一樣，也是先總寫，后分3學(xué)生熟讀課文。4練習(xí)背誦。5指名背誦。14東方之珠香港：包括香港島、九龍和新界。19世紀(jì)40年代和50年代，英國兩次發(fā)動侵15小露珠第一課時15小露珠1學(xué)習(xí)第1自然段。(1)學(xué)生輕聲讀第1自然段，思考這段告訴我們什么?2學(xué)習(xí)第2-5自然段。呢?嗎?練習(xí)讀—一指名讀(師生評議)3學(xué)習(xí)第6自然段。(2)重點指導(dǎo)第2—3句。出示這兩句話第3句話。(3)齊讀2-3句，體會小露珠給植物帶來的勃勃生機，使它格外美麗。4學(xué)習(xí)第7自然段。(1)學(xué)生自由練讀，怎樣把它讀好?(4)學(xué)生邊讀邊表演第7自然段。(5)指導(dǎo)背誦。反射霞光(使)植物格外精神教學(xué)過程：二、指導(dǎo)背誦1~4自然段。4檢查背誦。水量約0.1—0.3毫米，一年總計可達10～15毫米；熱帶地區(qū)約1毫米左右，16石榴說?4說說每個自然段說了什么,課文按什么順序?qū)懙?16石榴(2)教師介紹棗莊。說?2學(xué)習(xí)第2自然段。(1)指名讀第2自然段，思考下面問題：(2)找出文中的比喻句。(3)朗讀第2自然段，體會作者的寫作順序。3指名朗讀第3自然段，說說這節(jié)寫了些什么?主要寫(春、夏、秋)季石榴(葉4學(xué)習(xí)第4自然段。16石榴習(xí)作53指名學(xué)生帶上動物的圖片.介紹自己喜歡的動物的一些知識。3練習(xí)寫稿。4修改評議。練習(xí)51第一部分。2第二部分練習(xí)53學(xué)生練寫。練習(xí)52指導(dǎo)。3練習(xí)。習(xí)作61學(xué)生自讀例文《鉛筆刨刀》,想一想：鉛筆刨刀是從哪幾方面介紹外表練習(xí)62第二部分。練習(xí)62學(xué)寫毛筆字一基本筆畫“折”。練習(xí)61審題。3練習(xí)。4反饋。習(xí)作72學(xué)生習(xí)作。擺玩具編故事練習(xí)7方)3練習(xí)。練習(xí)7第三課時2教學(xué)第一部分。3教學(xué)第二部分。練習(xí)72指導(dǎo)3分組練習(xí)說。練習(xí)7習(xí)作82開火車背古詩。3老師這兒也有幾句詩(出示),誰來讀一讀?練習(xí)8練習(xí)8練習(xí)81審題。2指導(dǎo)。3練習(xí)。17石頭書們要學(xué)習(xí)“17石頭書”2檢查自學(xué)情況。17石頭書1學(xué)生朗讀課文，思考：川川和磊磊在這件事的過程中是不斷變化的，請畫出有2指名朗讀第1-2自然段。指導(dǎo)朗讀：引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀把這種好奇的心情表現(xiàn)出來。過渡：第1、2自然段告訴我們勘探叔叔趴在一塊大石頭上聚精會神看著什么,這一不同尋常的舉動引起了川川的好奇，那么叔叔究竟在干什么?川川和磊磊聽了叔叔的回答后為什么感到很奇怪?比較"奇怪"與"好奇"的異同。4學(xué)生朗讀5～13自然段。思考：勘探叔叔夫人面前明明是一塊光禿禿的石頭，可他為什么說自己在讀書?(3)讀第12自然段，聯(lián)系第8、10自然段，想想勘探隊員叔叔是根據(jù)什么來判斷這里曾經(jīng)是海洋和密林?(4)理解"刨根問底"是什么意思?這個詞說明了什么?這本書究竟有什么用?只是根據(jù)什么來推斷的?5.朗讀第14自然段。川川和磊磊為什么高興?為么說石頭書里的學(xué)問可真多?這里的"讀"字應(yīng)怎樣理解?1說說"石頭書"的含義。17石頭書有畫外形：一層一層內(nèi)容：有字有畫作用：便于找礦(告訴人們地球的歷史)第三課時1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2初步認(rèn)識寫人物對話時，提示語的三種安排形式和神態(tài)描寫。1聽寫詞語。3讀了這些對話，你們懂得了哪些知識?(2)教師歸納：②提示語在后，共4處。③不出現(xiàn)提示語，共4處。揭示句子：(1)川川好奇地問(2)川川不禁笑了起來，說(3)川川和磊磊高興地說提示語在前不出現(xiàn)陸地殼約35千米，海底地殼約6千米。3解題：請小朋友查字典，說說它的意思。脫險是什么意思?(脫離危險)4看到這一課題，我們可以想象得到文章會寫什么內(nèi)容?再往下想，從“脫險”呢?2檢查自學(xué)情況。(3)齊讀生字詞。4重點要寫什么?18小稻秧脫險記(2)指名演示。給你們呢?”(2)齊讀做動作。遇險(病倒)。中中脫險(挺身而出)19航天飛機(3)為什么用“他”而不用“它”?(1)表格式。(2)敘述式：直接講航天飛機的樣子、飛行4哪種寫法好?說說理由。 3—7名宇航員，多可到10人。中段是個很大的運載艙，可以裝載人員、衛(wèi)星、2想一想：課文可以分為幾段?怎么分?1學(xué)生分析字型。(2)指名朗讀。長?用直線畫出來。(2)小組交流。同?哪句好?為什么?該怎樣讀?(4)學(xué)生用學(xué)習(xí)第三自然段的方法自學(xué)第四、五自然段，感受“平”和“長”(5)檢查自學(xué)情況。2學(xué)生寫作，交流。21軍神1板書：軍神5指名朗讀。21軍神4學(xué)習(xí)第四段。21軍神抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭中的無數(shù)戰(zhàn)役。1955年被授予元帥軍銜。22掌聲第一課時1學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。2能正確、流利地朗讀課文。注意培養(yǎng)“邊瀆書邊思考”的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點：能正確、流利地朗讀課文；理解由生字組成的詞語。1板書：掌聲2我們常常會在什么情況下聽到掌聲?3別的情況下也可以鼓掌嗎?請同學(xué)們速讀課文，想一想：同學(xué)們在為誰鼓掌?為什么事鼓掌?畫一畫課文中有“掌聲”一詞的句子二、初讀指導(dǎo)1學(xué)生自學(xué)課文，要求：(1)學(xué)生默讀課文，畫出生字詞及不理解的詞語。(2)學(xué)習(xí)生字詞。(3)查字典并聯(lián)系上下文理解詞語意思。2檢查學(xué)生自學(xué)情況。(1)出示詞語，指導(dǎo)認(rèn)讀，師糾正字音。(2)指名朗讀課文，適時指名解釋詞語。鞠躬：彎身行禮。殘疾：肢體、器官或其功能方面有缺陷。持久：保持的時間長。困境：困難的處境。猶豫：拿不定主意。3指名分自然段朗讀課文，教師相機指點。1教師講解字形。上下結(jié)構(gòu)，上面是“原”,下面是“心”?！靶摹痹趯憰r要托住“原”字，首筆是2學(xué)生用鋼筆描紅、仿影。板書設(shè)計：22掌聲第二課時1能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容；能正確、流利、有感情地朗讀課文。1出示句子：說也奇怪，從那次演講以后，小英像變了一個人似的。3學(xué)生討論交流。(1)“說也奇怪”并不奇怪。在大家的掌聲鼓勵下，小英不再自卑，鼓起了生活的勇氣，這不是什么奇怪的事情。用“說也奇怪”,表達的是一種為小英的轉(zhuǎn)變(2)“那次”,指的是小英上臺演講.得到全班同學(xué)鼓勵的時候。A小英以前是什么樣子?請默讀課文，畫出有關(guān)的語句。B后來呢?①出示：像變了一個人似的，她不再憂郁，開始和同學(xué)們一起交談、游戲，甚至還走進了舞蹈房……②朗讀時突出重音：“不再憂郁、開始、交談、游戲、甚至”,表現(xiàn)心情激動。③小英為什么會有這些變化?(同學(xué)們用掌聲鼓勵她，使她鼓起了生活的勇氣)C學(xué)生默讀第四自然段，復(fù)述“那次演講”的前后經(jīng)過。D讀小英給“我”的來信中說的話。E“小英在大家的注視下，終于一搖一晃地走上講臺”,你認(rèn)為大家注視的目光中包含了什么?為什么?4出示：是啊，人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個人身處困境的時候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。身處困境：小英當(dāng)時處的是什么困境?(身患殘疾，怕別人歧視：)“掌聲”指什么?(人與人之間的尊重、關(guān)心、鼓勵和幫助)默默地……把頭低下……慢吞吞……珍惜別人的掌聲22掌聲掌聲(熱烈持久、經(jīng)久不息)感動得流淚、深深鞠躬、變了一個人把掌聲獻給別人23金子23金子第二課時23金子1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2學(xué)生齊讀。是怎么做的?結(jié)果怎樣?(朗讀有關(guān)課文，回答上述問題。)2學(xué)習(xí)第二部分。(5)請學(xué)生讀第五節(jié)，說說彼得悟出了什么道理?花除了裝扮客廳外，還可以干什么?(6)學(xué)生讀第六節(jié)，看圖說說彼得種花需要做哪些工作?引導(dǎo)學(xué)生理解種花需要3學(xué)習(xí)第三部分。23金子蜂擁而至一無所獲若有所悟找到“真金”[教學(xué)時間]課時。扎每逢佳節(jié)倍思親E]日用一個“遙知”來展開想象，(秦時月程光)教學(xué)設(shè)計(教學(xué)要求)1.學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用“重陽”、“興高采烈”造句。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦古詩《九月九日憶山東兄弟》。3.理解詩句的意思，體會詩人身居外地思念親人的思想感情。(教學(xué)時間)三課時。第一課時一、談話導(dǎo)人，引出課題1.師：每年的農(nóng)歷九月初九是什么節(jié)日?(重陽節(jié))教“重”讀ch6ng2.師：現(xiàn)在，不少地方把這一天定為敬老節(jié)。你們知道重陽節(jié)有些什么習(xí)俗嗎?(吃重陽糕，登高)又師：其實，登高的習(xí)俗早在唐代就有·廠。今天我們要學(xué)習(xí)卜J這篇課文講的是古代一位濤人在重陽節(jié)思念親人而寫詩的事情。(1)板書課題：每逢佳節(jié)倍思親。(2)講：這是唐朝詩人工維寫的《九月九日憶山東兄弟》一詩里的詩句。王維是唐代著名詩人、畫家。教“維”(w引);憶(小),回想、想念。遇到；佳：美、好的；倍：加倍)誰能把“每逢佳節(jié)倍思親”的意思講一講?(每當(dāng)遇到美好的節(jié)日就會更加思念親人)二、初讀指導(dǎo)1.揭示自學(xué)要求：(1)輕聲讀課文，給每個自然段標(biāo)上序號，借助拼音讀通課文。(2)自學(xué)生字詞，查字典并聯(lián)系—亡下文理解下面詞語的意思。扶老攜幼思緒萬千插茱萸手挽手2.檢查自學(xué)情況。(1)了解標(biāo)自然段序號的情況。(本文共是四個自然段，“王維思緒萬千”以下到末尾為一個自然段)(2)指名讀課文，要求讀通。(3)根據(jù)下面的意思把課文分為三段。①王維離開家鄉(xiāng)來到長安已經(jīng)兩年了。②重陽節(jié)這一天，詩人王維的所見所想。③王維思緒萬千，寫下了《九月九日憶山東兄弟》。(第——自然段是第一段，第二、三自然段是第二段，其余是第三段)(4)“攜”是什么意思?(帶著)人，帶著小孩兒。思緒萬千：想得很多很多。挽：拉。扶老攜幼”的意思是：攙著老26孫中山破陋習(xí)E]曰能夠?qū)W會的。下面就請你們自學(xué)，然后說說是怎么學(xué)會的。3.學(xué)生自學(xué)后，相互交流，教者著重總結(jié)。(1)查字典學(xué)會：陋習(xí)罪(苦難、痛苦)廢除(取消、廢止)既然(用在上半句話里，下牛句話里往往用“就、也、還”跟它呼應(yīng))(2)聯(lián)系上下文學(xué)會：纏足(裹腳)痛苦(難受)(為什么)(3)聯(lián)系生活實際學(xué)會：挑柴祖宗婦女4.教者講解。為啥辛亥革命：孫中山領(lǐng)導(dǎo)的、推翻清朝封建統(tǒng)治的資產(chǎn)階級民主革命。1911年(農(nóng)歷辛亥年)10月10日，湖北武昌起義爆發(fā)后，各省相繼起義響應(yīng)，形成了全國規(guī)模的革命運動，終于推翻了清王朝的專制統(tǒng)治，結(jié)束了中國兩千多年的封ZUI受罪字典并聯(lián)系上下文理解下面詞語的意思。扶老攜幼思緒萬千插茱萸手挽手2.檢查自學(xué)情況。(1)了解標(biāo)自然段序號的情況。(本文共是四個自然挽：拉。25