小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版一年級(jí)：小小養(yǎng)殖場(chǎng) 教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版一年級(jí)：小小養(yǎng)殖場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥缎⌒○B(yǎng)殖場(chǎng)》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，該章節(jié)通過(guò)養(yǎng)殖場(chǎng)的實(shí)際情景，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解加法和減法的基本概念。教材內(nèi)容與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感知數(shù)學(xué)運(yùn)算的樂(lè)趣。本章節(jié)充分考慮到一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以養(yǎng)殖場(chǎng)的動(dòng)物數(shù)量變化為例，讓學(xué)生通過(guò)觀察、思考、操作的方式，掌握10以內(nèi)加減法的運(yùn)算方法，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。教學(xué)內(nèi)容與課本知識(shí)體系緊密結(jié)合，旨在為學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)《小小養(yǎng)殖場(chǎng)》教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：一是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，通過(guò)觀察和操作，讓學(xué)生感受數(shù)字的變化，理解加減法的含義，增強(qiáng)對(duì)數(shù)的感知能力；二是提升學(xué)生的符號(hào)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情景中認(rèn)識(shí)和使用加減符號(hào)，體會(huì)數(shù)學(xué)符號(hào)在表達(dá)數(shù)量關(guān)系中的作用；三是發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，通過(guò)解決養(yǎng)殖場(chǎng)中的數(shù)量問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；四是培育學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。這些目標(biāo)與新教材的理念緊密結(jié)合，有助于學(xué)生全面、持續(xù)地發(fā)展數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)知，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)和比較大小，了解加法的基本概念，如合并和增加，以及減法的基本概念，如分離和減少。此外，學(xué)生對(duì)基本的數(shù)數(shù)策略和問(wèn)題解決方法也有所了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)有較高的興趣，喜歡通過(guò)游戲和故事學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們?cè)谟^察、操作和合作中表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，但個(gè)體差異較大。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的偏好聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解和運(yùn)用加減法運(yùn)算時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：對(duì)加減符號(hào)的理解和運(yùn)用不夠熟練；在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，難以將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式；對(duì)于數(shù)量關(guān)系的把握不夠準(zhǔn)確，特別是在進(jìn)行逆向思維時(shí)（如減法運(yùn)算）。此外，部分學(xué)生可能在抽象思維和邏輯推理方面存在挑戰(zhàn)，需要通過(guò)具體實(shí)例和重復(fù)練習(xí)來(lái)加強(qiáng)理解。

本章節(jié)的學(xué)習(xí)者分析緊密結(jié)合課本內(nèi)容，旨在幫助教師在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的已有知識(shí)和潛在困難，以便更好地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言，直接向?qū)W生講解加減法的概念和運(yùn)算規(guī)則，確保學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的準(zhǔn)確理解。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)加減法運(yùn)算的看法和理解，通過(guò)交流互鑒，加深對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

-案例研究：結(jié)合小小養(yǎng)殖場(chǎng)的實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析動(dòng)物數(shù)量的變化，讓學(xué)生在實(shí)際情景中體驗(yàn)和掌握加減法運(yùn)算。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)“我的小小養(yǎng)殖場(chǎng)”項(xiàng)目，讓學(xué)生自主規(guī)劃養(yǎng)殖場(chǎng)，通過(guò)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題解決，綜合運(yùn)用加減法知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生扮演養(yǎng)殖場(chǎng)的工作人員，模擬動(dòng)物數(shù)量的增加和減少，使學(xué)生在角色體驗(yàn)中感受加減法的實(shí)際應(yīng)用。

-實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)數(shù)數(shù)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)物操作，體驗(yàn)數(shù)字的變化和加減法的運(yùn)算過(guò)程。

-游戲：開(kāi)展“加減法接力賽”等數(shù)學(xué)游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高他們對(duì)加減法的熟練度。

-故事分享：教師或?qū)W生分享有關(guān)加減法的趣味故事，引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT課件，展示養(yǎng)殖場(chǎng)情景、加減法運(yùn)算示例等，以直觀的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

-視頻：播放與小小養(yǎng)殖場(chǎng)相關(guān)的教學(xué)視頻，讓學(xué)生觀察和理解動(dòng)物數(shù)量變化的過(guò)程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-在線工具：利用教育平臺(tái)和軟件，如數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)APP、在線答題系統(tǒng)等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)體驗(yàn)。

-實(shí)物教具：準(zhǔn)備動(dòng)物模型、數(shù)字卡片等實(shí)物教具，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中直觀地感受加減法運(yùn)算。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解小小養(yǎng)殖場(chǎng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“你能數(shù)出養(yǎng)殖場(chǎng)里有多少只動(dòng)物嗎？”“它們是怎樣增加或減少的？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)加減法內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如動(dòng)物模型、數(shù)字卡片、PPT課件等，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、數(shù)學(xué)游戲等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)加減法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的10以內(nèi)數(shù)字認(rèn)知和數(shù)數(shù)方法，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解加減法的概念和運(yùn)算規(guī)則，結(jié)合養(yǎng)殖場(chǎng)實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出加法合并和增加、減法分離和減少的重點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞養(yǎng)殖場(chǎng)動(dòng)物數(shù)量變化的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考加減法的應(yīng)用。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)加減法知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)加法合并、增加，減法分離、減少的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

布置隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)加減法的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與加減法相關(guān)的拓展知識(shí)，如加減法的運(yùn)算順序、生活中的加減應(yīng)用等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合小小養(yǎng)殖場(chǎng)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的加減法內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解并掌握10以內(nèi)加減法的概念和運(yùn)算規(guī)則，將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式，運(yùn)用加減法進(jìn)行計(jì)算。

-學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)數(shù)策略和問(wèn)題解決方法，解決養(yǎng)殖場(chǎng)中動(dòng)物數(shù)量變化的問(wèn)題。

-學(xué)生通過(guò)觀察、操作、合作等學(xué)習(xí)方式，提高了對(duì)數(shù)字的敏感性和加減運(yùn)算的熟練度。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生在小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)學(xué)游戲等教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和探索，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的策略和方法。

-學(xué)生通過(guò)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情景中，提高了知識(shí)運(yùn)用和創(chuàng)新能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和積極性。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用意識(shí)。

-學(xué)生在情感升華環(huán)節(jié)，體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、鞏固練習(xí)等環(huán)節(jié)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生通過(guò)對(duì)比、歸納、總結(jié)等方法，提高了對(duì)知識(shí)的理解和記憶能力。

-學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)，學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題、尋求幫助，培養(yǎng)了克服困難的信心和決心。

5.學(xué)科素養(yǎng)：

-學(xué)生在掌握加減法知識(shí)的基礎(chǔ)上，提高了數(shù)感、符號(hào)意識(shí)和邏輯思維能力。

-學(xué)生在拓展延伸環(huán)節(jié)，拓寬了知識(shí)視野，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中，展現(xiàn)了合作、交流、分享的學(xué)科素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)梳理：

-加法：合并、增加

-減法：分離、減少

-10以內(nèi)加減法運(yùn)算規(guī)則

②關(guān)鍵詞強(qiáng)調(diào)：

-數(shù)感、符號(hào)意識(shí)

-邏輯思維、問(wèn)題解決

-生活應(yīng)用、數(shù)學(xué)樂(lè)趣

③重點(diǎn)句呈現(xiàn)：

-“動(dòng)物們是怎樣增加和減少的？”

-“加減法讓我們的養(yǎng)殖場(chǎng)變得更熱鬧！”

-“數(shù)學(xué)讓我們的生活更有趣！”

板書(shū)設(shè)計(jì)說(shuō)明：

1.板書(shū)采用圖文結(jié)合的方式，以養(yǎng)殖場(chǎng)為背景，直觀展示動(dòng)物數(shù)量的變化，突出加減法的實(shí)際應(yīng)用。

2.使用不同顏色粉筆，將加法和減法的關(guān)鍵詞、知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行區(qū)分，便于學(xué)生記憶。

3.在重點(diǎn)句呈現(xiàn)部分，采用有趣的插圖和簡(jiǎn)短句子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

4.板書(shū)條理清晰，從知識(shí)點(diǎn)梳理到關(guān)鍵詞強(qiáng)調(diào)，再到重點(diǎn)句呈現(xiàn)，層層遞進(jìn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

5.板書(shū)設(shè)計(jì)注重藝術(shù)性和趣味性，以生動(dòng)、形象的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了深入的反思，評(píng)估了教學(xué)效果，并識(shí)別出一些需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解加減法的概念上還存在一些困難。雖然我已經(jīng)盡量用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言進(jìn)行講解，但還是有部分學(xué)生沒(méi)有完全掌握。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重個(gè)別輔導(dǎo)，特別是對(duì)于那些在概念理解上遇到困難的學(xué)生。我會(huì)花更多的時(shí)間與他們一對(duì)一地交流，確保他們能夠真正理解加減法的含義。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用加減法解決問(wèn)題時(shí)，還是顯得有些生疏。他們往往不能靈活地將加減法運(yùn)用到養(yǎng)殖場(chǎng)的情境中。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多的實(shí)際應(yīng)用活動(dòng)。例如，我可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一個(gè)小型的養(yǎng)殖場(chǎng)模型，并使用加減法來(lái)計(jì)算動(dòng)物的數(shù)量變化。這樣，學(xué)生就能在實(shí)際操作中更好地理解和運(yùn)用加減法。

另外，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在小組討論中參與度不高，他們可能因?yàn)楹π呋蛉狈π判亩辉敢獗磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生。我會(huì)表?yè)P(yáng)那些積極參與的學(xué)生，并給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。同時(shí)，我也會(huì)創(chuàng)造一個(gè)更加輕松和開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生感到更加舒適和自由地表達(dá)自己的看法。重點(diǎn)題型整理1.題型一：加減法的應(yīng)用題

題目：小明的養(yǎng)殖場(chǎng)里有5只雞，又買(mǎi)來(lái)了3只雞，一共有多少只雞？

答案：5+3=8（只）

2.題型二：加減法的逆向思維題

題目：小華的養(yǎng)殖場(chǎng)原來(lái)有10只鴨子，賣(mài)掉了4只，還剩多少只？

答案：10-4=6（只）

3.題型三：加減法的圖像題

題目：下面是養(yǎng)殖場(chǎng)的動(dòng)物數(shù)量變化圖，請(qǐng)根據(jù)圖像計(jì)算每種動(dòng)物的總數(shù)。

圖像：????????????????????（10只雞）

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