小學(xué)生的友善行為規(guī)范

小學(xué)生的友善行為規(guī)范學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課的教材內(nèi)容以童話故事《小熊請(qǐng)客》為主線，通過講述小熊邀請(qǐng)森林里的小動(dòng)物們來家里做客的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)友善行為規(guī)范。故事中小熊在請(qǐng)客過程中遇到了一系列問題，如不清楚客人喜好、不會(huì)安排座位、不知道如何款待客人等，學(xué)生在閱讀故事的過程中，能夠感受到友善行為的重要性。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過故事討論，讓學(xué)生了解和掌握友善行為的基本規(guī)范，如主動(dòng)邀請(qǐng)、禮貌待人、關(guān)注他人需求等。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生將通過小組討論、角色扮演等方式，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

教學(xué)過程分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入：通過圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撚焉菩袨?，為新課的學(xué)習(xí)營造輕松愉快的氛圍。

2.講故事：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀《小熊請(qǐng)客》的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的友善行為。

3.討論：學(xué)生分組討論，總結(jié)友善行為的基本規(guī)范，并分享自己的實(shí)例。

4.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際場景，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)處理問題。

5.總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友善行為在日常生活中的重要性。

6.作業(yè)：布置一道實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生在家庭或?qū)W校中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)友善行為。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)性核心素養(yǎng)，通過《小熊請(qǐng)客》的故事，使學(xué)生掌握友善行為規(guī)范，學(xué)會(huì)在社交場合中表現(xiàn)出尊重、關(guān)心、合作等良好品質(zhì)。同時(shí)，通過小組討論、角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的溝通與協(xié)作能力，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)與問題解決能力。在情感態(tài)度方面，引導(dǎo)學(xué)生樹立友善、和諧的價(jià)值觀，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活，以期形成良好的行為習(xí)慣和積極的人際關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握友善行為的基本規(guī)范。

2.學(xué)會(huì)在實(shí)際場景中運(yùn)用友善行為規(guī)范。

難點(diǎn)：

1.理解友善行為的重要性。

2.如何在實(shí)際生活中踐行友善行為。

解決辦法：

1.通過故事討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解友善行為的意義，結(jié)合實(shí)際例子，讓學(xué)生感受到友善行為的重要性。

2.利用角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用友善行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在家庭和學(xué)校中積極嘗試友善行為，教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小熊請(qǐng)客》的故事教材，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，以便于學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于友善行為場景的圖片，用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和討論；也可以準(zhǔn)備一些關(guān)于友善行為規(guī)范的圖表，用于幫助學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備一些簡單的道具和裝飾品，如小熊、小動(dòng)物的玩偶等，以確保學(xué)生能夠順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。例如，可以將教室布置成小熊請(qǐng)客的場景，讓學(xué)生能夠身臨其境地感受友善行為的重要性；同時(shí)，也可以設(shè)置一些小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行分組討論和角色扮演。

5.分組安排：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和特點(diǎn)，合理進(jìn)行分組，確保每個(gè)小組成員能夠在討論和實(shí)驗(yàn)中充分發(fā)揮自己的作用。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程中多媒體資源的正常使用。

7.教案：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，提前準(zhǔn)備好詳細(xì)的教學(xué)教案，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

8.反饋表：準(zhǔn)備一些反饋表或評(píng)價(jià)表，用于收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋意見，以便于對(duì)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。

9.安全提示：如果教學(xué)過程中涉及到一些實(shí)踐活動(dòng)，需要提前給學(xué)生講解安全注意事項(xiàng)，確保學(xué)生的安全。

10.教學(xué)輔導(dǎo)：對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，可以準(zhǔn)備一些額外的輔導(dǎo)資料或輔導(dǎo)時(shí)間，幫助他們更好地理解和掌握友善行為規(guī)范。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《小熊請(qǐng)客》的故事內(nèi)容和友善行為規(guī)范的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)友善行為規(guī)范做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確友善行為規(guī)范教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)友善行為規(guī)范的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入友善行為規(guī)范學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的友善行為規(guī)范內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為友善行為規(guī)范新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解友善行為規(guī)范的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞友善行為規(guī)范問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)友善行為規(guī)范的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在友善行為規(guī)范新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)友善行為規(guī)范知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決友善行為規(guī)范問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與友善行為規(guī)范相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合友善行為規(guī)范內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)友善行為規(guī)范的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的友善行為規(guī)范內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的友善行為規(guī)范內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理《小熊請(qǐng)客》故事內(nèi)容梳理：

1.小熊邀請(qǐng)森林里的小動(dòng)物們來家里做客。

2.小熊在請(qǐng)客過程中遇到了一系列問題，如不清楚客人喜好、不會(huì)安排座位、不知道如何款待客人等。

3.小熊在朋友的幫助下，解決了這些問題，成功地舉行了宴會(huì)。

友善行為規(guī)范知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.主動(dòng)邀請(qǐng)：了解并關(guān)注他人的喜好和需求，主動(dòng)邀請(qǐng)他們參加聚會(huì)或活動(dòng)。

2.禮貌待人：在與人交往時(shí)，保持禮貌，尊重他人，關(guān)注他人的感受。

3.關(guān)注需求：關(guān)注他人的需求，盡量滿足他們的要求，提供幫助和支持。

4.熱情款待：在聚會(huì)或活動(dòng)中，主動(dòng)與他人交流，分享快樂，營造和諧的氣氛。

5.感謝他人：對(duì)他人的幫助和支持表示感謝，認(rèn)可他們的付出。

6.處理沖突：遇到矛盾和沖突時(shí)，保持冷靜，尊重他人意見，尋求妥善解決方案。

7.關(guān)注細(xì)節(jié)：在與人交往中，注意細(xì)節(jié)，體現(xiàn)關(guān)心和關(guān)注，給人留下良好印象。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課通過講述《小熊請(qǐng)客》的故事，讓學(xué)生了解了友善行為規(guī)范的重要性。我們學(xué)習(xí)了以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

1.主動(dòng)邀請(qǐng)：了解并關(guān)注他人的喜好和需求，主動(dòng)邀請(qǐng)他們參加聚會(huì)或活動(dòng)。

2.禮貌待人：在與人交往時(shí)，保持禮貌，尊重他人，關(guān)注他人的感受。

3.關(guān)注需求：關(guān)注他人的需求，盡量滿足他們的要求，提供幫助和支持。

4.熱情款待：在聚會(huì)或活動(dòng)中，主動(dòng)與他人交流，分享快樂，營造和諧的氣氛。

5.感謝他人：對(duì)他人的幫助和支持表示感謝，認(rèn)可他們的付出。

6.處理沖突：遇到矛盾和沖突時(shí)，保持冷靜，尊重他人意見，尋求妥善解決方案。

7.關(guān)注細(xì)節(jié)：在與人交往中，注意細(xì)節(jié)，體現(xiàn)關(guān)心和關(guān)注，給人留下良好印象。

當(dāng)堂檢測：

1.判斷題：

a)小熊在請(qǐng)客前了解了他人的喜好和需求。（）

b)小熊在聚會(huì)中與每位客人都有禮貌地交流。（）

c)小熊對(duì)為他提供幫助的朋友表示了感謝。（）

2.選擇題：

a)小熊在請(qǐng)客過程中遇到了哪些問題？（）

i)不清楚客人喜好

ii)不會(huì)安排座位

iii)不知道如何款待客人

iv)以上都是

b)小熊是如何解決這些問題的？（）

i)自己解決了所有問題

ii)向朋友請(qǐng)教并得到幫助

iii)請(qǐng)客人自己解決

iv)以上都不是

3.簡答題：

a)請(qǐng)簡述友善行為規(guī)范在與人交往中的應(yīng)用。

b)請(qǐng)舉例說明如何在實(shí)際生活中踐行友善行為規(guī)范。

4.案例分析題：

假設(shè)你正準(zhǔn)備組織一個(gè)班級(jí)聚會(huì)，你會(huì)如何應(yīng)用友善行為規(guī)范來確保活動(dòng)的順利進(jìn)行？

教師根據(jù)學(xué)生的回答情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤和疑惑進(jìn)行及時(shí)糾正和解答。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提出自己的觀點(diǎn)和想法，以提高他們的口語表達(dá)能力和思維能力。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《小熊請(qǐng)客》故事與友善行為規(guī)范

2.目錄：

a)故事概要

b)友善行為規(guī)范

i)主動(dòng)邀請(qǐng)

ii)禮貌待人

iii)關(guān)注需求

iv)熱情款待

v)感謝他人

vi)處理沖突

vii)關(guān)注細(xì)節(jié)

3.故事概要：

a)小熊邀請(qǐng)森林里的小動(dòng)物們來家里做客。

b)小熊在請(qǐng)客過程中遇到了一系列問題。

c)小熊在朋友的幫助下，解決了這些問題，成功地舉行了宴會(huì)。

4.友善行為規(guī)范：

a)主動(dòng)邀請(qǐng)

b)