九下第13課羅斯福新政 教學(xué)設(shè)計(jì)

九下第13課羅斯福新政教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析九下第13課《羅斯福新政》是與人教版初中歷史九年級(jí)下冊(cè)教材相關(guān)的一課。本課主要介紹羅斯福新政的相關(guān)內(nèi)容，包括新政的背景、內(nèi)容、特點(diǎn)及影響。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解羅斯福新政在美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要地位，以及它對(duì)緩解經(jīng)濟(jì)危機(jī)的積極作用。此外，本課還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)的重要性，提高對(duì)經(jīng)濟(jì)問題的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)、歷史解釋素養(yǎng)、時(shí)空觀念素養(yǎng)以及家國(guó)情懷。通過分析羅斯福新政的相關(guān)史實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證分析的能力，學(xué)會(huì)對(duì)歷史事件進(jìn)行客觀解釋。同時(shí)，幫助學(xué)生建立時(shí)空觀念，理解羅斯福新政在美國(guó)歷史中的重要地位。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和政府干預(yù)的思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任感，培養(yǎng)家國(guó)情懷。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-羅斯福新政的主要內(nèi)容：包括銀行改革、農(nóng)業(yè)調(diào)整、工業(yè)復(fù)興法等關(guān)鍵措施。

-羅斯福新政的影響：新政在美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用，以及它對(duì)緩解經(jīng)濟(jì)危機(jī)的貢獻(xiàn)。

-羅斯福新政的特點(diǎn)：政府大規(guī)模干預(yù)經(jīng)濟(jì)生活的特點(diǎn)及其在美國(guó)歷史上的意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-羅斯福新政的具體實(shí)施細(xì)節(jié)：如銀行假日、金本位制的放棄等具體措施的理解和解釋。

-羅斯福新政的內(nèi)在邏輯：如何理解新政的各項(xiàng)措施是如何相互關(guān)聯(lián)，共同作用于經(jīng)濟(jì)危機(jī)的解決。

-羅斯福新政的評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生客觀評(píng)價(jià)羅斯福新政的作用和局限，理解其在美國(guó)歷史中的地位。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九下第13課《羅斯福新政》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與羅斯福新政相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解新政的內(nèi)容和影響。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程設(shè)計(jì)中包含實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以促進(jìn)學(xué)生積極參與和互動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供羅斯福新政的預(yù)習(xí)資料，包括相關(guān)歷史背景、政策文本和影響分析的PPT、視頻等。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如新政的具體措施是什么？它們是如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的？

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨(dú)立閱讀教材和提供的資料，了解羅斯福新政的基本情況。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生圍繞問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過平臺(tái)提交預(yù)習(xí)筆記和問題，準(zhǔn)備課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，提前對(duì)課程內(nèi)容有所了解。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)促進(jìn)資源共享和互動(dòng)，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生建立對(duì)新政的初步認(rèn)識(shí)，為課堂深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述羅斯福新政的背景故事，引發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)解析新政的政策內(nèi)容、實(shí)施過程和效果。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論新政的不同方面，如政策設(shè)計(jì)、實(shí)施效果等。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和補(bǔ)充說明。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對(duì)羅斯福新政有更深入的理解。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中積極討論，提出自己的觀點(diǎn)。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)新政的某個(gè)方面提出問題，并在小組內(nèi)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解使學(xué)生掌握新政的核心內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和應(yīng)用知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

作用與目的：

-確保學(xué)生對(duì)羅斯福新政有全面、準(zhǔn)確的理解。

-培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-提高學(xué)生分析和討論歷史問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)相關(guān)的作業(yè)題目，如分析羅斯福新政對(duì)當(dāng)今經(jīng)濟(jì)政策的啟示。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的書籍、文章，或觀看相關(guān)紀(jì)錄片。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，提供反饋意見。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成作業(yè)，深化對(duì)羅斯福新政的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思，思考如何將新政的理念應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提高獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思總結(jié)，提升對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

作用與目的：

-通過作業(yè)鞏固學(xué)習(xí)成果，加深對(duì)羅斯福新政的認(rèn)識(shí)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

-通過反思總結(jié)，提升學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地記住羅斯福新政的主要內(nèi)容，如銀行改革、農(nóng)業(yè)調(diào)整、工業(yè)復(fù)興法等。同時(shí)，學(xué)生也了解到新政對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的緩解作用以及它在美國(guó)歷史上的重要地位。

2.能力提升：學(xué)生通過參與課堂討論和小組活動(dòng)，提升了口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在分析問題和討論過程中，學(xué)生的思維能力得到鍛煉，能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

3.價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)羅斯福新政，認(rèn)識(shí)到政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)的重要性，以及對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的積極作用。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和家國(guó)情懷。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立閱讀資料、思考問題并主動(dòng)查找拓展資源。這種自主學(xué)習(xí)的能力將在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮重要作用。

5.批判性思維：學(xué)生在課堂討論和作業(yè)撰寫中發(fā)展了批判性思維，能夠?qū)α_斯福新政進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，思考其優(yōu)點(diǎn)和局限性。這種批判性思維有助于學(xué)生更好地分析問題和解決問題。

6.問題解決能力：學(xué)生通過分析羅斯福新政的經(jīng)濟(jì)政策，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。這種問題解決能力對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作具有重要意義。

7.學(xué)習(xí)興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)歷史事件產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)歷史的熱情。這種學(xué)習(xí)興趣有助于學(xué)生主動(dòng)探索更多歷史知識(shí)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及他們?cè)谛〗M討論中的表現(xiàn)。這有助于評(píng)估學(xué)生對(duì)羅斯福新政的理解程度以及他們的合作和溝通能力。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的分析能力、批判性思維以及問題解決能力。通過小組討論成果的展示，了解學(xué)生對(duì)羅斯福新政的深入理解和思考。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)相關(guān)的隨堂測(cè)試題目，以評(píng)估學(xué)生對(duì)羅斯福新政知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試可以包括選擇題、簡(jiǎn)答題和論述題等形式，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括他們對(duì)羅斯福新政的理解、分析問題的能力以及寫作表達(dá)能力。通過作業(yè)的提交和反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和不足之處。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)中的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋。教師的評(píng)價(jià)應(yīng)具體、明確，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和能力提升。典型例題講解1.題目：簡(jiǎn)述羅斯福新政的主要內(nèi)容及其對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響。

答案：羅斯福新政的主要內(nèi)容包括銀行改革、農(nóng)業(yè)調(diào)整、工業(yè)復(fù)興法等。這些措施旨在恢復(fù)經(jīng)濟(jì)秩序，提高就業(yè)率，穩(wěn)定金融體系。新政對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了積極影響，如遏制了經(jīng)濟(jì)危機(jī)的蔓延，恢復(fù)了部分行業(yè)的發(fā)展，提高了民眾的生活水平。

2.題目：分析羅斯福新政的特點(diǎn)及其在應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)中的作用。

答案：羅斯福新政的特點(diǎn)是政府大規(guī)模干預(yù)經(jīng)濟(jì)生活。在應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)中，新政發(fā)揮了重要作用。政府通過各種措施干預(yù)市場(chǎng)，增強(qiáng)了國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的調(diào)控能力，有效地緩解了經(jīng)濟(jì)危機(jī)。

3.題目：評(píng)價(jià)羅斯福新政的積極作用和局限性。

答案：羅斯福新政的積極作用在于遏制了經(jīng)濟(jì)危機(jī)的蔓延，恢復(fù)了部分行業(yè)的發(fā)展，提高了民眾的生活水平。局限性在于新政未能根本解決資本主義經(jīng)濟(jì)固有的矛盾，為后來(lái)的經(jīng)濟(jì)危機(jī)埋下了伏筆。

4.題目：結(jié)合羅斯福新政，談?wù)務(wù)深A(yù)經(jīng)濟(jì)的重要性。

答案：羅斯福新政表明，在關(guān)鍵時(shí)刻，政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)是必要的。政