Unit 6 How do you feel？B lets talk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊

Unit6Howdoyoufeel？Blet’stalk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6Howdoyoufeel？Blet’stalk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是人教PEP版英語六年級上冊Unit6Howdoyoufeel？Blet’stalk部分，圍繞情感表達(dá)，教授學(xué)生如何用英語描述自己的感受和情緒。教學(xué)內(nèi)容包括情感詞匯（如happy,sad,excited等）和表達(dá)感受的句型（如"Howdoyoufeel?","Ifeel..."），同時結(jié)合課本中的對話，讓學(xué)生在實(shí)際情境中進(jìn)行情感交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基本的情感詞匯和一般疑問句，如"Howareyou?"等。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生擴(kuò)展情感詞匯，并學(xué)會更具體地描述自己的感受，使他們能更深入地運(yùn)用英語進(jìn)行情感表達(dá)和交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：首先，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，使他們能夠運(yùn)用所學(xué)情感詞匯和句型，自如地用英語描述個人感受。其次，加強(qiáng)學(xué)生的聽力理解能力，通過課本中的對話，讓學(xué)生把握情感交流的語境，理解他人的情感表達(dá)。再次，提高學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)他們在真實(shí)情境中運(yùn)用英語進(jìn)行思考和解決問題的能力。最后，注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，使他們了解和尊重不同文化背景下的情感表達(dá)方式，增強(qiáng)跨文化交際意識。這些目標(biāo)均緊密聯(lián)系新教材的要求，致力于全面提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識：學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中，已掌握基本的情感詞匯，如happy,sad,good,bad等，并能夠使用簡單的句型如"Howareyou?"進(jìn)行日常問候。此外，他們還對一般現(xiàn)在時態(tài)有所了解，能夠運(yùn)用該時態(tài)進(jìn)行簡單對話。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級學(xué)生普遍對英語學(xué)習(xí)保持較高興趣，他們喜歡通過歌曲、游戲等生動有趣的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生在小組合作、角色扮演等活動中表現(xiàn)出較強(qiáng)的參與意識和表現(xiàn)力。此外，學(xué)生在聽覺和視覺學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)較好，善于從聽力和觀察中獲取信息。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能在新情感詞匯的發(fā)音和記憶上遇到困難，如準(zhǔn)確區(qū)分并運(yùn)用excited,worried等詞匯。此外，學(xué)生在實(shí)際對話中可能難以迅速將所學(xué)知識應(yīng)用到情感表達(dá)中，尤其是在面對較為復(fù)雜的情感描述時，可能會出現(xiàn)語言表達(dá)上的障礙。部分學(xué)生可能在口語表達(dá)方面存在緊張、不自信等心理因素，影響他們的學(xué)習(xí)效果。因此，教學(xué)中需要關(guān)注并針對這些困難和挑戰(zhàn)進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、錄音機(jī)、課本、作業(yè)本。

2.軟件資源：英語學(xué)習(xí)軟件（含課本配套光盤）、教學(xué)PPT、音頻播放器、電子詞典。

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)平臺、班級群共享資源、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站（不含網(wǎng)址）。

4.信息化資源：電子教案、在線學(xué)習(xí)資源、教學(xué)視頻、互動教學(xué)軟件。

5.教學(xué)手段：講授、小組合作、角色扮演、情境模擬、游戲互動、反饋評價。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)平臺，發(fā)布包含情感詞匯和句型的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞"Howdoyoufeel?"主題，設(shè)計(jì)問題如“你能用英語描述幾種不同的感受？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)和學(xué)生的微信反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求，學(xué)生自主閱讀預(yù)習(xí)資料，學(xué)習(xí)和理解新情感詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖等提交至平臺或老師處。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸和了解情感表達(dá)相關(guān)的詞匯和句型，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決問題的初步能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段情感變化的動畫視頻，引出本課主題"Howdoyoufeel?"，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解新情感詞匯和句型，結(jié)合課本對話實(shí)例，幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)模擬真實(shí)情境，使用英語表達(dá)感受。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“在不同情境下如何表達(dá)自己的感受？”

-參與課堂活動：積極參與角色扮演，實(shí)際應(yīng)用所學(xué)情感詞匯和句型。

-提問與討論：針對不懂的問題，勇敢提問并參與小組討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握新詞匯和句型的用法。

-實(shí)踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解和掌握情感表達(dá)的相關(guān)知識點(diǎn)。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和情感理解能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本課內(nèi)容，布置課后作業(yè)，如制作情感表達(dá)小冊子，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)主題的英語故事書和在線資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，將所學(xué)情感表達(dá)知識進(jìn)行鞏固。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行情感表達(dá)的深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的情感表達(dá)知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的知識儲備和文化理解。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，提高自我評價和改進(jìn)能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《英語情感表達(dá)小故事》：收集和整理了一些關(guān)于情感表達(dá)的英語小故事，讓學(xué)生通過閱讀故事，了解不同情境下的情感表達(dá)方式。

-《日常英語口語手冊》：提供了一些日常生活中的情感表達(dá)句型，幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-《跨文化交際指南》：介紹不同文化背景下的情感表達(dá)方式和禮儀，增進(jìn)學(xué)生對文化差異的認(rèn)識。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以通過以下方式，進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-制作情感表達(dá)卡片：學(xué)生可以為自己或同學(xué)制作一套情感表達(dá)卡片，每張卡片上寫上不同的情感詞匯和表達(dá)句型，以便在日常生活中隨時查閱和使用。

-觀察和記錄：鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察他人的情感表達(dá)方式，記錄下有趣或特別的例子，與同學(xué)分享。

-創(chuàng)作情感表達(dá)對話：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一段關(guān)于情感表達(dá)的對話，可以是發(fā)生在學(xué)校、家庭或公共場所的場景，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際情境中。

-小組合作研究：學(xué)生可以分組選擇一個情感表達(dá)主題，如“如何用英語表達(dá)喜怒哀樂”，進(jìn)行資料搜集、整理和分析，最后以報(bào)告或展示的形式呈現(xiàn)研究成果。板書設(shè)計(jì)-中心主題：Unit6Howdoyoufeel?

-重點(diǎn)情感詞匯：

-Happy

-Sad

-Excited

-Worried

-主要句型：

-Howdoyoufeel?

-Ifeel...

-情境對話示例：

-A:Howdoyoufeelaboutthegame?

-B:Ifeelexcited.Ican'twaittoplay!

-情感表達(dá)圖表：

-面部表情圖×4（對應(yīng)不同情感）

-情感詞匯×4（與面部表情圖對應(yīng)）

-互動環(huán)節(jié)提示：

-Role-play:Expressyourfeelingsindifferentsituations.

-Groupdiscussion:Howtocomfortsomeonewhoissad?

-作業(yè)布置：

-Makeafeelingscardset.

-Writeadialogueaboutexpressingfeelings.

板書設(shè)計(jì)以教學(xué)內(nèi)容為核心，通過清晰的分類和簡潔的表述，突出本節(jié)課的重點(diǎn)。情感詞匯和句型的直觀展示有助于學(xué)生記憶和運(yùn)用。情境對話示例和情感表達(dá)圖表增加了板書的趣味性和互動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，板書還提示了課堂互動環(huán)節(jié)和作業(yè)布置，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)。整體設(shè)計(jì)簡潔明了，易于學(xué)生理解和掌握。課后作業(yè)1.情感表達(dá)日記：

-請用本節(jié)課學(xué)到的情感詞匯和句型，寫一篇關(guān)于你今天心情的日記。

示例：

-Today,Ifeelhappy.Ihadagreattimeplayingwithmyfriendsatrecess.Welaughedalotandsharedoursnacks.Ifeelexcitedaboutournextplaydate!

2.情感對話創(chuàng)作：

-編寫一段對話，至少包含兩個人物，討論他們在不同情境下的感受。

示例：

-A:Ifeelworriedaboutthemathtesttomorrow.

-B:Don'tworry,we'vebeenpreparingforit.Justreviewwhatwelearnedandyou'lldogreat!

3.情感詞匯匹配：

-將以下情感詞匯與對應(yīng)的情境描述相匹配。

情感詞匯：happy,sad,excited,worried

情境描述：

-1.Yourbestfriendismovingtoanothercity.

-2.Youwontheschool'sspellingbeecontest.

-3.Youlostyourfavoritepen.

-4.Youaregoingtotheamusementparkthisweekend.

答案：

-1.Sad

-2.Happy

-3.Sad

-4.Excited

4.情感問題解答：

-如果你的朋友遇到了以下問題，請用英語給出你的建議和安慰。

問題：

-Whatwouldyousaytoafriendwhofeelsworriedaboutasportscompetition?

-Howwouldyoucomfortafriendwhoissadbecausetheirpetdied?

示例答案：

-Forthesportscompetition:"Don'tworry,justdoyourbest.Remember,it'snotjustaboutwinning,butalsoabouthavingfunandimprovingyourskills."

-Forthelossofapet:"I'mreallysorrytohearaboutyourpet.It'sokaytofeelsad.Rememberallthegoodtimesyouhadtogether,andlet'sfindawaytohonoryourpet'smemory."

5.情感表達(dá)小冊子制作：

-制作一份包含至少8頁的情感表達(dá)小冊子，每頁介紹一種情感，包括情感詞匯、句型和一個簡短描述的情境。

示例頁面：

-Page1:Happy

-Vocabulary:happy,joyful,elated

-Sentence:IfeelhappywhenIspendtimewithmyfamily.

-Situation:Imagineyoujustreceivedagiftfromyourparentsforyourbirthday.

這些作業(yè)設(shè)計(jì)緊扣課文知識點(diǎn)，旨在幫助學(xué)生鞏固情感詞匯的運(yùn)用，提升情感表達(dá)的能力，并通過實(shí)際情境的練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的語言實(shí)踐和創(chuàng)造性思維能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在情感詞匯的運(yùn)用和情感表達(dá)方面存在一些問題。例如，部分學(xué)生在用英語描述自己的感受時，詞匯選擇不夠準(zhǔn)確，句型使用不夠流暢。為了幫助學(xué)生更好地掌握情感表達(dá)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.加強(qiáng)詞匯教學(xué)：在課堂上增加情感詞匯的練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用詞匯，提高他們的詞匯運(yùn)用能力。同時，通過游戲、競賽等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情感詞匯的興趣。

2.提高句型運(yùn)用能力：通過設(shè)計(jì)更多的小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)情感表達(dá)句型，提高他