小學(xué)校園欺凌班會教學(xué)設(shè)計(jì)活動要求

小學(xué)校園欺凌班會教學(xué)設(shè)計(jì)活動要求主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容人教版《道德與法治》五年級下冊第五單元“我們受法律特殊保護(hù)”，第二課“預(yù)防犯罪”，第一課時(shí)“我們受法律特殊保護(hù)”。

教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.認(rèn)識校園欺凌現(xiàn)象，了解其對受害者和社會的危害。

2.學(xué)會如何預(yù)防和制止校園欺凌，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

3.培養(yǎng)尊重他人、關(guān)愛他人的品質(zhì)，營造和諧的校園氛圍。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.法治觀念：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解法律對未成年人特殊保護(hù)的意義，增強(qiáng)法治意識，知道法律是維護(hù)自己權(quán)益的有力武器。

2.道德修養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛他人的品質(zhì)，學(xué)會換位思考，培養(yǎng)友善、寬容的道德情操。

3.自主發(fā)展：提高學(xué)生自我保護(hù)意識和能力，學(xué)會預(yù)防和制止校園欺凌，促進(jìn)學(xué)生自主成長。

4.社會參與：培養(yǎng)學(xué)生積極參與校園文化建設(shè)，自覺維護(hù)和諧校園氛圍，增強(qiáng)社會責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.認(rèn)識校園欺凌現(xiàn)象，了解其對受害者和社會的危害。

2.學(xué)會如何預(yù)防和制止校園欺凌，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

3.培養(yǎng)尊重他人、關(guān)愛他人的品質(zhì)，營造和諧的校園氛圍。

難點(diǎn)：

1.理解校園欺凌的本質(zhì)和危害，形成對受害者共情的心理。

2.掌握預(yù)防和制止校園欺凌的有效方法，提高自我保護(hù)能力。

3.培養(yǎng)友善、寬容的道德情操，自覺維護(hù)和諧校園。

解決辦法：

1.利用多媒體展示真實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生深入了解校園欺凌的危害，增強(qiáng)共情能力。

2.組織小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)防和制止校園欺凌的方法，互相學(xué)習(xí)，提高自我保護(hù)能力。

3.通過角色扮演等互動活動，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛他人的品質(zhì)，營造和諧的校園氛圍。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過模擬校園欺凌的場景，讓學(xué)生身臨其境，增強(qiáng)對校園欺凌的認(rèn)識和防范意識。

2.互動式教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

3.案例教學(xué)法：分析真實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生深入了解校園欺凌的危害，增強(qiáng)共情能力，提高自我保護(hù)意識。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等現(xiàn)代化教學(xué)手段，生動展示校園欺凌的現(xiàn)象和危害，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：運(yùn)用教學(xué)軟件，實(shí)現(xiàn)線上線下的互動，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會。

3.教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)教學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會尊重他人、關(guān)愛他人，培養(yǎng)友善、寬容的道德情操。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“校園欺凌”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解校園欺凌的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解校園欺凌課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出校園欺凌課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解校園欺凌的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握預(yù)防和制止校園欺凌的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)校園欺凌預(yù)防和制止的實(shí)踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解校園欺凌的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握預(yù)防和制止校園欺凌的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解校園欺凌的知識點(diǎn)，掌握預(yù)防和制止校園欺凌的技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)校園欺凌課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與校園欺凌課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的校園欺凌知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）法律法規(guī)：為學(xué)生提供與校園欺凌相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國反恐怖主義法》等，幫助學(xué)生了解法律對未成年人的保護(hù)。

（2）案例分析：收集一些典型的校園欺凌案例，包括文字、圖片、視頻等，用于課堂上討論分析，讓學(xué)生了解校園欺凌的實(shí)際情況。

（3）心理輔導(dǎo)：提供一些心理輔導(dǎo)資源，如心理咨詢師的建議、心理測試等，幫助學(xué)生了解如何應(yīng)對校園欺凌帶來的心理問題。

（4）主題活動：推薦一些與校園欺凌相關(guān)的主題活動，如“拒絕校園欺凌簽名活動”、“校園欺凌預(yù)防宣傳活動”等，鼓勵學(xué)生參與。

（5）教育影片：推薦一些教育影片，如《少年的你》、《我不是藥神》等，讓學(xué)生通過觀看電影，深入了解校園欺凌的嚴(yán)重性。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步了解校園欺凌的相關(guān)知識，如通過搜索引擎查找相關(guān)文章、視頻等。

（2）學(xué)生可以閱讀一些與校園欺凌相關(guān)的書籍，深入了解校園欺凌的性質(zhì)、危害及預(yù)防措施。

（3）學(xué)生可以參加一些社會實(shí)踐活動，如志愿者服務(wù)、社區(qū)活動等，提高自己的社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。

（4）學(xué)生可以對自己的同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，了解校園欺凌在本學(xué)校、本班級的實(shí)際情況，并提出自己的建議。

（5）學(xué)生可以嘗試運(yùn)用所學(xué)知識，對身邊的校園欺凌行為進(jìn)行干預(yù)，如勸說施暴者停止欺凌、幫助受害者尋求幫助等。教學(xué)反思今天上的這節(jié)《小學(xué)校園欺凌班會》讓我深感教學(xué)的不易，同時(shí)也讓我對學(xué)生的成長有了更深的思考。在課前，我花費(fèi)了很多精力準(zhǔn)備教學(xué)資源，設(shè)計(jì)了各種教學(xué)活動，希望能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的法治意識。然而，在實(shí)際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對校園欺凌的認(rèn)識并不深刻，對于如何預(yù)防和制止校園欺凌也缺乏有效的思考。

在課堂上，我通過講解法律法規(guī)、分析案例、角色扮演等方式，試圖讓學(xué)生們理解和認(rèn)識到校園欺凌的危害。但我發(fā)現(xiàn)，單純的講解和討論并不能讓學(xué)生們真正體會到受害者的痛苦，也無法讓他們主動去預(yù)防和制止校園欺凌。這讓我意識到，對于這種敏感和復(fù)雜的社會問題，我們不能只靠課堂上的理論教育，更需要通過實(shí)際的行動和實(shí)踐，讓學(xué)生們?nèi)ンw驗(yàn)、去感受，從而真正理解和接受。

在課后，我布置了一些相關(guān)的作業(yè)，希望學(xué)生們能通過自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固課堂上學(xué)到的知識。但我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生對這種理論知識的學(xué)習(xí)并沒有太多的興趣，他們對實(shí)踐性的作業(yè)更感興趣。這讓我意識到，我們需要更多地引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐活動，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長。

這節(jié)課的教學(xué)讓我深刻反思了自己的教學(xué)方法和策略。作為一名教師，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的需求和興趣，以更生動、更實(shí)際的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。同時(shí)，我也需要更多地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，激發(fā)他們的思考和創(chuàng)造力，讓他們在學(xué)習(xí)中找到樂趣，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。典型例題講解例1：請列舉三種校園欺凌的表現(xiàn)形式，并說明它們對受害者和社會的危害。

答案：

1.身體欺凌：包括打、踢、推搡、搶奪等行為，對受害者的身體造成傷害，影響其正常的學(xué)習(xí)和生活。

2.言語欺凌：包括侮辱、嘲笑、威脅、恐嚇等言語攻擊，對受害者的心理造成傷害，影響其自尊心和自信心。

3.社交欺凌：包括排斥、孤立、排斥、造謠等行為，對受害者的社交關(guān)系造成破壞，影響其人際交往能力。

例2：請分析以下行為，判斷它們是否屬于校園欺凌，并說明原因。

1.甲同學(xué)經(jīng)常在課間休息時(shí)搶走乙同學(xué)的文具，不還給乙同學(xué)。

2.丙同學(xué)在班級群里散布關(guān)于丁同學(xué)的謠言，說丁同學(xué)是小偷。

3.戊同學(xué)在放學(xué)后把己同學(xué)的書包扔到垃圾桶里。

答案：

1.屬于校園欺凌。甲同學(xué)的行為屬于身體欺凌，對乙同學(xué)的文具進(jìn)行搶奪，影響乙同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。

2.屬于校園欺凌。丙同學(xué)的行為屬于言語欺凌，在班級群里散布關(guān)于丁同學(xué)的謠言，對丁同學(xué)的心理造成傷害。

3.屬于校園欺凌。戊同學(xué)的行為屬于社交欺凌，把己同學(xué)的書包扔到垃圾桶里，對己同學(xué)的社交關(guān)系造成破壞。

例3：請?zhí)岢鋈N預(yù)防校園欺凌的方法，并說明它們的有效性。

答案：

1.加強(qiáng)法律法規(guī)教育：通過學(xué)習(xí)法律法規(guī)，讓學(xué)生了解校園欺凌的性質(zhì)和危害，增強(qiáng)法治意識，有效預(yù)防校園欺凌。

2.建立和諧的校園氛圍：通過開展各種活動，培養(yǎng)學(xué)生的友善、寬容的品質(zhì)，營造和諧的校園氛圍，有效預(yù)防校園欺凌。

3.加強(qiáng)心理輔導(dǎo)：通過心理咨詢、心理測試等方式，幫助學(xué)生解決心理問題，提高心理素質(zhì)，有效預(yù)防校園欺凌。

例4：請分析以下行為，判斷它們是否屬于有效預(yù)防和制止校園欺凌的方法，并說明原因。

1.某學(xué)校開展“拒絕校園欺凌，共建和諧校園”的主題活動，鼓勵學(xué)生參與。

2.某班級設(shè)立心理輔導(dǎo)室，提供心理咨詢服務(wù)，幫助學(xué)生解決心理問題。

3.某學(xué)校加強(qiáng)校園安全監(jiān)控，安裝攝像頭，確保校園安全。

答案：

1.屬于有效預(yù)防和制止校園欺凌的方法。通過開展主題活動，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識，培養(yǎng)友善、寬容的品質(zhì)，營造和諧的校園氛圍。

2.屬于有效預(yù)防和制止校園欺凌的方法。通過提供心理咨詢服務(wù)，幫助學(xué)生解決心理問題，提高心理素質(zhì)，有效預(yù)防和制止校園欺凌。

3.屬于有效預(yù)防和制止校園欺凌的方法。通過加強(qiáng)校園安全監(jiān)控，安裝攝像頭，確保校園安全，有效預(yù)防和制止校園欺凌。

例5：請?zhí)岢鋈N應(yīng)對校園欺凌的方法，并說明它們的有效性。

答案：

1.尋求幫助：遇到校園欺凌時(shí)，及時(shí)向老師、家長或?qū)W校反映情況，尋求幫助，保護(hù)自己的權(quán)益。

2.自我防護(hù)：學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的技巧，如躲避、求救、反擊等，提高自我保護(hù)能力，應(yīng)對校園欺凌。

3.建立良好的人際關(guān)系：與同學(xué)建立良好的人際關(guān)系，互相尊重、關(guān)心和支持，減少校園欺凌的發(fā)生。課堂1.提問：通過提問，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握情況。例如，詢問學(xué)生對校園欺凌的認(rèn)識、預(yù)防措施的理解等。

2.觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論的積極性、回答問題的準(zhǔn)確性等。通過觀察，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和理解程度。

3.測試：通過小測試，檢驗(yàn)學(xué)生對課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)成果。例如，設(shè)計(jì)一些選擇題、