Unit 5 Humans and nature Lesson 3 Race to the pole 教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第二冊(cè)

Unit5HumansandnatureLesson3Racetothepole教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第二冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析標(biāo)題：“Unit5HumansandnatureLesson3Racetothepole教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第二冊(cè)”。

本課主要圍繞極地探險(xiǎn)的故事展開，通過描述探險(xiǎn)家們?yōu)榱说竭_(dá)南極點(diǎn)所經(jīng)歷的艱難過程，引導(dǎo)學(xué)生理解人類與自然的關(guān)系，并學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述事件。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠聽懂、說出一系列與極地探險(xiǎn)相關(guān)的詞匯。

2.學(xué)生能夠通過閱讀和聽力材料，理解探險(xiǎn)家們的故事，并運(yùn)用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。

3.學(xué)生能夠通過小組討論，探討人類與自然的關(guān)系，并提出自己的看法。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述事件。

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用與極地探險(xiǎn)相關(guān)的詞匯。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠正確運(yùn)用過去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式。

2.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用一些特定的與極地探險(xiǎn)相關(guān)的詞匯。

教學(xué)方法：

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.采用情境教學(xué)法，通過展示極地探險(xiǎn)的圖片、視頻等資料，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)材料，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.采用交際式教學(xué)法，通過模擬探險(xiǎn)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過展示極地探險(xiǎn)的圖片、視頻等資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)主題。

2.新課呈現(xiàn)：通過課本中的圖片和文字，向?qū)W生介紹探險(xiǎn)家們的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與極地探險(xiǎn)相關(guān)的詞匯。

3.聽力練習(xí)：播放與課文內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，學(xué)生聽后回答問題。

4.閱讀理解：學(xué)生閱讀課文，回答相關(guān)問題，鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解。

5.小組討論：學(xué)生分組討論人類與自然的關(guān)系，并提出自己的看法。

6.語言運(yùn)用：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬探險(xiǎn)情境，運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識(shí)進(jìn)行語言交流。

7.總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和反饋。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科的聽、說、讀、寫四個(gè)方面進(jìn)行。通過學(xué)習(xí)極地探險(xiǎn)的故事，學(xué)生能夠提高自己的聽力理解能力，能夠聽懂并描述探險(xiǎn)家們的故事。同時(shí)，學(xué)生能夠通過口語交流，提高自己的口頭表達(dá)能力，能夠用英語進(jìn)行角色扮演，模擬探險(xiǎn)情境。在閱讀方面，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握相關(guān)的閱讀策略。通過小組討論，學(xué)生能夠提高自己的合作能力和批判性思維能力，能夠?qū)θ祟惻c自然的關(guān)系提出自己的看法?？偟膩碚f，本課旨在通過極地探險(xiǎn)的故事，提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，以及合作能力、批判性思維能力和跨文化交際能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心詞匯和短語的學(xué)習(xí)：如"explorer"、"polarbear"、"extremecold"等，這些詞匯是理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)。

-過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用：學(xué)生需要掌握過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠用以描述探險(xiǎn)家們的行動(dòng)和經(jīng)歷。

-課文內(nèi)容的理解：學(xué)生需要能夠理解課文中的細(xì)節(jié)，如探險(xiǎn)家的旅程、遇到的困難等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-過去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式：學(xué)生可能會(huì)混淆動(dòng)詞的不同過去時(shí)形式，如"go"的過去式"went"、"have"的過去式"had"等。

-特定詞匯的含義和用法：如"assist"、"challenge"等詞匯，學(xué)生可能不熟悉其含義和如何在句子中使用。

-對(duì)課文深層含義的理解：學(xué)生可能難以理解探險(xiǎn)故事背后的人類與自然關(guān)系，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)講解和練習(xí)過去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式，并通過語境提供詞匯的具體用法。同時(shí)，通過實(shí)際例句和情景模擬，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用課文中的特定詞匯。對(duì)于課文深層含義的理解，可以通過小組討論和思考性問題來引導(dǎo)學(xué)生深入探討，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容全面而深刻的學(xué)習(xí)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-采用任務(wù)型教學(xué)法，通過模擬探險(xiǎn)情境和小組討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

-運(yùn)用情境教學(xué)法，通過展示極地探險(xiǎn)的圖片、視頻等資料，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)材料，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

-采用交際式教學(xué)法，通過角色扮演和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-學(xué)生分角色扮演探險(xiǎn)家，模擬探險(xiǎn)過程，運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識(shí)進(jìn)行語言交流。

-小組討論，探討人類與自然的關(guān)系，并提出自己的看法。

-聽力練習(xí)，學(xué)生聽與課文內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，回答問題。

3.教學(xué)媒體使用：

-使用多媒體課件，展示極地探險(xiǎn)的圖片、視頻等資料，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)材料。

-利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題。

-使用錄音設(shè)備，播放與課文內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，方便學(xué)生反復(fù)聽并進(jìn)行聽力練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示極地探險(xiǎn)的圖片、視頻等資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)主題。

-教師提出問題：“你們聽說過南極點(diǎn)嗎？誰知道探險(xiǎn)家們?yōu)榱说竭_(dá)南極點(diǎn)都經(jīng)歷了些什么？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解探險(xiǎn)家們的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與極地探險(xiǎn)相關(guān)的詞匯。

-教師通過課文內(nèi)容，講解過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，聽與課文內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，回答問題。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬探險(xiǎn)情境，運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識(shí)進(jìn)行語言交流。

4.小組討論（5分鐘）

-學(xué)生分組討論人類與自然的關(guān)系，并提出自己的看法。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

-學(xué)生回答問題，教師給予反饋和鼓勵(lì)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和反饋。

-教師提出拓展性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考人類與自然的關(guān)系，并提出自己的觀點(diǎn)。

總時(shí)長(zhǎng)：45分鐘

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。同時(shí)，教師應(yīng)注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《南極探險(xiǎn)家的故事》：一篇關(guān)于南極探險(xiǎn)家的真實(shí)故事，讓學(xué)生了解更多關(guān)于南極探險(xiǎn)的歷史和細(xì)節(jié)。

-《極地生態(tài)環(huán)境》：介紹極地生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和人類活動(dòng)對(duì)極地生態(tài)環(huán)境的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考人類與自然的關(guān)系。

-《探險(xiǎn)家的日記》：探險(xiǎn)家在極地探險(xiǎn)過程中的日記，讓學(xué)生感受探險(xiǎn)家的勇氣和堅(jiān)持，并深入了解探險(xiǎn)過程。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇一篇拓展閱讀材料進(jìn)行閱讀，并寫一篇讀后感，分享自己對(duì)文章內(nèi)容的理解和感受。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組合作，選擇一個(gè)與極地探險(xiǎn)相關(guān)的話題，進(jìn)行研究并制作PPT進(jìn)行課堂分享。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于極地探險(xiǎn)的歷史和科學(xué)知識(shí)，并進(jìn)行課堂分享。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《極地探險(xiǎn)家的生活》：一篇描述極地探險(xiǎn)家在極端環(huán)境下生活的文章，讓學(xué)生更深入地了解探險(xiǎn)家的勇氣和生活狀態(tài)。

-視頻資源：《極地動(dòng)物的生活》：一部關(guān)于極地動(dòng)物生活習(xí)性的紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解極地動(dòng)物的生存環(huán)境和習(xí)性。

2.拓展要求：

-學(xué)生根據(jù)教師提供的拓展內(nèi)容，選擇自己感興趣的部分進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和拓展。

-學(xué)生在閱讀或觀看拓展內(nèi)容后，寫一篇讀后感或觀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

-學(xué)生可以就拓展內(nèi)容中的知識(shí)點(diǎn)向教師提問，教師提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組合作，就拓展內(nèi)容中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行討論，共同解答彼此的疑問。

-學(xué)生可以結(jié)合拓展內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的創(chuàng)作，如繪制極地探險(xiǎn)的插圖、編寫探險(xiǎn)故事等。

教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生充分利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在拓展過程中的需求，提供必要的指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了極地探險(xiǎn)的情境，讓學(xué)生身臨其境，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.小組討論：我采用了任務(wù)型教學(xué)法，通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高了學(xué)生的合作能力和口語表達(dá)能力。

3.聽力練習(xí)：我利用多媒體資源，提供了真實(shí)的聽力材料，幫助學(xué)生提高聽力理解能力，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

（二）存在主要問題

1.課堂時(shí)間管理：我在課堂時(shí)間管理上存在問題，有時(shí)候課堂活動(dòng)超時(shí)，影響了教學(xué)進(jìn)度的順利進(jìn)行。

2.學(xué)生參與度：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中參與度不高，影響了教學(xué)效果的提高。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：我在教學(xué)評(píng)價(jià)方面有待改進(jìn)，需要更加科學(xué)、全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間安排：我將更加注重課堂時(shí)間管理，合理分配時(shí)間，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2.提高學(xué)生參與度：我將通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度，例如，通過小組競(jìng)賽、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系：我將完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，注重過程評(píng)價(jià)和多元化評(píng)價(jià)，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高評(píng)價(jià)的科學(xué)性和合理性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和短語，編寫一段關(guān)于極地探險(xiǎn)的故事，要求運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述事件。

2.請(qǐng)學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。

3.請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行小組合作，選擇一個(gè)與極地探險(xiǎn)相關(guān)的話題，進(jìn)行研究并制作PPT進(jìn)行課堂分享。

作業(yè)反饋：

1.教師將在學(xué)生提交作業(yè)后，及時(shí)進(jìn)行批改，指出學(xué)生在詞匯運(yùn)用、語法、表達(dá)等方面的不足，并提出改進(jìn)建議。

2.教師將對(duì)學(xué)生的課后練習(xí)題進(jìn)行批改，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行反饋和鼓勵(lì)。

3.教師將對(duì)學(xué)生的小組合作作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出存在的問題，并提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高小組合作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：極地探險(xiǎn)家的故事，過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，人類與自然的關(guān)系。

②重點(diǎn)詞：explorer,polarbear,extremecold,assist,challenge。

③重點(diǎn)句：TheexplorersfacedmanychallengesduringtheirjourneytotheSouthPole.Theyhadtoendureextremecoldandfacethedangerofpolarb