2023-2024學(xué)年北京版（2013）小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè) 第16課制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2023-2024學(xué)年北京版（2013）小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)第16課制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫（教學(xué)設(shè)計(jì)）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容2023-2024學(xué)年北京版（2013）小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)第16課制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫，本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)：

1.了解動(dòng)畫的基本原理和制作流程；

2.學(xué)習(xí)使用動(dòng)畫制作軟件（如Flash）的基本操作；

3.制作一個(gè)簡(jiǎn)單的逐幀動(dòng)畫；

4.掌握給動(dòng)畫添加背景、文字和聲音的方法；

5.保存和導(dǎo)出動(dòng)畫作品。

教學(xué)內(nèi)容與教材緊密相關(guān)，旨在讓學(xué)生通過實(shí)踐操作，掌握制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫的基本技能，提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力，培養(yǎng)其運(yùn)用動(dòng)畫制作軟件進(jìn)行創(chuàng)作的基本技能；

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美觀念，使其能夠運(yùn)用動(dòng)畫形式表達(dá)自己的思想和情感；

3.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過小組合作完成動(dòng)畫制作任務(wù)；

4.培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力，在動(dòng)畫制作過程中學(xué)會(huì)分析問題、尋找解決方案；

5.培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，使其能夠正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，為自己的創(chuàng)作提供素材支持。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)基本操作、畫圖軟件的使用以及簡(jiǎn)單的多媒體編輯等知識(shí)，為本節(jié)課學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程興趣濃厚，對(duì)新軟件和新技能具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望。他們具備一定的觀察能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，喜歡通過實(shí)踐操作來學(xué)習(xí)新知識(shí)。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，部分學(xué)生擅長(zhǎng)獨(dú)立思考，部分學(xué)生喜歡合作交流。

3.學(xué)生在動(dòng)畫制作過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)有：軟件操作不熟練，導(dǎo)致制作過程緩慢；創(chuàng)作思路受限，難以構(gòu)思出新穎的動(dòng)畫內(nèi)容；團(tuán)隊(duì)協(xié)作中分工和溝通不暢，影響動(dòng)畫制作進(jìn)度。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服問題，順利完成動(dòng)畫制作。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)信息技術(shù)》第三冊(cè)教材，方便學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動(dòng)畫制作相關(guān)的圖片、圖標(biāo)、音樂等素材庫，以便學(xué)生在創(chuàng)作過程中選用；同時(shí)準(zhǔn)備一些優(yōu)秀動(dòng)畫案例，供學(xué)生參考和啟發(fā)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：為學(xué)生提供計(jì)算機(jī)設(shè)備，并確保安裝有動(dòng)畫制作軟件（如Flash）。

4.教室布置：將教室劃分為教學(xué)演示區(qū)、學(xué)生操作區(qū)和小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作和協(xié)作交流。同時(shí)，提前檢查計(jì)算機(jī)設(shè)備，確保正常運(yùn)行，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設(shè)情境：通過展示一組有趣的動(dòng)畫作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，提出問題：“這些動(dòng)畫是如何制作的？我們可以自己動(dòng)手制作動(dòng)畫嗎？”引發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望。

2.講授新課（15分鐘）

（1）介紹動(dòng)畫的基本原理和制作流程，讓學(xué)生對(duì)動(dòng)畫制作有初步的了解。

（2）講解動(dòng)畫制作軟件（如Flash）的基本操作，包括界面認(rèn)識(shí)、工具使用等。

（3）針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如逐幀動(dòng)畫的制作、添加背景、文字和聲音等，進(jìn)行詳細(xì)講解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）讓學(xué)生跟隨教師一起進(jìn)行逐幀動(dòng)畫的制作，確保學(xué)生掌握基本操作。

（2）學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，嘗試獨(dú)立制作一個(gè)簡(jiǎn)單的逐幀動(dòng)畫。

（3）學(xué)生在制作過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生遇到的問題。

4.課堂提問（5分鐘）

針對(duì)動(dòng)畫制作過程中的關(guān)鍵步驟，教師提出問題，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握情況。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提問，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考和交流。

5.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

（1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的動(dòng)畫元素，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的動(dòng)畫效果，如漸變、旋轉(zhuǎn)等，豐富自己的作品。

6.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

（1）針對(duì)學(xué)生在制作過程中遇到的困難，引導(dǎo)學(xué)生分析問題、尋找解決方案。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作，學(xué)會(huì)分工和溝通，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.教學(xué)雙邊互動(dòng)（5分鐘）

（1）學(xué)生展示自己的作品，分享制作心得。

（2）教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和建議。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

8.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。同時(shí)，讓學(xué)生反思自己在課堂上的學(xué)習(xí)過程，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

本節(jié)課教學(xué)過程用時(shí)總計(jì)45分鐘，各個(gè)環(huán)節(jié)緊扣教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《動(dòng)畫制作入門》：介紹動(dòng)畫制作的基本概念、類型和制作方法，幫助學(xué)生更全面地了解動(dòng)畫制作相關(guān)知識(shí)。

-《Flash動(dòng)畫制作技巧》：針對(duì)Flash軟件的使用技巧進(jìn)行詳細(xì)講解，提升學(xué)生在動(dòng)畫制作過程中的操作熟練度。

-《動(dòng)畫作品鑒賞》：收集國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀動(dòng)畫作品，分析其創(chuàng)意、表現(xiàn)手法和制作技巧，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解動(dòng)畫制作領(lǐng)域的前沿技術(shù)和發(fā)展趨勢(shì)。

-布置課后作業(yè)：制作一個(gè)具有個(gè)人特色的動(dòng)畫作品，要求運(yùn)用課堂所學(xué)知識(shí)，并充分發(fā)揮創(chuàng)意。

-組織學(xué)生參加校內(nèi)外信息技術(shù)競(jìng)賽，如動(dòng)畫制作比賽，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

-建立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在課后相互交流、分享學(xué)習(xí)心得，共同解決在動(dòng)畫制作過程中遇到的問題。課后作業(yè)1.制作一個(gè)簡(jiǎn)單的逐幀動(dòng)畫：要求至少包含5個(gè)場(chǎng)景，每個(gè)場(chǎng)景中角色或物體有明顯的動(dòng)作變化。

示例：一個(gè)跳躍的小球。場(chǎng)景1：小球在地面上；場(chǎng)景2：小球開始上升；場(chǎng)景3：小球達(dá)到最高點(diǎn)；場(chǎng)景4：小球開始下落；場(chǎng)景5：小球落回地面。

2.在動(dòng)畫作品中添加背景、文字和聲音：選擇一個(gè)合適的背景圖片，為動(dòng)畫添加字幕介紹，并搭配恰當(dāng)?shù)囊魳坊蛞粜А?/p>

示例：以“春天來了”為主題的動(dòng)畫，背景為春天的公園，字幕為“春天來了，萬物復(fù)蘇”，搭配鳥鳴聲和歡快的音樂。

3.利用Flash軟件制作一個(gè)簡(jiǎn)單的遮罩動(dòng)畫：要求至少有兩個(gè)圖層，一個(gè)作為遮罩層，一個(gè)作為被遮罩層。

示例：制作一個(gè)探照燈效果的動(dòng)畫。遮罩層為圓形，逐漸擴(kuò)大；被遮罩層為一張圖片，隨著圓形遮罩層的擴(kuò)大，圖片逐漸展現(xiàn)。

4.制作一個(gè)具有交互功能的動(dòng)畫：使用Flash軟件的按鈕元件，創(chuàng)建一個(gè)可以控制動(dòng)畫播放和停止的按鈕。

示例：動(dòng)畫播放時(shí)，點(diǎn)擊按鈕，動(dòng)畫暫停；再次點(diǎn)擊按鈕，動(dòng)畫繼續(xù)播放。

5.結(jié)合課堂所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮創(chuàng)意，制作一個(gè)有故事情節(jié)的動(dòng)畫短片：要求至少包含3個(gè)角色，5個(gè)場(chǎng)景，并運(yùn)用動(dòng)畫效果展現(xiàn)故事發(fā)展。

示例：制作一個(gè)關(guān)于友誼的故事。角色1：小兔子；角色2：小松鼠；角色3：小刺猬。場(chǎng)景1：小兔子和小松鼠在森林里玩耍；場(chǎng)景2：小刺猬誤入森林，遇到困難；場(chǎng)景3：小兔子和小松鼠幫助小刺猬解決問題；場(chǎng)景4：三個(gè)朋友一起歡樂地玩耍；場(chǎng)景5：夕陽下，三個(gè)朋友依依不舍地告別。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)動(dòng)畫制作基本概念、制作流程和軟件操作的理解程度，及時(shí)糾正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-觀察學(xué)生在課堂上的實(shí)踐操作情況，了解學(xué)生對(duì)動(dòng)畫制作技能的掌握程度，針對(duì)操作不熟練的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。

-在小組討論和協(xié)作過程中，關(guān)注學(xué)生的參與度、溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的動(dòng)畫作品進(jìn)行認(rèn)真批改，從創(chuàng)意、技術(shù)、畫面美觀等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)性點(diǎn)評(píng)，提高學(xué)生的自信心。

-針對(duì)學(xué)生作品中存在的問題，提出具體改進(jìn)建議，幫助學(xué)生找到提升方向。

-舉辦課堂作品展示活動(dòng)，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

-定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，促進(jìn)家校共育。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中，我嘗試將動(dòng)畫制作與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的動(dòng)畫元素，提高學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新意識(shí)。

2.采用小組合作的教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)動(dòng)畫制作軟件的操作不夠熟練，影響到了學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生軟件操作不熟練的問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)動(dòng)手操作，提高熟練度。

2.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將嘗試采用多元化評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作成果展示等，全方位了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，給予更準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。

3.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

4.結(jié)合課程內(nèi)容，適時(shí)開展校企合作，邀請(qǐng)行業(yè)專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解動(dòng)畫制作的前沿技術(shù)和市場(chǎng)需求，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)用性。板書設(shè)計(jì)1.動(dòng)畫制作基本流程

-設(shè)計(jì)角色和場(chǎng)景

-制作逐幀動(dòng)畫

-添加背景、文字和聲音

-導(dǎo)出和保存動(dòng)畫作品

2.Flash軟件操作要點(diǎn)

-界面認(rèn)識(shí)