七年級英語下冊 Unit 1 Can you play the guitar Section A第2課時（3a-3c）教案 （新版）人教新目標版

七年級英語下冊Unit1CanyouplaytheguitarSectionA第2課時（3a-3c）教案（新版）人教新目標版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《七年級英語下冊Unit1CanyouplaytheguitarSectionA第2課時（3a-3c）教案（新版）人教新目標版》的教材分析如下：

本節(jié)課為人教新目標版七年級英語下冊Unit1CanyouplaytheguitarSectionA的第2課時，主要內容為3a-3c部分。本節(jié)課主要圍繞音樂這一主題，通過聽力練習、口語交流和書寫活動，讓學生掌握一般現在時的疑問句和回答，以及能夠描述他人的音樂喜好。同時，通過本節(jié)課的學習，學生能夠進一步培養(yǎng)對音樂的興趣，提高聽說讀寫的能力。

本節(jié)課的教學目標如下：

1.知識目標：學生能夠聽懂、說出一般現在時的疑問句和回答，并能用英語描述他人的音樂喜好。

2.能力目標：學生能夠通過聽力練習、口語交流和書寫活動，提高英語聽說讀寫的能力。

3.情感目標：學生能夠培養(yǎng)對音樂的興趣，增進同學之間的友誼。

本節(jié)課的教學內容主要包括：

1.單詞：guitar,piano,violin,cello,trumpet,drum,accordion,music

2.短語：playtheguitar,playthepiano,playtheviolin,playthecello,playthetrumpet,playthedrum,playtheaccordion,likemusic

3.一般現在時的疑問句和回答

結合教材內容和學生實際情況，本節(jié)課將采用任務型教學法，通過聽力練習、小組討論、角色扮演等教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。在教學過程中，注重引導學生主動探究、積極互動，培養(yǎng)學生的語言運用能力。同時，教師應關注學生的個體差異，給予不同程度的學生適當的指導和鼓勵，確保每位學生都能在課堂上得到鍛煉和提高。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析如下：

1.語言能力目標：通過聽力練習、口語交流和書寫活動，提高學生運用英語進行有效溝通的能力。學生能夠聽懂、說出一般現在時的疑問句和回答，并能用英語描述他人的音樂喜好。

2.文化意識目標：通過學習本節(jié)課的內容，使學生了解不同國家的音樂文化，培養(yǎng)學生的文化意識，提高跨文化交際能力。

3.思維品質目標：通過聽力練習、小組討論、角色扮演等教學活動，培養(yǎng)學生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力。學生能夠分析并解決問題，提出自己的觀點，進行有效的判斷和評價。

4.學習策略目標：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力。學生能夠運用有效的學習策略，提高學習效率，形成良好的學習習慣。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）單詞和短語：本節(jié)課涉及多個音樂相關的單詞和短語，如guitar,piano,violin等，以及短語playtheguitar,playthepiano等。教師需要強調這些詞匯和短語的發(fā)音、拼寫和用法，以便學生能夠正確地運用它們。

（2）一般現在時的疑問句和回答：本節(jié)課的主要語法點是一般現在時的疑問句和回答。教師需要講解一般現在時的構成、疑問句的構成以及回答的格式，并通過例句和練習讓學生熟練掌握。

（3）描述他人音樂喜好的能力：本節(jié)課的目標之一是讓學生能夠用英語描述他人的音樂喜好。教師需要通過聽力練習、口語交流和書寫活動，引導學生學會如何表達自己的觀點和詢問他人的喜好。

2.教學難點：

（1）單詞和短語的發(fā)音和拼寫：對于一些特殊的音樂相關詞匯，如guitar,piano等，學生可能會的發(fā)音和拼寫存在困難。教師需要通過反復的練習和指導，幫助學生正確地發(fā)音和拼寫這些單詞。

（2）一般現在時的疑問句的構成：學生可能對一般現在時的疑問句的構成感到困惑。教師需要通過例句和練習，讓學生理解并掌握一般現在時的疑問句的構成。

（3）描述他人音樂喜好的表達方式：學生可能不知道如何用英語表達他人的音樂喜好。教師可以通過聽力練習、口語交流和書寫活動，引導學生學會如何表達自己的觀點和詢問他人的喜好。

（4）聽力理解能力：對于一些含有復雜信息的歌詞，學生可能會感到難以理解。教師可以通過反復播放、分段聽寫等方式，幫助學生提高聽力理解能力。

（5）合作完成任務：在小組活動中，學生可能不知道如何有效地合作完成任務。教師可以通過示范、指導等方式，幫助學生學會如何分工、如何溝通、如何合作完成任務。四、教學方法與手段教學方法：

1.任務型教學法：通過聽力練習、小組討論、角色扮演等教學活動，讓學生在實際語境中運用英語，提高學生的語言運用能力。

2.情境教學法：利用圖片、歌曲、故事等創(chuàng)設情境，讓學生在具體情境中學習英語，增強學生的學習興趣。

3.交互式教學法：引導學生主動參與課堂互動，鼓勵學生提問、回答問題，培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，為學生提供豐富的學習材料，提高教學的趣味性和生動性。

2.教學軟件：運用教學軟件輔助教學，如在線翻譯、聽力訓練等，方便學生自主學習，提高學習效果。

3.實物教具：使用吉他、鋼琴等實物教具，讓學生直觀地感受音樂，增強學生的學習興趣。

4.小組合作：采用小組合作的形式，讓學生互相討論、交流，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力。

5.互動游戲：設計互動游戲，如音樂接龍、猜歌名等，讓學生在游戲中學習英語，提高學生的參與度和積極性。

6.作業(yè)與評價：布置適量作業(yè)，讓學生鞏固所學知識，同時進行及時評價，鼓勵學生的進步和努力。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習本節(jié)課內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的相關內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

在呈現新課后，對知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合本節(jié)課內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的知識，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、學生學習效果1.語言技能提升：學生能夠熟練運用本節(jié)課所學的單詞和短語，如guitar,piano等，以及短語playtheguitar,playthepiano等，進行日常交流。通過聽力練習、口語交流和書寫活動，學生的聽、說、讀、寫能力得到全面提升。

2.語法知識掌握：學生能夠理解并運用一般現在時的疑問句和回答進行交流。他們能夠運用一般現在時描述他人的音樂喜好，并能正確運用疑問詞詢問對方的能力。

3.文化意識增強：通過學習本節(jié)課的內容，學生能夠了解到不同國家的音樂文化，拓寬視野，增強文化意識。學生能夠用英語表達自己和他人的音樂喜好，進一步培養(yǎng)跨文化交際能力。

4.思維品質發(fā)展：通過聽力練習、小組討論、角色扮演等教學活動，學生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力得到鍛煉和提升。他們能夠分析并解決問題，提出自己的觀點，進行有效的判斷和評價。

5.學習策略應用：學生能夠運用自主學習、合作學習和探究學習的學習策略，提高學習效率，形成良好的學習習慣。他們能夠主動參與課堂活動，積極與他人合作，提高學習動力和興趣。

6.情感態(tài)度積極：學生對音樂的學習興趣得到進一步培養(yǎng)，他們能夠積極參與課堂討論和實踐活動，展示自己的音樂才能。通過分享學習心得和體會，學生能夠增進與同學和老師的情感交流，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度。

7.綜合素質提高：通過本節(jié)課的學習，學生的綜合素質得到全面提升。他們不僅能夠掌握英語語言知識，還能培養(yǎng)音樂欣賞能力、團隊合作能力和跨文化交際能力。學生能夠將所學知識運用到實際生活中，提高自己的生活品質和人際交往能力。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入音樂元素：在教學中引入音樂元素，如播放相關音樂、組織學生進行音樂表演等，使學生在愉快的氛圍中學習英語，提高學習興趣。

2.互動式教學：通過小組討論、角色扮演等互動式教學方法，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

3.個性化教學：關注學生的個體差異，針對不同學生的特點進行個性化教學，使每位學生都能在課堂上得到鍛煉和提高。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在課堂上，部分學生參與度不高，影響整體教學效果。

2.教學資源不足：教學中，部分教學資源如實物教具、多媒體資源等不足，影響教學效果。

3.教學評價方式單一：目前教學評價主要依賴于考試成績，忽視了對學生綜合能力的評價。

（三）改進措施

1.提高學生參與度：通過設置有趣的教學活動、鼓勵學生提問等方式，提高學生的參與度。

2.豐富教學資源：積極尋找并引入更多教學資源，如增加實物教具、豐富多媒體資源等，提高教學效果。

3.多元化教學評價：采用多元化的教學評價方式，不僅關注學生的考試成績，還關注學生的學習過程、合作能力、創(chuàng)新能力等，全面評價學生的學習效果。

4.加強家校合作：加強與家長的溝通，了解學生的學習情況，共同關注學生的成長。

5.定期進行教學反思：教師應定期進行教學反思，總結教學經驗，發(fā)現問題，及時調整教學策略。八、板書設計1.單詞和短語：

-Guitar,Piano,Violin,Cello,Trumpet,Drum,Accordion,Music

-Playtheguitar,Playthepiano,Playtheviolin,Playthecello,Playthetrumpet,Playthedrum,Playtheaccordion

2.一般現在時的疑問句和回答：

-Howdoyoulikemusic?

-Whatkindofmusicdoyoulike?

-Ilikemusic.

-Ilikeplayingtheguitar.

-Ilikeplayingthepiano.

-Ilikeplayingtheviolin.

-Ilikeplayingthecello.

-Ilikeplayingthetrumpet.

-Ilikeplayingthedrum.

-Ilikeplayingtheaccordion.

3.描述他人音樂喜好的表達方式：

-Whatmusicdoeshe/shelike?

-He/Shelikesmusic.

-He/Shelikesplayingtheguitar.

-He/Shelikesplayingthepiano.

-He/Shelikesplayingtheviolin.

-He/Shelikesplayingthecello.

-He/Shelikesplayingthetrumpet.

-He/Shelikesplayingthedrum.

-He/Shelikesplayingtheaccordion.課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：提供一篇關于音樂家或音樂作品的英文文章，讓學生在課后進行閱讀，了解音樂家的生平和作品特點，提高閱讀理解能力。

（2）視頻資源：推薦一部與音樂相關的英文電影或紀錄片，讓學生在課后觀看，感受音樂的魅力，提高英語聽力水平。

（3）音樂欣賞：推薦一首與本節(jié)課內容相關的英文歌曲，讓學生在課后聆聽并學習歌詞，提高英語聽力水平，培養(yǎng)音樂鑒賞能力。

（4）小組活動：鼓勵學生組建小組，共同完成一個與音樂相關的英語項目，如制作英文歌曲翻唱視頻、編排英文音樂劇等，提高團隊合作能力。

2.拓展要求：

（1）閱讀材料：學生需在課后閱讀提供的文章，并完成相關閱讀理解題目，檢查對文章內容的掌握情況。

（2）視頻資源：學生需在課后觀看推薦的電影或紀錄片，并完成相關聽力練習