Unit1 SectionB（3a~Self-Check） 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版英語八年級(jí)上冊(cè)

Unit1SectionB（3a~Self_Check）教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版英語八年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit1SectionB（3a~Self_Check）的內(nèi)容，涉及人教版英語八年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將掌握與季節(jié)相關(guān)的詞匯，如spring,summer,autumn,winter等。

2.語法學(xué)習(xí)：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)，使學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述季節(jié)特點(diǎn)。

3.閱讀理解：學(xué)生將通過閱讀3a部分的短文，了解不同季節(jié)的天氣特點(diǎn)和活動(dòng)，提高閱讀理解能力。

4.口語表達(dá)：通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識(shí)，描述自己喜歡的季節(jié)和原因。

5.寫作練習(xí)：學(xué)生將以季節(jié)為題材，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行小作文寫作，提高寫作能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已掌握一些基本詞匯，如spring,summer,autumn,winter等，為本節(jié)課的詞匯學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)生已學(xué)習(xí)過一般過去時(shí)和一般將來時(shí)，對(duì)本節(jié)課的一般現(xiàn)在時(shí)學(xué)習(xí)具有鋪墊作用。

3.學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，有助于理解3a部分的短文內(nèi)容。

4.學(xué)生已具備一定的口語表達(dá)能力，有利于開展小組討論和角色扮演等活動(dòng)。

5.學(xué)生已進(jìn)行過類似的寫作練習(xí)，為本節(jié)課的寫作活動(dòng)提供了一定的經(jīng)驗(yàn)支持。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識(shí)，描述季節(jié)特點(diǎn)，提高英語口語表達(dá)和寫作能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將通過了解不同季節(jié)的文化背景和活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)英語國家文化的認(rèn)識(shí)，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀理解、小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)分析、判斷、推理等思維能力，提高思維的靈活性和創(chuàng)新性。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用有效學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、掃描、概括等，提高英語學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握與季節(jié)相關(guān)的詞匯，如spring,summer,autumn,winter等。

2.語法學(xué)習(xí)：運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述季節(jié)特點(diǎn)。

3.閱讀理解：理解3a部分的短文內(nèi)容，概括不同季節(jié)的天氣特點(diǎn)和活動(dòng)。

4.口語表達(dá)：運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識(shí)，描述自己喜歡的季節(jié)和原因。

5.寫作練習(xí)：以季節(jié)為題材，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行小作文寫作。

難點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生可能對(duì)一些季節(jié)詞匯不熟悉，難以理解和記憶。

2.語法學(xué)習(xí)：一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用對(duì)學(xué)生來說可能較為復(fù)雜，需要加強(qiáng)練習(xí)和鞏固。

3.閱讀理解：學(xué)生可能對(duì)短文中的細(xì)節(jié)信息理解有困難，需要提高閱讀技巧和理解能力。

4.口語表達(dá)：學(xué)生可能在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)，語言組織能力和思維邏輯性有待提高。

5.寫作練習(xí)：學(xué)生可能在寫作時(shí)，詞匯運(yùn)用和句子結(jié)構(gòu)組織方面存在問題。

解決辦法：

1.詞匯學(xué)習(xí)：通過圖片、實(shí)物、游戲等多種方式，幫助學(xué)生直觀記憶季節(jié)詞匯。

2.語法學(xué)習(xí)：通過例句、練習(xí)題等形式，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用，加強(qiáng)鞏固。

3.閱讀理解：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用預(yù)測(cè)、掃描、概括等閱讀策略，提高對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。

4.口語表達(dá)：提供模板和示范，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)，提高語言組織和表達(dá)能力。

5.寫作練習(xí)：提供寫作指導(dǎo)和樣本，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，培養(yǎng)正確的詞匯和句子結(jié)構(gòu)運(yùn)用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略為實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我們將采用多種教學(xué)方法和策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)。具體包括：

1.講授法：教師將運(yùn)用生動(dòng)的語言和實(shí)例，向?qū)W生講解季節(jié)詞匯、一般現(xiàn)在時(shí)語法規(guī)則以及閱讀理解技巧等知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容。

2.互動(dòng)討論法：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思考和參與熱情，提高他們的口語表達(dá)和交流能力。

3.案例研究法：教師將提供季節(jié)相關(guān)的案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和討論，增強(qiáng)他們對(duì)季節(jié)特點(diǎn)的理解和記憶。

4.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：學(xué)生將分組完成以季節(jié)為題材的寫作任務(wù)，培養(yǎng)他們的寫作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

5.媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等教學(xué)媒體，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和直觀的視覺感受，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和實(shí)效性。

6.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的不同需求，教師將提供針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上取得更好的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師通過展示不同季節(jié)的圖片，如春天的花朵、夏天的海灘、秋天的落葉和冬天的雪花，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題。

問題提出：教師提問學(xué)生：“你們最喜歡的季節(jié)是哪個(gè)？為什么？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考。

2.講授新課（15分鐘）

教師講解季節(jié)詞匯，如spring,summer,autumn,winter等，并通過例句展示這些詞匯的用法。

教師講解一般現(xiàn)在時(shí)，包括其構(gòu)成、用法和動(dòng)詞變化規(guī)則，并通過例句和練習(xí)題幫助學(xué)生理解和掌握。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

學(xué)生完成課本3a部分的閱讀理解練習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用預(yù)測(cè)、掃描、概括等閱讀策略，提高理解能力。

學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論自己喜歡的季節(jié)和原因，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識(shí)進(jìn)行口語表達(dá)。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對(duì)季節(jié)詞匯、一般現(xiàn)在時(shí)語法和閱讀理解的理解和掌握情況。

學(xué)生進(jìn)行回答，教師給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

5.寫作練習(xí)（5分鐘）

學(xué)生以季節(jié)為題材，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行小作文寫作，教師巡回指導(dǎo)并提供個(gè)別輔導(dǎo)。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)季節(jié)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

布置作業(yè)：學(xué)生完成課本3b部分的練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)注重師生互動(dòng)，通過情境創(chuàng)設(shè)、問題提出、講授新課、鞏固練習(xí)、課堂提問、寫作練習(xí)和總結(jié)與作業(yè)布置等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與和互動(dòng)，確保學(xué)生對(duì)季節(jié)詞匯、一般現(xiàn)在時(shí)語法和閱讀理解的理解和掌握。同時(shí)，通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力，提高他們的核心素養(yǎng)。拓展與延伸為了加深學(xué)生對(duì)季節(jié)詞匯、一般現(xiàn)在時(shí)語法和閱讀理解的理解和掌握，本節(jié)課提供了以下拓展閱讀材料和活動(dòng)建議：

1.拓展閱讀材料：

-季節(jié)故事：《春天的故事》、《夏日的冒險(xiǎn)》、《秋天的收獲》和《冬天的奇跡》。這些故事以季節(jié)為主題，通過有趣的情節(jié)和豐富的描述，幫助學(xué)生擴(kuò)展對(duì)季節(jié)的理解。

-季節(jié)詩歌：《春天的詩篇》、《夏日的熱浪》、《秋天的落葉》和《冬天的寂靜》。這些詩歌以美麗的語言描繪季節(jié)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的想象力和審美能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)：

-學(xué)生可以選擇一篇拓展閱讀材料進(jìn)行閱讀，并完成一篇讀后感，表達(dá)自己對(duì)季節(jié)的理解和感受。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組合作，選擇一個(gè)季節(jié)，進(jìn)行調(diào)查和研究，了解該季節(jié)的特點(diǎn)和活動(dòng)，并制作一份研究報(bào)告或PPT進(jìn)行展示。

-學(xué)生可以嘗試寫一首關(guān)于自己喜歡的季節(jié)的詩歌，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語法知識(shí)，展示自己的創(chuàng)作能力。板書設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)重點(diǎn)：

板書設(shè)計(jì)將突出季節(jié)詞匯、一般現(xiàn)在時(shí)語法和閱讀理解的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)條理：

-季節(jié)詞匯：spring,summer,autumn,winter

-一般現(xiàn)在時(shí)：構(gòu)成、用法、動(dòng)詞變化規(guī)則

-閱讀理解：預(yù)測(cè)、掃描、概括閱讀策略

3.設(shè)計(jì)藝術(shù)性與趣味性：

-使用彩色粉筆或markers，使板書設(shè)計(jì)更具視覺吸引力。

-利用圖形、圖標(biāo)、圖片等元素，使板書設(shè)計(jì)更具趣味性和直觀性。

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了的板書框架，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。

板書設(shè)計(jì)示例：

```

季節(jié)詞匯：

-Spring(春天)

-Summer(夏天)

-Autumn(秋天)

-Winter(冬天)

一般現(xiàn)在時(shí)：

-構(gòu)成：主語+動(dòng)詞原形

-用法：描述習(xí)慣性動(dòng)作、經(jīng)常發(fā)生的事情

-動(dòng)詞變化：一般現(xiàn)在時(shí)的動(dòng)詞不變

閱讀理解：

-預(yù)測(cè)：根據(jù)標(biāo)題、圖片、開頭等預(yù)測(cè)文章內(nèi)容

-掃描：快速查找關(guān)鍵詞、信息

-概括：總結(jié)文章主題、主要觀點(diǎn)

```反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：本節(jié)課通過展示不同季節(jié)的圖片和視頻，創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)直觀的學(xué)習(xí)情境，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.互動(dòng)討論：通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，培養(yǎng)了學(xué)生的口語表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和直觀的視覺感受，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味性和實(shí)效性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生回答不積極，課堂管理有待加強(qiáng)，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.教學(xué)組織：在講授新課時(shí)，部分學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用仍存在困難，需要更加細(xì)致的講解和更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，以鞏固學(xué)生的語法知識(shí)。

3.教學(xué)方法：在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的詞匯運(yùn)用和句子結(jié)構(gòu)組織存在問題，需要更多的寫作指導(dǎo)和反饋，以提高學(xué)生的寫作能力。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：在課