Unit5 thinking skills and Reading strategies 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年仁愛(ài)版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit5thinkingskillsandReadingstrategies教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年仁愛(ài)版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit5思考技能與閱讀策略教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年仁愛(ài)版英語(yǔ)七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀策略的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，提高學(xué)生理解和運(yùn)用英語(yǔ)的能力，使他們?cè)陂喿x中能正確理解文章內(nèi)容和語(yǔ)境，并能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單表達(dá)。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生了解不同文化背景下的思考方式，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)思考技能的訓(xùn)練，提高學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力，使他們能夠獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握一定的閱讀策略，并能運(yùn)用這些策略進(jìn)行有效的閱讀，提高他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.閱讀策略的應(yīng)用：學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用略讀、尋讀等閱讀策略來(lái)提高閱讀效率。

2.思考技能的培養(yǎng)：學(xué)生能夠在閱讀過(guò)程中發(fā)展批判性思維和分析問(wèn)題的能力。

難點(diǎn)：

1.閱讀策略的靈活運(yùn)用：學(xué)生難以在實(shí)際閱讀中自然地運(yùn)用所學(xué)策略，常常忽略或不會(huì)使用。

2.思考技能的遷移與應(yīng)用：學(xué)生難以將所學(xué)思考技能應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題解決中，缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)。

解決辦法：

1.通過(guò)示范和練習(xí)，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下逐漸熟悉并運(yùn)用閱讀策略。

2.設(shè)計(jì)閱讀任務(wù)和問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，促進(jìn)思考技能的發(fā)展。

3.提供豐富的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在不同的語(yǔ)境中實(shí)踐思考技能，增強(qiáng)其應(yīng)用能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)思維品質(zhì)的提升。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)討論法：通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的批判性思維。

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)閱讀任務(wù)和問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問(wèn)題，提高他們的實(shí)踐能力。

-情境教學(xué)法：通過(guò)模擬真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語(yǔ)，增強(qiáng)他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等現(xiàn)代化教學(xué)手段，生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：運(yùn)用教學(xué)軟件和在線平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。

-實(shí)物教具：使用圖片、卡片等實(shí)物教具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞和句型。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

-開場(chǎng)白：大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是Unit5，主題是"ThinkingSkillsandReadingStrategies"。我將引導(dǎo)大家探索如何運(yùn)用思考技能和閱讀策略來(lái)提高我們的閱讀理解能力。

-提問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們之前有沒(méi)有接觸過(guò)閱讀策略？你們認(rèn)為閱讀策略對(duì)閱讀有什么幫助？

2.閱讀策略介紹（10分鐘）

-講解略讀和尋讀的定義和作用。

-示例：展示一篇短文，示范如何使用略讀和尋讀策略來(lái)快速獲取信息。

-引導(dǎo)練習(xí)：讓學(xué)生練習(xí)使用略讀和尋讀策略，找出文章中的關(guān)鍵信息。

3.思考技能培養(yǎng)（15分鐘）

-講解批判性思維和分析問(wèn)題的定義和作用。

-示例：給出一個(gè)案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維和分析問(wèn)題策略來(lái)解決問(wèn)題。

-引導(dǎo)討論：讓學(xué)生分組討論，分享各自的思考過(guò)程和解決方案。

4.閱讀理解練習(xí)（15分鐘）

-發(fā)放一篇閱讀材料，要求學(xué)生運(yùn)用之前學(xué)習(xí)的閱讀策略來(lái)理解文章。

-引導(dǎo)學(xué)生回答相關(guān)問(wèn)題，檢查他們的閱讀理解能力。

5.思考技能應(yīng)用（10分鐘）

-給出一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，要求學(xué)生運(yùn)用批判性思維和分析問(wèn)題策略來(lái)解決問(wèn)題。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同尋找解決方案。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)思考技能和閱讀策略的重要性。

-提問(wèn)：同學(xué)們覺(jué)得本節(jié)課學(xué)到的思考技能和閱讀策略對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活有什么幫助？

7.布置作業(yè)（5分鐘）

-要求學(xué)生完成一篇閱讀理解練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)閱讀策略來(lái)解決問(wèn)題。

-提醒學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)要注意思考問(wèn)題的深度和廣度。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.閱讀策略：

-略讀：快速瀏覽文章，抓住文章大意，忽略細(xì)節(jié)。

-尋讀：根據(jù)問(wèn)題或關(guān)鍵詞，有目的地查找文章中的信息。

-猜詞義：根據(jù)上下文線索，推斷不熟悉單詞的意思。

2.思考技能：

-批判性思維：分析問(wèn)題，從不同角度思考，評(píng)估論據(jù)的合理性。

-分析問(wèn)題：理解問(wèn)題的本質(zhì)，找出關(guān)鍵信息，形成問(wèn)題解決方案。

3.英語(yǔ)語(yǔ)法：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：用來(lái)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

-被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：用來(lái)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者。

4.詞匯短語(yǔ)：

-表示觀點(diǎn)的詞匯：opinion,view,believe,think等。

-表示理由的詞匯：reason,because,since,as等。

-表示條件的詞匯：if,unless,until,when等。

5.功能句型：

-表達(dá)意見和建議的句型：Ithink/believe/opinethat...,Whatdoyouthinkabout...?

-表達(dá)理由和解釋的句型：Thereasonwhy...isthat...,Because...

-表達(dá)條件和假設(shè)的句型：If...,Unless...,When...

6.文化意識(shí)：

-不同文化背景下的思考方式：東方文化注重集體利益，西方文化注重個(gè)人主義。

-跨文化交際：了解不同文化的交際習(xí)慣，尊重差異，有效溝通。

7.學(xué)習(xí)策略：

-自主學(xué)習(xí)：獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，自主尋找學(xué)習(xí)資源。

-合作學(xué)習(xí)：與同學(xué)共同探討問(wèn)題，互相交流和學(xué)習(xí)。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

-閱讀理解練習(xí)：要求學(xué)生完成一篇閱讀理解練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)閱讀策略來(lái)解決問(wèn)題。

-思考技能應(yīng)用：要求學(xué)生運(yùn)用批判性思維和分析問(wèn)題策略來(lái)解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題。

-語(yǔ)言運(yùn)用練習(xí)：要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語(yǔ)，寫一段關(guān)于自己觀點(diǎn)的短文。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。

-在批改作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的閱讀策略運(yùn)用、思考技能的展示以及語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

-對(duì)于閱讀理解練習(xí)，檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確抓住文章大意和細(xì)節(jié)信息，以及是否能夠運(yùn)用略讀和尋讀策略。

-對(duì)于思考技能應(yīng)用，評(píng)估學(xué)生的問(wèn)題解決過(guò)程和批判性思維的運(yùn)用情況。

-對(duì)于語(yǔ)言運(yùn)用練習(xí)，關(guān)注學(xué)生的詞匯選擇、句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法準(zhǔn)確性。

-在反饋中，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并提出針對(duì)性的改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通，解答他們?cè)谧鳂I(yè)完成過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提供必要的幫助和支持。八、板書設(shè)計(jì)-①閱讀策略：略讀、尋讀、猜詞義

-②思考技能：批判性思維、分析問(wèn)題

-③英語(yǔ)語(yǔ)法：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

-④詞匯短語(yǔ)：表示觀點(diǎn)的詞匯、表示理由的詞匯、表示條件的詞匯

-⑤功能句型：表達(dá)意見和建議的句型、表達(dá)理由和解釋的句型、表達(dá)條件和假設(shè)的句型

-⑥文化意識(shí)：不同文化背景下的思考方式、跨文化交際

-⑦學(xué)習(xí)策略：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)

2.板書設(shè)計(jì)要求：

-條理清楚：將知識(shí)點(diǎn)、詞匯、句型等分模塊呈現(xiàn)，便于學(xué)生理解和記憶。

-重點(diǎn)突出：用不同顏色或字體加粗重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，使其更加醒目。

-簡(jiǎn)潔明了：避免冗長(zhǎng)的解釋，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)清楚每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

-藝術(shù)性和趣味性：運(yùn)用圖表、圖片、符號(hào)等元素，使板書具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-易于修改和補(bǔ)充：板書設(shè)計(jì)應(yīng)便于教師在課堂上根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行修改和補(bǔ)充。

3.板書設(shè)計(jì)示例：

-閱讀策略：

①略讀：快速瀏覽文章，抓住文章大意。

②尋讀：根據(jù)問(wèn)題或關(guān)鍵詞，有目的地查找文章中的信息。

③猜詞義：根據(jù)上下文線索，推斷不熟悉單詞的意思。

-思考技能：

①批判性思維：分析問(wèn)題，從不同角度思考，評(píng)估論據(jù)的合理性。

②分析問(wèn)題：理解問(wèn)題的本質(zhì)，找出關(guān)鍵信息，形成問(wèn)題解決方案。

-英語(yǔ)語(yǔ)法：

①現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：用來(lái)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

②被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：用來(lái)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者。

-詞匯短語(yǔ)：

①表示觀點(diǎn)的詞匯：opinion,view,believe,think等。

②表示理由的詞匯：reason,because,since,as等。

③表示條件的詞匯：if,un