Module 3-4（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年教科版（廣州）英語五年級下冊

Module3-4（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年教科版（廣州）英語五年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：五年級下冊英語Module3-4教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：五年級（2）班

3.授課時間：2023年2月24日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（40分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過Module3-4的話題學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握相關(guān)的詞匯和句型，并在真實情境中運用英語進行交流，提高語言實踐能力。同時，通過討論和分享，增強學(xué)生對不同文化的理解和尊重，提升文化意識。在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生批判性和創(chuàng)新性思維，發(fā)展思維品質(zhì)。最后，通過小組合作和自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。學(xué)情分析五年級（2）班共有40名學(xué)生，經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽、說、讀、寫簡單的英語句子。在學(xué)習(xí)Module3-4的過程中，學(xué)生需要掌握關(guān)于日常活動、天氣、季節(jié)等話題的詞匯和句型。通過觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語言運用方面存在以下特點：

1.語言能力：大部分學(xué)生能夠熟練掌握本冊教材前期的知識點，具備一定的英語聽說讀寫能力。但部分學(xué)生發(fā)音不夠準確，需要在課堂上重點關(guān)注和指導(dǎo)。

2.知識與能力：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過類似的話題，對Module3-4的學(xué)習(xí)具有一定的基礎(chǔ)。然而，部分學(xué)生在實際運用英語進行交流時，仍然存在一定的困難，需要通過課堂活動來提高他們的語言實踐能力。

3.素質(zhì)與行為習(xí)慣：大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極參與課堂活動。但部分學(xué)生上課注意力不集中，容易受到外界干擾。針對這一問題，教師需要在課堂上采取有效措施，提高學(xué)生的專注力。

4.學(xué)習(xí)影響：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣較高，但部分學(xué)生受到母語影響，容易在英語學(xué)習(xí)中產(chǎn)生困惑。此外，家庭教育和課外輔導(dǎo)的差異也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、音響設(shè)備、教學(xué)黑板

2.課程平臺：教科版（廣州）英語五年級下冊教材、教學(xué)課件

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語教學(xué)資源、相關(guān)視頻資料

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、情境教學(xué)、互動式教學(xué)、游戲化教學(xué)教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對日常活動話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道日?；顒佑糜⒄Z怎么表達嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于日?；顒拥膱D片或視頻片段，如起床、洗漱、上學(xué)、吃飯等，讓學(xué)生初步感受英語在日常生活中的應(yīng)用。

-簡短介紹日?；顒釉掝}的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解日?；顒釉掝}的基本概念、組成部分和常用表達。

過程：

-講解日常活動話題的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如起床、吃早餐、上學(xué)、做作業(yè)等。

-詳細介紹日?；顒釉掝}的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解日?；顒釉掝}的實際應(yīng)用或作用。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解日常活動話題的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的日常活動案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解日?；顒釉掝}的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運用英語進行日常活動的交流。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與日常活動話題相關(guān)的主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對日?；顒釉掝}的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)日常活動話題的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括日常活動話題的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)日常活動話題在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用日常活動話題。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于日常活動話題的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言技能：學(xué)生能夠熟練運用日?；顒釉掝}相關(guān)的詞匯和句型進行交流，如描述自己的日?；顒印⒃儐査说娜粘０才诺?。

2.語言知識：學(xué)生能夠掌握日常活動話題的基本概念、組成部分和常用表達，對日?；顒佑懈钊氲睦斫狻?/p>

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)日?；顒釉掝}，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的日常生活方式，增強對文化差異的敏感性和尊重。

4.思維品質(zhì)：在案例分析和小組討論的過程中，學(xué)生的批判性和創(chuàng)新性思維得到鍛煉，能夠提出解決問題的有效策略。

5.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運用自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，通過課堂活動和課后作業(yè)，提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。

6.情感態(tài)度：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，對日?；顒釉掝}充滿興趣，能夠主動參與課堂討論和實踐活動。

7.合作能力：在小組討論的過程中，學(xué)生能夠與他人合作，共同解決問題，提高團隊合作能力和溝通技巧。課堂小結(jié)，當堂檢測本節(jié)課圍繞日?；顒釉掝}進行深入的學(xué)習(xí)和討論。首先，學(xué)生通過導(dǎo)入活動對日常活動有了初步的認識，然后通過講解和案例分析，掌握了與日?；顒酉嚓P(guān)的詞匯和句型，并對日?；顒拥慕M成部分和功能有了更深入的理解。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動參與，提出自己的觀點和解決方案，培養(yǎng)了合作能力和解決問題的能力。最后，通過課堂展示和點評，學(xué)生進一步鞏固了所學(xué)內(nèi)容，并提高了表達能力和批判性思維。

當堂檢測環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，完成相關(guān)的練習(xí)題，檢測自己對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。通過檢測，學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，并進行及時的反饋和改正。

總體來說，本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)效果良好，但仍有部分學(xué)生需要進一步加強對日?；顒釉掝}的理解和應(yīng)用。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)針對學(xué)生的實際情況，設(shè)計更多有針對性的教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。同時，鼓勵學(xué)生多進行語言實踐，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高語言運用能力。典型例題講解1.例題一：用所學(xué)生日常活動話題的詞匯和句型編寫一段對話。

答案：A:Hello,B.Howwasyourdaytoday?

B:Hi,A.Itwasgreat.Igotupearlyinthemorning,hadbreakfast,andthenwenttoschool.

A:That'sgood.Whatdidyoudoinschool?

B:Wehadamathlesson,andthenwehadlunch.Intheafternoon,weplayedsoccerwithourfriends.

A:Thatsoundslikeafunday.Ialsoplayedbasketballwithmyfriendsafterschool.

B:It'snicetohavefunactivities.Ienjoylearningandplayingsports.

2.例題二：根據(jù)所給的情景，選擇合適的日?；顒釉~匯和句型，完成對話。

答案：A:Whatdidyoudolastweekend?

B:Lastweekend,Istayedathomeandwatchedamoviewithmyfamily.Howaboutyou?

A:Iwenttotheparkwithmyparents.Wehadapicnicandplayedfrisbee.

3.例題三：用所學(xué)生日常活動話題的詞匯和句型，編寫一篇短文。

答案：MyDailyRoutine

Everyday,Igetupat7o'clockinthemorning.Ibrushmyteeth,takeashower,andgetdressed.Then,Ihavebreakfastwithmyfamily.Afterbreakfast,Igotoschool.

Inschool,Ihaveseveralclasses,includingmath,science,andEnglish.Duringlunchtime,Ieatwithmyfriendsandtalkaboutourlessons.Intheafternoon,wehavephysicaleducationclass.

Afterschool,Isometimesgotothelibrarytodomyhomeworkorplaysportswithmyclassmates.Intheevening,IhavedinnerwithmyfamilyandwatchTV.

Beforegoingtobed,IreadabookandreviewwhatIlearnedtoday.Ithinkhavingadailyroutineisimportantforahealthylife.

4.例題四：根據(jù)所給的情景，用所學(xué)生日常活動話題的詞匯和句型，完成短文。

答案：ATriptotheZoo

Lastweekend,myfamilyandIwenttothezoo.Wehadagreattimewatchingtheanimalsandlearningabouttheirhabits.

Inthemorning,wesawmonkeys,elephants,andlions.Wealsovisitedtheaquarium,wherewewatchedfishandsharksswimmingintheirtanks.

Forlunch,wehadapicnicnearthelake.Weatesandwichesandfruit,andwefedtheducks.

Intheafternoon,wewenttothepettingzoo.Wegottotouchandfeedthesheep,goats,andrabbits.Itwassomuchfun!

Beforeleaving,weboughtsomesouvenirsandtookphotosoftheanimals.Wehadawonderfuldayatthezooandcan'twaittogoagain.

5.例題五：用所學(xué)生日?；顒釉掝}的詞匯和句型，編寫一篇描述自己日?；顒拥娜沼洝?/p>

答案：MyDailyLife

DearDiary,

TodayIwokeupearlyandhadbreakfastwithmyfamily.Iwenttoschoolandhadabusyday.Wehadmath,science,andEnglishclasses.Duringlunchtime,Iplayedwithmyfriendsintheplayground.

Intheafternoon,wehadartclass.Wedrewpicturesofourfavoriteanimals.Afterschool,Iwenttothelibrarytoreadabook.

Intheevening,Ihelpedmymomwithdinner.Wehadspaghettiwithmeatballsandgarlicbread.Itwasdelicious!

Afterdinner,IwatchedmyfavoriteTVshowwithmyfamily.Beforegoingtobed,Ibrushedmyteethandreadabook.

Whataday!Ican'twaittoseewhattomorrowbrings.板書設(shè)計1.①詞匯：起床（getup）、吃早餐（havebreakfast）、上學(xué)（gotoschool）、做作業(yè)（dohomework）、吃飯（havelunch/dinner）、玩耍（playgames/sports）、看電視（watchTV）、閱讀（readbooks）、洗澡（takeashower）、刷牙（brushteeth）等。

2.②句型：描述日常活動的句子（Igotupearlythismorning.Ihadbreakfastandwenttoschool.Ididmyhomeworkafterschool.Ihaddinnerwithmyfamily.Iplayedgameswithmyfriends.IwatchedT