Unit 1 Teenage Life Reading and Thinking 教學(xué)設(shè)計 -2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊

Unit1TeenageLifeReadingandThinking教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中英語人教版（2019）必修第一冊-Unit1TeenageLifeReadingandThinking

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年，高中一年級1班

3.授課時間：2024年9月18日，第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠掌握并運用本課核心詞匯和短語，如“teenage”，“l(fā)ifestyle”，“PeerPressure”等。

2.學(xué)生能夠理解并運用一般現(xiàn)在時描述日常習(xí)慣和描述人物特征。

3.學(xué)生能夠通過閱讀和思考，了解并思考青少年生活中的挑戰(zhàn)和機遇。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.課文閱讀：學(xué)生閱讀課文，理解課文內(nèi)容，掌握核心詞匯和短語。

2.語法講解：老師講解一般現(xiàn)在時，讓學(xué)生通過練習(xí)掌握一般現(xiàn)在時的用法。

3.小組討論：學(xué)生分組討論青少年生活中的挑戰(zhàn)和機遇，促進學(xué)生思考和交流。

四、教學(xué)活動設(shè)計

1.導(dǎo)入：老師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考青少年生活的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.課文閱讀：學(xué)生閱讀課文，老師提問引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

3.語法講解：老師講解一般現(xiàn)在時，學(xué)生通過練習(xí)掌握一般現(xiàn)在時的用法。

4.小組討論：學(xué)生分組討論青少年生活中的挑戰(zhàn)和機遇，老師巡回指導(dǎo)。

5.總結(jié)：老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。

五、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和參與情況，評價學(xué)生的參與度。

2.練習(xí)完成情況：檢查學(xué)生完成練習(xí)的情況，評價學(xué)生對知識的掌握程度。

3.小組討論：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括思考問題的深度和交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀和討論，學(xué)生能夠運用本課核心詞匯和短語，以及一般現(xiàn)在時描述日常習(xí)慣和人物特征，提高英語語言運用能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文內(nèi)容，學(xué)生能夠思考青少年生活中的挑戰(zhàn)和機遇，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的青少年生活，增強文化意識和跨文化交流能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)的能力和效果。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是2024-2025學(xué)年高中一年級1班的學(xué)生。他們正處于青少年階段，對于青少年生活中的挑戰(zhàn)和機遇有直接的體驗和感受，這有利于他們對于課文內(nèi)容的理解和思考。

從知識、能力、素質(zhì)方面來看，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，具備一定的英語閱讀和寫作能力。但他們在語法運用和詞匯搭配方面還存在一定的問題，需要老師在教學(xué)中進行針對性的指導(dǎo)和練習(xí)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們普遍積極參與課堂活動，愿意與同學(xué)進行交流和討論。但部分學(xué)生較為內(nèi)向，不愿意主動表達(dá)自己的觀點。針對這一情況，老師可以通過小組討論等方式，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的課堂參與度。

對于本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對于青少年生活中的挑戰(zhàn)和機遇有濃厚的興趣，這有助于他們對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)和思考。但同時，他們可能對于一些較為復(fù)雜的概念和觀點理解起來存在困難，需要老師進行詳細(xì)的講解和引導(dǎo)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學(xué)掛圖、錄音機等。

2.課程平臺：人教版（2019）高中英語必修第一冊教材、教學(xué)PPT、相關(guān)視頻材料等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)資源、在線教育平臺、電子詞典、學(xué)習(xí)軟件等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、小組討論、角色扮演、互動游戲等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-老師通過展示一張青少年活動的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考青少年生活中的挑戰(zhàn)和機遇。

-老師提問：“Canyounamesomechallengesandopportunitiesinteenagelife?”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-老師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，講解課文內(nèi)容，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

-老師講解一般現(xiàn)在時，并通過示例句子讓學(xué)生理解一般現(xiàn)在時的用法。

3.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-老師提問：“Canyoudescribeyourdailyhabitsusingthepresentsimpletense?”，學(xué)生回答，老師給予反饋。

-老師提問：“Whatarethechallengesandopportunitiesinyourteenagelife?”，學(xué)生思考后回答，老師給予反饋。

4.小組討論（10分鐘）

-學(xué)生分組討論青少年生活中的挑戰(zhàn)和機遇，促進學(xué)生思考和交流。

-老師巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的討論，給予建議和指導(dǎo)。

5.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-老師給出練習(xí)題，學(xué)生獨立完成，老師及時給予反饋和解答。

-學(xué)生互相交換練習(xí)題，互相檢查和討論，老師巡回指導(dǎo)。

6.課堂總結(jié)（5分鐘）

-老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。

-老師強調(diào)一般現(xiàn)在時的用法和重要性。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-老師布置作業(yè)，要求學(xué)生運用一般現(xiàn)在時描述自己的日常習(xí)慣和青少年生活中的挑戰(zhàn)和機遇。

總計用時：45分鐘

教學(xué)過程中，老師注重師生互動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和思維品質(zhì)。通過小組討論和實踐練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和運用所學(xué)知識。教學(xué)過程符合實際學(xué)情，能夠解決重難點問題，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時描述日常習(xí)慣和個人特征，同時能夠運用本課核心詞匯和短語，如"teenage,""lifestyle,""PeerPressure"等，進行準(zhǔn)確表達(dá)。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文內(nèi)容，學(xué)生能夠獨立思考并理解青少年生活中的挑戰(zhàn)和機遇，培養(yǎng)了批判性和創(chuàng)新性思維。

3.文化意識：學(xué)生能夠了解不同文化背景下的青少年生活，增強了對多元文化的認(rèn)識和尊重。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高了英語學(xué)習(xí)的能力，包括自主獲取信息、處理信息以及與他人合作交流的能力。

具體到本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)能夠：

-理解并運用一般現(xiàn)在時描述自己的日常習(xí)慣和個人特征。

-運用課文中的核心詞匯和短語，準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點。

-通過分析課文，理解并思考青少年生活中的挑戰(zhàn)和機遇。

-在小組討論中，積極表達(dá)自己的觀點，并能夠傾聽和理解他人的觀點。

-通過完成練習(xí)題，鞏固對一般現(xiàn)在時的理解和運用。

學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評估可以通過課堂參與度、練習(xí)完成情況、小組討論表現(xiàn)以及課后作業(yè)來衡量。老師應(yīng)及時給予反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文主題與核心概念

-主題：青少年生活

-核心概念：挑戰(zhàn)與機遇

-課文關(guān)鍵詞：teenage,lifestyle,peerpressure,challenge,opportunity

②語法點與詞匯教學(xué)

-語法點：一般現(xiàn)在時

-句型結(jié)構(gòu)：主語+動詞原形

-用法：描述習(xí)慣性動作、普遍真理或狀態(tài)

-詞匯：

①與青少年生活相關(guān)的詞匯，如：identity,independence,responsibility

②描述日常習(xí)慣的詞匯，如：brushteeth,havebreakfast,study

③課文內(nèi)容分析與討論

-課文段落劃分：引入段、主體段落、結(jié)論段

-引入段：引起學(xué)生對青少年生活的思考

-主體段落：分析青少年生活中的挑戰(zhàn)與機遇

-結(jié)論段：總結(jié)青少年生活中的重要性和成長過程

板書設(shè)計：

```

青少年生活

挑戰(zhàn)與機遇

一般現(xiàn)在時

主語+動詞原形

描述習(xí)慣性動作、普遍真理或狀態(tài)

identity,independence,responsibility

brushteeth,havebreakfast,study

```課堂1.課堂評價：

-通過提問：老師可以通過提問的方式了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，以及對一般現(xiàn)在時的掌握情況。例如，老師可以askstudentstocompletesentencesusingthepresentsimpletenseordiscussthechallengesandopportunitiesintheirownlives.

-觀察：老師可以觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如,observewhetherstudentsareactivelyparticipatinginclassdiscussionsandactivities.

-測試：老師可以布置一些練習(xí)題，測試學(xué)生對課文內(nèi)容和語法點的掌握情況。例如,givestudentsashortquizorexercisetoassesstheirunderstandingofthereadingmaterialandthepresentsimpletense.

-通過小組討論：老師可以組織學(xué)生進行小組討論，評估學(xué)生在討論中的表現(xiàn)和合作能力。例如,assignagroupdiscussiontopicrelatedtothereadingmaterialandassessstudents'participationandcollaboration.

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改和點評：老師應(yīng)該認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并提供具體的反饋和建議。例如,providedetailedfeedbackandsuggestionsonstudents'homeworkassignments,highlightingtheirstrengthsandareasforimprovement.

-及時反饋：老師應(yīng)該及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。例如,returnhomeworkassignmentspromptlyandprovidepositivereinforcementtomotivatestudentstocontinueworkinghard.

-鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力：老師可以通過鼓勵和表揚的方式，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。例如,praisestudentsfortheireffortsandachievements,andencouragethemtokeeppracticingandimprovingtheirEnglishskills.教學(xué)反思與改進在這節(jié)課結(jié)束后，我會進行教學(xué)反思，評估教學(xué)效果，并識別需要改進的地方。我計劃采取以下措施來改進未來的教學(xué)：

1.增加課堂互動：我意識到在課堂上增加更多的互動活動可以提高學(xué)生的參與度和興趣。未來，我計劃更多的提問、小組討論和角色扮演等活動，讓學(xué)生更積極參與課堂討論和實踐活動。

2.提供更多的實踐機會：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)的知識時，往往能夠更好地理解和掌握。因此，我計劃在未來的教學(xué)中提供更多的實踐機會，例如，通過模擬對話、小組討論和口頭報告等方式，讓學(xué)生能夠?qū)嶋H運用所學(xué)的語言知識和技能。

3.個性化教學(xué)：我注意到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和進度都有所不同。為了更好地滿足學(xué)生的個體需求，我計劃提供更多的個性化教學(xué)支持，例