12.3汽化與液化課件滬科版物理九年級(jí)全一冊(cè)

汽化與液化12.3

滬科版九年級(jí)全一冊(cè)第十二章溫度與物態(tài)變化水的物態(tài)變化使自然界有了雨、露、霧、霜、雪等千姿百態(tài)的奇觀，如圖所示。下列描述的幾種現(xiàn)象中，通過(guò)汽化形成的是(

)夯實(shí)基礎(chǔ)·逐點(diǎn)練1A下列四個(gè)實(shí)例中，能夠使蒸發(fā)加快的是(

)A．將水果放在低溫冷藏柜中B．將新鮮的蔬菜封裝在保鮮袋中C．給播種后的農(nóng)田覆蓋地膜D．將新采摘的辣椒攤開(kāi)晾曬在陽(yáng)光下D2夯實(shí)基礎(chǔ)·逐點(diǎn)練【點(diǎn)撥】新采摘的辣椒攤開(kāi)晾曬在陽(yáng)光下，是通過(guò)增大表面積、提高溫度來(lái)加快蒸發(fā)的，故選D。在一些洗手間裝有熱風(fēng)干手器，洗手后用它可以很快把手烘干，如圖所示。關(guān)于圖中利用了哪幾種方法加快水的蒸發(fā)，以下選項(xiàng)中正確、全面的是(

)①提高液體的溫度②增大液體的表面積③加快液體表面空氣流動(dòng)速度A．①②B．①③

C．②③

D．①②③3夯實(shí)基礎(chǔ)·逐點(diǎn)練D為了愛(ài)護(hù)師生的身體健康，某校為每個(gè)教室配備了免洗手消毒凝膠。使用時(shí)只需用消毒凝膠把雙手涂全即可，手上的消毒凝膠很快變干，是發(fā)生了________(填物態(tài)變化名稱)現(xiàn)象，同時(shí)雙手感覺(jué)涼涼的，表明此物態(tài)變化過(guò)程需要________(填“吸收”或“放出”)熱量。汽化4夯實(shí)基礎(chǔ)·逐點(diǎn)練吸收在炎熱的夏天中午，取兩只相同的茶杯，盛入等量清水，將A杯蓋上杯蓋，B杯敞開(kāi)，如圖所示。將它們放在通風(fēng)良好的室內(nèi)桌上，經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)，________杯中的水溫度較低，這是由于這杯水________(填物態(tài)變化名稱)更快所致。B5夯實(shí)基礎(chǔ)·逐點(diǎn)練汽化今年十堰市部分區(qū)域氣溫高達(dá)36℃，小明在教室使用電風(fēng)扇吹風(fēng)，感到?jīng)鏊?，是因?yàn)?

)A．電風(fēng)扇吹出的風(fēng)，能吸收人體的熱B．電風(fēng)扇吹出的風(fēng)，能降低教室內(nèi)的氣溫C．電風(fēng)扇吹出的風(fēng)，能加快人體表面汗液的蒸發(fā)D．電風(fēng)扇吹出的風(fēng)，能把人體周?chē)臒峥諝鈳ё逤6夯實(shí)基礎(chǔ)·逐點(diǎn)練夯實(shí)基礎(chǔ)·逐點(diǎn)練【點(diǎn)撥】使用電風(fēng)扇吹風(fēng)，感到?jīng)鏊?，是由于加快了空氣的流?dòng)速度，使人體表面的汗液蒸發(fā)加快，而蒸發(fā)吸熱，具有致冷作用，因此人會(huì)感到?jīng)鏊?；電風(fēng)扇吹出的風(fēng)，并不能降低氣溫，也不是風(fēng)吸收人體的熱，在室內(nèi)，風(fēng)也不能把人體周?chē)臒峥諝鈳ё摺Ｊ覂?nèi)溫度為20℃，此時(shí)用浸有少量酒精的棉花裹在溫度計(jì)的玻璃泡上，隨著酒精的迅速蒸發(fā)，圖中的哪幅圖正確反映了溫度計(jì)讀數(shù)隨時(shí)間的變化(

)C7夯實(shí)基礎(chǔ)·逐點(diǎn)練夯實(shí)基礎(chǔ)·逐點(diǎn)練【點(diǎn)撥】酒精蒸發(fā)吸熱，能使它附著的溫度計(jì)溫度下降；酒精蒸發(fā)完以后，受空氣溫度的影響，溫度計(jì)的示數(shù)又會(huì)上升，直到和周?chē)鷾囟认嗤瑫r(shí)，不再上升。如圖所示，試管和燒杯中都裝有一定量的水，它們底部沒(méi)有接觸，現(xiàn)用酒精燈對(duì)燒杯進(jìn)行加熱，使燒杯中水沸騰。繼續(xù)加熱，試管中的水(

)A．溫度能達(dá)到沸點(diǎn)，但不能沸騰B．溫度不能達(dá)到沸點(diǎn)，不能沸騰C．溫度能達(dá)到沸點(diǎn)，能沸騰D．溫度能達(dá)到沸點(diǎn)，沸騰與否視火力而定8A整合方法·提升練整合方法·提升練【方法規(guī)律】本題采用水浴法加熱。當(dāng)燒杯中的水沸騰后，盡管不斷吸熱，但燒杯中的水溫度不再升高，保持在沸騰時(shí)的溫度不變；試管中的水從燒杯中吸熱，溫度達(dá)到沸點(diǎn)后，與燒杯中的水的溫度相同，無(wú)法繼續(xù)從燒杯中吸熱，故試管中的水不會(huì)沸騰。下表是1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下一些物質(zhì)的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)。根據(jù)下表，在我國(guó)各個(gè)地區(qū)都能測(cè)量氣溫的溫度計(jì)是(

)整合方法·提升練9CA.水溫度計(jì)B．水銀溫度計(jì)C．酒精溫度計(jì)

D．乙醚溫度計(jì)物質(zhì)水水銀酒精乙醚熔點(diǎn)/℃0－39－117－114沸點(diǎn)/℃1003577835整合方法·提升練【點(diǎn)撥】常用溫度計(jì)是根據(jù)液體熱脹冷縮的原理制成的，所以用溫度計(jì)測(cè)氣溫時(shí)，必須保證溫度計(jì)中物質(zhì)處于液態(tài)，即測(cè)量溫度的范圍是高于液體的凝固點(diǎn)(等于晶體的熔點(diǎn))，低于液體的沸點(diǎn)。我國(guó)各地區(qū)的氣溫在－40～50℃之間，所以應(yīng)選用酒精溫度計(jì)。小明利用如圖所示的裝置做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)。(1)A處鐵圈的位置是根據(jù)_________________來(lái)確定的。(2)組裝好實(shí)驗(yàn)器材后，小明在燒杯中倒入適量溫水，用溫度計(jì)來(lái)測(cè)量燒杯中水的溫度，讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與溫度計(jì)液柱的上表面________。10酒精燈外焰的位置相平探究培優(yōu)·拓展練時(shí)間/min01234567溫度/℃9092949698999999(3)在水溫升高到90℃后，小明每隔1min記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，同時(shí)注意觀察水中發(fā)生的現(xiàn)象，直至水沸騰并持續(xù)2min后停止加熱，將所得的數(shù)據(jù)記錄在下表中。99探究培優(yōu)·拓展練請(qǐng)你預(yù)測(cè)一下，當(dāng)水沸騰2min后，如果小明繼續(xù)加熱4min，此時(shí)的水溫應(yīng)為_(kāi)_____℃。(4)實(shí)驗(yàn)中，小明觀察到水中氣泡的情形如圖所示，此時(shí)燒杯中的水處于________(填“沸騰前”或“沸騰時(shí)”)的狀態(tài)。沸騰時(shí)探究培優(yōu)·拓展練

學(xué)習(xí)了影響液體蒸發(fā)快慢的因素后，王麗同學(xué)猜想：液體蒸發(fā)快慢可能還與液體的種類(lèi)有關(guān)。請(qǐng)你利用下面提供的實(shí)驗(yàn)樣品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證王麗的猜想是否正確。(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)控制液體上方空氣流動(dòng)的快慢、液體的溫度和液體的____________都相同。11表面積探究培優(yōu)·拓展練整合方法·提升練【方法規(guī)律】影響液體蒸發(fā)快慢的因素有三個(gè)，探究蒸發(fā)快慢與液體的種類(lèi)是否有關(guān)時(shí)，需要控制液體上方空氣流動(dòng)的快慢、液體溫度和液體表面積相同。

(2)實(shí)驗(yàn)室已提供了用規(guī)格相同的容器分別裝有酒精和水的甲、乙、丙、丁4個(gè)樣品，如圖(a)所示。按實(shí)驗(yàn)要求，應(yīng)選擇________兩個(gè)樣品進(jìn)行對(duì)比研究。乙、丙探究培優(yōu)·拓展練【方法規(guī)律】要想對(duì)比蒸發(fā)的快慢，需要控制兩種樣品的體積相同，在其他條件相同時(shí)，體積變化大的蒸發(fā)得快，故要選乙、丙。(3)若一個(gè)同學(xué)正確選好兩個(gè)樣品后，將一個(gè)放在溫暖的室內(nèi)，另一個(gè)放在寒冷無(wú)風(fēng)的室外，經(jīng)過(guò)相同時(shí)間后進(jìn)行對(duì)比研究。這個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)的方案存在的問(wèn)題是沒(méi)控制________相同。該同學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后及時(shí)糾正錯(cuò)誤并進(jìn)行了正確實(shí)驗(yàn)操作，經(jīng)過(guò)相同時(shí)間后，樣品的情況

如圖(b)所示。據(jù)此，你認(rèn)為王麗的

猜想是________(填“正確”或

“不正確”)的。溫度探究培優(yōu)·拓展練正確探究培優(yōu)·拓展練【方法