人美版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)教案全套(含教學(xué)計(jì)劃)

人美版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃基本情況1、本班學(xué)生情況:四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形,色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒材的效果,能通過(guò)看看,畫畫,做做等方法表現(xiàn),有一定的色彩基礎(chǔ),對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣2、本冊(cè)教材情況:本冊(cè)教材采用散點(diǎn)式的結(jié)構(gòu),注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)造型表現(xiàn):初步認(rèn)識(shí)形,色,與機(jī)理等美術(shù)語(yǔ)言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒材的效果,通過(guò)看看,畫畫,做做等方法表現(xiàn)所見所聞,所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望.設(shè)計(jì)應(yīng)用:學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧,對(duì)稱與均衡等組合原理,了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法,進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾,感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別欣賞評(píng)述;觀賞自然和各種美術(shù)作品的形,色與質(zhì)感,能用口頭或書面語(yǔ)言的形式對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述,說(shuō)出其特色,表達(dá)自己的感受綜合探索:采用造型游戲的方法,結(jié)合語(yǔ)文,音樂等課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖.本冊(cè)重難點(diǎn)簡(jiǎn)析1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩的冷暖色彩知識(shí),體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力,并能有目的地加以運(yùn)用.2、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng),空間想象能力的培養(yǎng).主要教學(xué)策略1、應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來(lái)2、采用多種辦法,使學(xué)生思維的流暢性,靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展3、作品展示，樹立榜樣。第1課四季的色彩一、教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受。2.認(rèn)識(shí)該課中介紹的四位畫家，在教師的指導(dǎo)下，對(duì)其作品進(jìn)行初步分析，并寫出短文，以表達(dá)對(duì)畫而的認(rèn)識(shí)與感受。3.通過(guò)本課欣賞，認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季的色彩，能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。難點(diǎn)：用寫短文的方法，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。三、課前準(zhǔn)備l教師設(shè)計(jì)《四季的色彩》課件，音像結(jié)合，圖文并茂。2學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料，并和家人聊一聊對(duì)不同季節(jié)的感受。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)人1.請(qǐng)看，我給大家?guī)?lái)了什么?(課件出示四季圖片)問(wèn)題：(1)你看到了什么?(2)聽到了什么?(3)又想到了什么?(請(qǐng)學(xué)生回答)2.自學(xué)：打開書第2頁(yè)選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季，是的季節(jié)?！眮?lái)形容它。3.全班交流：你對(duì)最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？4.出示課題：四季的色彩新授1.欣賞。出示教材中的四幅畫。問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)四幅作品有什么相同之處與不同之處?2.分組活動(dòng)。(1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)分組欣賞。(2)學(xué)生根據(jù)要求，在問(wèn)題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。反饋。(以小組形式)(1)《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)①畫面體現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格?(寫實(shí)性、裝飾性)②畫家主要運(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)春天？③寫一篇短文來(lái)表達(dá)你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請(qǐng)參考書上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)④你還想了解什么？(2)《夏》列維坦(俄國(guó))①畫家運(yùn)用了怎樣的筆觸來(lái)表現(xiàn)畫面?(細(xì)碎、完整)小知識(shí)：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時(shí)運(yùn)用的各種筆痕。②畫面主要使用了哪些顏色?③用短文表達(dá)欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。(請(qǐng)參考書上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)《金秋》(中國(guó)畫)林風(fēng)眠①畫面用色有什么特點(diǎn)?(淡雅、濃重)②樹林在陽(yáng)光照耀下呈現(xiàn)什么色彩’③給你帶來(lái)哪些秋天的感受？試用短文表達(dá)。(請(qǐng)參考書上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)(4)《冬獵》(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)①你從畫面中看到了什么?(風(fēng)景、人物、動(dòng)物、植物)說(shuō)一說(shuō)。②觀察作品的色彩，你有哪些體會(huì)？③你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達(dá)出來(lái)。(請(qǐng)參考書上第3頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)3.拓展教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的來(lái)到。四季的色彩是豐富的，有無(wú)限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲?希望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語(yǔ)言來(lái)觀察、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。第2課生活中的暖色(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。應(yīng)會(huì)：能畫一幅以暖色為主的畫。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)了解暖色知識(shí)，體驗(yàn)暖色帶來(lái)的感受．提高學(xué)生色彩審美感受能力。(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識(shí)，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。難點(diǎn)：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。(三)學(xué)習(xí)材料教師：色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的暖色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具…?學(xué)生：暖色為主的圖片、繪畫用具。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)準(zhǔn)備布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容：1、準(zhǔn)備2～3張以暖色為主的圖片。2、你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？3、你喜歡冷色還是暖色?為什么?組織教學(xué)1、出示色卡，將暖色與冷色分開。2、學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。3、認(rèn)識(shí)暖色，了解暖色特點(diǎn)：對(duì)比中產(chǎn)生冷暖。4、播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。5、你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色?什么場(chǎng)合使用暖色？研究活動(dòng)組織學(xué)生研究活動(dòng)：1、分析自已帶的圖片中哪些是暖色。2、曖色畫中的少部分冷色起什么作用？3、介紹一幅畫的名稱、也．彩以及給你的感受。藝術(shù)實(shí)踐分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫一幅作晶。第2課時(shí)：組織教學(xué)：檢查上節(jié)課所學(xué)知識(shí)情況，并檢查所準(zhǔn)備的這節(jié)課的學(xué)習(xí)用具。布置學(xué)生課堂練習(xí)：觀察或回憶生活中以暖色為主的景象，用你喜歡的方式畫一張以暖色為主的畫，并給同學(xué)們介紹一下這幅畫的色彩特點(diǎn)。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題有錯(cuò)誤的地方及時(shí)提醒注意和改正評(píng)價(jià)、小結(jié)評(píng)價(jià)：展示學(xué)生作品，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師補(bǔ)充小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況，加深對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的印象第3課生活中的冷色(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)l顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。應(yīng)會(huì)：能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)了解冷色知識(shí)，體驗(yàn)冷色帶來(lái)的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知識(shí)，并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。(三)學(xué)習(xí)材料教師：色卡、冷色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的冷色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具學(xué)生：冷色為主的圖片、繪畫用具。教學(xué)活動(dòng)課前準(zhǔn)備布置課前準(zhǔn)備：收集表現(xiàn)水的圖片。（四）組織教學(xué) 欣賞書中圖片《水》。組織研究活動(dòng)冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說(shuō)明對(duì)比關(guān)系。欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。分析、交流活動(dòng)。冷色給人的感受：清爽、寧?kù)o、安詳、莊重、高雅、樸素講授新課演示運(yùn)用冷色表現(xiàn)水波紋方法：將冷色滴灑在盆水中，(不要攪勻)趁色彩沒有完全散開，將生宣紙覆蓋在水面上．浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。藝術(shù)實(shí)踐組織學(xué)生以四人小組為單位，準(zhǔn)備好水盆、顏料、生宣紙小組合作完成作業(yè)。展示評(píng)價(jià)l、組織小組展示作業(yè)。2、組織評(píng)價(jià)作業(yè)。給自己的畫起個(gè)名字，介紹自己的畫中最得意之處。第2課時(shí)：組織教學(xué)：檢查上節(jié)課所學(xué)知識(shí)情況，并檢查所準(zhǔn)備的這節(jié)課的學(xué)習(xí)用具。布置學(xué)生課堂練習(xí)：試著用冷色畫一幅風(fēng)景畫，選擇畫面得意之處介紹給同學(xué)。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題有錯(cuò)誤的地方及時(shí)提醒注意和改正評(píng)價(jià)、小結(jié)評(píng)價(jià)：展示學(xué)生作品，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師補(bǔ)充小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況，加深對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的印象第4課在快樂的節(jié)日里教學(xué)目標(biāo)：1.了解傳統(tǒng)節(jié)日中人們的服裝、活動(dòng)和環(huán)境特點(diǎn)，感受熱烈、歡快、富有激情的節(jié)日氣氛，構(gòu)思并表現(xiàn)自己印象最深刻的場(chǎng)景。2.研究刮蠟畫的創(chuàng)作方法，用多種刮刻方法豐富畫面，刻畫人們的表情、動(dòng)作和環(huán)境，表現(xiàn)出歡樂有趣的節(jié)日?qǐng)雒妗?.通過(guò)觀察、回憶、交流等方式了解各種節(jié)日活動(dòng)，進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思。通過(guò)欣賞作品、教師演示、探究嘗試、研究討論等形式，探究刮蠟畫的表現(xiàn)方法，感受其特殊的視覺效果。4.通過(guò)了解世界各地比較典型的節(jié)日及節(jié)日風(fēng)情，體會(huì)各國(guó)各族人民對(duì)美好生活的追求和祝愿。通過(guò)制作刮蠟畫，感受材料的豐富性和趣味性，培養(yǎng)勇于探索和創(chuàng)新的精神。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用刮蠟畫的形式表現(xiàn)節(jié)日喜慶和人們慶祝的場(chǎng)景。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)節(jié)日中人們的活動(dòng)和表情。能運(yùn)用比較豐富的刮蠟畫藝術(shù)語(yǔ)言和創(chuàng)作手法進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)用具準(zhǔn)備：油畫棒、牙簽教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課組織接龍游戲：迅速的報(bào)出自己知道的節(jié)日名稱。二、感悟、暢想1.你知道這些節(jié)日都有哪些活動(dòng)方式嗎？（1）看到這些節(jié)日名稱，你腦海中立即會(huì)浮現(xiàn)出哪些形象？（2）這個(gè)節(jié)日中最典型的裝扮和活動(dòng)是什么？（3）有哪些有趣的事情發(fā)生？（4）你們小組能為同學(xué)們表演一下嗎？（5）你認(rèn)為用什么顏色（一種或幾種）最能表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的氣氛？2.涂好彩色底色與黑色底色色刮畫紙是怎么制作的？3.繪畫時(shí)應(yīng)注意什么？4.根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意介紹構(gòu)圖、疏密關(guān)系、明暗關(guān)系等。三、體驗(yàn)、創(chuàng)新利用油畫棒涂底的方法，與人合作獨(dú)立完成制作一幅表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻版畫。四、展示作品五、小結(jié)新挑戰(zhàn)：由此你又想到了哪些新的美術(shù)創(chuàng)作方法？第5課有趣的字母牌一、教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)字母牌的造型和圖案特征，學(xué)習(xí)字母牌的裝飾方法。設(shè)計(jì)制作一套新穎別致的字母牌。2.小組合作，學(xué)習(xí)字母牌的設(shè)計(jì)制作方法，并通過(guò)游戲鞏固、識(shí)記單詞。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力，提高跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)字母牌的裝飾方法。教學(xué)難點(diǎn)：小組合作，設(shè)計(jì)制作風(fēng)格統(tǒng)一、造型別致的字母牌。教學(xué)用具準(zhǔn)備：課件、彩色卡紙、剪刀、彩筆等。三、教學(xué)過(guò)程：1.師生交流，導(dǎo)入課題出示一副撲克牌，師：這是什么？它可以用來(lái)做什么？（撲克牌?？梢宰鲇螒?、變魔術(shù)等。）這些牌我們經(jīng)常接觸，但經(jīng)過(guò)我們精心的加工，它可以變得更加有趣，對(duì)我們的學(xué)習(xí)還有幫助呢！這節(jié)課一起來(lái)學(xué)習(xí)《有趣的字母牌》，板書課題。2.師生探討，表現(xiàn)創(chuàng)新（1）出示一組制作好的字母牌和普通牌對(duì)比，讓學(xué)生觀察并找出這兩種牌的不同之處，包括色彩(鮮艷)、裝飾（豐富）、內(nèi)容（字母）、作用（可以幫助我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)）等。（2）欣賞課本中的牌，讓學(xué)生解決問(wèn)題(也可以讓學(xué)生分組解決)：你最喜歡哪一副牌？為什么？你知道這樣一副牌是怎么制作出來(lái)的嗎？（構(gòu)思、裁紙、選字母、畫出字母、裝飾）（3）師：老師這里有兩副牌，你覺得哪一副最好？為什么？（教師出示一副完整的牌和一副有問(wèn)題的牌做對(duì)比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的問(wèn)題并回答）（4）教師總結(jié)：這些問(wèn)題都在提醒我們?cè)谥谱鲿r(shí)應(yīng)該注意：字母要突出，色彩搭配要合理，方便使用，同一副牌的風(fēng)格要統(tǒng)一。（5）師：牌的外形只可以做成長(zhǎng)方形嗎？（引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種外形的牌。）（6）教師示范牌的制作。（提示牌的背面也可以進(jìn)行裝飾，但要成系列。）（7）欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品。（8）學(xué)生作業(yè)：分小組制作成套的牌，進(jìn)行小組競(jìng)賽。四、展示交流，多元評(píng)價(jià)1.展示學(xué)生作品。進(jìn)行多層面的交流評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生作品的成功處作出肯定評(píng)價(jià)，同時(shí)指出待改進(jìn)之處。五、歸納拓展，審美升華介紹牌的歷史與發(fā)展，牌的種類，牌中的學(xué)問(wèn)。通過(guò)最熟悉的事物引導(dǎo)出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)對(duì)比，解決問(wèn)題，讓學(xué)生更簡(jiǎn)單的掌握本課的知識(shí)難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。對(duì)優(yōu)秀作品的欣賞可以拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路。1.對(duì)自己的字母牌不滿意的地方進(jìn)行改進(jìn)。2.課下運(yùn)用這些字母牌進(jìn)行英語(yǔ)單詞的記憶與學(xué)習(xí)。第6課飛天（一）一、教學(xué)目標(biāo)：1.初步了解石窟和飛天的知識(shí)，感受我國(guó)的飛天作品在不同時(shí)期的藝術(shù)特點(diǎn)。能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言和文字描述飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，表達(dá)自己對(duì)飛天的感受。2.運(yùn)用觀察體驗(yàn)、小組討論探究等學(xué)習(xí)方法，初步認(rèn)識(shí)飛天，感受飛天之美，感悟民族文化藝術(shù)的魅力。3.感悟飛天造型藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感和民族自豪感。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：探究不同時(shí)期、不同形式飛天的造型特點(diǎn)和藝術(shù)表現(xiàn)手法，并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言或文字描述飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，表達(dá)自己對(duì)飛天的感受。教學(xué)難點(diǎn)：探究飛天的造型特征和藝術(shù)表現(xiàn)手法。教學(xué)用具準(zhǔn)備：課件、有關(guān)圖片和文字資料等。三、教學(xué)過(guò)程：1.課前準(zhǔn)備布置學(xué)生課前收集關(guān)于飛天的資料。2.走進(jìn)敦煌（1）教師：同學(xué)們，你們看過(guò)《西游記》么？知道唐僧去西天取經(jīng)是去哪個(gè)國(guó)家么？（天竺）（2）出示圖片。這張圖上的紅色線條表示的就是我國(guó)古代非常有名的“絲綢之路”。在那里有一個(gè)被譽(yù)為“世界藝術(shù)史上偉大的奇跡”“世界上最大的畫廊”。今天就成立一個(gè)考古小分隊(duì)，到那里去考察。（3）播放敦煌莫高窟視頻。提問(wèn)：你對(duì)敦煌莫高窟有什么了解？（4）你們知道在敦煌莫高窟的壁畫中，不占主要地位但姿態(tài)非常優(yōu)美的是什么藝術(shù)形象么？（飛天）今天我們就來(lái)考察敦煌飛天藝術(shù)。出示課題：飛天（一）四、探尋飛天藝術(shù)1.追根朔源。（1）提問(wèn)：你們想從哪些方面對(duì)飛天藝術(shù)進(jìn)行考察？（2）探尋飛天起源。（3）了解古印度飛天的形象特征。出示飛天的形象。（4）初步分析西域飛天特征。對(duì)比分析西域飛天和古印度飛天的不同：體型呈“v”字形，比較粗壯，頭上有圓環(huán)……2.發(fā)展演變。（1）探究敦煌飛天發(fā)展時(shí)間。提問(wèn)：敦煌飛天從何時(shí)出現(xiàn)？何時(shí)結(jié)束？歷經(jīng)了多長(zhǎng)時(shí)間？歷經(jīng)十個(gè)朝代，直到元代末期，隨著洞窟的停建而消逝。在這千余年的歷史長(zhǎng)河中，飛天的形象、姿態(tài)、和風(fēng)格在不斷的變化，專家把他的發(fā)展分為三個(gè)階段：興起創(chuàng)新、盛世氣象、走向衰落。（2）分組探究不同時(shí)期飛天的特征。（3）分組匯報(bào)探究結(jié)果。北魏時(shí)期，從造型上看，頭后有圓光臉型為橢圓，白鼻梁，白眼圈，上體裸露，腿部修長(zhǎng)，飛行姿態(tài)呈大開口“U”字形，橫空出世。隋唐倆代是飛天最多最流行的時(shí)期，膚色變黑，有點(diǎn)雙手合十，有的手持蓮花，有點(diǎn)手持樂器，朝著一個(gè)方向逆風(fēng)飛翔，姿態(tài)多樣。人體比例準(zhǔn)確，線條流暢有力，色彩豐富艷麗……宋元時(shí)期，飛天姿態(tài)比較單一，面容清秀，線條流暢，身下有彩云，動(dòng)感不強(qiáng)。（4）教師小結(jié)。五、體驗(yàn)飛天藝術(shù)之美播放《飛天舞》視頻片段，請(qǐng)學(xué)生談感受。六、拓展延伸今天，我們這些考古隊(duì)員表現(xiàn)的非常出色。我們了解了飛天藝術(shù)的發(fā)展，也親身感受了它的美。其實(shí)，不僅敦煌莫高窟有飛天，我國(guó)其他一些石窟也有飛天的形象。希望同學(xué)們下去后繼續(xù)探究，更深入的了解這一藝術(shù)形象。第7課飛天（二）一、教學(xué)目標(biāo)：1.了解、感悟表現(xiàn)飛天的線條藝術(shù)特點(diǎn)。能有個(gè)性地用線描的方式臨摹或創(chuàng)作飛天形象。2.運(yùn)用對(duì)比、分析、表演、合作探究等方法使學(xué)生感悟飛天的動(dòng)態(tài)美和線條美。3.通過(guò)欣賞、體驗(yàn)，感受我國(guó)飛天藝術(shù)的獨(dú)特魅力，體會(huì)古代畫師通過(guò)飛天形象傳達(dá)的藝術(shù)情感，學(xué)習(xí)古代飛天藝術(shù)的精髓，臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品。培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)和人文精神，傳承和發(fā)展我國(guó)寶貴的文化遺產(chǎn)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解飛天的動(dòng)勢(shì)與飄帶的關(guān)系，感悟飛天的線條藝術(shù)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：用線描的方法表現(xiàn)出飛天飄逸、輕盈的動(dòng)勢(shì)。教學(xué)用具準(zhǔn)備：課件、有關(guān)圖片和文字資料等。三、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.回憶飛天的美。在上一課，同學(xué)們一起欣賞了古代壁畫中飛天這一藝術(shù)形象，一起感受了其中蘊(yùn)含的獨(dú)特美感。下面，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己眼中飛天的美。2.表現(xiàn)飛天的美。這節(jié)課我們就一起來(lái)表現(xiàn)飛天。出示課題。（二）學(xué)習(xí)體驗(yàn)1.觀察飄帶。飛天是善于飛行的天樂神，總是給人一種飄動(dòng)、飛舞的感覺。請(qǐng)學(xué)生觀看《絲路花雨》視頻片段，說(shuō)一說(shuō)舞蹈家是如何表現(xiàn)出飛天飛舞時(shí)輕盈飄逸的美感的。2.添畫飄帶。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻中飛天起舞的鏡頭，觀察飄帶的動(dòng)態(tài)變化。（2）通過(guò)擺一擺，舞一舞飄帶教具的方式，幫助學(xué)生體會(huì)飄帶的豐富變化。（3）教師在黑板上畫一條筆直的飄帶，引導(dǎo)學(xué)生從彎曲、盤繞、遮擋幾個(gè)方面對(duì)其進(jìn)行修改。（4）引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第16頁(yè)的圖片，說(shuō)一說(shuō)圖中是如何表現(xiàn)飄帶的，對(duì)你的添畫有什么啟示。（5）學(xué)生嘗試為教師提供的飛天形象添畫飄帶。3.觀察飛天動(dòng)態(tài)。出示幾幅飛天作品，請(qǐng)學(xué)生觀察飛天的姿態(tài)有什么不同。4.表現(xiàn)飛天動(dòng)態(tài)。教師運(yùn)用先勾勒動(dòng)態(tài)線的方法示范畫飛天。四、藝術(shù)實(shí)踐1.可以為剛才添畫飄帶的飛天繼續(xù)加上適當(dāng)?shù)谋尘安⑸仙?.可以臨摹的方式，運(yùn)用刮蠟畫、水彩筆等不同媒材，創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)及美感。五、作品評(píng)價(jià)小組展示，學(xué)生欣賞，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。六、拓展學(xué)習(xí)線條是中國(guó)古代繪畫最主要的表現(xiàn)方式，可以表現(xiàn)出如飛天飄帶一樣的輕盈和飄逸。也可以表現(xiàn)出寬大和厚重，出示《朝元圖》《八十七神仙卷》等作品，感受線條的魅力。第8課筆的世界教學(xué)目標(biāo)：1.了解以人為本的設(shè)計(jì)理念和物以致用的設(shè)計(jì)原則，能夠分析筆的各部分特點(diǎn)和功能。學(xué)習(xí)繪制設(shè)計(jì)圖，設(shè)計(jì)一支美觀實(shí)用的筆。2.學(xué)會(huì)觀察和分析筆的各部分特點(diǎn)與功能，掌握簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖繪制要素，能夠設(shè)計(jì)一款既美觀又實(shí)用的筆。3.養(yǎng)成觀察身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解以人為本的設(shè)計(jì)原則。教學(xué)重點(diǎn)：觀察分析筆的各部分設(shè)計(jì)意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，運(yùn)用設(shè)計(jì)圖的形式展示自己的設(shè)計(jì)思想。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用以人為本的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)出既美觀又實(shí)用的筆。教學(xué)方法：欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。教學(xué)用具準(zhǔn)備。課件、各種造型不同的筆、彩色紙、彩筆、油畫棒、剪子、尺子……教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。二、講授新課1.今天，筆家族在我們班大聚會(huì)，請(qǐng)大家拿出自己準(zhǔn)備的筆，互相展示和欣賞。2.引導(dǎo)學(xué)生看書，要求各小組有針對(duì)性地研究回答書中的問(wèn)題。3.你還有什么問(wèn)題？你對(duì)什么問(wèn)題感興趣？引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。學(xué)生互相欣賞。三、實(shí)踐操作1.看書中的學(xué)生作品，了解設(shè)計(jì)圖的畫法。2.提出作業(yè)要求：為自己設(shè)計(jì)一款既實(shí)用又美觀的筆。明確作業(yè)要求。四、小結(jié)評(píng)價(jià)要點(diǎn)：是否能積極地參與觀察和研究；是否在設(shè)計(jì)作品中體現(xiàn)了以人為本、既實(shí)用又美觀的設(shè)計(jì)理念；能否繪制出體現(xiàn)自己設(shè)計(jì)理念的設(shè)計(jì)圖。分析設(shè)計(jì)稿的優(yōu)點(diǎn)與不足，研究改進(jìn)方案。五、展示作業(yè)開新產(chǎn)品設(shè)計(jì)發(fā)布會(huì)，要求設(shè)計(jì)師展示自己的設(shè)計(jì)作品，并進(jìn)行講解，闡述設(shè)計(jì)意圖。設(shè)計(jì)師介紹自己的作品。學(xué)生間互提意見。第9課猜猜我是誰(shuí)教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)教師引導(dǎo)，學(xué)生能夠初步觀察人物頭部背面的不同特征，了解從背面表現(xiàn)人物頭部的方法。學(xué)習(xí)運(yùn)用線描技法，表現(xiàn)出人物頭部背面的特征。2.在學(xué)習(xí)中認(rèn)真觀察自己選定的人物頭部背面，并進(jìn)行細(xì)致的描繪，創(chuàng)作出一幅表現(xiàn)頭部背面的線描寫生作品。3.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)人物不同角度都有美的地方，體驗(yàn)使用線描技法描繪人物的方法，寫生創(chuàng)作出表現(xiàn)人物頭部背面的作品，感受線條造型之美。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察人物頭部背面的特征，使用線描寫生技法創(chuàng)作一幅表現(xiàn)人物頭部背面的作品。教學(xué)難點(diǎn)：使用線描技法表現(xiàn)人物頭部背面的特征。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入師：老師請(qǐng)來(lái)了一位大明星，大家一步一步猜猜這是誰(shuí)，才出來(lái)先不要講出來(lái)，舉手示意。大部分同學(xué)都猜出來(lái)了，一起說(shuō)這是誰(shuí)呀？生：孫悟空！師：你是從第幾步，看到了什么猜出來(lái)的?生1：從第三步，看到了他的眼睛和臉猜出來(lái)的。生2：從第二部，看到他的猴毛還有頭上的帽子猜出來(lái)的。師：大家看到他的眼睛，毛發(fā)，頭飾猜出這是孫悟空，這是正面的，我們這節(jié)課加點(diǎn)難度，從背面猜猜我是誰(shuí)。（板書課題：猜猜我是誰(shuí)）二、主題探索活動(dòng)一：研究不同發(fā)型的特點(diǎn)。師：同學(xué)們先來(lái)猜猜這是誰(shuí)呀？生：是老師。師：你為什么能猜出來(lái)，從那看出來(lái)的？生：頭發(fā)是（卷）的……師：我們通過(guò)頭型、發(fā)型、頭飾、衣服這幾方面特點(diǎn)來(lái)猜出這個(gè)人是誰(shuí)。我們班同學(xué)有哪些不同的發(fā)型？生：男生是平頭，女生有長(zhǎng)發(fā)，也有短發(fā)……師：這么多不同的發(fā)型，不同發(fā)型有什么特點(diǎn)，各有什么樣的線條？小組內(nèi)選一位同學(xué)，看看有什么樣的線條。生：（每組選一位同學(xué)，分析他的發(fā)型，觀察線條的組織和線條的變化。）師生：交流，總結(jié)幾種發(fā)型的特點(diǎn)，演示演示線的組織?；顒?dòng)二：欣賞畫家的作品。師：同學(xué)們除了有不同的發(fā)型，還有各種不同的發(fā)式，請(qǐng)大家欣賞明朝的和著名畫家唐寅的《孟蜀宮伎圖》，看畫的局部，畫家畫的發(fā)飾真么樣？生：發(fā)飾很漂亮，畫得很精美。師：他畫的人物頭飾細(xì)致精美，今天你還能清晰地看出當(dāng)時(shí)婦女頭部的裝飾。不同的發(fā)型還會(huì)給我們什么不同的感受？（欣賞不同發(fā)型，分析感悟畫家如何通過(guò)人物背面表現(xiàn)人物內(nèi)心感情）請(qǐng)來(lái)看王曉明的《未來(lái)世界》，小朋友在干什么？生：看畫。師：馬馬虎虎的看，粗略的看嗎？生：認(rèn)真地看，聚精會(huì)神的看。師：我們光看背影就能知道一個(gè)人的態(tài)度，性格等。我們?nèi)绾斡镁€描的形式表現(xiàn)一個(gè)人的背影，發(fā)型呢？下面我們來(lái)看不同發(fā)型的線描作品，體會(huì)線條的變化。（作品欣賞）活動(dòng)三：學(xué)生作品欣賞師：大家看這些同學(xué)們的作品，你喜歡那張，為什么，優(yōu)點(diǎn)是什么？生：這幅……線條流暢……,這幅線條有長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密的變化……，這幅一幅畫的很精細(xì)師：對(duì)大家有什么啟示嗎？三、創(chuàng)作實(shí)踐作業(yè)要求：從后面認(rèn)真觀察一位同學(xué)的頭部外形，抓住發(fā)型特征，研究頭發(fā)走向，用線條精細(xì)的畫出來(lái)。然后我們?cè)俨虏履惝嫷氖钦l(shuí)。教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：1.畫面中人物的大小，頭部與肩部的比例。2.各種發(fā)型特征描繪及線條的組織。四、作品展評(píng)1.猜猜這是誰(shuí)。2.互評(píng)：作品有什么優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，改進(jìn)意見。3.這節(jié)課你有什么收獲。五、課后拓展課后以小組合作的形式，設(shè)計(jì)一個(gè)情景，把自己的作品貼上去；也可以試著畫一張全身的人物背影線描，讓大家猜猜這是誰(shuí)。第10課自行車局部寫生教學(xué)目標(biāo)：1.觀察自行車的結(jié)構(gòu)，了解線描寫生的基本步驟和方法，創(chuàng)作出一幅富于線條美感的自行車局部寫生作品。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力，提高用線條造型表現(xiàn)的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，了解自行車局部的結(jié)構(gòu)和基本比例關(guān)系，學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)自行車局部的方法，通過(guò)寫生創(chuàng)作，提高學(xué)生用線條造型表現(xiàn)的能力。4.激發(fā)學(xué)生觀察的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中感受線描寫生作品的形式美感，體驗(yàn)寫生創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用線描寫生的基本方法，創(chuàng)作出一幅富于線條形式美感的自行車局部寫生作品。教學(xué)難點(diǎn)：1.進(jìn)行深入細(xì)致的觀察與表現(xiàn)。2.運(yùn)用變化豐富的線條表達(dá)自己的感受。教學(xué)過(guò)程：一、交流信息，導(dǎo)出課題同學(xué)們上學(xué)都用什么交通工具？（自己走，家長(zhǎng)騎車送…）同學(xué)們家里有沒有自行車呢？你們知道哪些有關(guān)自行車的事情？這節(jié)課我們就通過(guò)學(xué)習(xí)《自行車局部寫生》來(lái)了解自行車。二、師生探究學(xué)習(xí)1.了解自行車的發(fā)展史師：同學(xué)們知道自行車的發(fā)展歷史嗎？2.研究自行車的結(jié)構(gòu)3.分析自行車各部分的特點(diǎn)與結(jié)構(gòu)。車把、車座、車前后輪、車架的配置都有哪些？作用是什么？4.分析自行車各部分的線條變化。（車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲線…）5.教師用線演示自行車局部寫生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接，并提示要點(diǎn)。三、師生探討，引導(dǎo)創(chuàng)新1.欣賞不同樣式、不同功能的自行車。（兒童車、賽車、雙人自行車、折疊自行車…）2.欣賞優(yōu)秀作品。3.組織學(xué)生討論：分析課本中的學(xué)生作品。4.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。四、展示交流，多元評(píng)價(jià)1.展示學(xué)生作品2.多層面交流評(píng)價(jià)肯定學(xué)生的創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)每件作品閃光點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)評(píng)價(jià)。五、課后拓展引導(dǎo)學(xué)生回家可以寫生自己的自行車。第11課泥玩具教學(xué)目標(biāo)：1.了解我國(guó)民間泥玩具的藝術(shù)特色，分析泥玩具的美好寓意與造型特點(diǎn)。2.仿照傳統(tǒng)泥玩具塑造可愛的玩具形象。3.通過(guò)欣賞分析加強(qiáng)認(rèn)知，學(xué)會(huì)動(dòng)手設(shè)計(jì)制作泥玩具。4.了解歷史悠久的中國(guó)民間傳統(tǒng)文化，體會(huì)泥玩具見解獨(dú)特的造型和設(shè)色的方法，在創(chuàng)作中傳達(dá)自己對(duì)生活的情感，培養(yǎng)對(duì)民間藝術(shù)的認(rèn)知與喜愛。教學(xué)重點(diǎn)：了解泥玩具的藝術(shù)特色并嘗試制作。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)并運(yùn)用民間泥玩具造型概括、色彩艷麗的表現(xiàn)手法。教學(xué)用具準(zhǔn)備：課件、泥巴、藝術(shù)作品等。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。二、欣賞感悟暢想1.欣賞民間玩具實(shí)物，引入課題。這是什么東西，你認(rèn)識(shí)么?你都見過(guò)什么樣子的？在哪里見過(guò)？2.出示課題3.欣賞泥玩具（注：所有圖片欣賞的玩具都通過(guò)電腦及大屏幕進(jìn)行展示，部分比較小的實(shí)物玩具通過(guò)視頻展示臺(tái)欣賞。）師：中國(guó)的民間玩具，歷史悠久。泥土是我們周圍最不起眼的東西，但千百年來(lái)，我們的民間藝術(shù)家卻用它雕塑出許許多多造型優(yōu)美、形象可愛的藝術(shù)品。4.欣賞《彩色羊》《大叫雞》《花小狗》《娃娃魚》《麒麟送子》小組討論：①問(wèn)：這是用什么材料做的？②問(wèn)：這些是用來(lái)做什么的？有什么特點(diǎn)？（玩具，樣子很可愛）③問(wèn)：它們主要用了哪些顏色？（紅、黑、黃、綠、藍(lán)）三、體驗(yàn)表現(xiàn)創(chuàng)新1.探究活動(dòng)：我們小組第二輪比賽：看誰(shuí)的泥玩具最有趣，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的泥玩具最能引起別人的眼光，漂亮美麗？誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有情趣，引發(fā)人的聯(lián)想？2.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。四、作品交流與評(píng)價(jià)1.自評(píng)。同學(xué)們的小手可真靈巧，這么快就完成了！哪位同學(xué)勇于到前面來(lái)展示一下你的作品？你可以說(shuō)說(shuō)你最滿意哪個(gè)地方么？說(shuō)給大家聽一聽。2.他評(píng)。師：你喜歡這個(gè)同學(xué)的作品么？為什么？請(qǐng)從細(xì)節(jié)等方面說(shuō)一說(shuō)。你可以變得更漂亮一些么？怎么處理？3.師評(píng)。師：同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)的都真棒！我們同學(xué)們?cè)凇矫娑甲龅梅浅５某錾?，如果把……處理的更好一些的話?huì)更棒的。五、拓展延伸：同學(xué)們，勞動(dòng)人民用自己勤勞的手創(chuàng)造了這么多好看又有趣的民間玩具，給我們小朋友帶來(lái)了很多美的享受和歡樂。我們?cè)撛趺醋瞿?？?2課多姿多彩的靠墊教學(xué)目標(biāo)：1.了解設(shè)計(jì)靠墊應(yīng)從審美、實(shí)用和文化等方面進(jìn)行。2.能用剝稱式或自己喜愛的紋樣設(shè)汁、制作美觀、實(shí)用的靠墊。3.在探究、討論中了解設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和方法，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和刨鹽能力。4.提高對(duì)生活物品和環(huán)境的關(guān)注，激發(fā)美化生活的愿望。(3)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：靠墊的設(shè)計(jì)是以功能要求為前提的，還要關(guān)注除實(shí)用之外的審美和文化。教學(xué)難點(diǎn)：靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。學(xué)習(xí)工具：剪刀、膠水。材料：較硬的卡片紙、水粉也、毛筆或彩色水筆等。教學(xué)過(guò)程：一、實(shí)物導(dǎo)人、揭示課題1.課前師生準(zhǔn)備一組靠墊實(shí)物，發(fā)到各小組。研究：用途、形狀、色彩、圖案。2.揭示課題。二、師生研討學(xué)習(xí)活動(dòng)1.布置學(xué)生研究、分析教材。軸對(duì)稱和中心對(duì)稱有什么不同?2.設(shè)計(jì)靠墊用什么形狀、紋樣、色彩比較好?3.你喜歡什么圖案紋樣？打算如何進(jìn)行色彩搭配？采用哪種骨式?三、創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，教師巡視輔導(dǎo)。四、作業(yè)展示評(píng)價(jià)幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力。五、小結(jié)拓展如何實(shí)施自己設(shè)計(jì)的靠墊作品?選擇什么材料?拍照、保存資料。第13課降落傘教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生初步了解降落傘的原理，設(shè)計(jì)制作一只漂亮的降落傘。2.對(duì)生活中的降落傘進(jìn)行觀察、分析、體驗(yàn)和比較，了解降落傘的制作過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。3.通過(guò)學(xué)習(xí)制作降落傘，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、崇尚研究、精益求精、追求完美的精神。教學(xué)重點(diǎn)：靈活運(yùn)用適合紋樣裝飾傘面。教學(xué)難點(diǎn)：掌握能夠使降落傘平穩(wěn)降落的制作方法。教學(xué)用具準(zhǔn)備：課件、藝術(shù)作品、畫筆、顏料、紙張等。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。了解學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況，將學(xué)生分成若干小組。二、游戲互動(dòng)，導(dǎo)入新課。提出問(wèn)題：你們喜歡放風(fēng)箏或者在戶外放飛嗎？（為什么？）接下來(lái)請(qǐng)大家欣賞一段降落傘高空翱翔的片段。三、欣賞·感悟·暢想1.欣賞美麗的降落傘后，你知道降落傘的原理嗎？2.學(xué)生探究有關(guān)降落傘的知識(shí)。3.教師講解：降落傘是一個(gè)一度空間有阻力的自由落體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)。傘面的設(shè)計(jì)由于空氣阻力的關(guān)系，降落傘就能緩緩的降落在地面上了。四、體驗(yàn)·表現(xiàn)·創(chuàng)新1.想一想，用什么材料做降落傘？傘面如何設(shè)計(jì)得美觀？2.降落傘的制作：設(shè)計(jì)——美化傘面——折疊——連接——安裝墜3.傘的各部分如何連接，應(yīng)注意什么？4.協(xié)作互動(dòng)，完成制作。（1）了解了制作方法，同學(xué)們想不想露一手？且慢，大家先理清思路。（2）自主嘗試，有困難可以找同學(xué)或老師尋求幫助。（鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異，大膽表現(xiàn)。）六、展示·評(píng)價(jià)·交流讓一些制作速度快的同學(xué)上臺(tái)展示他的作品，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)做得好的和做得不夠的地方，提出改進(jìn)意見。使其他同學(xué)從中獲得啟迪。第14課生活日用品的聯(lián)想教學(xué)目標(biāo)：1.了解生活日用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。2.能根據(jù)生活日常用品的不同外形展開聯(lián)想，并通過(guò)動(dòng)手表現(xiàn)、裝飾，使其形象生動(dòng)有趣。3.通過(guò)用自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)生活日用品的聯(lián)想，使學(xué)生更J川關(guān)注生活、熱愛生活，培養(yǎng)富于聯(lián)想、敢于想象、勇于實(shí)踐的創(chuàng)新精神和健康的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)剝生活用品的聯(lián)想。認(rèn)識(shí)到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的生活帶來(lái)無(wú)窮的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來(lái)。學(xué)習(xí)材料：有關(guān)生活日用品、課件、各種工具和材料。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)請(qǐng)學(xué)生把自己從家里帶來(lái)的生活用品擺放到桌面上來(lái)。二、引入新課1.桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？2.出示課題：生活日用品的聯(lián)想。三、講授新課(l)提出問(wèn)題：“聯(lián)想”這個(gè)詞怎么理解?(2)展示用勺子裝飾成的小人。提出問(wèn)題：這個(gè)小作者是怎樣通過(guò)聯(lián)想完成這件小裝飾品的？(3)打開書，提出問(wèn)題，分組討論：①欣賞書上的作業(yè)，分析作者是怎樣認(rèn)真觀察展開聯(lián)想的。②書上的作品都用了哪些方法進(jìn)行裝飾的？③他們的美術(shù)作品哪些方面值得你學(xué)習(xí)和借鑒?④仔細(xì)觀察自己帶來(lái)的生活用品，你能聯(lián)想到什么，講給大家。四、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)作業(yè)要求：(1)認(rèn)真觀察自己帶來(lái)的生活日用品。(2)大膽地展開聯(lián)想。(3)用自己喜歡的方法進(jìn)行裝飾，使其成為一件可觀賞的小飾物。(4)可以獨(dú)立完成，也可以自由結(jié)合來(lái)完成。五、小結(jié)：組織交流。第15課刻印的樂趣教學(xué)目標(biāo)：1.了解古代印刷術(shù)的知識(shí)，學(xué)習(xí)刻印的技巧、方法和步驟。2.學(xué)習(xí)正確的刻印方法和步驟，刻制美麗的圖案，裝飾美化生活。3.通過(guò)欣賞作品、觀察示范、理解文字、藝術(shù)實(shí)踐等學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)刻印和組織圖案的方法。4.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能體驗(yàn)到刻印的樂趣，體會(huì)將藝術(shù)創(chuàng)作融入生活的情趣。養(yǎng)成踏實(shí)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成熱愛祖國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)刻印的方法和步驟，刻制漂亮的圖案。教學(xué)難點(diǎn)：刻印圖案的完整性和線條的流暢性。教學(xué)用具準(zhǔn)備：范作、課件、刻刀、蘿卜、土豆等食材。教學(xué)過(guò)程：一、動(dòng)畫激趣，導(dǎo)入課題出示印章與印泥，提問(wèn):知道它們?cè)撛鯓佑脝幔浚ㄓ≡诩埳蠄D案）師：我們還可以做出一些更有趣的刻印作品呢。板書課題二、師生探討，表現(xiàn)創(chuàng)新1.討論觀察如果我們要印出這些有趣的圖案，首先要做什么？（要有模板）教師取一個(gè)制好的版，同學(xué)分析討論制作方法。師總結(jié)：這種印刷方法也叫模板印刷。2.觀察思考這種方法有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)嗎？3.師：除了這種模板印刷，老師還知道一種刻印的方法。師演示用馬鈴薯或者蘿卜的刻印方法，同時(shí)講解注意事項(xiàng)。4.欣賞刻印作品，讓學(xué)生分析它們的制作方法。三、創(chuàng)作實(shí)踐用自己喜歡的方法進(jìn)行刻印，主題可自己制定，也可以小組內(nèi)制定。四、展示交流與評(píng)價(jià)開展刻印作品展覽會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽宣傳自己或小組的作品。五、拓展升華展示各種大師的刻印作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主探究能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。學(xué)習(xí)刻印的制版過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與合作意識(shí)。教師演示：取一張和版一樣大小的白紙，用鉛筆畫出自己的構(gòu)思，寫上名字、英文字母。將設(shè)計(jì)稿放在復(fù)寫紙上描一遍，再將設(shè)計(jì)稿的背面朝上放在版上；用夾子夾好，拓印反稿在版上。注意安全：刻版時(shí)，若右手走刀，左手總是在刀口的下方。為確保安全，左手可戴手套。第十六課我們的現(xiàn)在和將來(lái)教學(xué)目標(biāo)：1.能夠大膽的創(chuàng)想未來(lái)，把獨(dú)特的創(chuàng)新思維用自己喜歡的表現(xiàn)手法表達(dá)出來(lái)。學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)造型、合理安排畫面和保持畫面整體感的方法。2.通過(guò)大膽暢想未來(lái)，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行大膽表現(xiàn)，立志做有思想、有抱負(fù)的一代新人。3.通過(guò)學(xué)生大膽自由的表達(dá)自己對(duì)未來(lái)的暢想。引導(dǎo)學(xué)生使用各種媒材進(jìn)行創(chuàng)作，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，激勵(lì)學(xué)生努力實(shí)現(xiàn)美好夢(mèng)想。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己對(duì)未來(lái)世界的憧憬。教學(xué)難點(diǎn)：組織畫面的方法和畫面的整體感。教學(xué)用具準(zhǔn)備：學(xué)生優(yōu)秀作品，教學(xué)課件、繪畫用具。教學(xué)過(guò)程：一、交流信息，導(dǎo)入課題出示課題，并展示一段與人物成長(zhǎng)有關(guān)的視頻，并與學(xué)生交流：這是作家心中的“將來(lái)”，誰(shuí)能談一談你心中的“將來(lái)”？（組織小組討論）二、師生交流，學(xué)習(xí)新知1.提出問(wèn)題：（1）“將來(lái)”意味著什么？（2）書中的作品是怎樣表現(xiàn)自己的“將來(lái)”的？（3）你準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)自己的“將來(lái)”？2.欣賞部分線描作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用線描的形式表現(xiàn)。3.分析作品的構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生了解不同的構(gòu)圖方式。4.教師用線描的形式示范作品。5.展示并欣賞一些有關(guān)的參考圖片，如環(huán)境、器物、人物等并提示，抓住人物特點(diǎn)表現(xiàn)人物年齡變化。6.學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐，教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。三、展示交流，多元評(píng)價(jià)1.展示學(xué)生作品2.多層面交流評(píng)價(jià)肯定學(xué)生的創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)每件作品閃光點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)評(píng)價(jià)。第十七課我設(shè)計(jì)的船教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)對(duì)船的分析，初步了解有關(guān)浮力的科學(xué)知識(shí)，掌握利用浮力設(shè)計(jì)船的方法。利用剪貼、插接等造型方法，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)一艘新穎美觀并能平穩(wěn)漂浮在水面上的船。2.通過(guò)描述、討論和評(píng)價(jià)等綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生探究浮力的知識(shí)，運(yùn)用浮力的科學(xué)原理和多種造型方法實(shí)現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)想，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的解決問(wèn)題和綜合探索問(wèn)題的能力。3.激發(fā)學(xué)生自主探究浮力這一科學(xué)原理的興趣，建立美術(shù)與科學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，從中體會(huì)探究活動(dòng)的愉悅和成功，養(yǎng)成關(guān)注生活，熱愛生活的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解有關(guān)浮力的科學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)利用可漂浮的廢棄物設(shè)計(jì)船的方法。教學(xué)難點(diǎn)：利用浮力的科學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一艘新穎美觀并能平穩(wěn)漂浮在水面上的船。教學(xué)用具準(zhǔn)備：課件、各種廢棄材料，制作工具等。教學(xué)過(guò)程：一、感受浮力，導(dǎo)入新課教師把一個(gè)球放入一盆水中，球浮了起來(lái)。教師提問(wèn)：球?yàn)槭裁磿?huì)浮出水面？（浮力）你們知道浮力是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的么？（阿基米德）二、小小實(shí)驗(yàn)，解開疑惑很早以前，人們發(fā)現(xiàn)木頭可以浮在水面上，于是把原木鑿空，獨(dú)木舟便出現(xiàn)了。（課件播放）了解船的種類及不同的材質(zhì)：竹筏——竹子、木船——木頭、汽船——充氣橡膠、輪船——鋼鐵等。問(wèn)：鋼鐵那么重，為什么也能浮在水面上呢？實(shí)驗(yàn)解決。小結(jié)：船在水中占的體積大，所受的浮力大于船的重量，這樣的船就浮在水面上了。板書課題：我設(shè)計(jì)的船三、選擇媒材，闡述理由選擇什么樣的材料做船身呢？誰(shuí)愿意介紹一下你的材料。1.塑料瓶做船身。2.泡沫做船身。請(qǐng)學(xué)生把自己選擇好的材料放在水里試一試，感受一下浮力。播放課件，請(qǐng)學(xué)生觀察不同船的造型和功能，并欣賞作品，開闊設(shè)計(jì)思路。四、教師演示，掌握方法1.塑料瓶開口的方法2.海綿紙剪貼與組合的各種技巧與方法。3.怎樣才能使船在水中保持平穩(wěn)？五、藝術(shù)實(shí)踐設(shè)計(jì)一艘新穎美觀，并能漂浮在水面上的船。學(xué)生動(dòng)手制作。六、相互評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)?？纯茨乃掖O(shè)計(jì)的最有新意，漂浮的最穩(wěn)當(dāng)。七、課后拓展第18課給小伙伴拍張照教學(xué)目標(biāo)：1.對(duì)攝影的誕生、發(fā)展和歷史，以及攝影的相關(guān)知識(shí)，有初步的認(rèn)識(shí)和了解。學(xué)習(xí)人像攝影的簡(jiǎn)單知識(shí)，了解相機(jī)的基本知識(shí)。掌握照相機(jī)的基本操作技能，學(xué)習(xí)人像攝影的拍攝方法。2.認(rèn)知攝影藝術(shù)，學(xué)習(xí)人像攝影技術(shù)感受人像攝影的美感。3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)攝影藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)人像攝影的魅力，建立抓住身邊小伙伴的精彩瞬間并及時(shí)拍攝下來(lái)的攝影意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)人像攝影藝術(shù)的喜愛。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)人像攝影的認(rèn)知和學(xué)習(xí)，初步感受攝影藝術(shù)的魅力。熟悉相機(jī)的基本操作方法，運(yùn)用拍攝技法進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)小伙伴生動(dòng)的神態(tài)，力求反映出人物的內(nèi)心世界。教學(xué)用具準(zhǔn)備：照片；裝飾相框和制作相機(jī)模型的材料；自帶數(shù)碼相機(jī)或數(shù)碼攝相機(jī)。教學(xué)過(guò)程：一、友情鏈接，自由交流1.學(xué)生參觀教室一角布置的“我的一家”照片展2.引導(dǎo)學(xué)生互相交流欣賞，討論這些照片都有什么不同?他們讓你了解到了什么？感受到了什么?3.讓學(xué)生想想、看看、說(shuō)說(shuō)，向同學(xué)介紹照片里的故事。①照片故事：我家的變化②表演故事：給媽媽照相4.大屏幕播放新、舊照片進(jìn)行對(duì)比，進(jìn)一步感知幸福二、合作探究，自主制作1.學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)分組：①方寸天地任我飾——裝飾像框②方寸天地任我做——制作相機(jī)模型③方寸天地任我照——我當(dāng)攝影師2.小組討論交流：你們小組準(zhǔn)備做什么？怎么做？3.小組分工合作創(chuàng)作：A方寸天地任我飾——裝飾像框①搜集各種不同的相框或其相關(guān)圖、彩筆、作業(yè)紙、制作相框甩用的材料。②引導(dǎo)學(xué)生討論分析不同的相框所帶給人的不同的感覺（形狀、制作的材料不同、顏色的不同），并說(shuō)一說(shuō)自己所喜歡的相框的特點(diǎn)。③引導(dǎo)學(xué)生分析探究相框的制作方法，將自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思用彩筆繪制出來(lái)。④啟發(fā)學(xué)生選擇多種材料來(lái)設(shè)計(jì)裝飾相框（如用貝殼、通心粉、方便面等材料制作裝飾相框）。B方寸天地任我做——制作相機(jī)模型C方寸天地任我照——我當(dāng)攝影師①請(qǐng)同桌互相做攝影者和照相者，進(jìn)行攝影。②分組進(jìn)行表演，選擇不同的角色（如攝影師、不同身份的顧客），并根據(jù)不同的角色創(chuàng)編不同的情境、對(duì)話。③請(qǐng)學(xué)生上來(lái)表演，學(xué)生進(jìn)行提示，如表情的生動(dòng)，動(dòng)作的優(yōu)美等。④請(qǐng)表現(xiàn)出色者為全班同學(xué)拍照。（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好，主動(dòng)交流，親身體驗(yàn)，弘揚(yáng)個(gè)性，為學(xué)生的個(gè)體差異和個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了廣闊的空間。旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。）三、藝術(shù)展示，情感升華1.展示各小組的制作成品2.共享小攝影師的作品（學(xué)生自帶數(shù)碼相機(jī)拍下的課堂場(chǎng)景）（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，給其他學(xué)生一次欣賞他人、為他人喝彩的機(jī)會(huì)）四、小結(jié)第19課剪紙中的吉祥紋樣教學(xué)目標(biāo)：1.知道我國(guó)傳統(tǒng)文化中表達(dá)美好愿望的方法，學(xué)會(huì)分析吉祥紋樣傳達(dá)的美好寓意。學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)并剪制簡(jiǎn)單的吉祥紋樣，表達(dá)內(nèi)心的美好愿望。2.通過(guò)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含吉祥寓意的形象的認(rèn)知，了解借助吉祥紋樣的寓意和其相關(guān)事物的諧音表達(dá)美好祝福的方法，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作剪紙吉祥紋樣，表達(dá)自己內(nèi)心的美好祈盼。3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中了解歷史悠久的中國(guó)傳統(tǒng)文化，感悟我國(guó)吉祥紋樣獨(dú)特的情感表達(dá)方法，理解人們?cè)谏a(chǎn)和生活中用吉祥紋樣表達(dá)美好愿望的風(fēng)俗習(xí)慣。學(xué)習(xí)剪制吉祥紋樣，并用吉祥紋樣表達(dá)對(duì)美好的情感，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)巧妙利用具有吉祥寓意的形象傳遞美好情感的方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)剪制藝術(shù)，設(shè)計(jì)制作吉祥紋樣，表達(dá)美好祝福。教學(xué)用具準(zhǔn)備：剪刀、刻刀、彩紙、課件、范作等。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。二、講授新課1.創(chuàng)設(shè)情景，指示課題。引入：同學(xué)們你們看，我這里有一