人美版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)說課稿、教案全集

最新人美版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)名師精品說課稿、教案第一課凝固的音樂——建筑第一課凝固的音樂——建筑教案課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)顯性目標(biāo)應(yīng)知：通過欣賞、比較，初步了解中國(guó)宮殿建筑與西方教堂建筑的不同風(fēng)格，認(rèn)識(shí)到不同地域文化對(duì)建筑的影響。能夠發(fā)現(xiàn)并簡(jiǎn)單總結(jié)古今中外建筑在材質(zhì)、造型方面的特點(diǎn)。應(yīng)會(huì)：能夠搜集、整理與本課相關(guān)的資料，在學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用。能夠初步分析建筑的造型、材料以及其中蘊(yùn)涵的文化精神。學(xué)習(xí)用繪畫或文字的方式將自己對(duì)建筑的了解與認(rèn)識(shí)表達(dá)出來。隱性目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)本課，引發(fā)學(xué)生對(duì)建筑的關(guān)注、認(rèn)識(shí)和興趣。2.通過欣賞風(fēng)格各異的建筑，激發(fā)學(xué)生對(duì)多元文化的了解與包容。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：欣賞北京故宮建筑風(fēng)格，初步了解其中的文化內(nèi)涵。比較古今中外代表性建筑，認(rèn)識(shí)不同的建筑風(fēng)格。發(fā)現(xiàn)時(shí)代發(fā)展與建筑材料變化的關(guān)系。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和理解不同地域的文化特點(diǎn)對(duì)建筑風(fēng)格的影響。課前準(zhǔn)備：課件、圖片、資料第一節(jié)教學(xué)過程一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。精彩兩分鐘二、導(dǎo)入新課1.請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，聆聽悠揚(yáng)的樂曲放松放松身心。2.邊聽邊欣賞古今中外的著名建筑。3.說說自己欣賞到了什么？有哪些感受？4.你記住了哪些印象最深刻的建筑？5.德國(guó)詩人歌德把建筑比喻成凝固的音樂，今天就讓我們一起來聆聽這凝固的音樂――建筑。6.板書課題《凝固的音樂――建筑》學(xué)生閉上眼睛聆聽。三、新授欣賞古建筑圖片。（一）、中國(guó)古代建筑欣賞1.出示故宮的系列圖片，師生共同欣賞分析。A、故宮外景：黃色屋頂與紅色墻面帶給我們一種金碧輝煌的感覺，黃色是尊貴的色彩，代表了皇族，紅色是喜慶的色彩。巨大莊嚴(yán)的建筑群和寬闊的廣場(chǎng)給人一種莊嚴(yán)肅穆的感覺。B、云龍大石雕：雕刻有龍紋、寶山和云紋，栩栩如生，這種紋樣被稱作“九龍1.學(xué)生欣賞分析。（學(xué)生知道的要請(qǐng)學(xué)生回答。）戲珠”，精美異常。C、門釘和鋪首：朱門金釘、金鋪首是皇家建筑的一種標(biāo)志，有辟邪的作用，寓意吉祥。D、太和殿屋檐上的仙人小獸：依次為鴟吻、鳳、獅子、天馬、海馬、狻猊、狎魚、獬豸、斗牛、行什。只有太和殿才能十獸齊全。E、乾清宮：皇帝上朝的地方，其金碧輝煌的色彩，筆直的線條造型顯得莊嚴(yán)穩(wěn)重。2.分析小結(jié)故宮的建筑風(fēng)格。3.你對(duì)故宮還有哪些了解，和同學(xué)交流討論。2.故宮為木結(jié)構(gòu)建筑，多采用直線條造型，給人以穩(wěn)重、古樸、莊嚴(yán)之美。3.小組交流討論。（二）外國(guó)古代建筑欣賞1.出示泰姬陵（印度）、凡爾賽宮（法國(guó)）科隆大教堂（德國(guó)）的圖片學(xué)生欣賞。2.請(qǐng)學(xué)生對(duì)比中外古代建筑，說說它們不同在哪里？3.教師分析這幾種建筑的風(fēng)格特點(diǎn)。A.泰姬陵（印度）：造型追求簡(jiǎn)潔、精確的幾何圖形構(gòu)成之美。B.科隆大教堂（德國(guó)）：它那高聳入云的雙塔，充滿了基督教那種“神圣忘我”的宗教精神。C.凡爾賽宮（法國(guó)）：內(nèi)部裝飾富麗堂皇，是歐洲最宏大華麗的宮殿建筑。4.對(duì)比乾清宮和凡爾賽宮內(nèi)景的不同。（造型、材質(zhì)、感受）1.學(xué)生欣賞。2.學(xué)生分析。3.學(xué)生記錄。4.乾清宮和凡爾賽宮都同樣金碧輝煌，但乾清宮用直線條造型，顯得莊嚴(yán)穩(wěn)重、華麗威嚴(yán)，凡爾賽宮用流暢的弧線，造型圓潤(rùn)流動(dòng)，處處顯示著浪漫而奢華的氛圍。（三）中外古代建筑在造型材質(zhì)上有什么不同？中國(guó)古代建筑以木結(jié)構(gòu)為主，多采用直線條造型，給人以穩(wěn)重、古樸、莊嚴(yán)之美；外國(guó)古代建筑以大理石或磚石結(jié)構(gòu)為主，造型豐富，靈活多變。四、學(xué)生實(shí)踐1.作業(yè)要求：用文字將自己對(duì)中國(guó)古代建筑與外國(guó)古代建筑的認(rèn)識(shí)寫下來，并說說本節(jié)課的收獲。2.學(xué)生交流本課的感受。3.教師加入討論。第二節(jié)一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.北京故宮的建筑風(fēng)格：故宮為木結(jié)構(gòu)建筑，多采用直線條造型，給人以穩(wěn)重、古樸、莊嚴(yán)之美。2.乾清宮和凡爾賽宮的不同風(fēng)格：乾清宮和凡爾賽宮都同樣金碧輝煌，但乾清宮用直線條造型，顯得莊嚴(yán)穩(wěn)重、華麗威嚴(yán)，凡爾賽宮用流暢的弧線，造型圓潤(rùn)流動(dòng)，處處顯示著浪漫而奢華的氛圍。3.中外古代建筑的不同造型材質(zhì)：中國(guó)古代建筑以木結(jié)構(gòu)為主，多采用直線條造型，給人以穩(wěn)重、古樸、莊嚴(yán)之美；外國(guó)古代建筑以大理石或磚石結(jié)構(gòu)為主，造型豐富，靈活多變。學(xué)生回憶，回答。三、新授1、欣賞著名現(xiàn)代建筑2、請(qǐng)學(xué)生說說對(duì)這些建筑的感受。3、學(xué)生自由交流課前搜集準(zhǔn)備的資料，欣賞不同的建筑。4、對(duì)比古今建筑在造型、材質(zhì)方面的不同：古代建筑造型厚重、莊嚴(yán)、形式較為統(tǒng)一，多以土、石、木材為原料，而現(xiàn)代建筑造型風(fēng)格迥異、夸張，講求個(gè)性化，也多以金屬、玻璃、混凝土等現(xiàn)代化建筑材料為原料修建。5、討論：為什么我們把建筑稱為凝固的音樂？6、在樂曲中再次欣賞各種建筑，感受建筑的美。學(xué)生分析：蓬皮杜藝術(shù)中心（法國(guó)）：造型龐大而古怪，被視為高科技建筑里程碑。里昂國(guó)際機(jī)場(chǎng)（法國(guó)）：造型奇特、展翅欲飛。上海金茂大廈（中國(guó)）：融中國(guó)傳統(tǒng)建筑和現(xiàn)代潮流于一體。繼續(xù)完成作業(yè)。建筑節(jié)奏與韻律，象是在城市上空跳動(dòng)的音符，給人以美的享受、美的熏陶。四、完成作業(yè)1.作業(yè)要求：根據(jù)圖片繪畫一座自己喜歡的建筑或自己設(shè)計(jì)一座現(xiàn)代化建筑。2.教師巡回指導(dǎo)。3.展示有創(chuàng)意的作品。4.完成作業(yè)。5、介紹自己的作品。學(xué)生間互提意見。五、課后延伸1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲？2.你能找出家鄉(xiāng)的著名建筑嗎？并收集資料。第一課凝固的音樂——建筑教案二教材分析：《凝固的音樂——建筑》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人美版）六年級(jí)上冊(cè)中的第一課，屬于“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。建筑，是與孩子們距離最近的藝術(shù)，然而正是每天生活在其中，他們對(duì)建筑缺少了驚異和震撼，建筑的審美功能幾乎被使用功能所淹沒。這一課是要通過課堂教學(xué)活動(dòng)，拓寬孩子對(duì)建筑的認(rèn)識(shí)內(nèi)涵，讓建筑在他們心中活起來，流動(dòng)起來，感受建筑的內(nèi)部空間，觀看建筑美的造型，聆聽建筑的節(jié)奏和旋律，呼吸建筑蘊(yùn)涵的文化氣息，啟發(fā)孩子們用心靈觸摸建筑，把他們領(lǐng)入到一片藝術(shù)的新天地中。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：通過欣賞、比較，初步了解中國(guó)宮殿建筑與西方宮殿建筑、教堂建筑的不同風(fēng)格，認(rèn)識(shí)到不同地域文化對(duì)建筑的影響。能夠發(fā)現(xiàn)并簡(jiǎn)單總結(jié)古今中外建筑在材質(zhì)、造型方面的特點(diǎn)。2、技能目標(biāo)：能夠初步分析建筑的造型、材料以及其中蘊(yùn)涵的文化精神。學(xué)習(xí)用文字的方式將自己對(duì)建筑的了解與認(rèn)識(shí)表達(dá)出來。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)建筑的興趣，引起他們對(duì)建筑與人的關(guān)系的思考。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)古代建筑的一些建筑特點(diǎn)及現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較有什么變化。教學(xué)難點(diǎn)：了解不同建筑的藝術(shù)特點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，收集易于為學(xué)生接受的各類建筑的圖片、幻燈片或音像資料。教學(xué)過程：一．課前交流，揭示課題：1、例舉中國(guó)與世界有名的建筑；2、贊美建筑的經(jīng)典之言。二、了解中外不同地域文化特點(diǎn)對(duì)建筑布局與風(fēng)格的影響：課件出示故宮（布局圖）與凡爾賽宮（戶外布局圖）問：從這兩座宮殿建筑布局上所體現(xiàn)的不同美學(xué)思想？故宮：對(duì)稱式；儒家的“中正”、“中和”之美。（宮府體現(xiàn)儒家的思想意識(shí)，追求對(duì)稱、整齊與秩序。出于尊崇，中國(guó)常將地位最高的建筑放在正中，其它建筑環(huán)繞在兩側(cè)。因此，中國(guó)傳統(tǒng)建筑中大多有清楚的南北中軸線、整齊的東西對(duì)稱，形成了"中正"之美。這種美學(xué)觀含有濃厚的道德價(jià)值判斷因素。例如，故宮里的地名，通常有"仁"、"和"、"中"、"安"等字，如天安門、太和殿等，這些字代表著中國(guó)儒家思想的理念。）凡爾賽宮：圖案式；巴洛克與羅可可建筑風(fēng)格。（受西方哲學(xué)家黑格爾思想影響：大自然是有缺陷的，非經(jīng)人工改造而達(dá)不到完美的境地。所以凡爾賽宮建筑，外形自由、追求動(dòng)態(tài)，常用穿插的曲面和橢圓形空間的巴洛克風(fēng)格；內(nèi)部裝飾細(xì)膩柔媚，喜歡用弧線與S線，象牙白與金黃是其流行色，經(jīng)常使用玻璃鏡、水晶燈強(qiáng)化效果。是法國(guó)路易十四讓建筑家曼薩爾建造的一座龐大的花園式宮殿。以適應(yīng)十八世紀(jì)的法國(guó)封建貴族們紙醉金迷、尋歡作樂的生活方式。這種腐敗也為羅可可風(fēng)格在美術(shù)領(lǐng)域的誕生提供了條件）三、整體了解故宮建筑特點(diǎn)：（一）播放音畫《故宮的記憶》；（配樂精湛若斯，音符跌宕，隨著歷史敘述的起伏不斷變換著節(jié)奏低沉的打擊樂仿佛敲響了永樂朝的大鐘，故宮琉璃瓦覆蓋下的莊嚴(yán)大殿代表著思慕的文明國(guó)度的瑰麗與輝煌。蕩氣回腸的音符，有如一次夢(mèng)幻般的神奇旅行，又如一部大型的史詩電影，古老壯麗的風(fēng)景翩翩掠過，渾厚文明的畫卷一一換化成音符來展現(xiàn)。夢(mèng)醒時(shí)分，大幕落下，看盡世事，洗盡鉛華，帶著絲絲感傷、點(diǎn)點(diǎn)無奈，樂聲漸漸隱去。再見了，故宮?。ǘ┱n件介紹故宮整體布局規(guī)劃。四、走進(jìn)故宮，了解內(nèi)在文化：（一）故宮的色彩：黃色屋頂、紅色宮墻。（黃色代表“土”，土是萬物之本，而皇帝是萬民之本，因此皇宮就用黃色；紅色代表“火”，代表皇族高貴的氣質(zhì)與風(fēng)度，象征皇族世代昌盛、永享榮華富貴。）（二）太和殿屋檐上的仙人走獸：龍、鳳、獅子、天馬、海馬、狻猊、押魚、獬豸、斗牛、行什1、小獸介紹：小獸的大小和數(shù)量因建筑的規(guī)格和體量而異，以一、三、五、七、九奇數(shù)形式排列，并有固定的順序，太和殿的級(jí)別最高，破例用了十個(gè)。象征皇權(quán)的至高無上。龍、鳳是吉祥化身；獅子是百獸之王，與天馬、海馬都是忠勇之獸；狻猊是傳說中的一種猛獸；押魚與斗牛是水中的動(dòng)物；獬豸善辨忠奸，頭上有獨(dú)角專觸壞人與邪惡；行什是猴子，機(jī)智、伶俐。以上都是吉祥的象征。2、小獸的實(shí)用：屋檐有一定的斜度，瓦便有下滑的可能，所以在梁上需用多個(gè)鐵釘加以固定，為掩飾鐵釘不美觀還防止雨淋，工匠師們便再裝飾了這些小獸們。（三）故宮的門：門釘：加固和裝飾的功能，而且也是等級(jí)制度的象征。門釘只能用在皇宮、壇廟和皇室成員府第上。皇宮、壇廟大門，每扇門板門釘九行，每行九枚；親王九行，每行七枚；郡王、貝勒、貝子、鎮(zhèn)國(guó)公、輔國(guó)公九行，每行五枚。但東華門門釘，居然是“橫八豎九”。古人以奇數(shù)為陽數(shù)，偶數(shù)為陰數(shù)。東華門門釘為陰數(shù)，是因?yàn)槊耖g多稱之為“鬼門”，因?yàn)橄然实臍泴m停放景山壽皇殿時(shí)要從東華門出去。輔首：視為門鈸中的極品，是一種驅(qū)邪含義的傳統(tǒng)門飾。輔首獸面銅質(zhì)，口銜大環(huán)，獸面據(jù)說是“螺螄”（是獅非獅，是龍非龍。），螺螄在遇到危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)把頭縮入殼中，隱蔽不出。以螺螄為原型，看重其“閉藏堅(jiān)固”的特點(diǎn)，象征著堅(jiān)固和安全，是古代象征安全的一種保護(hù)神。（四）“九龍戲珠”御道雕刻（云龍石雕）：龍紋（九條）、云紋、寶山（五座），龍?jiān)谠旗F與寶山間穿梭、嬉戲。龍代表皇帝，他能駕馭一切。九條龍和五座寶山合在一起，寓意：九五至尊。五、中外古建筑對(duì)比：（一）乾清宮內(nèi)景與凡爾賽宮內(nèi)景對(duì)比，在材質(zhì)與造型上有什么不同？乾清宮內(nèi)景：木結(jié)構(gòu)建筑，直線條造型，顯得莊嚴(yán)穩(wěn)重、華麗威嚴(yán)。（乾清宮內(nèi)廷三宮之首，中央設(shè)有皇帝寶座，上懸“正大光明”匾額，是明清兩朝皇帝的寢宮，是皇帝讀書，批閱奏章，召見官員，舉行內(nèi)廷典禮的地方。）凡爾賽宮內(nèi)景：磚石材質(zhì)，用流暢的弧線，造型圓潤(rùn)流動(dòng)，顯示著浪漫而奢華的氛圍。（二）泰姬陵（印度）、科隆大教堂（德國(guó)）外景帶給你的感受。泰姬陵：造型簡(jiǎn)潔，精確的幾何圖形構(gòu)成之美。（是印度莫臥兒王朝的第五代王沙·賈漢為其皇后比格姆所建的陵墓。由于受國(guó)王寵愛，賜予她“泰姬·瑪哈爾”的封號(hào)，意指“皇宮中的王冠”。1630年比格姆因分娩死去，沙·賈漢國(guó)王，為了紀(jì)念她，歷時(shí)22年建成這座陵墓?？傮w設(shè)計(jì)上，考慮到建筑與自然環(huán)境的協(xié)調(diào)，將陵墓置于巨大的花園中，中間有噴水池，純白大理石砌造的陵墓臨池而立。陵墓高76米，主建筑呈八角形，正上方承托直徑17.7米的球根形圓頂，四角聳立四座高約42米的圓柱形尖塔。造型追求簡(jiǎn)潔精確的幾何圖形構(gòu)成之美，既左右對(duì)稱又變化參差，節(jié)奏明快，韻律和諧。尤其倒影碧波中的圓形托頂，猶如荷花綻放，在蔚藍(lán)天空襯托下，充滿抒情詩般的夢(mèng)幻色彩。）科隆大教堂：高聳入云、神秘莫測(cè)——縱向；高聳、上升形式為主要造型特點(diǎn)。（反映哥特式建筑風(fēng)格，正面高聳入云的雙塔高160米。內(nèi)部中間走道是所有教堂中最狹窄的，垂直柱群增強(qiáng)了上升趨勢(shì)，產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的超凡脫俗的效果。所有細(xì)部均覆蓋有流動(dòng)感的石造透空花紋，充滿了基督教那種“神圣忘我”的宗教精神。六、現(xiàn)代建筑欣賞：導(dǎo)語：隨著時(shí)代的變化和科技的發(fā)展，建筑在材質(zhì)與造型上帶來了全新的面貌。1、鳥巢：形同孕育生命的巢，更像一個(gè)搖籃。巨大鋼網(wǎng)圍合，坦率把結(jié)構(gòu)暴露在外，自然形成建筑外觀。2、上海金茂大廈：造型如中國(guó)歷史上的寶塔?，F(xiàn)代金屬幕墻和玻璃幕墻。融中國(guó)傳統(tǒng)建筑和現(xiàn)代潮流于一身。3、蓬皮杜藝術(shù)中心（法國(guó)）：造型猶如“一架裸露的骨骼”，龐大而古怪，被視為高科技建筑的里程碑。4、里昂國(guó)際機(jī)場(chǎng)（法國(guó)）：造型奇特、展翅欲飛。七、現(xiàn)代建筑與古代建筑比較：古代建筑：造型：厚重、莊嚴(yán)、形式較為統(tǒng)一。材質(zhì)：多以土、石、木材為材料?，F(xiàn)代建筑：造型：風(fēng)格迥異、夸張、講求個(gè)性化。材質(zhì)：多以金屬、玻璃、鋼筋泥土等現(xiàn)代材料為原料。八、拓展：“家鄉(xiāng)美”水是村莊“命脈”，水的倒影，把建筑承托得更加的嫵媚；本來，粉墻黛瓦、栗木灰磚的徽派建筑，猶如這滿目清新、淡雅的水墨畫；可是，由于四季的點(diǎn)染而又呈現(xiàn)“春花黃”、“夏荷艷”、“秋葉火”、“冬山凈”的四時(shí)色彩變化之美；置身于“雖由人造卻宛自天開”的自然美當(dāng)中，體味“菜花枝頭飛粉蝶”、“綠柳樹下臥水?！钡拈e情雅趣；視覺上的“錦華秀麗、花團(tuán)錦簇”，聽覺上的“水禽嬉戲、引吭伸翮”，嗅覺上的“暗香浮動(dòng)”，感覺上的“心曠神怡”，一直到“夕陽斜照、殘陽如血”、“百鳥歸林、戴月鋤歸”的傍晚時(shí)分。九、課堂小結(jié)：建筑與音樂的聯(lián)系：建筑通過高低、起伏、濃淡、疏密、虛實(shí)、進(jìn)退、間隔等有規(guī)律的變化，體現(xiàn)出抑揚(yáng)頓挫的律動(dòng)。猶如音樂中的序曲、擴(kuò)展、漸強(qiáng)、高潮、重復(fù)、休止，音色的強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、節(jié)奏給人一種激動(dòng)人心的韻律感。課堂小結(jié)語：音樂是流動(dòng)的建筑，建筑是凝固的音樂，筑濃縮了人類對(duì)物質(zhì)的駕馭能力，但愿于生活的彼岸，能像樂一樣快樂的生活，也像中國(guó)繪畫一樣恣肆寫意人生。第一課凝固的音樂——建筑教案三教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)美術(shù)第11冊(cè)《凝固的音樂——建筑》教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞、比較，了解現(xiàn)代建筑與古代建筑在材質(zhì)、造型特點(diǎn)上有什么不同。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集相關(guān)資料，用探究性學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。使學(xué)生審美能力不斷提高，更新審美觀念。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)建筑的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)古代建筑的一些建筑特點(diǎn)及現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較有什么變化。教學(xué)難點(diǎn)：了解不同地域文化對(duì)建筑的藝術(shù)風(fēng)格的影響。課業(yè)類型：欣賞?評(píng)述教學(xué)方法：談話法、欣賞觀察法、比較法等教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片、相關(guān)資料課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課德國(guó)詩人歌德把建筑比喻為“凝固的音樂”，這節(jié)課我們就來欣賞一下具有音樂美感的建筑藝術(shù)。板書課題：凝固的音樂——建筑欣賞古建筑圖片（配音樂）。二、講授新課(一)、中國(guó)古代建筑欣賞1、課件出示：欣賞課本中故宮的乾清宮內(nèi)景、故宮的云龍大石雕、故宮的門、太和殿屋檐上的仙人小獸及故宮遠(yuǎn)景等圖。（1）、乾清宮：明清帝王寢宮、內(nèi)設(shè)暖額，清代是皇帝讀書、批閱奏章、召見官員的地方。金碧輝煌的色彩，筆直的線條造型顯得莊嚴(yán).華麗、穩(wěn)重。（2）、你知道故宮的云龍浮雕上圖案的意思嗎？（故宮的云龍大石雕：雕刻有龍紋、寶山和云紋，栩栩如生，這種紋樣被稱作“九龍戲珠”，精美異常。九條游龍、五座浮山——九五之尊）（3）、故宮大門上的門釘、鋪手除了裝飾作用以外，還有其它的什么意思？大概有兩種說法：固定門板的（因?yàn)楣糯拈T是兩個(gè)門板拼在一起的）；另一種說法認(rèn)為朱門金釘、金鋪首是皇家建筑的一種標(biāo)志，有辟邪的作用，寓意吉祥。是裝飾和顯示地位的（因?yàn)楣糯詥螖?shù)為陽數(shù)，雙數(shù)為陰數(shù)，單數(shù)里最大的是九，所以像在故宮——皇帝的居所，門釘都是9*9——81個(gè)。）（4）、你留心過古建筑屋脊上的仙人走獸嗎？你知道他們叫什么嗎？太和殿屋檐上的仙人小獸：依次為鴟吻、鳳、獅子、天馬、海馬、狻猊、狎魚、獬豸、斗牛、行什。只有太和殿才能十獸齊全。（5）、走進(jìn)故宮你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幾乎所有建筑都是黃色的屋頂、紅色的宮墻，這會(huì)產(chǎn)生什么樣的效果呢？他們都代表什么含義？出示故宮外景：黃色屋頂與紅色墻面帶給我們一種金碧輝煌的感覺，黃色是尊貴的色彩，代表了皇族，紅色是喜慶的色彩。巨大莊嚴(yán)的建筑群和寬闊的廣場(chǎng)給人一種莊嚴(yán)肅穆的感覺。2.你對(duì)故宮還有哪些了解，和同學(xué)交流討論.3.討論小結(jié)故宮的建筑風(fēng)格：故宮為木結(jié)構(gòu)建筑，多采用直線條造型，給人以穩(wěn)重、古樸、莊嚴(yán)之美。（二）外國(guó)古代建筑欣賞1.出示泰姬陵（印度）、凡爾賽宮殿內(nèi)景（法國(guó)）、科隆大教堂（德國(guó)）的圖片學(xué)生欣賞。2.請(qǐng)學(xué)生對(duì)比中外古代建筑，說說它們不同在哪里？3.教師分析這幾種建筑的風(fēng)格特點(diǎn)。A.泰姬陵（印度）：造型追求簡(jiǎn)潔、精確的幾何圖形構(gòu)成之美。B.科隆大教堂（德國(guó)）：它那高聳入云的雙塔，充滿了基督教那種“神圣忘我”的宗教精神。C.凡爾賽宮殿內(nèi)景（法國(guó)）：內(nèi)部裝飾富麗堂皇，是歐洲最宏大華麗的宮殿建筑。4.對(duì)比乾清宮和凡爾賽宮內(nèi)景的不同。（造型、材質(zhì)、感受）學(xué)生欣賞、分析、記錄5.乾清宮和凡爾賽宮都同樣金碧輝煌，但乾清宮用直線條造型，顯得莊嚴(yán)穩(wěn)重、華麗威嚴(yán)，凡爾賽宮用流暢的弧線，造型圓潤(rùn)流動(dòng)，處處顯示著浪漫而奢華的氛圍。（三）中外古代建筑在造型材質(zhì)上有什么不同？中國(guó)古代建筑以木結(jié)構(gòu)為主，多采用直線條造型，給人以穩(wěn)重、古樸、莊嚴(yán)之美；外國(guó)古代建筑以大理石或磚石結(jié)構(gòu)為主，造型豐富，靈活多變。三、學(xué)生實(shí)踐1、作業(yè)要求：用文字將自己對(duì)中國(guó)古代建筑與外國(guó)古代建筑的認(rèn)識(shí)寫下來，并說說本節(jié)課的收獲。2.學(xué)生交流本課的感受。四、課堂總結(jié)1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲？五、作業(yè)：收集現(xiàn)代建筑圖片和資料。第二節(jié)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.北京故宮的建筑風(fēng)格：故宮為木結(jié)構(gòu)建筑，多采用直線條造型，給人以穩(wěn)重、古樸、莊嚴(yán)之美。2.乾清宮和凡爾賽宮的不同風(fēng)格：乾清宮和凡爾賽宮都同樣金碧輝煌，但乾清宮用直線條造型，顯得莊嚴(yán)穩(wěn)重、華麗威嚴(yán)，凡爾賽宮用流暢的弧線，造型圓潤(rùn)流動(dòng)，處處顯示著浪漫而奢華的氛圍。3.中外古代建筑的不同造型材質(zhì)：中國(guó)古代建筑以木結(jié)構(gòu)為主，多采用直線條造型，給人以穩(wěn)重、古樸、莊嚴(yán)之美；外國(guó)古代建筑以大理石或磚石結(jié)構(gòu)為主，造型豐富，靈活多變。學(xué)生回憶，回答。二、講授新課1、欣賞著名現(xiàn)代建筑2、請(qǐng)學(xué)生說說對(duì)這些建筑的感受。3、學(xué)生自由交流課前搜集準(zhǔn)備的資料，欣賞不同的建筑。4、對(duì)比古今建筑在造型、材質(zhì)方面的不同：古代建筑造型厚重、莊嚴(yán)、形式較為統(tǒng)一，多以土、石、木材為原料，而現(xiàn)代建筑造型風(fēng)格迥異、夸張，講求個(gè)性化，也多以金屬、玻璃、混凝土等現(xiàn)代化建筑材料為原料修建。5、討論：為什么我們把建筑稱為凝固的音樂？蓬皮杜藝術(shù)中心（法國(guó)）：造型龐大而古怪，被視為高科技建筑里程碑。建筑節(jié)奏與韻律，象是在城市上空跳動(dòng)的音符，給人以美的享受、美的熏陶。三、作業(yè)評(píng)價(jià)1.作業(yè)要求：根據(jù)圖片繪畫一座自己喜歡的建筑或自己設(shè)計(jì)一座現(xiàn)代化建筑。2、學(xué)生互相評(píng)價(jià)。3、教師評(píng)價(jià)學(xué)生作品。四、知識(shí)拓展：伴隨優(yōu)美的音樂，為學(xué)生展示更多的中外建筑。(圖片來源網(wǎng)絡(luò))第一課凝固的音樂——建筑教案四課題名稱凝固的音樂——建筑課時(shí)1課型欣賞評(píng)述教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀）1、認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞、比較，了解現(xiàn)代建筑與古代建筑在材質(zhì)、造型特點(diǎn)上有什么不同。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集相關(guān)資料，用探究性學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。使學(xué)生審美能力不斷提高，更新審美觀念。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)建筑的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)古代建筑的一些建筑特點(diǎn)及現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較有什么變化。教學(xué)難點(diǎn)了解不同地域文化對(duì)建筑的藝術(shù)風(fēng)格的影響。教學(xué)策略（方法）選擇與設(shè)計(jì)談話法、欣賞觀察法、比較法等教學(xué)資源準(zhǔn)備多媒體課件、圖片、相關(guān)資料教學(xué)過程教學(xué)步驟與環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)個(gè)案修改與整理一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課三、講授新課四、學(xué)生作業(yè)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。德國(guó)詩人歌德把建筑比喻為“凝固的音樂”，這節(jié)課我們就來欣賞一下具有音樂美感的建筑藝術(shù)。板書課題：凝固的音樂——建筑欣賞古建筑圖片（配音樂）。(一)、中國(guó)古代建筑欣賞1、課件出示：欣賞課本中故宮的乾清宮內(nèi)景、故宮的云龍大石雕、故宮的門、太和殿屋檐上的仙人小獸及故宮遠(yuǎn)景等圖。（1）、乾清宮：明清帝王寢宮、內(nèi)設(shè)暖額，清代是皇帝讀書、批閱奏章、召見官員的地方。金碧輝煌的色彩，筆直的線條造型顯得莊嚴(yán).華麗、穩(wěn)重。（2）、你知道故宮的云龍浮雕上圖案的意思嗎？（3）、故宮大門上的門釘、鋪手除了裝飾作用以外，還有其它的什么意思？（4）、你留心過古建筑屋脊上的仙人走獸嗎？你知道他們叫什么嗎？5）、走進(jìn)故宮你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幾乎所有建筑都是黃色的屋頂、紅色的宮墻，這會(huì)產(chǎn)生什么樣的效果呢？他們都代表什么含義？2.你對(duì)故宮還有哪些了解，和同學(xué)交流討論.3.討論小結(jié)故宮的建筑風(fēng)格：故宮為木結(jié)構(gòu)建筑，多采用直線條造型，給人以穩(wěn)重、古樸、莊嚴(yán)之美。（二）外國(guó)古代建筑欣賞1.出示泰姬陵（印度）、凡爾賽宮殿內(nèi)景（法國(guó)）、科隆大教堂（德國(guó)）的圖片。2.請(qǐng)學(xué)生對(duì)比中外古代建筑，說說它們不同在哪里？3.教師分析這幾種建筑的風(fēng)格特點(diǎn)。4.對(duì)比乾清宮和凡爾賽宮內(nèi)景的不同。5.乾清宮和凡爾賽宮都同樣金碧輝煌，但乾清宮用直線條造型，顯得莊嚴(yán)穩(wěn)重、華麗威嚴(yán)，凡爾賽宮用流暢的弧線，造型圓潤(rùn)流動(dòng)，處處顯示著浪漫而奢華的氛圍。（三）中外古代建筑在造型材質(zhì)上有什么不同？作業(yè)要求：1、用文字將自己對(duì)中國(guó)古代建筑與外國(guó)古代建筑的認(rèn)識(shí)寫下來，并說說本節(jié)課的收獲。2、根據(jù)圖片繪畫一座自己喜歡的建筑或自己設(shè)計(jì)一座現(xiàn)代化建筑。做好上課準(zhǔn)備。學(xué)生欣賞（故宮的云龍大石雕：雕刻有龍紋、寶山和云紋，栩栩如生，這種紋樣被稱作“九龍戲珠”，精美異常。九條游龍、五座浮山——九五之尊）大概有兩種說法：固定門板的（因?yàn)楣糯拈T是兩個(gè)門板拼在一起的）；另一種說法認(rèn)為朱門金釘、金鋪首是皇家建筑的一種標(biāo)志，有辟邪的作用，寓意吉祥。是裝飾和顯示地位的（因?yàn)楣糯詥螖?shù)為陽數(shù)，雙數(shù)為陰數(shù)，單數(shù)里最大的是九，所以像在故宮——皇帝的居所，門釘都是9*9——81個(gè)。）太和殿屋檐上的仙人小獸：依次為鴟吻、鳳、獅子、天馬、海馬、狻猊、狎魚、獬豸、斗牛、行什。只有太和殿才能十獸齊全。出示故宮外景：黃色屋頂與紅色墻面帶給我們一種金碧輝煌的感覺，黃色是尊貴的色彩，代表了皇族，紅色是喜慶的色彩。巨大莊嚴(yán)的建筑群和寬闊的廣場(chǎng)給人一種莊嚴(yán)肅穆的感覺。小組交流學(xué)生欣賞泰姬陵（印度）：造型追求簡(jiǎn)潔、精確的幾何圖形構(gòu)成之美?？坡〈蠼烫茫ǖ聡?guó)）：它那高聳入云的雙塔，充滿了基督教那種“神圣忘我”的宗教精神。凡爾賽宮殿內(nèi)景（法國(guó)）：內(nèi)部裝飾富麗堂皇，是歐洲最宏大華麗的宮殿建筑。小組交流造型、材質(zhì)、感受）學(xué)生欣賞、分析、記錄中國(guó)古代建筑以木結(jié)構(gòu)為主，多采用直線條造型，給人以穩(wěn)重、古樸、莊嚴(yán)之美；外國(guó)古代建筑以大理石或磚石結(jié)構(gòu)為主，造型豐富，靈活多變。實(shí)踐思考五、教師輔導(dǎo)六、總結(jié)評(píng)價(jià)七、知識(shí)拓展：2.學(xué)生交流本課的感受。集體個(gè)別教師評(píng)價(jià)學(xué)生作品課堂總結(jié)1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲？伴隨優(yōu)美的音樂，為學(xué)生展示更多的中外建筑。學(xué)生互相評(píng)價(jià)。自由交流匯報(bào)欣賞板書設(shè)計(jì)凝固的音樂——建筑欣賞1中國(guó)古代建筑2外國(guó)古代建筑不同點(diǎn)第一課凝固的音樂——建筑說課稿一教材分析《凝固的音樂——建筑》是人美版六年級(jí)第一冊(cè)第一課的內(nèi)容，屬于欣賞評(píng)述領(lǐng)域。本課讓學(xué)生通過欣賞中外古今建筑藝術(shù)，了解建筑藝術(shù)的不同風(fēng)格和材質(zhì)變化。通過學(xué)生的觀察引導(dǎo)學(xué)生欣賞美的元素。知識(shí)技能目標(biāo)：通過欣賞比較，初步了解中國(guó)宮殿建筑與西方教堂建筑的不同風(fēng)格，認(rèn)識(shí)到不同地域文化對(duì)建筑的影響。過程與方法目標(biāo)：通過欣賞與對(duì)比活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)并簡(jiǎn)單總結(jié)古今中外建筑在材質(zhì)造型方面的特點(diǎn)。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：引發(fā)學(xué)生對(duì)建筑的關(guān)注、認(rèn)識(shí)和興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)多元文化的了解和包容。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞北京故宮建筑風(fēng)格，初步了解其中的文化內(nèi)涵。認(rèn)識(shí)不同的建筑風(fēng)格，發(fā)現(xiàn)時(shí)代發(fā)展與建筑材料變化的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和理解不同領(lǐng)域的文化特點(diǎn)對(duì)建筑風(fēng)格的影響。二教法、學(xué)法教法：1、創(chuàng)設(shè)情境法2、引導(dǎo)探究法3、分析比較法4、媒體展示法5、觀察法、評(píng)價(jià)法學(xué)法：1、自主探究法2、小組合作法三教學(xué)設(shè)計(jì)（一）、情境設(shè)置，激趣導(dǎo)入設(shè)置故事情境，“潘多拉星球派三支部隊(duì)到地球考察，首先從建筑開始”導(dǎo)入本課，激發(fā)學(xué)生的興趣。三教學(xué)設(shè)計(jì)（二）、探究新知，智力活動(dòng)1、在音樂的伴奏下用多媒體展示故宮的圖片，以潘多拉部隊(duì)向?qū)W生求助的方式欣賞了解故宮。求助①故宮的云龍大石雕上的圖案是什么意思求助②故宮大門的門釘輔首是什么意思求助③故宮的建筑都是黃色的屋頂、紅色的宮墻，他們都代表著什么含義呢？2、小組討論：故宮的建筑材質(zhì)、造型特點(diǎn)以及感受3、多媒體展示法國(guó)、印度、德國(guó)等國(guó)家的古代建筑的視頻。以潘多拉星球部隊(duì)質(zhì)疑建筑的造型特點(diǎn)對(duì)同學(xué)們提出挑戰(zhàn)。4、伴隨音樂欣賞古今中外建筑的圖片。（三）、學(xué)生實(shí)踐：1、想一想家鄉(xiāng)最古老的建筑。2、畫一畫自己最喜歡的建筑。3、寫一寫對(duì)建筑的認(rèn)識(shí)。（學(xué)生伴隨音樂進(jìn)行創(chuàng)作，教師循視指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生不同的問題個(gè)別輔導(dǎo)）（四）、作業(yè)展評(píng)：自評(píng)，互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)?（五）、知識(shí)拓展：用多媒體展示多種材料及造型風(fēng)格的建筑藝術(shù)。（六）、小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課收獲了什么？四板書設(shè)計(jì)我的板書設(shè)計(jì)如下：凝固的音樂——建筑教后反思：第二課有特點(diǎn)的人臉第二課有特點(diǎn)的人臉教案一、教學(xué)目標(biāo)顯性目標(biāo)應(yīng)知：了解中國(guó)人物畫是中國(guó)畫中的重要組成部分，初步學(xué)習(xí)人物畫。應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)中國(guó)人物畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙、毛筆、墨、色參照有特點(diǎn)的人臉圖片畫一幅能突出人物五官和表情特點(diǎn)的肖像畫。隱性目標(biāo)1.通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。2.通過本課的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究、表現(xiàn)和感悟能力，提高學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)表現(xiàn)力。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、淡墨、重墨在人物畫中的繪畫技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)人物畫的傳統(tǒng)與創(chuàng)新。難點(diǎn)：掌握墨色濃淡程度，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)人臉、五官的比例知識(shí)，進(jìn)而創(chuàng)作有特點(diǎn)的人臉。三、學(xué)習(xí)材料課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等第一節(jié)教學(xué)過程一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。二、導(dǎo)入新課1.眼力大比拼他們的臉有什么特點(diǎn)？（出示幾張著名人物的臉部特寫：劉歡、李詠、肥肥、成龍……）2.欣賞漫畫出示其中幾位人物的漫畫像，說說這些漫畫是怎樣表現(xiàn)人物臉部的。小結(jié)：要抓住人物臉部特點(diǎn)來表現(xiàn)。3.欣賞國(guó)畫肖像并與照片相對(duì)比：魯迅、阿Q、齊白石、觀魚圖。師：不是只有漫畫可以表現(xiàn)有特點(diǎn)的人臉，中國(guó)畫的寫意手法也可以畫出生動(dòng)的人物，今天我們就來學(xué)習(xí)國(guó)畫寫意人物。板書課題《有特點(diǎn)的人臉》學(xué)生說說這幾位人物的臉部特點(diǎn)，包括發(fā)型、臉型、眼睛、鼻子、嘴巴等。抓住人物臉部特點(diǎn)，夸張他們的特征。欣賞，初步感受國(guó)畫寫意人物畫的風(fēng)格。三、課中研討1.以馬三立為模特，分析人物的臉部特點(diǎn)。臉形：中國(guó)畫家用我們最熟悉的漢字總結(jié)出繪畫頭部的理論，其中頭部的基本形分別為：國(guó)、申、田、由、甲等。說說課本中的人物臉形分別屬于哪種基本形？五官的特征：眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵……發(fā)型的特征、皮膚的特征、其他裝飾（眼睛，耳環(huán)等）。2.講解人物臉部的結(jié)構(gòu)比例。什么叫“三停五眼”？教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行小結(jié)：這三等分和五等分概括了各種臉型正視頭像的一般規(guī)律。3.用一個(gè)詞形容書中人物臉部的表情，思考自己會(huì)怎樣來表現(xiàn)這些有特點(diǎn)的臉。4.學(xué)習(xí)馬三立肖像的具體繪畫步驟，注意墨色的濃淡及用筆的靈活，控制好畫面的水分，掌握臉部的比例。學(xué)生分析。（學(xué)生知道的要請(qǐng)學(xué)生回答。）“三停”：發(fā)際至眉毛至鼻尖至頦底?！拔逖邸保簝裳?、兩眼之間的距離及眼至左右兩耳。學(xué)生發(fā)言。1用中鋒蘸淡墨勾出人物輪廓和五官。2用側(cè)鋒重墨畫出人物的頭發(fā)。3用淡赭石加水染出膚色。四、學(xué)生實(shí)踐1.作業(yè)要求：參照有特點(diǎn)的人臉圖片，用中國(guó)畫表現(xiàn)一幅人臉的作品，注意突出人物的五官和表情特點(diǎn)。2.第一課時(shí)畫草圖，第二課時(shí)上色完成。3.教師輔導(dǎo)學(xué)生作畫。學(xué)生作畫。五、總結(jié)評(píng)價(jià)1.展示學(xué)生作業(yè)。2.提出改進(jìn)意見。學(xué)生互相介紹、評(píng)價(jià)自己或他人的作品。第二節(jié)一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、什么是“三停五眼”？“三停”：發(fā)際至眉毛至鼻尖至頦底；“五眼”：兩眼、兩眼之間的距離及眼至左右兩耳。2、展示學(xué)生優(yōu)秀草圖，分析、表揚(yáng)。學(xué)生回憶。分析草圖的優(yōu)點(diǎn)與不足，研究改進(jìn)方案。三、繼續(xù)完成，教師輔導(dǎo)同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)中要注意的幾點(diǎn)：抓住人物的臉部特點(diǎn)來畫；表現(xiàn)出一定的表情。教師指出共性問題，并作個(gè)別指導(dǎo)。繼續(xù)完成作業(yè)。四、展示作業(yè)1.展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)。2.鼓勵(lì)有進(jìn)步的，繪畫細(xì)致的同學(xué)介紹自己的作品。學(xué)生間互提意見。五、課后延伸可以用學(xué)到的方法為家人寫生。板書設(shè)計(jì)有特點(diǎn)的人臉三停：發(fā)際——眉毛——鼻尖——頦底五眼：兩眼、兩眼之間的距離及眼至左右兩耳第二課有特點(diǎn)的人臉教案二教學(xué)目標(biāo)及要求：1、了解中國(guó)寫意人物畫是中國(guó)畫中的重要組成部分，初步學(xué)習(xí)中國(guó)寫意人物畫。學(xué)習(xí)中國(guó)寫意人物畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙、毛筆、墨、色參照有特點(diǎn)的人臉圖片畫一幅能突出人物五官和表情特點(diǎn)的肖像畫。2、通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。3、通過本課的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究、表現(xiàn)和感悟能力，提高學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、淡墨、重墨在人物畫中的繪畫技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)寫意人物畫的傳統(tǒng)與創(chuàng)新。難點(diǎn)：掌握墨色濃淡程度，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)有特點(diǎn)的人臉，進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)資源和手段準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等學(xué)生準(zhǔn)備：毛筆、宣紙、墨汁、顏料。教學(xué)方法：課前交流：同學(xué)們，昨天我們已經(jīng)見過面了，你們還記得我是誰嗎？和我打給招呼好不好，同學(xué)問好，師：你們好！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？我們可以開始上課了嗎？師生問好！教學(xué)流程：一、情景導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹藘晌荒銈兿矚g的朋友，看，他們是誰？(課件播放《大頭兒子小頭爸爸》)大頭兒子和小頭爸爸，這對(duì)父子也來到了我們課堂，這是老師課前畫出的父子二人的臉，請(qǐng)同學(xué)們說一說，老師是用什么形式表現(xiàn)的？今天，我們就初步學(xué)習(xí)水墨畫的簡(jiǎn)單技法，來畫一張有特點(diǎn)的臉。板書課題：《有特點(diǎn)的人臉》齊讀課題。二、感受新知：（一）找特點(diǎn)：找生說出自己的特點(diǎn)。師：說道有特點(diǎn)，老師就想找一位同學(xué)來說說，你覺得自己頭部哪里最有特點(diǎn)？生回答，如回答不上，可由其他同學(xué)回答。2-3人找生到前面，做表情，由其他學(xué)生說出他的表情和五官特點(diǎn)。師：請(qǐng)大家說說，他是什么表情？在他做這種表情的時(shí)候哪里最有特點(diǎn)？可根據(jù)實(shí)際情況，介紹臉型種類，發(fā)型。（二）欣賞圖片說出人物特點(diǎn)：成龍的漫畫像和照片對(duì)比男孩和女孩的照片《齊白石》《阿Q像》欣賞圖片，分析不同人物的五官特點(diǎn)和臉型特點(diǎn)。師：請(qǐng)同學(xué)們觀察老師找到的圖片，都有什么特點(diǎn)？生回答。師：是成龍的照片，他的特點(diǎn)是什么？再來觀察一下成龍的漫畫像，在漫畫像里，作者把成龍的什么地方給夸張了？我們已經(jīng)找到了成龍的特點(diǎn)，接下來是水墨人物畫作品《齊白石像》，它的特點(diǎn)是什么？還有一副是《啊Q像》，大家再來觀察一下，他的特點(diǎn)又是什么？老師還為大家?guī)砹?名同學(xué)的照片，請(qǐng)大家觀察一下，他們的特點(diǎn)分別是什么？成龍臉形很方，眼睛小鼻子特大；齊白石很慈祥，眉毛、胡子都是白色的，而且很長(zhǎng)；阿Q很瘦弱，留著清朝的大辮子。師：欣賞分析了這么多有特點(diǎn)的人臉，同學(xué)們想不想學(xué)習(xí)如何用水墨畫的方法表現(xiàn)有特點(diǎn)的人臉呢？那就跟老師一同來學(xué)習(xí)如何用水墨畫的技法畫有特點(diǎn)的人臉吧。（三）學(xué)習(xí)用筆用墨的技法：師：讓我們先來學(xué)習(xí)毛筆和墨的基本使用技法。毛筆的筆尖又叫筆鋒，在行筆的過程中，筆鋒始終是垂直于紙面的，這種運(yùn)筆技法就叫做中鋒運(yùn)筆。還有一種運(yùn)筆技法叫做側(cè)鋒運(yùn)筆，就是在行筆過程中，筆鋒始終是傾斜的。至于用墨的方法，我們只需要知道濃墨和淡墨兩種使用技法。濃墨就是多蘸一些墨，淡墨則是少蘸一些墨。在示范的過程中演示筆墨的變化（水多點(diǎn)，畫的線條就潤(rùn)。水少點(diǎn)，畫的線條就糙。筆尖蘸墨，體現(xiàn)濃淡變化。）用筆方法：中鋒、側(cè)鋒。（板書）用墨的方法：濃墨、淡墨。（板書）教師演示，學(xué)生練習(xí)。（四）教師示范。教師范畫：（1）用中鋒蘸淡墨勾出人物輪廓和五官。（2）用側(cè)鋒蘸重墨畫出人物的頭發(fā)。（3）用淡赭石加水染出膚色教師展示寫意人物畫。師：這兩幅畫是老師課前用水墨畫的技法畫的人臉，請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，老師在畫的過程中運(yùn)用了什么筆墨技法？大家已經(jīng)學(xué)習(xí)過了筆、墨的基本使用技法，下面就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師給出的要求，自己創(chuàng)作一幅有特點(diǎn)的人臉。三、學(xué)生繪畫（學(xué)生可看照片作畫，也可想象作畫。）1、要求：請(qǐng)你仔細(xì)觀察周圍的同學(xué)、老師或者在頭腦中印象深刻的人物。把他的臉部及發(fā)型畫下來?？凑l畫得又快又有特點(diǎn)。（播放音樂，創(chuàng)設(shè)氛圍）2、學(xué)生繪畫，教師巡視：針對(duì)學(xué)生差異進(jìn)行輔導(dǎo)，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)、展示繪畫技法好的作品，以互相學(xué)習(xí)、啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐。3、展評(píng)：（1）欣賞同學(xué)們的作品，介紹自己創(chuàng)作的作品。（2）評(píng)價(jià)其他同學(xué)的作品，提出不足及改進(jìn)方案。師：同學(xué)們，請(qǐng)做好。在下課前，老師還想讓大家欣賞幾幅優(yōu)秀的中國(guó)水墨畫。請(qǐng)看大屏幕。四、總結(jié)布置作業(yè)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《有特點(diǎn)的人臉》，回家后，你可以對(duì)著鏡子畫自己，也可以畫爸爸媽媽。只要大家有興趣，肯堅(jiān)持，常加練習(xí)，一定會(huì)畫出非常優(yōu)秀的水墨畫作品的。板書設(shè)計(jì)：有特點(diǎn)的人臉中鋒側(cè)鋒濃墨淡墨課后反思：第二課有特點(diǎn)的人臉說課稿尊敬的各位評(píng)委老師，你們好！今天我說課的主題是：人美版美術(shù)小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第二課《有特點(diǎn)的人臉》。一、教材分析（一）編輯指導(dǎo)思想中國(guó)畫教學(xué)是本套教材系列課的重要組成部分，旨在引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中感受水、墨、色在生宣紙上用大、小、軟、硬不同的毛筆表現(xiàn)出的多種不同效果。本課是此系列的延續(xù)，旨在學(xué)習(xí)中國(guó)畫人物臉的畫法。本課是“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。教材的主題文字中，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了認(rèn)真觀察、仔細(xì)分析、抓住每張面孔與眾不同之處。同時(shí)，在繪畫步驟的文字中，強(qiáng)調(diào)了中鋒、側(cè)鋒的用筆方法和淡墨勾輪廓、五官，重墨畫頭發(fā)的表現(xiàn)形式。（二）教材內(nèi)容分析本課教材第4頁中有三幅中國(guó)人物畫家的繪畫作品。《阿Q像》（局部）是蔣兆和根據(jù)魯迅先生的小說《阿Q正傳》所創(chuàng)作的藝術(shù)形象。阿Q頭部微低，基本上是半側(cè)面像，造型準(zhǔn)確、生動(dòng)、傳神，表現(xiàn)了辛亥革命前后到“五四”時(shí)期，農(nóng)民的愚弱和不覺醒的狀態(tài)。另外兩幅作品的作者王子武和程十發(fā)都是我國(guó)當(dāng)代著名的人物畫家。其中，王子武有大量寫生人像發(fā)表。作品《齊白石》著意刻畫了老畫家的瞬間神態(tài)。在面部形象的創(chuàng)作中，畫家采用了寫實(shí)的手法，用西方透視、解剖、色彩、明暗等方法在五官、面部上進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)，而用大塊的墨色描繪帽子和衣袍，又用白色勾畫出根根銀絲，同時(shí)還仿臨了齊白石的牡丹圖襯在墻壁上，并在背景施以淡墨，再現(xiàn)了世界級(jí)國(guó)畫大師的神采。程十發(fā)《觀魚圖》中的兩個(gè)兒童形象，一個(gè)頭部呈側(cè)面，一個(gè)略有俯視，兩人觀望水中游魚的神態(tài)，給觀者留下了深刻的印象。教材第5頁上面是繪畫步驟圖。教師在教學(xué)中可強(qiáng)調(diào)在中鋒蘸淡墨時(shí)，水分要控制好，在調(diào)好、蘸好淡墨的筆尖處再加蘸少許重墨，這樣畫出來的線條才會(huì)像教材所勾墨線一樣生動(dòng)，富于變化。第5頁教材中部是五幅學(xué)生作業(yè)，其中的四幅是正面男子像，另一幅是側(cè)面吸煙男人像。教材第4頁、第5頁下部還有五幅黑白照片頭像。教學(xué)時(shí)，教師可布置學(xué)生參考黑白照片中的一幅，如作業(yè)提示文字中強(qiáng)調(diào)的完成自己的繪畫創(chuàng)作。（三）教學(xué)目標(biāo)我根據(jù)美術(shù)課標(biāo)要求以及學(xué)生的知識(shí)水平、年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)如下：知識(shí)與技能應(yīng)知：了解中國(guó)人物畫是中國(guó)畫中重要的組成部分，初步學(xué)習(xí)人物畫。應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)中國(guó)人物畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙、毛筆、墨、色參照有特點(diǎn)的人臉圖片或?qū)φ諏W(xué)生模特兒畫一幅能突出人物五官和表情特點(diǎn)的肖像畫。過程與方法：新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，掌握知識(shí)的過程實(shí)際上是一種探究過程，選擇的過程，創(chuàng)作的過程，是學(xué)生形成基本美術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神以及逐步形成正確世界觀的過程。這節(jié)課就是讓學(xué)生親歷觀察，嘗試自己探究，用中國(guó)畫的繪畫工具創(chuàng)作一幅能突出人物五官和表情特點(diǎn)的肖像畫，體驗(yàn)觀察創(chuàng)作活動(dòng)的快樂，感受創(chuàng)作表現(xiàn)的成功。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：（1）通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。（2）通過本課的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究、表現(xiàn)和感悟能力，提高學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)表現(xiàn)力。（四）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、淡墨、重墨在人臉畫中的繪畫技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)人物畫中的傳統(tǒng)及創(chuàng)新。難點(diǎn)：掌握墨色濃淡程度，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)人臉、五官的比例知識(shí)，進(jìn)而創(chuàng)作有特點(diǎn)的人臉。二、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)教法在教學(xué)本課時(shí)，我遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，把握“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，運(yùn)用1、情境體驗(yàn)教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中主動(dòng)地探究與發(fā)現(xiàn)，并用啟迪、暗示、設(shè)疑、點(diǎn)撥、講解示范等方式，展示學(xué)習(xí)全過程，充分發(fā)揮師生間的互動(dòng)作用，從學(xué)生的興趣、能力和需要出發(fā)，努力營(yíng)造一種民主、自由與和諧的教學(xué)氛圍。2、激勵(lì)評(píng)價(jià)法評(píng)價(jià)時(shí)遵循“沒有差生，只有差異”的教學(xué)理念，采用多維和多級(jí)的評(píng)價(jià)方式，尊重學(xué)生的人格、情感和差異，形成融洽的師生關(guān)系，幫助每個(gè)學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)能力和水平，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。中國(guó)繪畫的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在進(jìn)行本系列教學(xué)時(shí)，應(yīng)該有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的滲透，如“墨分五色”“書畫同源”“惜墨如金”“意在筆先”“胸有成竹”“師法自然”“大膽落筆、細(xì)心收拾”“筆墨當(dāng)隨時(shí)代”等，讓學(xué)生對(duì)這些經(jīng)典語句能牢記心中，加深對(duì)祖國(guó)文化的感受和理解，逐漸積累，提升素質(zhì)。在研究中國(guó)畫人物臉的畫法時(shí)，應(yīng)提到清代沈宗騫在《芥舟學(xué)畫編》人物瑣論中的“三停五眼”?！叭！笔前l(fā)際至眉至鼻尖至頦底，“五眼”是兩眼、眼間距離及眼至左右兩耳。這三等分和五等分概括了各種臉型正視頭像的一般規(guī)律。學(xué)法自主探究法這是提高學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的有效方法。學(xué)生在自主探究的學(xué)習(xí)過程中，通過欣賞、感受、觀察、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、對(duì)話、思考、討論、嘗試以及表現(xiàn)等活動(dòng)，體會(huì)到了美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，發(fā)展了綜合實(shí)踐能力，培養(yǎng)了設(shè)計(jì)意識(shí)與創(chuàng)新精神，陶冶了健康高尚的審美情操?；ブ鷮W(xué)習(xí)法讓同伴之間典型帶動(dòng)，互助合作，促進(jìn)他們自主學(xué)習(xí)的積極性。三、學(xué)習(xí)工具的準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：中國(guó)人物畫資料圖片、書籍、課件。學(xué)生準(zhǔn)備：生宣紙、毛筆、墨汁、中國(guó)畫顏料、調(diào)色盤、畫氈或報(bào)紙。四、教學(xué)流程設(shè)計(jì)思路我本著“以學(xué)定教”的課程教學(xué)過程觀，運(yùn)用“游戲?qū)搿R(shí)探究——教師示范——學(xué)生實(shí)踐——評(píng)價(jià)延伸”的教學(xué)流程,讓學(xué)生在活動(dòng)中成為合作、探究、表現(xiàn)的主體，成為美的創(chuàng)造者。一）導(dǎo)入1）眼力大考察播放課件，出示幾張著名人物的臉部特寫：劉歡、李詠、成龍……請(qǐng)學(xué)生說說這幾位人物的臉部特點(diǎn)，包括發(fā)型、臉型、眼睛、鼻子、嘴巴等。學(xué)生暢所欲言。教師小結(jié)：每張面孔都有自己的特點(diǎn)，或豐滿、或清瘦、或慈祥、或甜美、或嚴(yán)厲……有特點(diǎn)的人臉，常常給我們留下難忘的印象。只有認(rèn)真觀察了，我們才能表現(xiàn)好人臉的特征。2、欣賞漫畫出示幾位人物的漫畫像，提問：你認(rèn)識(shí)畫中人物嗎？說說這些漫畫是怎樣表現(xiàn)人物臉部的。學(xué)生暢談交流。教師小結(jié)：漫畫要抓住人物臉部特點(diǎn)來表現(xiàn)。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從熟悉的明星入手，引出話題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣；學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察。）3、欣賞國(guó)畫肖像：阿Q、齊白石、觀魚圖。師：不是只有漫畫可以表現(xiàn)有特點(diǎn)的人臉，中國(guó)畫的寫意手法也可以畫出生動(dòng)的人物，今天我們就來學(xué)習(xí)國(guó)畫寫意人物。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)中國(guó)寫意人物畫有初步的認(rèn)識(shí)，了解國(guó)畫藝術(shù)的特點(diǎn)。）4、板書課題《有特點(diǎn)的人臉》二）講授新課1、以馬三立為模特，分析人物的臉部特點(diǎn)。臉形：中國(guó)畫家用我們最熟悉的漢字總結(jié)出繪畫頭部的理論，其中頭部的基本形分別為：國(guó)、申、田、由、甲等。說說課本中的人物臉形分別屬于哪種基本形？五官的特征：眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵……發(fā)型的特征、皮膚的特征、其他裝飾（眼鏡，耳環(huán)等）。2、講解人物臉部的結(jié)構(gòu)比例。“三停五眼”是古人對(duì)面部在正視的情況下，對(duì)縱、橫比例的總結(jié)“三?！保喊l(fā)際至眉至鼻尖至頦底“五眼”：兩眼、眼間距離及眼至左右兩耳距離教師強(qiáng)調(diào)：無論是“國(guó)”“申”“田”“由”“甲”等字對(duì)臉形的概括，還是“三停五眼”對(duì)五官位置正視情況的定位，在生活中，人們的頭部總是不斷地在運(yùn)動(dòng)，俯仰、側(cè)斜變化多樣，很難有單一固定的表現(xiàn)方法，完全要靠畫畫的人認(rèn)真地分析、仔細(xì)地觀察和準(zhǔn)確地表現(xiàn)。（設(shè)計(jì)意圖：了解傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)前人經(jīng)驗(yàn)。）3、用一個(gè)詞形容書中人物臉部的表情，思考自己會(huì)怎樣來表現(xiàn)這些有特點(diǎn)的臉。4、學(xué)習(xí)馬三立肖像的具體繪畫步驟。教師為學(xué)生示范，讓學(xué)生了解寫生人像的方法和步驟，解析教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)邊講解邊演示：1）觀察、研究人物頭部的基本形、動(dòng)態(tài)，各部位的位置、比例及形象特征。2）安排構(gòu)圖，進(jìn)一步分析線條的輕、重、薄、厚、軟、硬、虛、實(shí)、前、后、粗、細(xì)。3）用清墨渴筆（水分很少）直線畫出大的基本形，要注意各部位的位置、比例準(zhǔn)確，形象特征鮮明。4）用比較的方法分析臉部五官的比例、位置后，中鋒淡墨從眼、鼻、口處落筆，而后再畫頭發(fā)、皺紋，采取“畫高不畫低”的原則進(jìn)行表現(xiàn)。畫眼睛時(shí)，上眼皮用線要稍粗于下眼皮，眼球用線要比眼皮細(xì)一些，畫嘴用線要虛柔一些。繪畫時(shí)用筆速度要盡量慢一些。5）待墨色略干后，再用較多的水調(diào)出較濕的顏色，然但人物臉上較暗的地方，再用淡色罩染全臉，形成立體效果。要求學(xué)生認(rèn)真觀察、記憶，了解人物頭像的方法和步驟。直觀感受，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和記憶能力。三）學(xué)生實(shí)踐1、作業(yè)要求：參照有特點(diǎn)的人臉圖片，用中國(guó)畫表現(xiàn)一幅人臉的作品，注意突出人物的五官和表情特點(diǎn)。學(xué)生可以先用鉛筆或炭條畫出人物造型，再用筆墨技法進(jìn)行描繪。平時(shí)很少使用生宣紙作畫的學(xué)生很可能落墨過重，教師可讓小組長(zhǎng)調(diào)好清墨，只讓學(xué)生蘸一下，然后讓學(xué)生在宣紙上畫線或用手把筆毛上多余的水?dāng)D出后再畫，接下來的用墨也采用這種方法限制。2、第一課時(shí)畫草圖，第二課時(shí)上色完成。3、教師輔導(dǎo)學(xué)生作畫。四）總結(jié)評(píng)價(jià)1、展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生互相介紹，評(píng)價(jià)自己或他人的作品。2、提出改進(jìn)意見。五、板書設(shè)計(jì)有特點(diǎn)的人臉三停：發(fā)際——眉毛——鼻尖——頦底五眼：兩眼、兩眼之間的距離及眼至左右兩耳第二課有特點(diǎn)的人臉說課稿二一、教材分析:本課介紹了中國(guó)畫捕捉物象的方法——線描，主要是用線條來表現(xiàn)人的面部，是一種較難掌握的方法。本課介紹了線在頭像造型中的重要作用及審美價(jià)值。通過欣賞歷史上成功的線描作品，引發(fā)學(xué)生對(duì)線的審美感受，進(jìn)而知道線是造型藝術(shù)中最具表現(xiàn)力的藝術(shù)語言，具有獨(dú)立的審美價(jià)值。為了讓學(xué)生體會(huì)線描藝術(shù)的魅力，我向?qū)W生展示了大量的線描作品，期望通過欣賞名作、佳作領(lǐng)略其中的蘊(yùn)味，提高他們的審美和表現(xiàn)水平。二、教學(xué)對(duì)象分析:六年級(jí)學(xué)生雖然具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)物象也具有一定的觀察能力、表達(dá)能力。但在技法表現(xiàn)上還是顯得比較薄弱，也沒有形成良好的觀察習(xí)慣。通過線描練習(xí)，可以提高他們對(duì)線的認(rèn)識(shí)，對(duì)線條的利用，增強(qiáng)審美感覺。三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì):1、知識(shí)與技能目標(biāo)：了解人的臉型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)人物正面比例關(guān)系“三停五眼”，突出特點(diǎn)抓住神情進(jìn)行人物臉部的表現(xiàn)。初步學(xué)會(huì)中國(guó)畫用筆用墨的技法，進(jìn)行人物畫的個(gè)性表現(xiàn)。2、過程與方法：通過觀察，認(rèn)識(shí)到人的臉型的差異，教師示范講解學(xué)習(xí)人物正面比例關(guān)系“三停五眼”，示范中國(guó)畫用筆用墨的技法在表現(xiàn)人臉的技法；通過嘗試聯(lián)系，表現(xiàn)出有特點(diǎn)的人臉。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：運(yùn)用線描方法進(jìn)行練習(xí)，充分展現(xiàn)每個(gè)人有個(gè)性的造型表現(xiàn)力；喜愛中國(guó)畫的情感。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)設(shè)計(jì)：教學(xué)重點(diǎn)：了解繪畫作品中線的運(yùn)用以及人臉的基本特征。教學(xué)難點(diǎn)：墨色的濃淡、有特點(diǎn)的人臉創(chuàng)作。五、教學(xué)思路設(shè)計(jì)：激趣導(dǎo)入（眼力大比拼）------有特點(diǎn)的人臉（漫畫中抓特點(diǎn)的方法）------臉型及其表現(xiàn)方法（國(guó)畫中線的表現(xiàn)方法及繪畫步驟）--------創(chuàng)作有特點(diǎn)的人臉（運(yùn)用所學(xué)技法進(jìn)行自我創(chuàng)作）--------評(píng)價(jià)反饋（結(jié)合重難點(diǎn)進(jìn)行多元化的評(píng)價(jià)，消化鞏固本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)）-------課后拓展（身邊的中國(guó)畫大師王炎林，鼓勵(lì)多練筆）六、教學(xué)準(zhǔn)備設(shè)計(jì)：教具準(zhǔn)備：中國(guó)人物畫資料圖片，課件，范畫，示范用具等學(xué)具準(zhǔn)備：國(guó)畫用具一套，有特點(diǎn)的人臉圖片等七、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：（一）、激趣導(dǎo)入新課：1、眼力拼拼拼：出示幾張著名人物的臉部特寫：李詠、成龍、姚明……請(qǐng)學(xué)生說說這幾位人物的臉部特點(diǎn)：臉型、眼睛、鼻子、嘴巴等。2、欣賞漫畫出示其中幾位人物的漫畫像，說說這些漫畫是怎樣表現(xiàn)人物臉部的。（小結(jié)：要抓住人物臉部特點(diǎn)來表現(xiàn)。）3、欣賞國(guó)畫肖像并與照片相對(duì)比：阿Q、齊白石、觀魚圖。（教材第4頁）師：不是只有漫畫可以表現(xiàn)有特點(diǎn)的人臉，中國(guó)畫的寫意手法也可以畫出生動(dòng)的人物，今天我們就來學(xué)習(xí)國(guó)畫寫意人物。4、板書課題《有特點(diǎn)的人臉》【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)認(rèn)真的觀察。讓學(xué)生在與漫畫的對(duì)比中，對(duì)中國(guó)寫意人物畫有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，了解其藝術(shù)特點(diǎn)?！浚ǘ⒅v授新課,解決教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、以馬三立為模特，分析人物的臉部特點(diǎn)。中國(guó)畫家在對(duì)傳統(tǒng)技法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，利用中國(guó)漢字創(chuàng)造了各具特色的臉部基本型的理論，這些漢字分別為：田、國(guó)、申、目、由、甲等。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察你屬于哪種基本形？在班級(jí)里找一找，你的好友臉型接近什么呢？從而進(jìn)行真實(shí)的人像刻畫。說說課本中的人物臉形分別屬于哪種基本形？五官的特征：眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵……發(fā)型的特征、皮膚的特征、其他裝飾（眼睛，耳環(huán)等）?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)，了解傳統(tǒng)文化，。和班級(jí)里的同學(xué)臉型一一對(duì)應(yīng)，讓他們學(xué)以致用，會(huì)大大提高他們的學(xué)習(xí)興致，吸引他們以更好的狀態(tài)學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容?！?、講解人物臉部正面的五官比例：“三停五眼”“三?！保喊l(fā)際線—眉毛—鼻尖—下顎“五眼”：左外耳孔—左眼角＝左眼長(zhǎng)＝兩眼之間的距離＝右眼長(zhǎng)＝右眼角—右外耳孔“三停五眼”僅是作畫的參考標(biāo)準(zhǔn)，提示學(xué)生在作畫時(shí)應(yīng)接近這一標(biāo)準(zhǔn)。【設(shè)計(jì)意圖：繼續(xù)古代畫論的學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上，要靈活運(yùn)用，因?yàn)樵谏钪?，頭部總是處于不停運(yùn)動(dòng)之中，俯、仰、正、側(cè)很難有固定的表現(xiàn)方法，要仔細(xì)觀察、靈活運(yùn)用、準(zhǔn)確表現(xiàn)。】3、布置學(xué)生分組研究教材中的問題：分組研究，選派代表回答，主要從臉型、五官、神態(tài)等方面進(jìn)行描述?！驹O(shè)計(jì)意圖：分組合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)這一節(jié)的鞏固和運(yùn)用，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力?！?、探討如何表現(xiàn)有特點(diǎn)的人臉：教師邊講解邊示范：（教材第5頁上）（1）.用中鋒蘸淡墨勾出人物輪廓和五官。（2）.用側(cè)鋒重墨畫出人物的頭發(fā)。（3）.用淡赭石加水染出膚色。強(qiáng)調(diào)：1.寫意人物畫講究色與墨的結(jié)合：以墨為主以色為輔；2.強(qiáng)調(diào)線條的表現(xiàn)力；3.抓住臉型特點(diǎn)，突出五官神情。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生直觀感受，學(xué)習(xí)具體繪畫步驟，注意墨色的濃淡及用筆的靈活，控制好畫面的水分，掌握臉部的比例，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和記憶寫意人物畫的創(chuàng)作過程，加深印象，克服教學(xué)難點(diǎn)?！浚ㄈW(xué)生嘗試表現(xiàn)，教師指導(dǎo)1.提出作業(yè)內(nèi)容與提示：參照有特點(diǎn)的人臉，運(yùn)用國(guó)畫用具畫一幅人臉的作品。2.要求：（1）.線條流暢，構(gòu)圖飽滿。(2).突出臉型及五官特點(diǎn)。3.步驟提示：（1）.清墨渴筆起造型；（2）.筆墨描繪；（3）.整理畫面，提款。4.輔導(dǎo)要點(diǎn)：抓人臉的特點(diǎn)；糾正用筆用墨的技法（水分的控制）【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)造型與技法結(jié)合的能力及水平，運(yùn)用技法的能力，表現(xiàn)自己的感受，實(shí)戰(zhàn)練習(xí)掌握本節(jié)課的知識(shí)及技法。】（四）、評(píng)價(jià)反饋：1、展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生互相介紹，評(píng)價(jià)自己或他人的作品。評(píng)價(jià)要點(diǎn)：（1）.選出描繪最生動(dòng)的作品；（2）.筆墨技法運(yùn)用的如何？2、提出改進(jìn)意見?！驹O(shè)計(jì)意圖：有針對(duì)的評(píng)價(jià)有利于提高學(xué)生與人溝通的能力，評(píng)價(jià)圍繞本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)展開，令學(xué)生再一次鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容?！浚ㄎ澹?課后拓展：身邊的中國(guó)畫大師----王炎林，王炎林作品的賞析(課件），鼓勵(lì)多練筆?！驹O(shè)計(jì)意圖：身邊的藝術(shù)大師的事跡及畫作，激發(fā)學(xué)生更多的練習(xí)掌握學(xué)習(xí)的技法，開拓學(xué)生對(duì)寫意人物的表現(xiàn)視野，感受中國(guó)寫意畫的藝術(shù)魅力?！康谌n戲曲人物第三課戲曲人物教案課時(shí)2課時(shí)課業(yè)類型造型?表現(xiàn)一、教學(xué)目標(biāo)顯性目標(biāo)應(yīng)知：通過學(xué)習(xí)，了解我國(guó)傳統(tǒng)京劇人物服飾、造型、表演的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法。應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法，能利用國(guó)畫材料表現(xiàn)一幅京劇人物的作品。隱性目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生合作，探究意識(shí)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感和對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：了解京劇行當(dāng)?shù)南嚓P(guān)知識(shí)及水墨戲曲人物的造型方法。難點(diǎn)：如何用水墨表現(xiàn)出傳統(tǒng)京劇人物造型的特點(diǎn)。三、課前準(zhǔn)備有關(guān)京劇的圖片資料、課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等四、教學(xué)過程第一節(jié)一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課。二、導(dǎo)入新課1.播放一段京劇錄像，讓學(xué)生感受京劇的魅力。2.欣賞思考A.這是什么戲曲？B.有哪些人物形象？C.給你什么感受？D.跟著錄像模仿一下動(dòng)作表情。3.板書課題《戲曲人物》學(xué)生欣賞。學(xué)生思考、回答問題。模仿人物動(dòng)作。三、課中研討1.介紹有關(guān)京劇的知識(shí)A.京劇的起源：京劇是我國(guó)的國(guó)粹，是流行于北方地區(qū)的重要戲劇之一，至今已有兩百多年的歷史了，它從各種戲曲形式中演變而成，太倉、昆山的昆曲被稱為百戲之祖，它就是京劇的一種主要借鑒戲種。京劇表演講究唱念做打，是一種極具觀賞性的舞臺(tái)藝術(shù)。B.京劇的行當(dāng)：京劇人物分為四大行當(dāng)：生旦凈丑，分別代表男人、女、將領(lǐng)、和滑稽人物。C.介紹京劇大師梅蘭芳：表演學(xué)生知道的要請(qǐng)學(xué)生介紹。旦角的行家。2.欣賞京劇人物形象A.分別出示該行當(dāng)?shù)娜宋镄蜗蟆.展示優(yōu)秀的戲劇人物繪畫作品。C.說說這些作品抓住了人物的哪些方面來刻畫？3.講解繪畫方法A.選取一個(gè)自己最感興趣的京劇人物形象，分析他的動(dòng)作、表情、服裝等方面的特征。B.勾好大致輪廓，注意各部分比例。C.自己刻畫人物的細(xì)節(jié)部分。D.勾線上色。學(xué)生討論人物的特征：如衣著、動(dòng)作、頭飾、臉譜等。服飾、面部、動(dòng)作、道具等。重點(diǎn)欣賞服飾及臉譜。學(xué)生分析。四、學(xué)生實(shí)踐1.作業(yè)要求：參照戲曲人物圖片，用色彩畫表現(xiàn)一幅戲曲人物的作品，注意突出人物的服飾和表情、動(dòng)作特點(diǎn)。2.第一課時(shí)畫草圖，第二課時(shí)上色完成。3.教師輔導(dǎo)學(xué)生作畫。學(xué)生作畫。五、總結(jié)評(píng)價(jià)1.展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生互相介紹，評(píng)價(jià)自己或他人的作品。2.提出改進(jìn)意見。學(xué)生互相介紹、評(píng)價(jià)自己或他人的作品。第二節(jié)一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課。二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.京劇知識(shí)A.京劇的起源：京劇是我國(guó)的國(guó)粹，是流行于北方地區(qū)的重要戲劇之一，至今已有兩百多年的歷史了，它從各種戲曲形式中演變而成，太倉、昆山的昆曲被稱為百戲之祖，它就是京劇的一種主要借鑒戲種。京劇表演講究唱念做打，是一種極具觀賞性的舞臺(tái)藝術(shù)。B.京劇的行當(dāng)：京劇人物分為四大行當(dāng)：生旦凈丑，分別代表男人、女、將領(lǐng)、和滑稽人物。學(xué)生回憶。旦行：正旦（青衣）、花旦、刀馬旦、武旦、花衫、老旦。凈行：正凈（大花臉）、副凈（二花臉）武凈（武花臉）。生行：老生、小生、武生、紅生、娃娃生。2.展示學(xué)生優(yōu)秀草圖，分析表揚(yáng)。丑行：文丑、武丑。分析草圖的優(yōu)點(diǎn)與不足，研究改進(jìn)方案。三、繼續(xù)完成，教師輔導(dǎo)1.同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)中要注意的幾點(diǎn)：A.抓住人物的服飾、動(dòng)作特點(diǎn)來畫。B.表現(xiàn)出一定的神態(tài)。2.作業(yè)要求：a用自己喜歡的方法完成作業(yè)。b色彩的運(yùn)用要恰當(dāng)。繼續(xù)完成作業(yè)。四、展示作業(yè)1.展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)。2.鼓勵(lì)有進(jìn)步的，繪畫細(xì)致的同學(xué)介紹自己的作品。學(xué)生間互提意見。五、課后延伸在日常生活中關(guān)系戲劇，多看京劇節(jié)目。板書設(shè)計(jì)戲曲人物生行：老生、小生、武生、紅生、娃娃生。旦行：正旦（青衣）、花旦、刀馬旦、武旦、花衫、老旦。凈行：正凈（大花臉）、副凈（二花臉）武凈（武花臉）。丑行：文丑、武丑。第三課戲曲人物教案二課題名稱戲曲人物課時(shí)1課型教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀）一、教學(xué)目標(biāo)1了解一些中國(guó)戲曲（京?。┑闹R(shí)，感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。2能運(yùn)用國(guó)畫的方法表現(xiàn)戲曲（京?。┤宋?。3、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力、豐富的想象力和繪畫表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)國(guó)畫中用筆用墨的方法教學(xué)難點(diǎn)將戲曲（京?。┤宋锉憩F(xiàn)得生動(dòng)、有趣教學(xué)策略（方法）選擇與設(shè)計(jì)談話法、欣賞觀察法、比較法等教學(xué)資源準(zhǔn)備多媒體課件、范畫、國(guó)畫工具等教學(xué)過程教學(xué)步驟與環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)個(gè)案修改與整理一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課三、講授新課四、學(xué)生作業(yè)五、教師輔導(dǎo)學(xué)生作畫。六、總結(jié)評(píng)價(jià)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。1．欣賞戲曲短片請(qǐng)學(xué)生說說短片中唱的是什么傳統(tǒng)文化？師：這是中國(guó)的國(guó)粹——京劇。它博大精深，這節(jié)課我們就來了解這些特別的京劇人物。剛才片中看的的這些人物是什么故事里的？你們了解他們嗎，請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單說說。2、京劇人物大多是歷史故事或小說中的人物，介紹人物角色（生、旦、凈、丑）。教師簡(jiǎn)單介紹人物角色，提問：你覺得這些人物中哪位最有魅力？教師小結(jié)：戲曲人物的化裝艷麗，服飾精美，各種動(dòng)作也夸張、灑脫，這么獨(dú)特的戲曲人物大家想不想畫下來呢？今天我們就學(xué)習(xí)畫戲曲里面的人物。1畫之前我們先來欣賞幾幅畫家們的戲曲人物作品，（出示國(guó)畫作品）同學(xué)們知道這幾幅是什么種類的畫嗎？2、教師簡(jiǎn)單講解毛筆筆頭的特性，示范中鋒畫線條，側(cè)鋒畫塊面。請(qǐng)學(xué)生在畫家作品中尋找哪里是中鋒用筆，哪里是側(cè)鋒用筆？3、提問：觀察作品，尋找哪里的墨色濃，哪里的墨色淡？4、教師示范用墨，從單獨(dú)濃墨到濃淡交融，使學(xué)生了解筆墨變化要靈活，這樣作品才有藝術(shù)感染力、5、，教師示范沒骨法畫法，觀察墨色變化、示范畫勾勒和沒骨結(jié)合法。選擇一位自己感興趣的京劇人物，用國(guó)畫形式表現(xiàn)出來。注意要表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)和筆墨變化。集體個(gè)別說說那些作品表現(xiàn)出了人物動(dòng)態(tài)和筆墨變化？做好上課準(zhǔn)備。自由交流掌握基本知識(shí)小組交流具體說說。（服飾。頭飾、道具、化妝、動(dòng)作等）聽講記憶（國(guó)畫）學(xué)生尋找，交流。交流觀看掌握繪畫技法。交流、互相評(píng)價(jià)。七、課堂延伸今天我們學(xué)習(xí)了國(guó)畫京劇人物，感受了我國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。我國(guó)戲曲除了京劇之外還有很多有特點(diǎn)的其它戲曲，欣賞越劇和川劇圖片，以后有機(jī)會(huì)我們?cè)賮砹私馑鼈?。板書設(shè)計(jì)戲曲人物一、簡(jiǎn)介（生、旦、凈、丑）二、技法第三課戲曲人物說課稿教材分析及教法設(shè)計(jì)：1、教材分析：戲曲人物畫是中國(guó)戲劇中特有的，以寫實(shí)與象征相合的藝術(shù)夸張手法，鮮明地表現(xiàn)人物的面貌，揭示出人物的類型、性格、品質(zhì)、年齡等綜合特征。傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)歷史悠久，在構(gòu)圖上、造型上奠定了基本特色，又具有很高的欣賞價(jià)值、教育價(jià)值。戲曲人物畫在臉譜、造型、服飾有一定的規(guī)律，通過各種色彩、造型、服飾顯示不同的作用與象征，可以表現(xiàn)人物的忠、奸、善、惡，寓意褒貶，愛憎分明。本課選用了學(xué)生較為熟悉且具有典型意義的傳統(tǒng)戲曲人物形象，使學(xué)生能夠很快的掌握本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，能在理解教師意圖的基礎(chǔ)上完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)對(duì)象分析：本課教學(xué)對(duì)象是小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，學(xué)生的感知力、理解力較強(qiáng)，對(duì)“時(shí)、空”觀念也比較明確，理解記憶、抽象思維和創(chuàng)造性想象有一定的水平，有意注意占優(yōu)勢(shì)，并且能長(zhǎng)久保持，興趣穩(wěn)定。模仿能力創(chuàng)造能力都有很大的提高，對(duì)新鮮事物感興趣。戲曲人物畫藝術(shù)對(duì)于他們來說是一種比較新穎的、不十分了解的知識(shí)，學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。2、教法設(shè)計(jì)本課教學(xué)屬于小學(xué)六年級(jí)美術(shù)課，是學(xué)生在學(xué)習(xí)色彩知識(shí)、人物比例的基礎(chǔ)上，對(duì)色彩知識(shí)、人物比例掌握的延伸、鞏固，并學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩知識(shí)進(jìn)行繪畫。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)在教法設(shè)計(jì)上采用：①、觀察理解法：六年級(jí)學(xué)生觀察想象能力的比低年級(jí)學(xué)生豐富，他們的感受能力很強(qiáng)，有耐心。在觀察事物時(shí)能自己思考分析事物，在認(rèn)識(shí)客觀世界時(shí)具有積極性、主動(dòng)性。教師通過講解使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)由感性認(rèn)識(shí)發(fā)展到理性認(rèn)識(shí)，由模糊到清楚，幫助學(xué)生完成由抽象的主觀認(rèn)識(shí)發(fā)展到具象的理解認(rèn)識(shí)。②、分析比較法：六年級(jí)學(xué)生有恨強(qiáng)的觀察理解能力，他們能夠分析比較出不同物象之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引尋學(xué)生通過細(xì)致的觀察、比較來認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容，理解教學(xué)的思想教育、繪畫教學(xué)意圖。③、指導(dǎo)繪畫法：教師要在學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生繪畫戲曲人物畫，但不能越俎代皰替學(xué)生選擇戲曲人物。讓學(xué)生分組討論后選擇自己喜愛的來繪畫。④、多媒體演示法：本課件采用網(wǎng)頁制作，以小結(jié)件形式融于網(wǎng)頁之中。美術(shù)課教學(xué)需要大量使用圖片、范畫，教師也要示范畫給學(xué)生看，這需要大量的時(shí)間，而課堂教學(xué)時(shí)間有限。利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，可以讓學(xué)生接受到大量的信息，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，教師也可以很快地進(jìn)行范畫演示，師生互動(dòng)?？梢允箤W(xué)生在學(xué)習(xí)中得到享受和樂趣，對(duì)教學(xué)內(nèi)容更感興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解中國(guó)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，了解戲曲人物藝術(shù)富有的圖案美及鮮明的思想性和藝術(shù)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)戲曲人物藝術(shù)的欣賞能力。2、實(shí)踐目標(biāo)：①學(xué)習(xí)按步驟臨摹戲曲人物。②根據(jù)自己的喜好分組合作設(shè)計(jì)一幅戲曲人物畫。3、情感目標(biāo)：通過對(duì)戲曲人物畫知識(shí)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛戲曲人物藝術(shù)的情感，培養(yǎng)民族自豪感。二、教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)：1、教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)戲曲人物畫知識(shí)、畫一幅戲曲人物畫。2、重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和熱愛。（通過多媒體、范畫解決）。3、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)戲曲人物畫的欣賞、繪畫，線條要流暢、和諧；色彩要均勻、清爽。三、教具學(xué)具：1、學(xué)生：戲曲人物畫資料、鉛筆。制作好的筆紙顏料等用品。2、教師：課本、戲曲人物畫資料、圖片、錄像、CAI課件。教學(xué)多媒體設(shè)計(jì)：本課教學(xué)中使用了CAI多媒體課件，課件中包含有電影、聲音、動(dòng)畫、演示過程等內(nèi)容。CAI課件的使用性學(xué)生能夠更直觀、更清楚、更快捷地掌握知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效卒。也使教師能夠根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況隨時(shí)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，有效地利用時(shí)間，提高教學(xué)效率。教學(xué)過程：一、觀賞視頻，引出課題1、欣賞水墨畫視頻片斷2、小結(jié)并出示課題：《戲曲人物》【設(shè)計(jì)意圖】通過視頻欣賞創(chuàng)設(shè)情境將學(xué)生帶入戲曲世界。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和民族自豪感，同時(shí)導(dǎo)入新課。二、欣賞圖片，了解京劇相關(guān)知識(shí)1、京劇基礎(chǔ)知識(shí)2、認(rèn)識(shí)人物行當(dāng)（課件圖片）【設(shè)計(jì)意圖】圖片音與畫的結(jié)合，展現(xiàn)京劇藝術(shù)的豐富內(nèi)涵，讓學(xué)生在觀賞過程中了解京劇行當(dāng)相關(guān)知識(shí)，感受京劇藝術(shù)的獨(dú)特魅力，同時(shí)積累創(chuàng)作素材，為下一步表現(xiàn)人物做好心理上的準(zhǔn)備。三、游戲、感受，抓住人物特征（播放課件）1、快速搶答2、交流喜愛的形象小結(jié)：戲曲人物生動(dòng)傳神，他們真正體現(xiàn)了中華戲曲文化的精髓?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)會(huì)從化妝、服飾和動(dòng)作抓住戲曲人物的形象特點(diǎn)。同時(shí)積累形象儲(chǔ)備，感受人物形象魅力，激發(fā)嘗試創(chuàng)作的欲望，為接下來解決教學(xué)難點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。四、嘗試、質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)，探究水墨技法1、試畫2、發(fā)現(xiàn)問題3、探究方法4、總結(jié)方法【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生在嘗試中發(fā)現(xiàn)問題，在對(duì)比分析中總結(jié)方法。激發(fā)學(xué)生自主探究和總結(jié)的意識(shí)。五、演示方法、欣賞啟思1、旦角的畫法1）演示沒骨法2）了解其他方法2、視頻演示武凈的畫法3、佳作欣賞?！驹O(shè)計(jì)意圖】最直觀的了解整個(gè)創(chuàng)作過程和技法的應(yīng)用，解決教學(xué)難點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)比中積累造型語言，拓寬思路啟發(fā)創(chuàng)作靈感。打破單一創(chuàng)作形式的定式和思維局限，給學(xué)生以敢于嘗試的可能與空間，激發(fā)學(xué)生大膽嘗試的創(chuàng)作欲望。六、實(shí)踐與指導(dǎo)作業(yè)內(nèi)容：參考圖片畫一幅戲曲人物的水墨畫。作業(yè)要求：1、抓住并突出人物的特點(diǎn)。2、大膽用筆用墨，使畫面富有變化。【設(shè)計(jì)意圖】提供圖片資料豐富學(xué)生造型資源。培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力；對(duì)本課所學(xué)的外顯反饋，充分感受京劇人物的造型魅力和造型過程的樂趣，增強(qiáng)美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。七、展評(píng)1、粘貼作品2、欣賞評(píng)價(jià)【設(shè)計(jì)意圖】提供評(píng)價(jià)方向引導(dǎo)，給不同層次學(xué)生參與評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)評(píng)價(jià)層次。也是對(duì)本課所學(xué)的內(nèi)化反饋，培養(yǎng)表達(dá)能力和評(píng)價(jià)能力，增強(qiáng)美術(shù)學(xué)習(xí)的自信。八、延伸1、猜猜他們的行當(dāng)。2、丑角的“豆腐塊”?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生課后的進(jìn)一步探究。反思分析教學(xué)目標(biāo)的層次性和針對(duì)性通過這次國(guó)培我對(duì)美術(shù)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，我認(rèn)識(shí)到在美術(shù)教學(xué)中要樹立全面育人的教學(xué)觀，注重人的能力培養(yǎng)；我認(rèn)識(shí)到在美術(shù)教學(xué)中要樹立大美術(shù)觀念，注重美術(shù)文化學(xué)習(xí)。鑒于此我認(rèn)識(shí)到我的《戲曲人物》這一課的教學(xué)目標(biāo)的層次性和針對(duì)性存在一些不足。原有的教學(xué)目標(biāo)過窄，沒有意識(shí)到教學(xué)的延續(xù)性，簡(jiǎn)而言這，針對(duì)性還可以，但沒有層次性。我認(rèn)為我可以把原有的教學(xué)目標(biāo)的第一點(diǎn)改為：分組調(diào)查搜集戲曲人物畫，充分了解特色、思想內(nèi)涵，課堂交流，能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀、主體作用，這樣效果會(huì)更好。實(shí)踐中的繪畫可以合作，也可以延續(xù)到課外。第三課戲曲人物說課稿二各位老師：早上好！今天我說的是第3課《戲曲人物》。根據(jù)說課的要求，我將從下面五大板塊進(jìn)行今天的說課。首先我來說說第一個(gè)板塊：對(duì)教材的理解。我國(guó)的戲曲藝術(shù)品種繁多，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是世界上最古老、最豐富、最富民族特色的藝術(shù)形式之一。戲曲遍及全國(guó)每一個(gè)城市，涉及到每一個(gè)民族，劇種有三百多種，劇目數(shù)以萬計(jì)。本課是從拓寬學(xué)生審美情趣，培養(yǎng)他們愛國(guó)愛家鄉(xiāng)的情感角度來設(shè)置的，這是一個(gè)具有濃郁民間文化藝術(shù)特色的課題?，F(xiàn)在的學(xué)生對(duì)于流行歌曲興趣濃厚，但對(duì)于戲曲卻是非常的陌生。戲曲是中華民族文化的瑰寶，作為華夏子孫，應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)祖先留下的這份寶貴遺產(chǎn)，熱愛并宏揚(yáng)祖國(guó)的戲曲藝術(shù)。所以本節(jié)課要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)戲曲的了解和熱愛，對(duì)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的感情，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。走進(jìn)文本，我發(fā)現(xiàn)它是屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的美術(shù)課，通過欣賞、認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用水墨畫的形式來表現(xiàn)戲曲人物神態(tài)和動(dòng)作，拓展他們的學(xué)習(xí)空間，豐富他們的觀察、記憶和想象力，培養(yǎng)表現(xiàn)不同事物的造型能力。關(guān)于戲曲的知識(shí)是本課的新知識(shí)，水墨畫學(xué)生在第六冊(cè)《我愛大熊貓》那課雖已接觸過，但由于平時(shí)學(xué)生很少運(yùn)用水墨畫去作畫，因此技法的指導(dǎo)還很有必要的。基于以上的解讀，根據(jù)教材特點(diǎn)，結(jié)合我們農(nóng)村四年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況，我將本課安排為一課時(shí)完成。根據(jù)新課標(biāo)對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)提出的“既重知識(shí)與技能，又重過程與方法，更重情感態(tài)度價(jià)值觀”；“既強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，又主張合作與探究”等方面的要求，并且結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，我為本節(jié)課的教學(xué)制定了以下目標(biāo)：1.通過收集資料和欣賞戲曲表演等活動(dòng)，了解中國(guó)戲曲的藝術(shù)特色及戲曲人物的表演特征。2.運(yùn)用水墨畫的基本技法表現(xiàn)學(xué)生喜愛的戲曲人物。3.通過欣賞和表現(xiàn)戲曲人物，讓學(xué)生感受戲曲的魅力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛之情。我認(rèn)為最能體現(xiàn)課題目標(biāo)的部分就是課堂教學(xué)的重點(diǎn)部分，抓住重點(diǎn)就能在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)中有的放矢，合理安排活動(dòng)時(shí)間及順序。根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)以及本班學(xué)生的實(shí)際情況，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：嘗試用水墨畫的形式來表現(xiàn)戲曲人物的動(dòng)作、神態(tài)。難點(diǎn)確定為：對(duì)戲曲人物神情、動(dòng)作的主要特征的把握與稚拙、天真地加以表現(xiàn)。下面，我來說說第二大板塊：教學(xué)策略。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，根據(jù)美術(shù)課標(biāo)在教學(xué)過程中，應(yīng)特別注重以學(xué)生為主體的教學(xué)方法的研究和探索，針對(duì)小學(xué)6年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)以及認(rèn)知規(guī)律，本堂課我主要采取了以下幾種方法：1、多媒體輔助法：在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，利用利用多媒體展示圖片、錄像、音樂等傳統(tǒng)媒體；在學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作的過程中，播放京劇的磁帶錄音，渲染氣氛，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)戲曲人物創(chuàng)作的同時(shí)，了解戲曲。2、自主探究學(xué)習(xí)法：圍繞教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生通過視頻、圖片的欣賞，在自主參與、體驗(yàn)、討論、交流的活動(dòng)中，讓學(xué)生既學(xué)習(xí)了運(yùn)用水墨形式表現(xiàn)戲曲人物的方法，又加深了對(duì)戲曲內(nèi)容的理解。除了以上的方法外，在本堂課的教學(xué)中，還運(yùn)用了示范教學(xué)法、合作交流發(fā)、啟發(fā)法、練習(xí)法、評(píng)價(jià)激勵(lì)法等等方法進(jìn)行教學(xué)。第三大板塊是說說教學(xué)準(zhǔn)備：古人言：“工欲善其事，必先利其器。”一堂課能否順利地實(shí)施教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)，課前準(zhǔn)備十分重要。在這節(jié)課前學(xué)生要收集戲曲人物圖片、戲曲人物有關(guān)故事等資料；準(zhǔn)備水墨畫的相應(yīng)工具。而我要準(zhǔn)備的是課件，水墨畫工具。接下來，我來說說第四大板塊：教學(xué)程序。我分為6個(gè)環(huán)節(jié)來說明。第一個(gè)環(huán)節(jié)：游戲激趣，觸碰戲劇。隨著一陣激昂的鑼鼓聲，老師手持一根制作的馬鞭，踱著方步走進(jìn)學(xué)生的視線。這樣，在一片濃濃的京劇味中，我們的美術(shù)課拉開了帷幕。這個(gè)開場(chǎng)，通過聽覺、視覺的雙重刺激，不僅把學(xué)生的注意力很快地吸引到課程主題上，更在潛移默化中滲透了關(guān)于戲劇的最初知識(shí)。使學(xué)生先感受到濃郁的傳統(tǒng)藝術(shù)氛圍，并開始揣測(cè)本課的上課內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。比如，戲劇的伴奏形式，馬鞭等道具的含義，戲劇演員表演時(shí)身段的特點(diǎn)等。我會(huì)設(shè)計(jì)以下幾個(gè)問題：同學(xué)們，你們知道老師是怎么來的嗎？（聰明的學(xué)生會(huì)說是騎馬，這樣道具的含義就能拋給學(xué)生去討論去學(xué)習(xí)了。）你覺得老師走進(jìn)來這架勢(shì)如何？有沒有興趣也來騎騎馬？（寓教于樂，還能展現(xiàn)學(xué)生的能力）你還知道哪些關(guān)于戲劇的知識(shí)呢？（學(xué)生根據(jù)小組搜集的資料進(jìn)行交流，給學(xué)生展現(xiàn)的空間，并相機(jī)把我們身邊的戲劇形式介紹以下，滲透愛祖國(guó)，愛家鄉(xiāng)，愛傳統(tǒng)文化的教育）第二個(gè)環(huán)節(jié)：欣賞探究，走進(jìn)戲劇有了第一個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊，第二個(gè)環(huán)節(jié)就能比較順利地開展了。多媒體在這里發(fā)揮了重要的作用。我會(huì)播放經(jīng)典的段子給學(xué)生欣賞，比如《三岔口》、《鬧天宮》，在欣賞前，用激情的語言講述這兩出戲的精妙之處，讓學(xué)生有目的地觀看。學(xué)生在欣賞時(shí)讓學(xué)生從視聽上感受戲曲的一些形式美，結(jié)合學(xué)生平常對(duì)戲曲的了解，讓學(xué)生討論，分析出戲曲人物的獨(dú)特美，包括化妝、服飾、道具、動(dòng)作造型等，從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起他們的創(chuàng)作欲望。第三個(gè)環(huán)節(jié)：分析回顧，示范指導(dǎo)接著，在分析回顧的環(huán)節(jié)中，以一組畫家的戲曲人物作品作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生分析其中的用筆用墨技法，回憶以前學(xué)過的一些國(guó)畫技法，比如說運(yùn)筆、濃淡等，同時(shí)也讓學(xué)生感受國(guó)畫基本技法在具體繪畫創(chuàng)作中的運(yùn)用。在對(duì)繪畫步驟的示范中，通過對(duì)比分析，讓學(xué)