浙江省杭州市2024年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中階段性檢測(cè)試卷【附答案】

七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中階段性檢測(cè)試卷一、專題一：尋精神之源（25分）1．小語(yǔ)在回顧先輩偉業(yè)時(shí)，有個(gè)別字用拼音代替，請(qǐng)你幫忙將正確的漢字填寫上。2023年是中華人民共和國(guó)成立74周年。74年的歷史猶如一幅畫卷：1949年長(zhǎng)江前線，人民解放軍所向披靡，銳不可當(dāng)；2012年，浩（hàn）的渤海某海域我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)那驚天一著，定格在人們的記憶里，（juān）刻在共和國(guó)的史冊(cè)上；2017年，國(guó)行公祭日之長(zhǎng)鳴警鐘振聾發(fā)（kuì），讓一切罪惡靈魂無(wú)處遁形……2．小語(yǔ)同學(xué)準(zhǔn)備了相關(guān)資料，不過(guò)并不完整，請(qǐng)你根據(jù)內(nèi)容提示幫她補(bǔ)充完整。古詩(shī)文中有自然美景，白居易的“①，②”（《錢塘湖春行》）展現(xiàn)了西湖早春花草向榮、生趣盎然的美好畫卷；古詩(shī)文中有偉大抱負(fù)，曹操的“③，④”（《龜雖壽》）用比喻手法表達(dá)他年老而壯志猶存；古詩(shī)文中有情懷，“⑤，⑥”（《使至塞上》），一縷烽煙，一輪落日，引發(fā)起王維的豪邁情懷；古詩(shī)文中有哀愁“⑦，⑧”（《野望》），一叢叢樹，一座座山，投射著王績(jī)的哀傷心緒。3．下列內(nèi)容說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．《答謝中書書》中的“書”和《與朱元思書》中的“書”都是指古代的書信。B．新聞指的是新近發(fā)生的事實(shí)報(bào)道，具有時(shí)效性、真實(shí)性、客觀性的特點(diǎn)。C．《藤野先生》是一篇回憶性散文，抒發(fā)了作者對(duì)藤野先生的感激敬仰之情。D．《回憶我的母親》是朱德懷著悲痛心情寫下的回憶性文章，全文按照不同的空間順序概括了母親勤勞的一生。4．小文組繪制了一張名著閱讀單，請(qǐng)你幫她補(bǔ)充完整。閱讀有方法學(xué)習(xí)有成效把握作品事實(shí)閱讀紀(jì)實(shí)作品，首先要學(xué)會(huì)把握作品所寫的事實(shí)。①下列有關(guān)紀(jì)實(shí)作品說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.《紅星照耀中國(guó)》一書，斯諾通過(guò)采訪紅軍將領(lǐng)、深入紅軍生活、對(duì)話農(nóng)民、拍攝照片等方式，搜集到有關(guān)長(zhǎng)征的第一手資料，向全世界報(bào)道了這一舉世無(wú)雙的軍事壯舉。B.埃德加?斯諾在《紅星照耀中國(guó)》一書中深入分析和探究“紅色中國(guó)”產(chǎn)生、發(fā)展的原因，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)革命做出宣揚(yáng)和評(píng)價(jià)，融入強(qiáng)烈的主觀情感，從而瓦解種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。C.王樹增的長(zhǎng)篇紀(jì)實(shí)文學(xué)《長(zhǎng)征》使用了全景式的寫法，完整地展現(xiàn)了分散在不同地域的紅軍歷險(xiǎn)轉(zhuǎn)戰(zhàn)大半個(gè)中國(guó)的歷史。D.《飛向太空港》這部?jī)?yōu)秀的報(bào)告文學(xué)作品，以實(shí)地采訪獲得的第一手資料為支撐，以歷史的筆法勾勒概貌，以文學(xué)的手法講述故事，刻畫了一群默默耕耘的航天人形象。明確作者立場(chǎng)把握作品中的“事實(shí)”之后，還要學(xué)會(huì)閱讀作者對(duì)于事實(shí)的感受和印象。②在陜北，斯諾采訪了眾多共產(chǎn)黨領(lǐng)袖。請(qǐng)選擇下面的一個(gè)人物，結(jié)合具體事例說(shuō)說(shuō)他的性格特征。A.毛澤東B.周恩來(lái)C.彭德懷領(lǐng)悟故事精神從事實(shí)中汲収營(yíng)養(yǎng)，從觀點(diǎn)中辨別立場(chǎng)，最終要從中收獲啟迪。③《長(zhǎng)征》前言中記載：“參加長(zhǎng)征的紅軍隊(duì)伍，指揮員的平均年齡不足25歲，戰(zhàn)斗員的年齡平均不足20歲，14歲至18歲的戰(zhàn)士至少占百分之四十。這樣一支年輕的隊(duì)伍歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)，支撐起了新中國(guó)的光明未來(lái)?！闭?qǐng)結(jié)合《紅星照耀中國(guó)》，從內(nèi)在精神、士氣斗志、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)等方面，任選一個(gè)方面，說(shuō)說(shuō)紅軍這樣一支隊(duì)伍，為什么能夠從長(zhǎng)征路上堅(jiān)持下來(lái)？二、專題二：悟家國(guó)情懷（50分）閱讀下面的文章，完成下面小題。我的母親（節(jié)選）

鄒韜奮①說(shuō)起我的母親，我只知道她是“浙江海寧查氏”，至今不知道她有什么名字?、谖业哪赣H在我十三歲的時(shí)候就去世了。③我現(xiàn)在所能記得的最初對(duì)于母親的印象，大約在兩三歲的時(shí)候。我記得有一天夜里，我獨(dú)自一人睡在床上，由夢(mèng)里醒來(lái)，朦朧中睜開眼睛，模糊中看見由垂著的帳門射進(jìn)來(lái)的微微的燈光。在這徽微的燈光里瞥見一個(gè)青年婦人拉開帳門，微笑著把我抱起來(lái)。她嘴里叫我什么，并對(duì)我說(shuō)了什么，現(xiàn)在都記不清了，只記得她把我負(fù)在她的背上，跑到一個(gè)燈光燦爛人影幢幢往來(lái)的大客廳里，走來(lái)走去“巡閱”著。大概是元宵吧，這大客廳里除有不少成人談笑著外，有二三十個(gè)孩童提著各色各樣的紙燈，里面燃著蠟燭，三五成群地跑著玩。我此時(shí)伏在母親的背上，半醒半睡似的微張著眼看這個(gè)，望那個(gè)。那時(shí)我的父親還在和祖父同住，過(guò)著“少爺”的生活；父親有十來(lái)個(gè)弟兄，有好幾個(gè)都結(jié)了婚，所以這大家族里看著這么多的孩子。母親也做了這大家族里的一分子。她十五歲就出嫁，十六歲那年養(yǎng)我，這個(gè)時(shí)候才十七八歲。我由現(xiàn)在追想當(dāng)時(shí)伏在她的背上睡眼惺松所見著的她的容態(tài)，還感覺(jué)到她的活潑的歡悅的柔和的青春的美。我生平所見過(guò)的女子，我的母親是最美的一個(gè)，就是當(dāng)時(shí)伏在母親背上的我，也能覺(jué)到在那個(gè)大客廳里許多婦女里面：沒(méi)有一個(gè)及得到母親的可愛(ài)。我現(xiàn)在想來(lái)，大概在我睡在房里的時(shí)候，母親看見許多孩子玩燈熱鬧，便想起了我，也許躡手躡腳到我床前看了好幾次，見我醒了，便負(fù)我出去一飽眼福。這是我對(duì)母親最初的感覺(jué)，在當(dāng)時(shí)的幼稚腦袋里當(dāng)然不知道什么叫做母愛(ài)。④母親喜歡看小說(shuō)，那些舊小說(shuō)，她常常把所看的內(nèi)容講給妹仔聽。她講得娓娓動(dòng)聽，妹仔聽著忽而笑容滿面，忽而愁眉雙鎖。章回的長(zhǎng)篇小說(shuō)一下講不完，妹仔就很不耐地等著母親再看下去，看后再講給她聽。（A）往往講到孤女患難，或義婦含冤的凄慘的情形，她兩人便都熱淚盈眶，淚珠盡往頰上涌流著。那時(shí)的我立在旁邊瞧著，莫名其妙，心里不明白她們?yōu)槭裁茨菢訜o(wú)緣無(wú)故地?fù)]淚痛哭一頓，和在上面看到窮的景象一樣地不明白其所以然。現(xiàn)在想來(lái)，才感覺(jué)到母親的情感的豐富，并覺(jué)得她的講故事能那樣地感動(dòng)著妹仔。如果母親生在現(xiàn)在，有機(jī)會(huì)把自己造成一個(gè)教員，必可成為一個(gè)循循善誘的良師。⑤我六歲的時(shí)候，由父親自己為我“發(fā)蒙”，讀的是《三字經(jīng)》，第一天上的課是“人之初，性本善；性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。”一點(diǎn)兒莫名其妙！一個(gè)人坐在一個(gè)小客廳的炕床上“朗誦”了半天，苦不堪言！母親覺(jué)得非請(qǐng)一位“西席”老夫子，總教不好，所以家里雖一貧如洗，情愿節(jié)衣縮食，把省下的錢請(qǐng)一位老夫子。說(shuō)來(lái)可笑第一個(gè)請(qǐng)來(lái)的這位老夫子，每月束修只須四塊大洋（當(dāng)然供膳宿）。我到十歲的時(shí)候，讀的是“孟子見梁惠王”，教師的每月束修已加到十二元，算增加了三倍。到年底的時(shí)候，父親要“清算”我平日的功課，在夜里親自聽我背書，很嚴(yán)厲，桌上放著一根兩指闊的竹板。我的背向著他立著背書，背不出的時(shí)候，他提一個(gè)字，就叫我回轉(zhuǎn)身來(lái)把手掌展放在桌上，他拿起這根竹板很重地打下來(lái)。我吃了這一下苦頭，痛是血肉的身體所無(wú)法避免的感覺(jué)，當(dāng)然失聲地哭了，但是還要忍住哭，回過(guò)身去再背。不幸又有一處中斷，背不下去，經(jīng)他再提一字，再打一下。嗚嗚咽咽地背著那位前世冤家的“見梁惠王”的“孟子”！我自己?jiǎn)柩手常瑫r(shí)聽得見坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著。（B）我心里知道她見我被打，她也覺(jué)得好像刺心的痛苦，和我表著十二分的同情，但她卻時(shí)時(shí)從嗚咽著的斷斷續(xù)續(xù)的聲音里勉強(qiáng)說(shuō)著“打得好”！她的飲泣吞聲，為的是愛(ài)她的兒子；勉強(qiáng)硬著頭皮說(shuō)聲“打得好”，為的是希望她的兒子上進(jìn)。由現(xiàn)在看來(lái)，這樣的教育方法真是野蠻之至！但于我不敢怪我的母親，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候就只有這樣野蠻的教育法；如今想起母親見我被打，陪著我一同哭，那樣的母愛(ài)，仍然使我感念著我的慈愛(ài)的母親。背完了半本“梁惠王”，右手掌打得發(fā)腫有半寸高，偷向燈光中一照，通亮，好像滿肚子裝著已成熟的絲的蠶身一樣。母親含著淚抱我上床，輕輕把被窩蓋上，向我額上吻了幾吻。⑥當(dāng)我八歲的時(shí)候，二弟六歲，還有一個(gè)妹妹三歲。三個(gè)人的衣服鞋襪，沒(méi)有一件不是母親自己做的。她還時(shí)常收到一些外面的女工來(lái)做，所以很忙。我在七八歲時(shí)，看見母親那樣辛苦，心里已知道感覺(jué)不安。記得有一個(gè)夏天的深夜，我忽然從睡夢(mèng)中醒了起來(lái)，因?yàn)槲业拇脖尘途o接著母親的床背，所以從帳里望得見母親獨(dú)自一人在燈下做鞋底，我心里又想起母親的勞苦，輾轉(zhuǎn)反側(cè)睡不著，很想起來(lái)陪陪母親。但是小孩子深夜不好好的睡，是要受到大人的責(zé)備的，就說(shuō)是要起來(lái)陪陪母親，一定也要被申斥幾句，萬(wàn)不會(huì)被準(zhǔn)許的（這至少是當(dāng)時(shí)我的心理），于是想出一個(gè)借口來(lái)試試看，便叫聲母親，說(shuō)太熱睡不著，要起來(lái)坐一會(huì)兒。出乎我意料之外的，母親居然許我起來(lái)坐在她的身邊。我眼巴巴地望著她額上的汗珠往下流，手上一針不停地做著布鞋——做給我穿的。這時(shí)萬(wàn)籟俱寂，只聽到滴搭的鐘聲，和可以微聞得到的母親的呼吸。我心里暗自想念著，為著我要穿鞋，累母親深夜工作不休，心上感到說(shuō)不出的歉疚，又感到坐著陪陪母親，似乎可以減輕些心里的不安成分。當(dāng)時(shí)一肚子里充滿著這些心事，卻不敢對(duì)母親說(shuō)出一句。才坐了一會(huì)兒，又被母親趕上床去睡覺(jué)，她說(shuō)小孩子不好好的睡，起來(lái)干什么！現(xiàn)在我的母親不在了，她始終不知道她這個(gè)小兒子心里有過(guò)這樣的一段不敢說(shuō)出的心理狀態(tài)。⑦我的母親只是一個(gè)平凡的母親！一九三六年一月十日深夜5．【事件·梳理】回憶性散文通過(guò)對(duì)典型事件的描寫來(lái)刻畫人物形象，本文回憶了母親很多事情。請(qǐng)你閱讀全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括事件。（每件不超過(guò)15字）6．【語(yǔ)言·批注】精彩的細(xì)節(jié)描寫能為人物添彩，質(zhì)樸無(wú)華的句子同樣飽含深情。請(qǐng)從A、B兩個(gè)劃線句中任選一處進(jìn)行賞析，完成批注。我選，批注：7．【材料·辨別】有讀者認(rèn)為文章重在刻畫母親的形象，因此第⑤段中寫父親的文字和請(qǐng)老師的內(nèi)容可以刪去。對(duì)此，你怎么看？請(qǐng)說(shuō)明理由。8．【寫法·探究】小組同學(xué)對(duì)回憶性散文的寫作方法進(jìn)行探究交流，請(qǐng)你補(bǔ)全下面的對(duì)話。小語(yǔ)：名家文章是寫作最好的例子?！短僖跋壬分袑懥颂僖跋壬砀闹v義、糾正解剖圖等多個(gè)事件，讓讀者很快感受到藤野先生的偉大形象，朱德《我的母親》也寫了關(guān)于母親的一些事情，從中我學(xué)到了①的好方法。小文：作為回憶性散文，要關(guān)注語(yǔ)言表達(dá)的特點(diǎn)。比如朱德《我的母親》中“母親是個(gè)好勞動(dòng)”直接點(diǎn)明了母親勤勞、能吃苦的性格品質(zhì)；本文第④段的最后兩句，突出了母親善于講故事，善于影響別人，感情特別豐富。我們寫作時(shí)也可多運(yùn)用②的語(yǔ)句。小語(yǔ)：回憶性散文還有一個(gè)明顯的特點(diǎn)：③，像《藤野先生》，明線寫藤野先生，暗線寫魯迅自己的思想發(fā)展，心路歷程。本文第③段在回憶兒時(shí)的事情時(shí)，最后句寫了現(xiàn)在“我”的感受。小文：我要好好讀讀這些文章，學(xué)習(xí)他們的寫作方法，也來(lái)寫一篇回憶性散文。圍繞以下材料，請(qǐng)完成下面小題。材料一：互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為當(dāng)代青少年不可或缺的生活方式、成長(zhǎng)空間、“第六感官”。中國(guó)青年日益成為網(wǎng)絡(luò)空間主要的信息生產(chǎn)者、服務(wù)消費(fèi)者、技術(shù)推動(dòng)者，深刻影響了互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展潮流。面對(duì)紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息，中國(guó)青年在網(wǎng)上積極弘揚(yáng)正能量、展示新風(fēng)尚，共同營(yíng)造清朗網(wǎng)絡(luò)空間。（摘編自《新時(shí)代的中國(guó)青年》白皮書2022年4月21日）材料二：調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)未成年人閱讀向好。從圖書閱讀率來(lái)看，2021年我國(guó)未成年人圖書閱讀率為83.9%，較2020年的83.4%提高了0.5個(gè)百分點(diǎn)；從圖書閱讀量來(lái)看，2021年我國(guó)未成年人的人均圖書閱讀量為10.93本，比2020年的10.71本增加了0.22本；從閱讀時(shí)長(zhǎng)來(lái)看，未成年人平均每天的閱讀時(shí)長(zhǎng)均有所增長(zhǎng)。同時(shí)，2021年我國(guó)未成年人的數(shù)字化閱讀方式接觸率為72.5%，聽書率為32.7%。（摘編自“中國(guó)消費(fèi)網(wǎng)”2022年4月24日）材料三：中國(guó)社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的《2021中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展研究報(bào)告》指出：“Z世代”（指1995—2009年間出生的人）深刻影響了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的內(nèi)容構(gòu)成和價(jià)值內(nèi)核?！癦世代”已成為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)讀者增量的主力。作為“網(wǎng)生”一代，他們擁有與生俱來(lái)的數(shù)字化生存體驗(yàn)，具有更靈活、敏銳和前沿的“網(wǎng)感”，和同年齡段作者之間也更容易交流。“Z世代”的加入，更加凸顯了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)于全民閱讀的意義?！癦世代”成長(zhǎng)于崛起后的中國(guó)，民族自豪感強(qiáng)、愛(ài)國(guó)熱情高漲，他們通過(guò)評(píng)論反饋，表達(dá)自己的家國(guó)情懷?！秷?bào)告》指出：“Z世代”的涌入深刻影響了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的創(chuàng)作取向、精神風(fēng)貌和價(jià)值功用。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)不僅創(chuàng)造了年輕人愛(ài)看的中國(guó)故事，發(fā)揮著文學(xué)作品的正向價(jià)值引導(dǎo)作用，也在不斷吸納新讀者、新作品，拓寬全民閱讀的疆域和內(nèi)容。（摘編自《人民日?qǐng)?bào)·海外版》2022年4月13日）9．根據(jù)材料，下列對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．2020年底，中國(guó)未成年人網(wǎng)民超過(guò)1.8億，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為當(dāng)代青少年不可或缺的生活方式、成長(zhǎng)空間、“第六感官”。B．2021年我國(guó)未成年人圖書閱讀率為83.9%，較2020年的83.3%提高了0.5個(gè)百分點(diǎn)，可以看出我國(guó)未成年人閱讀向好。C．“Z世代”擁有與生俱來(lái)的數(shù)字化生存體驗(yàn)，具有更靈活、敏銳和前沿的“網(wǎng)感”，和同年齡段作者之間也更容易交流。D．“Z世代”作為“網(wǎng)生”一代，將成為網(wǎng)絡(luò)閱讀的主力，他們民族自豪感強(qiáng)、愛(ài)國(guó)熱情高漲，通過(guò)評(píng)論反饋表達(dá)家國(guó)情懷。10．閱讀材料一的圖和材料二，你讀出哪些信息？11．結(jié)合材料一和材料三，談?wù)勗谌耖喿x的背景下，“Z世代”下的中國(guó)青年對(duì)于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)有哪些深刻影響。閱讀《記承天寺夜游》《游沙湖》兩文，完成各題。記承天寺夜游宋?蘇軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。游沙湖宋?蘇軾黃州東南三十里為沙湖，亦曰螺螄店。予買田其間，因往相田得疾。聞麻橋人龐安常善醫(yī)而聾，遂往求療。安常雖聾，而穎悟絕人。以紙畫字，書不數(shù)字，輒深了人意。余戲之曰：“余以手為口，君以眼為耳，皆一時(shí)異人也?！奔灿c之同游清泉寺。寺在蘄水城門外二里許有王逸少洗筆泉水極甘下臨蘭溪溪水西流。余作歌云：“山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰(shuí)道人生無(wú)再少？君看流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞?！笔侨眨瑒★嫸鴼w。12．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，正確的一項(xiàng)是（）A．因往相田得疾因：介詞，根據(jù)，按照B．安常雖聾，而穎悟絕人絕人：沒(méi)有后代C．書不數(shù)字，輒深了人意了：懂得，了解D．是日，劇飲而歸劇飲：艱難，艱巨13．下列句子斷句正確的一項(xiàng)是（）A．寺在蘄水郭/門外二里許/有王逸少洗筆泉水/極甘下臨蘭溪/溪水西流。B．寺在蘄水郭門外二里許/有王逸少洗筆泉/水極甘/下臨蘭溪/溪水西流。C．寺在蘄水/郭門外二里許有/王逸少洗筆泉/水極甘下臨/蘭溪溪水西流。D．寺在蘄水郭門外/二里許/有王逸少洗筆/泉水極甘/下臨蘭溪/溪水西流。14．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。①庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。②余以手為口，君以眼為耳，皆一時(shí)異人也。15．兩文都是蘇軾貶官黃州時(shí)所寫，《記承天寺夜游》寫了兩個(gè)“閑人”，《游沙湖》則寫了兩個(gè)“異人”，但兩文所展露的作者的胸懷是一致的。請(qǐng)加以分析。古詩(shī)閱讀。南湖早春白居易①風(fēng)回云斷雨初晴，返照②湖邊暖復(fù)明。亂點(diǎn)碎紙山杏發(fā)，平鋪斷綠水蘋③生。翅低白雁飛仍重，舌澀黃鸝語(yǔ)未成。不道④江南春不好，年年衰病減心情?！咀⑨尅竣龠@首詩(shī)作于公元817年（元和十二年），當(dāng)時(shí)作者已經(jīng)被貶謫為江州司馬。②返照：陽(yáng)光倒影。③水蘋：水上浮萍。④不道：不是說(shuō)。16．詩(shī)歌前幾聯(lián)展現(xiàn)了一幅明媚動(dòng)人的南湖早春圖，請(qǐng)你描繪出頷聯(lián)中美麗的畫面。17．此詩(shī)與《錢塘湖春行》都寫的是早春之景，表達(dá)的思想感情有什么不同？三、專題三：說(shuō)身邊英雄（45分）18．班主任曾老師決定在班上組織一次以“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”為主題的班隊(duì)活動(dòng)。小玲向老師提出，她爸爸有位陳姓女校友，是本市一位知名的古琴藝術(shù)“非遺”傳承人。曾老師請(qǐng)小玲回家咨詢她爸爸，是否能邀請(qǐng)到該傳承人參加班里11月14號(hào)的班隊(duì)活動(dòng)，并現(xiàn)場(chǎng)演奏一曲。假如你是小玲，該怎么轉(zhuǎn)述曾老師的話呢？19．按要求寫作?！罢l(shuí)說(shuō)污泥滿身的不算英雄？”“誰(shuí)說(shuō)對(duì)弈平凡的不算英雄？”“誰(shuí)說(shuō)站在光里的才算英雄？”——《孤勇者》無(wú)論是平凡人還是偉人，散發(fā)的人性光輝始終照亮著我們的生活。以上文字，引發(fā)了你哪些思考與感悟？請(qǐng)以“英雄”為話題寫一篇文章，準(zhǔn)備向校刊“榜樣的力量”專欄投稿?！緦懽魈崾尽竣倜鞔_你對(duì)“英雄”的定義；②注意刊物的受眾；③發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣。【寫作要求】①自選角度、自擬題目；②體裁不限（詩(shī)歌除外）；③不得套寫、抄襲；④不少于600字；⑤不得透露個(gè)人信息。

答案1．【答案】瀚；鐫；聵2．【答案】亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒(méi)馬蹄；老驥伏櫪；志在千里；大漠孤煙直；長(zhǎng)河落日?qǐng)A；樹樹皆秋色；山山唯落暉3．【答案】D4．【答案】①B②彭德懷：生活簡(jiǎn)樸：彭德懷同部下一樣，只有兩套制服；他吃得很少很簡(jiǎn)單，伙食問(wèn)部下一樣。愛(ài)護(hù)部下、平易近人；在看演出中途，他把棉衣披在身旁的一個(gè)小號(hào)手身上?；顫?，有孩子氣：他有一件在長(zhǎng)征途上擊下敵機(jī)后用繳獲的降落傘做的背心，他對(duì)此感到孩子氣般的得意。堅(jiān)強(qiáng)不屈：在被捕期間，盡管受盡各種刑罰，他也沒(méi)有招供屈服。喜歡、尊重孩子：他很喜歡孩子，他的身后常常有一群孩子跟著斯諾常常見到他和兩三個(gè)“紅小鬼”坐在一起，認(rèn)真地向他們講政治和個(gè)人問(wèn)題，他很尊重他們。有卓越的指揮才能：彭德懷在介紹中國(guó)采用游擊戰(zhàn)爭(zhēng)的主要原因和游擊戰(zhàn)術(shù)主要原則時(shí)，頭頭是道，均是經(jīng)驗(yàn)之談。③從內(nèi)在精神上看，紅軍具有樂(lè)觀、團(tuán)結(jié)、有勇氣的精神力量。他們可以忍受風(fēng)吹雨打、食物粗糲、住所簡(jiǎn)陋，長(zhǎng)期艱苦的生活，如睡在硬炕上，甚至沒(méi)有草墊，每人只有一條棉毯；難得有桌子或書桌，把磚頭或石頭堆起來(lái)就當(dāng)椅子用；飲食極為簡(jiǎn)單，五點(diǎn)鐘起床，晚上九點(diǎn)鐘吹“熄燈號(hào)”睡覺(jué)。每天的時(shí)間表很有規(guī)律，所有這些活動(dòng)，使士兵們十分忙碌而又十分健康。長(zhǎng)此以往，能夠在戰(zhàn)士們中間擰成一股勁兒，形成團(tuán)結(jié)樂(lè)觀、積極向上的精神力量。從士氣斗志上看：紅軍在提升士氣上頗有方法。比如，時(shí)不時(shí)地便會(huì)以團(tuán)為單位，上政治課，以發(fā)言、糾正、討論、補(bǔ)充等形式，痛斥日本、指責(zé)國(guó)民政府不反抗，或說(shuō)起紅軍戰(zhàn)斗時(shí)民眾的反應(yīng)，從而鼓舞戰(zhàn)士們的士氣，投入到下一場(chǎng)戰(zhàn)斗中。從戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上看：紅軍多采用游擊戰(zhàn)術(shù)，按照彭德懷的總結(jié)歸納，戰(zhàn)術(shù)原則最大的特點(diǎn)便是優(yōu)勢(shì)機(jī)動(dòng)，如游擊隊(duì)在交戰(zhàn)之前，不論主動(dòng)或是被動(dòng)，必須制訂出縝密的詳細(xì)的進(jìn)攻計(jì)劃，特別是撤退計(jì)劃；在實(shí)際戰(zhàn)斗中，游擊戰(zhàn)線必須具有最大的彈性。一旦看出他們對(duì)敵人兵力或準(zhǔn)備或火力的估計(jì)如有錯(cuò)誤，游擊隊(duì)員應(yīng)夠像發(fā)動(dòng)進(jìn)攻那樣迅速地脫離接觸而后撤。這樣可以最大程度地保存紅軍的實(shí)力。【答案】5．①母親背“我”元宵節(jié)賞燈。②母親常常把看過(guò)的小說(shuō)講給妹仔聽。③“我”背書挨打，母親心疼仍說(shuō)“打得好”。④母親燈下熬夜為“我”做鞋子。6．A；從母親“熱淚盈眶”“淚珠涌流”等詞看出母親心地善良，情感豐富。7．不能刪。文中寫父親因“我”背不出書而打“我”，母親說(shuō)“打得好”，從側(cè)面表現(xiàn)母親支持父親