人美版小學(xué)美術(shù)四年級上冊美術(shù)說課稿全集

最新人美版小學(xué)美術(shù)四年級上冊名師精品說課稿第1課四季的色彩教材分析：這是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教材第七冊第一課，本節(jié)課是造型：表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。《四季的色彩》是一節(jié)以了解色彩知識為主線，以認(rèn)識國內(nèi)外多樣的表現(xiàn)形式為基點(diǎn)，讓學(xué)生感受大自然的魅力的“欣賞?評述”課。通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對不同的季節(jié)的色彩變化有較深的認(rèn)識，對不同的繪畫表現(xiàn)形式有初步了解，同時(shí)提高學(xué)生審美能力，培養(yǎng)學(xué)生對美的表達(dá)能力。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)中，造型表現(xiàn)的階段目標(biāo)，結(jié)合低年級兒童的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律以及我對教材的理解，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。應(yīng)會：認(rèn)識該課中介紹的四位畫家，在教師的指導(dǎo)下，對其作品進(jìn)行初步分析，并寫出短文，以表達(dá)對畫而的認(rèn)識與感受。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：(1)通過本課欣賞，認(rèn)識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。(2)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立的本課的教學(xué)重點(diǎn)是：認(rèn)識四季的色彩，能正確表達(dá)自己對藝術(shù)作品的感受。教學(xué)難點(diǎn)是：用寫短文的方法，表達(dá)個(gè)人對藝術(shù)作品的感受。教學(xué)方法：本課借助多媒體課件的教學(xué)手段，以小組競賽的活動方式，采用“認(rèn)識四季―欣賞名作―鑒賞名作―新年祝愿”的教學(xué)模式，課前讓學(xué)生查找收集資料，教學(xué)中特別重視學(xué)生的表達(dá)和內(nèi)心真實(shí)的感受，不斷提高學(xué)生的欣賞能力，表達(dá)能力。下面我來說教學(xué)過程：為了使學(xué)生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程，體驗(yàn)審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：1、游戲?qū)?、認(rèn)識四季3、名作欣賞4、名作鑒賞5、新年祝愿第一環(huán)節(jié)：游戲?qū)胛覀儎倓傔^完元旦，馬上就要迎來一年中最隆重的節(jié)日――春節(jié)，為了迎接新年，我們今天就來一個(gè)小小的競賽。首先我考考大家，一年有幾個(gè)季節(jié)？那我把大家分成春夏秋冬四組，現(xiàn)在我們就開始比賽。第二環(huán)節(jié)：認(rèn)識四季1、請說一說你最喜歡一年中的哪個(gè)季節(jié)的景色，它的色彩有什么特點(diǎn)？（學(xué)生用語言描述出四季景色的特點(diǎn)，教師根據(jù)情況追問季節(jié)色彩特點(diǎn)）2、老師這有一些圖片，我們一起來欣賞一下，讓它喚起我們美好的回憶。（播放課件四季風(fēng)景圖片學(xué)生試著用“這是___季，是___季節(jié)”來形容它。）3、猜一猜教師出示四幅色調(diào)圖，學(xué)生猜出它所代表的季節(jié)【這樣設(shè)計(jì)：是為了調(diào)動學(xué)生積極參與課堂活動，利用圖片使學(xué)生初步感受四季的變化，引發(fā)學(xué)生對四季的回憶?！康谌h(huán)節(jié)：名作欣賞1、分組欣賞四幅作品，教師提出問題：（1）畫面表現(xiàn)了哪些事物，運(yùn)用了哪些色彩？（2）畫面運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？這幅作品有什么特點(diǎn)？（3）你從作品中感受到了什么？（學(xué)生分組先欣賞、討論再分組交流作品。教師對四位畫家的情況作簡單的介紹）2、教師小結(jié)：我們已經(jīng)欣賞了這幾幅作品，你能說出欣賞的基本方法嗎？【這樣設(shè)計(jì)：是為了通過小組合作，討論的形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，交流能力，以及分析問題，解決問題的能力，從而了解欣賞的基本方法】第四環(huán)節(jié)：名作鑒賞1、剛才我們已經(jīng)分組欣賞了四幅作品，現(xiàn)在大家仔細(xì)看看這四幅作品有什么異同？（教師出示教材中的四幅作品，學(xué)生細(xì)心觀察、認(rèn)真思考并搶答。）2、小結(jié)：其實(shí)在畫外，他們還有很多相同之處：如他們都出生于平凡的家庭，他們一生都起伏不平，他們都擁有一顆追求藝術(shù)的心。如果大家想更多的了解他們，還有哪些方法呢？（上網(wǎng)，查資料，看畫展……）3、游戲：老師通過上網(wǎng)查資料，找到了他們的一些代表作品，你能猜出是誰的作品嗎？（教師分組出示四名畫家的代表作，讓學(xué)生搶答出是誰的作品。）【這樣設(shè)計(jì)：感受不同創(chuàng)作形式與作品的特點(diǎn)，提高學(xué)生欣賞，評述能力?！康谖瀛h(huán)節(jié)：新年祝愿1、誰來猜一猜他們?yōu)槭裁茨墚嫵瞿敲磦ゴ蟮淖髌贰＃▽W(xué)生競猜）2、現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了成為大師的秘密，那你們想成為大師么？（想）老師祝愿大家在新的一年里，學(xué)習(xí)進(jìn)步，心想事成，早日成為像大師一樣偉大的人。【這樣設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好美術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心?！康?課生活中的暖色教材分析：這是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教材第七冊第二課，本節(jié)課是造型：表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解生活中的冷色，初步掌握冷色基本知識，并能根據(jù)觀察和回憶來表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象，提高學(xué)生色彩的審美感受。四年級學(xué)生對美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能有一定的掌握，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚。已經(jīng)認(rèn)識色等美術(shù)語言，有一定的色彩基礎(chǔ)和造型能力，基本能積極主動地能通過觀察、討論、繪畫等方面表現(xiàn)自己的感受。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)中，造型表現(xiàn)的階段目標(biāo)，結(jié)合低年級兒童的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律以及我對教材的理解，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。應(yīng)會：能畫一幅以暖色為主的畫。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：了解暖色知識，體驗(yàn)暖色帶來的感受．提高學(xué)生色彩審美感受能力。在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立的本課的教學(xué)重點(diǎn)是：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。教學(xué)難點(diǎn)是：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。教學(xué)方法：在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對小學(xué)四年級兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè),，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識；通過評價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。下面我來說教學(xué)過程：為了使學(xué)生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程，體驗(yàn)審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：教學(xué)活動2、教學(xué)準(zhǔn)備3、組織教學(xué)4、研究活動5、美術(shù)實(shí)踐第一環(huán)節(jié)：教學(xué)活動讓學(xué)生欣賞暖色系圖片，并自由討論。第二環(huán)節(jié)：教學(xué)準(zhǔn)備布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容：1準(zhǔn)備2～3張以暖色為主的圖片。2你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？3你喜歡冷色還是暖色?為什么?第三環(huán)節(jié)：組織教學(xué)出示色卡，將暖色與冷色分開。學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。認(rèn)識暖色，了解暖色特點(diǎn)：對比中產(chǎn)生冷暖。播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色?什么場合使用暖色？第四環(huán)節(jié)：研究活動組織學(xué)生研究活動：1分析自已帶的圖片中哪些是暖色。2曖色畫中的少部分冷色起什么作用？3．介紹一幅畫的名稱、也．彩以及給你的感受。小組活動：分析自己帶的圖片中哪些是暖色。暖色畫中的少部分冷色起什么作用。介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。第五環(huán)節(jié)：藝術(shù)實(shí)踐分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫一幅作晶。學(xué)習(xí)材料教師：色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的暖色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具…學(xué)生：暖色為主的圖片、繪畫用具。第3課生活中的冷色教材分析：這是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教材第七冊第三課，本節(jié)課是造型：表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。首先我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《生活中冷色》一課屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過看看、想想、畫畫等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)中，造型表現(xiàn)的階段目標(biāo)，結(jié)合低年級兒童的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律以及我對教材的理解，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。應(yīng)會：能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：了解冷色知識，體驗(yàn)冷色帶來的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立的本課的教學(xué)重點(diǎn)是：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知識，并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。教學(xué)難點(diǎn)是：運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。教學(xué)方法：在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對小學(xué)四年級兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè),，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識；通過評價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。下面我來說教學(xué)過程：為了使學(xué)生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程，體驗(yàn)審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：1、激趣導(dǎo)入2、引導(dǎo)啟發(fā)3、大膽創(chuàng)作4、展示交流評價(jià)5、課堂小結(jié)擴(kuò)展延伸第一環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入首先我讓學(xué)生欣賞一段音樂，因?yàn)榕d趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始，播放了《春江花月夜》把學(xué)生帶入音樂的世界中，讓學(xué)生體會音樂帶來的色彩感覺，為后面設(shè)計(jì)冷色做好鋪墊，引出本課課題―生活中的冷色。第二環(huán)節(jié)：引導(dǎo)啟發(fā)了解生活中的冷色，其次由于每個(gè)學(xué)生的成長經(jīng)歷、知識層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認(rèn)識層面自然不同，因此，我設(shè)計(jì)了“引導(dǎo)啟發(fā)了解生活中的冷色”一環(huán)節(jié)。讓學(xué)生自己先感受什么是冷色，然后尋找生活中有哪些冷色。通過語言表述與語文課相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。教學(xué)活動中，以此調(diào)動學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個(gè)性的積極性，讓學(xué)生真切體會到學(xué)習(xí)的成功與快樂。然后我設(shè)計(jì)了一個(gè)小測試，讓學(xué)生自己區(qū)分冷暖色，以此來引出色彩的相對性。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，并試著解決問題。培養(yǎng)學(xué)生自主探究，解決問題的能力。課上到這里學(xué)生都會有一點(diǎn)疲勞的感覺，注意力開始分散，所有我隨之設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲，讓學(xué)生自己判斷畫面的冷暖，也以此來檢測學(xué)生的學(xué)生情況。在這些畫中我有意選擇了幾幅冷暖色兼具的畫，引導(dǎo)學(xué)生探討冷色調(diào)畫中有暖色出現(xiàn)，有什么作用？然后就是畫法的不同表現(xiàn)，嘗試不同的畫法，體會不同造型特點(diǎn)的樂趣。第三環(huán)節(jié)：大膽創(chuàng)作設(shè)計(jì)一個(gè)情境，為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，鼓勵(lì)學(xué)生對自己感興趣的事物進(jìn)行創(chuàng)作，在創(chuàng)作過程中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意色彩的搭配協(xié)調(diào)，符合本課的要求。在整堂課中，播放音樂，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)造型活動所帶來的樂趣。在學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí)，會遇到各種各樣的問題。我引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會解決問題。第四環(huán)節(jié)：展示交流評價(jià)我接著設(shè)計(jì)了展示交流評價(jià)環(huán)節(jié)，這樣就做到了問題由學(xué)生提，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進(jìn)行評價(jià)，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)擴(kuò)展延伸我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè)：回家告訴爸爸媽媽自己家中哪些物品是冷色,哪些又是暖色的？把自己的成果與家人共同分享。總之本節(jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、動手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和互助、參與合作意識，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了知識與能力的同步提高，教學(xué)效果很好，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿足他們好奇、好動、好說的特點(diǎn)，教學(xué)效果一定會事半功倍。第4課快樂的人教材分析：這是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教材第七冊第四課，本節(jié)課是造型：表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。本課教學(xué)以“快樂的人”為主題，通過觀察，分析人體的多種優(yōu)美姿勢，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生了解中華民族的傳統(tǒng)文化，感受它的藝術(shù)特色。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能用多種材料表現(xiàn)出特點(diǎn)突出的人，進(jìn)一步提高學(xué)生的設(shè)計(jì)、制作能力。在本課教學(xué)中主要運(yùn)用的材料是各種線或鐵絲，這主要靠平日的收集，在本環(huán)節(jié)中體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的理念，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成對生活中多種廢舊材料再利用的能力。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)中，造型表現(xiàn)的階段目標(biāo)，結(jié)合低年級兒童的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律以及我對教材的理解，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：通過本課學(xué)習(xí)．使學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。應(yīng)會：了解線材的基本制作方法。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立的本課的教學(xué)重點(diǎn)是：結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的線材，通過對身邊線材的搜集、整理和組織，進(jìn)行不同人物動態(tài)的造型。教學(xué)難點(diǎn)是：人物動態(tài)夸張、生動及線材連接點(diǎn)的處理。教學(xué)方法：在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，并結(jié)合新課改的要求，我準(zhǔn)備采用的教法是情境教學(xué)法。通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動參與的意識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識。通過評價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。下面我來說教學(xué)過程：為了使學(xué)生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程，體驗(yàn)審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：1、激情引趣2、小組探究3、研究教材4、技法指導(dǎo)5、創(chuàng)作實(shí)踐6、展評7、課后拓展第一環(huán)節(jié)：激情引趣讓學(xué)生聽一段節(jié)奏輕松歡快的音樂，伴著音樂欣賞不同風(fēng)格的歌舞表演。聽到這樣的音樂，你是不是覺得渾身都想動起來？這樣的音樂給你什么樣的感覺？你覺得什么樣的動作最能表現(xiàn)這段音樂?第二環(huán)節(jié)：小組探究演示課件：雕塑家族的新成員——?jiǎng)痈械袼?。小組研究：表演并體會：當(dāng)你活動時(shí)，主要是哪里在動?欣賞書上名家作品：它歡樂的動作和真實(shí)的人一樣嗎?哪里不一樣？為什么？動感雕塑的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在哪里?第三環(huán)節(jié)：研究教材分析、研究材中學(xué)生作品：你喜歡哪—件？為什么？什么樣的人是快樂的?你打算運(yùn)用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂?欣賞書中作品，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)快樂的動感？你覺得哪里的造型是難點(diǎn)？和同學(xué)交流一下。第四環(huán)節(jié)：技法指導(dǎo)根據(jù)個(gè)人的喜好與力度情況，選擇適合的線材進(jìn)行表現(xiàn)。教師就出現(xiàn)的問題進(jìn)行有制對性．的指導(dǎo)。有些東西(螺絲釘、鉛筆、曲別針等)不屬于線材，你覺得它們像什么？能夠與線材有機(jī)地配合使用嗎?啟發(fā)了你哪些想？第五環(huán)節(jié)：創(chuàng)作實(shí)踐提出作業(yè)要求：個(gè)人獨(dú)立創(chuàng)作或與別人合作完成有快樂動態(tài)的人物雕塑造型。第六環(huán)節(jié)：展評營造社區(qū)環(huán)境，作為背景，將學(xué)生作品展示其中。你在創(chuàng)作中遇見過什么難題？是怎樣解決的，誰的造型最大膽？你最喜歡哪一組造型?為什么?你還有什么好的建議?第七環(huán)節(jié)：課后拓展欣賞現(xiàn)代雕塑作品。學(xué)習(xí)材料各類線材，如不同顏色的鋁線、銅線等，質(zhì)地較硬的線材如粗鐵絲不適合學(xué)生使用；輔助材料及工具，如大號螺絲、圓錐形瓶子等，尖嘴鉗子。第5課自行車局部寫生教材分析：這是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教材第七冊第五課，本節(jié)課是造型：表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。即通過對自行車局部的寫生引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會精確的觀察，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。本課的教學(xué)對象是四年級小學(xué)生，這一年齡段的學(xué)生想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍，并且四年級的大部分同學(xué)會騎自行車，自行車給他們帶來了方便和樂趣，很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)中，造型表現(xiàn)的階段目標(biāo)，結(jié)合低年級兒童的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律以及我對教材的理解，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和線造型能力。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立的本課的教學(xué)重點(diǎn)是：了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)是：如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車。教學(xué)方法：為了更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，針對小學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為先導(dǎo)”的教學(xué)思想，通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，進(jìn)一步提高創(chuàng)造力。下面我來說教學(xué)過程：為了使學(xué)生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程，體驗(yàn)審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：導(dǎo)入新課2、教授新課3、動手實(shí)踐4、展評5、課堂小結(jié)第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課我首先提出問題：“你會騎自行車嗎？你喜歡自行車嗎？自行車在生活中有什么作用？”學(xué)生回答后教師板書本課課題：《自行車局部寫生》第二環(huán)節(jié)：教授新課⑴我讓學(xué)生用自主探究的方式來了解自行車的基本結(jié)構(gòu)和用線表現(xiàn)的方法。我提出問題（出示課件）：自行車由哪幾部分組成？各部分的線條有什么不同？教師通過啟發(fā)讓學(xué)生說出自行車是由車身、車把、車輪、車座等組成。線條也有很多變化，比如：車條是直線、車筐是交叉線等。⑵教師演示自行車局部寫生的方法，主要是引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和線的銜接等。⑶引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材上的學(xué)生作品，讓學(xué)生說一說教材上的學(xué)生作業(yè)哪部分畫得好？對你有什么啟發(fā)？通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生知道教材上的作品觀察仔細(xì)、表現(xiàn)具體、線條豐富。第三環(huán)節(jié)：動手實(shí)踐提出作畫要求后，組織學(xué)生到學(xué)校的自行車場地進(jìn)行寫生，教師現(xiàn)場指導(dǎo)作畫。第四環(huán)節(jié)：展評讓學(xué)生把畫好的作品放到寫生的自行車旁進(jìn)行展示，同學(xué)之間相互介紹自己的作品，同時(shí)對其他同學(xué)的作品進(jìn)行簡單評價(jià)，教師相機(jī)進(jìn)行補(bǔ)充。第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們收獲很大，以后在生活中要養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣，用你的畫筆去描繪美好的生活。第6課猜猜我是誰教材分析：這是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教材第七冊第六課，本節(jié)課是造型：表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。在學(xué)在這課之前，學(xué)生學(xué)習(xí)了《快樂的人》和《自行車局部寫生》兩課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，初步培養(yǎng)他們用線進(jìn)行造型表現(xiàn)的能力。在這一課通過人物頭部背部的表現(xiàn)，進(jìn)一步強(qiáng)化觀察能力和造型表現(xiàn)能力。學(xué)生在集體生活中，自己的同學(xué)是最熟悉的，也是小學(xué)美術(shù)中最常見的表現(xiàn)體裁內(nèi)容，畫畫人物的內(nèi)容，畫畫人物的背景形象，既讓學(xué)生增加學(xué)生之間的了解，同時(shí)也能培養(yǎng)細(xì)致觀察的習(xí)慣．教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)中，造型表現(xiàn)的階段目標(biāo)，結(jié)合低年級兒童的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律以及我對教材的理解，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立的本課的教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來。教學(xué)難點(diǎn)是：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。教學(xué)方法：基于對教材和學(xué)情的分析以及新課改的要求本科采取如下教法和學(xué)法教學(xué)方法在教學(xué)中,為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),體現(xiàn)新課改的要求，基于對以上教材與學(xué)情的分析，我將以合作探究法為主，結(jié)合學(xué)生熟悉的美術(shù)知識,同時(shí)以創(chuàng)設(shè)情景法為輔，并借助現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段課堂教學(xué)，是本節(jié)課的內(nèi)容具體化、系統(tǒng)化、條理化并使課程更生動引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。下面我來說教學(xué)過程：為了使學(xué)生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程，體驗(yàn)審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入2、探索發(fā)現(xiàn)3、直觀教學(xué)4、繪畫實(shí)踐5、賞析評價(jià)6、課堂小結(jié)7、課后拓展第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入興趣是最好的老師。因此，我采用小游戲的方法導(dǎo)入課題。先把全班分組，宣布游戲的名字“猜猜我是誰”和游戲規(guī)則后游戲就正是開始。我展示了班上幾位同學(xué)的背面頭部相片，讓大家以搶答的形式猜猜分別是誰，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而引出內(nèi)容，告訴大家本節(jié)課就是要學(xué)會畫同學(xué)的背面頭部。第二環(huán)節(jié)：探索發(fā)現(xiàn)然后我采訪了剛剛搶答的學(xué)生：你怎么這么快就猜到是誰呢學(xué)生很快就能總結(jié)出“發(fā)型特征”和“頭部特征”這兩方面來。通過情景的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心，從而引出課題，布置任務(wù)，任務(wù)就是讓大家找出本組頭部最有特點(diǎn)的模特每組的模特特點(diǎn)各不相同。有的是一個(gè)小平頭有的是長辮子，有的是發(fā)型很亂，有的是辮子很特別等等，為后面學(xué)生作業(yè)做好鋪墊。第三環(huán)節(jié)：直觀教學(xué)展示課件欣賞中外優(yōu)秀繪畫部分（描畫人物頭部背面的繪畫作品）觀看美術(shù)書上的作品找到有特點(diǎn)的發(fā)型、頭飾和服飾，向同學(xué)們介紹讓學(xué)生觀察選定繪畫模特的頭部細(xì)節(jié)特征，通過總結(jié)教師演示解決教學(xué)難點(diǎn)第四環(huán)節(jié)：繪畫實(shí)踐溫馨提示作業(yè)內(nèi)容，畫本組推選的模特，畫面飽滿、顏色鮮艷、細(xì)節(jié)豐富。用詢問學(xué)生的方式對作業(yè)要求進(jìn)行梳理、總結(jié)，使學(xué)更明確的了解要求。作業(yè)練習(xí)時(shí)間教師“座間講解”不影響其他同學(xué)的創(chuàng)作思路。第五環(huán)節(jié)：賞析評價(jià)展示環(huán)節(jié)依舊延續(xù)“猜猜我是誰”這個(gè)搶答游戲，將學(xué)生作品背面寫生模特的名字，進(jìn)而在游戲中結(jié)束本課。板書設(shè)計(jì)：板書是一節(jié)課的精華、重點(diǎn)將“發(fā)型特征”和“頭部特征”寫在黑板上方便在學(xué)生作業(yè)時(shí)起到提醒的作用，也使學(xué)生更明確本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。第7課有趣的屬相教材分析：這是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教材第七冊第七課，本節(jié)課是造型：設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容。在義務(wù)教育階段主要是培養(yǎng)學(xué)生形成設(shè)計(jì)意識和提高動手能力的一課。因此，在郵票設(shè)計(jì)的教學(xué)中，應(yīng)遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。十二屬相對于四年級學(xué)生來說也不再是陌生的，順序上就不用下功夫，但要學(xué)習(xí)郵票制作，這樣就讓本課感覺有些緊促、復(fù)雜，十二生肖的特征，郵票的布局掌握成為本課的主要內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)中，造型表現(xiàn)的階段目標(biāo)，結(jié)合低年級兒童的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律以及我對教材的理解，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：了解十二生肖的相關(guān)知識以及郵票的一般常識。應(yīng)會：用線描、彩色筆、水粉、剪貼、剪紙等技法設(shè)計(jì)、繪制郵票。2隱形內(nèi)容與目標(biāo)：(l)在欣賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作品中，了解我國特有的民間藝術(shù)文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感和踏實(shí)、認(rèn)真的工作態(tài)度。(2)在創(chuàng)作設(shè)計(jì)郵票的過程中提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識。(3)在欣賞生肖動物作品中，引導(dǎo)學(xué)生了解租國獨(dú)特的民族藝術(shù)，增強(qiáng)民旅自豪感。在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立的本課的教學(xué)重點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計(jì)之美。教學(xué)難點(diǎn)是：激發(fā)學(xué)生的想像力，創(chuàng)新表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。說設(shè)計(jì)理念：在設(shè)計(jì)這節(jié)課的過程中，我首先根據(jù)學(xué)生對民間文化知識的了解來導(dǎo)入課題，結(jié)合學(xué)生對屬相用途的了解，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。繼而，引出這節(jié)課的核心：屬相郵票設(shè)計(jì)。通過了解郵票的相關(guān)知識，使學(xué)生沉浸在郵票的藝術(shù)海洋中不知不覺產(chǎn)生創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識。在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí)，對學(xué)生作品的評價(jià)進(jìn)行自評、互評，使學(xué)生的綜合能力得到提高。教學(xué)方法：根據(jù)本課特點(diǎn)，我將教學(xué)方法確定為啟發(fā)式教學(xué)與提問式教學(xué)相結(jié)合的方法，使學(xué)生在輕松的氛圍內(nèi)掌握與本節(jié)課相關(guān)的知識。根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論：以學(xué)生為主體，從知識灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸んw，在這節(jié)課中，我始終引導(dǎo)學(xué)生興趣，使得學(xué)生主動實(shí)踐。把“自主---嘗試--創(chuàng)新”思想滲透整個(gè)教學(xué)過程。下面我來說教學(xué)過程：為了使學(xué)生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程，體驗(yàn)審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：1、圖片導(dǎo)入，趣味引題2、講授新課3、圖案分析、方法表現(xiàn)4、教師示范、郵票設(shè)計(jì)5、創(chuàng)設(shè)情景、提出要求6、學(xué)生作業(yè)、教師巡視7、學(xué)生作業(yè)、展示評價(jià)8、教師總結(jié)、拓展知識第一環(huán)節(jié)：圖片導(dǎo)入，趣味引題提出問題：1、同學(xué)們你們知道自己的屬相嗎？2、你們知道屬相中都有哪些動物嗎？（黑板上出示：“屬相”兩字。學(xué)生邊回答，教師邊課件演示動物圖片，請學(xué)生按屬相排列順序讀一遍。）3、說一說你是通過什么途徑知道的十二生肖屬相？師：屬相又叫生肖，你們知道與生肖有關(guān)的工藝品嗎？[這樣設(shè)計(jì)：通過親切自然的語言引導(dǎo)，讓學(xué)生溫習(xí)屬相動物的名稱，在不知不覺中引入課題。]第二環(huán)節(jié)：講授新課郵票組成出示這張郵票的圖片，分析郵票由哪幾部分組成？[這樣設(shè)計(jì)：讓學(xué)生了解有關(guān)郵票文化的常識。小組討論、分析，教師板書郵票的四個(gè)組成部分，主題圖案、標(biāo)示文字、齒孔、面值。]第三環(huán)節(jié)：圖案分析、方法表現(xiàn)1、師：郵票的圖案是千姿百態(tài)的，有字畫、古玩、攝影、繪畫等形式。今天我們就以屬相動物形象為主進(jìn)行郵票設(shè)計(jì)。2、出示圖片a,生肖郵票老虎表現(xiàn)了自然界中老虎的哪些特點(diǎn)？b，從造型上看，生肖郵票馬夸張了自然界中馬的哪些地方？c，從顏色上看，生肖郵票中上的雞有什么特點(diǎn)？d，生肖郵票中豬身上的花紋是用什么圖案來進(jìn)行裝飾美化的？教師總結(jié)創(chuàng)作方法：郵票中的動物形象是以生活中的動物形象為原型，把握動物的主要特征進(jìn)行夸張、變形、添加簡化。帶給我們一種裝飾性的美感。[這樣設(shè)計(jì)：培養(yǎng)學(xué)生分析研究問題的能力，提高觀察力講透民族藝術(shù)文化與生活的聯(lián)系。讓學(xué)生掌握藝術(shù)形象的創(chuàng)作方法。]第四環(huán)節(jié)：教師示范、郵票設(shè)計(jì)師：同學(xué)們我是屬兔的，現(xiàn)在我來設(shè)計(jì)一枚以兔為主題的郵票。[這樣設(shè)計(jì)：教師在示范過程時(shí)，把郵票圖案設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的問題逐一解決。更直觀的給學(xué)生展現(xiàn)屬相郵票圖案的設(shè)計(jì)方法。這不但培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。]第五環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景、提出要求師：在座的每一位同學(xué)都是郵票設(shè)計(jì)師，用自己喜歡的形式來為親朋好友或自己設(shè)計(jì)一枚精美的屬相郵票。師：在設(shè)計(jì)過程中郵票的四個(gè)組成部分缺一不可，圖案造型要生動，構(gòu)圖要飽滿，色彩要鮮艷，富有裝飾性；文字以藝術(shù)字形式精心設(shè)計(jì)，郵票的各個(gè)要素要安排合理。[這樣設(shè)計(jì)：教師用語言激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，強(qiáng)調(diào)屬相郵票設(shè)計(jì)要點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。]第六環(huán)節(jié)：學(xué)生作業(yè)、教師巡視教師及時(shí)指出學(xué)生在屬相郵票設(shè)計(jì)中存在的問題，對設(shè)計(jì)精巧、新穎的學(xué)生作品，及時(shí)給予鼓勵(lì)。發(fā)現(xiàn)基本要素安排有遺漏的及時(shí)補(bǔ)充。第七環(huán)節(jié)：學(xué)生作業(yè)、展示評價(jià)學(xué)生主動將設(shè)計(jì)好的作品展示在黑板上。同學(xué)說說喜歡哪一張？還有什么不足需要改進(jìn)？教師給與指導(dǎo)性評價(jià)。[這樣設(shè)計(jì)：學(xué)生體會創(chuàng)作成果帶來的樂趣，提高學(xué)生的審美能力和語言表達(dá)能力。]第八環(huán)節(jié)：教師總結(jié)、拓展知識今天大家設(shè)計(jì)的屬相郵票很精美，內(nèi)容很豐富，色彩很鮮艷。老師相信你們會用靈巧的雙手表現(xiàn)出更多、更好的藝術(shù)形象。知識拓展：說一說十二生肖還能制作成那些工藝品？課后查找資料[這樣設(shè)計(jì)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做事，把美帶入生活之中。]第8課棋牌樂——棋篇教材分析：這是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教材第七冊第八課，本節(jié)課是造型：綜合探索領(lǐng)域的內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，學(xué)生在游戲中體驗(yàn)到競爭、過關(guān)的樂趣。由于飛行棋本身內(nèi)涵少給學(xué)生提供信息非常有限，因此在它原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，就成為本課切入點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)中，造型表現(xiàn)的階段目標(biāo)，結(jié)合低年級兒童的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律以及我對教材的理解，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)：通過觀察和分析棋的組成部分、棋的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)自己的棋，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計(jì)能力以及相互協(xié)作能力。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過分析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)汁意識，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立的本課的教學(xué)重點(diǎn)是：讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)一副棋，通過設(shè)計(jì)和制作得到快樂。教學(xué)難點(diǎn)是：棋的制作、材料的合理使用以及設(shè)計(jì)是否美觀、大方和實(shí)用。教學(xué)方法：教師引導(dǎo)，學(xué)生通過觀察、分析、探究以及小組合作的形式參與學(xué)習(xí)活動，運(yùn)用不同的工具和材料進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，感受其中的樂趣。下面我來說教學(xué)過程：為了使學(xué)生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程，體驗(yàn)審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：組織教學(xué)2、導(dǎo)入新課3、探究式學(xué)習(xí)4、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)5、小結(jié)第一環(huán)節(jié)：組織教學(xué)組織教學(xué)，檢查用具，穩(wěn)定情緒。第二環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課老師前幾天買了一副棋，可琢磨了好長時(shí)間，不知道怎么玩，誰愿意來教教老師？請幾個(gè)同學(xué)上臺表演玩奧特曼棋，棋盤用磁鐵固定在黑板上，用不同顏色的磁鐵當(dāng)棋子，在盒子里面撒色子。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為后面的教學(xué)作鋪墊。下面同學(xué)也想玩嗎？我們都來做一副棋吧！第三環(huán)節(jié)：探究式學(xué)習(xí)1、觀察這副棋主要由哪幾個(gè)部分組成？生：棋子、棋盤、色子師：棋子：代表不同的比賽選手，要有所區(qū)別，避免混淆；色子：一般有6個(gè)面，5個(gè)面行不行，8個(gè)面呢？怎樣做？自己研究。色子可以用什么來做？2、看書16、17頁，說說棋盤由哪幾個(gè)部分組成？生：起點(diǎn)、終點(diǎn)、曲折排列的各色數(shù)字、不同的說明、主題及盤面的裝飾。3、找出書上飛行棋作品中你最喜歡的部分，跟同學(xué)們交流。4、分小組討論。（1分鐘）前后排4個(gè)同學(xué)一組設(shè)1個(gè)組長。討論內(nèi)容：A、確定主題；B、盤面設(shè)計(jì)及飛行路線；C、組員分工。5、請一至兩個(gè)組的代表說說本組的合作計(jì)劃。第四環(huán)節(jié)：學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)1、強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)意識，提高合作能力和效率；2、強(qiáng)調(diào)安全使用工具；3、不同材料的合理使用。第五環(huán)節(jié)：小結(jié)1、各組飛行棋展示交流，學(xué)生評價(jià)；2、玩棋；3、保存并運(yùn)用好自己的勞動成果；4、布置下節(jié)課任務(wù)。教學(xué)反思：本課屬設(shè)計(jì)應(yīng)用課，希望通過小組合作的方式探究、設(shè)計(jì)、制作棋，從而提高學(xué)生的合作能力和合作效率。由于學(xué)生工具材料的準(zhǔn)備比較麻煩，所以設(shè)計(jì)了一節(jié)課完成的教學(xué)，講述花了15分鐘，學(xué)生作業(yè)花了22分鐘，結(jié)果還是沒有完成。所以，本課如果采用連堂課教學(xué)是最理想的，在讓學(xué)生探究棋盤的組成部分時(shí)，要讓學(xué)生知道其組成部分中的必要部分和起裝飾作用的非必要部分，這樣，學(xué)生在設(shè)計(jì)制作的過程中才能夠較好的把握重點(diǎn)。學(xué)生課堂作業(yè)時(shí)，對于棋格的數(shù)量要根據(jù)時(shí)間的多少來進(jìn)行控制。最后是合作的問題，學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)是一種很流行的學(xué)習(xí)方式，代表著探究、開放、和自主性，但是合作的方式、習(xí)慣、以及教師的引導(dǎo)組織，合作的必要性等都是值得探究的問題，它不僅僅是簡單的流于形式。成功的合作學(xué)習(xí)需要一定時(shí)間的培養(yǎng)和規(guī)范的訓(xùn)練才能真正達(dá)到合作的效果。第9課棋牌樂——牌篇教材分析：這是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教材第七冊第九課，本節(jié)課是造型：綜合探索領(lǐng)域的內(nèi)容。本課是一節(jié)跨學(xué)科的綜合課，將英語與美術(shù)設(shè)計(jì)合為一體，讓學(xué)生在設(shè)計(jì)制作及娛樂的過程中體會到快樂。同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察能力、設(shè)計(jì)能力、審美能力、動手實(shí)踐能力以及提高綜合學(xué)習(xí)能力。以設(shè)計(jì)紙牌作為本課的切入點(diǎn)，可以讓學(xué)生在設(shè)計(jì)中掌握設(shè)計(jì)技巧，在游戲時(shí)收獲知識。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)中，造型表現(xiàn)的階段目標(biāo)，結(jié)合低年級兒童的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律以及我對教材的理解，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：通過觀察和分析牌的組成部分及牌的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)自己的牌；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計(jì)能力以及相互的協(xié)作能力。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過分析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)計(jì)意識，培養(yǎng)對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣及熱愛生活的情感。在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立的本課的教學(xué)重點(diǎn)是：牌的設(shè)計(jì)制作和玩的方法。教學(xué)難點(diǎn)是：牌的設(shè)計(jì)制作方法、材料的使用合理以及設(shè)計(jì)是否美觀、大方和實(shí)用。教學(xué)方法：在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對小學(xué)四年級兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過寓教于樂的情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、綜合學(xué)習(xí)、主動探究的意識；通過觀察分析，交流合作，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造和設(shè)計(jì)意識，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和對知識的綜合運(yùn)用能力；通過評價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的設(shè)計(jì)運(yùn)用能力、提高學(xué)生的創(chuàng)造表現(xiàn)力。下面我來說教學(xué)過程：為了使學(xué)生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程，體驗(yàn)審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：創(chuàng)設(shè)情境2、引導(dǎo)探究3、動手實(shí)踐4、展示評價(jià)5、課堂小結(jié)6、擴(kuò)展延伸第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境因?yàn)榕d趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始，1、出示普通紙牌，引導(dǎo)學(xué)生說說紙牌都可以怎樣玩，玩法規(guī)則。2、談?wù)勍媾频母惺?。意圖通過這樣的教學(xué)活動教學(xué)，把學(xué)生帶入紙牌的世界中，使學(xué)生通過回憶玩牌的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。為做英語牌打下基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，3、出示自制的紙牌（英語牌），找兩個(gè)學(xué)生與老師一起玩并定規(guī)則：組詞多者為勝；同樣單詞量，以剩牌少者為勝。教學(xué)意圖是通過師生娛樂活動，激發(fā)學(xué)生自制紙牌的愿望，并引出本課課題《棋牌樂――牌篇》。第二環(huán)節(jié)：引導(dǎo)探究有了前面的興趣和愿望作鋪墊，下一步就是如何把這一愿望變成現(xiàn)實(shí)――即了解字母紙牌的構(gòu)成，探討設(shè)計(jì)材料及設(shè)計(jì)制作方法、步驟。美術(shù)教材提供了豐富多樣的紙牌樣式，因此我充分發(fā)揮教材的直觀作用，設(shè)置了四個(gè)探討項(xiàng)目1、欣賞書中的英語牌，說說牌面組成。2、說說制作牌的材料。3、探討制作形式。4、探討制作方法。1、2兩項(xiàng)，通過觀察九棵青松得出牌面由字母和裝飾紋樣組成，材料有彩卡紙、彩紙、彩筆等。3、4兩項(xiàng)，是本課的重難點(diǎn)，因此我設(shè)計(jì)為討論題，讓學(xué)生通過小組內(nèi)的觀察、討論，再匯報(bào)的形式，讓學(xué)生對字母紙牌有一個(gè)較深入的認(rèn)識，并形成初步的設(shè)計(jì)構(gòu)思。例如制作形式有：繪制法、剪貼法、紙條折疊法（樣品）。而每一種形式所需的方法都不盡相同，這些在學(xué)生分析的過程中都需要教師的引導(dǎo)加以解決。在學(xué)生基礎(chǔ)上，我根據(jù)學(xué)生總結(jié)的方法進(jìn)行示范演示。意圖通過演示，解決一些制作問題：如怎樣搭配色彩突出主體，怎樣制作省時(shí)高效，字母的大小規(guī)范，元音與輔音字母的多少分配等（舉例說明）。這樣通過四個(gè)探討題及教師的演示，解決了本課的重難點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生分析解決問題的能力，對其養(yǎng)成探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣十分有益。教師只是組織者、引導(dǎo)者。在教學(xué)活動中，我也力求充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生積極性，使之勇于表現(xiàn)、釋放個(gè)性，讓學(xué)生真切體會到學(xué)習(xí)的成功與快樂，成為學(xué)習(xí)的主人。第三環(huán)節(jié)：動手實(shí)踐“大家的牌大家玩，大家的牌大家做”在這個(gè)理念的指導(dǎo)下，合作完成任務(wù)就成為理所當(dāng)然的結(jié)果。為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計(jì)了“齊心合力――制做牌”這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作的形式，根據(jù)各自的特長，合理分配任務(wù)，運(yùn)用已學(xué)的小竅門、小技能，省時(shí)高效地完成設(shè)計(jì)制作任務(wù)。意圖是培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，會合理分工，充分發(fā)揮每一個(gè)人的特長。在創(chuàng)作過程中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意色彩的搭配與對比，字母的大小要一致。制作同時(shí)，并播放兒童歌曲，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)造型活動所帶來的樂趣。學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí)，會遇到各種各樣的問題，諸如：材料的選用、顏色的搭配等問題。教師要在巡視中，及時(shí)加以解決。第四環(huán)節(jié)：展示評價(jià)首先是評牌。既然是為了更好的玩，又不能脫離美術(shù)課特點(diǎn)因此我制定了評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：醒目、大方、美觀、實(shí)用。采用小組自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進(jìn)行評價(jià)，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。1.自評：每組出一人展示臺上展示，說說自己的作品材料，制作形式，制作效果進(jìn)行介紹。2.互評：學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶?，讓他們在共同的參與過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。3.教師評價(jià)：根據(jù)激勵(lì)性的原則，在學(xué)生互評的過程中，我相機(jī)結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。其次小組玩牌。在玩牌中，感受成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣。最后談?wù)勍媾频捏w會。進(jìn)一步感受成功的快樂，體會寓學(xué)于樂的感受。第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計(jì)了“課堂小結(jié)――拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時(shí)，問學(xué)生：“這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來了快樂？”學(xué)生學(xué)會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，玩的快樂中體會到快樂。這一環(huán)節(jié)對快樂的回顧，既加深了對整個(gè)教學(xué)過程的印象和體驗(yàn)，同時(shí)又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。第六環(huán)節(jié)：擴(kuò)展延伸我給學(xué)生留了兩個(gè)拓展延伸的作業(yè)：1、探討玩牌的方法：還可以怎樣玩？2、還可以制作什么樣的學(xué)習(xí)牌？總之本節(jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、示范講解、動手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造，把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和互助、參與合作意識，努力實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，知識與能力的同步提高。第10課生活與藝術(shù)中的花教材分析：這是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教材第七冊第十課，本節(jié)課是造型：表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。本課主要表現(xiàn)了三方面的內(nèi)容：第一部分是花寄托著人們美好的愿望，不同的花有不同的寓意。第二部分是美術(shù)作品中的花，這里包含古今中外的繪畫作品，其繪畫方法、材料各不相同，風(fēng)格迥異，其中還提出了中西方繪畫比較的問題。第三部分是花在生活中的運(yùn)用，這中間無形中傳達(dá)這樣一個(gè)信息，即花與我們的生活密不可分，藝術(shù)作品中的花源于生活，又美化生活。在教學(xué)中，對于本課的三部分，教師可選取其一或兩部分重點(diǎn)完成，因?yàn)檎n堂時(shí)間有限，我們不可能面面俱到，故要削枝強(qiáng)干。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)中，造型表現(xiàn)的階段目標(biāo)，結(jié)合低年級兒童的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律以及我對教材的理解，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：(1)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了觶生活中一些常見花的造型特點(diǎn)及寓意。(2)認(rèn)識中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點(diǎn)。應(yīng)會：(1)能比較中外作品，評述萁相同處和不同處，從中感悟藝術(shù)家在作品中寄托的情感。(2)能將學(xué)到的知識運(yùn)用到生活中，用花美化生活。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：(1)通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對大自然更加關(guān)注，學(xué)會發(fā)現(xiàn)大自然的美，學(xué)習(xí)用美裝扮生活，用美的環(huán)境提高生活質(zhì)齄。(2)通過欣賞，發(fā)現(xiàn)中國傳統(tǒng)繪l畫、建筑、工藝品中花優(yōu)美的造型，培養(yǎng)學(xué)生珍視民族文化的情感。在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立的本課的教學(xué)重點(diǎn)是：(1)認(rèn)然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系。(2)學(xué)習(xí)運(yùn)用花美化生活。教學(xué)難點(diǎn)是：(1)對比中西方作品．從不同的文化背景認(rèn)識藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法。(2)理解、感悟繪畫作品中藝術(shù)家的思想情感。教學(xué)方法：1、依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生，我主要采取“啟發(fā)──引導(dǎo)法”，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。2、采用討論的方式來解決“問題”，這樣體現(xiàn)了重教學(xué)過程，輕結(jié)論的教學(xué)理念。3、運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的手段，利用課件進(jìn)行教學(xué)。課件中使用大量的圖片進(jìn)行直觀教學(xué)。最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過教師演示調(diào)動他們積極參與討論課堂中出現(xiàn)的問題。學(xué)法指導(dǎo)：加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)。要確立學(xué)生的主體地位，改變教師是課堂教學(xué)的惟一主角的現(xiàn)象，應(yīng)提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。要求學(xué)生善于觀察，積極討論，勤于思考。培養(yǎng)學(xué)生在課堂中合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。下面我來說教學(xué)過程：為了使學(xué)生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程，體驗(yàn)審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：趣味導(dǎo)入2、講授新課3、動手實(shí)踐4、師生互評5、課堂小結(jié)第一環(huán)節(jié)：趣味導(dǎo)入（通過鮮花實(shí)物，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）1、首先教師出示一支鮮花，介紹花的名稱、特點(diǎn)及表達(dá)的寓意。從而引出課題。2、帶來鮮花的同學(xué)邊介紹邊將鮮花插在花瓶里，組成美麗的瓶花。3、請學(xué)生談自己此刻的心情。[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生初步感受花帶給我們的美感。第二環(huán)節(jié)：講授新課（結(jié)合課件演示，引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行欣賞活動及評述討論。）1、了解生活中的花。（1）看到美麗的瓶花，讓學(xué)生談?wù)劵ㄔ谏钪惺窃鯓討?yīng)用的？（2）談一談自己身邊哪些地方是運(yùn)用花進(jìn)行裝飾的？怎樣裝飾的？[這樣設(shè)計(jì)：讓學(xué)生了解花可以裝飾美化生活，還能表達(dá)我們的心意，與我們的生活息息相關(guān)。]2、了解藝術(shù)中的花。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察靜物畫《銀蓮花》、《藍(lán)花瓶》的表現(xiàn)形式，小組討論分析其特點(diǎn)。（2）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步討論分析中國畫《寫生玉簪》、《露氣》這兩幅作品的內(nèi)涵。3、小組再次合作探究：中國畫和西畫在花的表現(xiàn)形式上有什么不同？4、教師適時(shí)的小結(jié)[這樣設(shè)計(jì)：讓學(xué)生體會繪畫大師作品的藝術(shù)感染力及中西繪畫風(fēng)格的不同。]第三環(huán)節(jié)：動手實(shí)踐組織“每人獻(xiàn)一朵花”的繪畫接力比賽。第四環(huán)節(jié)：師生互評教師選小評委用貼星星的方式選出自己喜歡的畫，看哪個(gè)組得到的星星多。教師進(jìn)行鼓勵(lì)性總評。第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)藝術(shù)源于生活，又美化生活。第十一課畫水果教材分析：這是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教材第七冊第十一課，本節(jié)課是造型：造型表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。《畫水果》與下一節(jié)課《嬌艷的花》都屬于中國畫教學(xué),通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí),可以學(xué)習(xí)和了解中國畫的一些基礎(chǔ)知識和技法,初步感受和體會中國畫特有的魅力.本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中的地位和作用:《畫水果》是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動性等特點(diǎn)于一體的美術(shù)課，在三年級學(xué)生學(xué)習(xí)了《彩墨游戲》這節(jié)課,淡淡的接觸了一下中國畫,而這節(jié)課要學(xué)生加深對國畫的認(rèn)識和一些基本技法的掌握為以后的國畫學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),所以本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中起到了承上啟下的橋梁作用。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)中，造型表現(xiàn)的階段目標(biāo)，結(jié)合低年級兒童的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律以及我對教材的理解，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：初步了解中國畫的藝術(shù)形式，感受、體驗(yàn)中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。應(yīng)會：嘗試采用中國畫干濕、濃淡的畫法，表現(xiàn)一組水果靜物。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：使學(xué)生了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)，從而提高民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立的本課的教學(xué)重點(diǎn)是：通過對作品的欣賞、分析，以及教師的演示和師生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；感受、體驗(yàn)中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。教學(xué)難點(diǎn)是：如何用濃、淡、于、濕表現(xiàn)物象的特征，以及畫面的構(gòu)圖。教學(xué)方法：1.以做彩墨游戲來激發(fā)學(xué)生興趣2.以欣賞范畫來認(rèn)識國畫3.以教師做示范講解來了解國畫基本技法4.分組對一組水果寫生并要求創(chuàng)設(shè)環(huán)境背景,激發(fā)創(chuàng)造潛能。下面我來說教學(xué)過程：為了使學(xué)生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程，體驗(yàn)審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：1、組織教學(xué)2、引入新課3、新授課4、教學(xué)拓展5、學(xué)生作業(yè)6、課堂評價(jià)第一環(huán)節(jié)：組織教學(xué)以小魔術(shù)來吸引學(xué)生注意力<用課前準(zhǔn)備的一張用油了宣紙貼在黑板上,請一個(gè)同學(xué)用顏料來刷一便,立刻呈現(xiàn)出《畫水果》這一課題,這樣可以把學(xué)生自然輕松地引入課堂并出示了課題,也為一會創(chuàng)作埋下伏筆>.第二環(huán)節(jié)：引入新課多媒體展示出不同表現(xiàn)方法的水果繪畫作品,提出問題:它們的相同點(diǎn)及不同點(diǎn)?教師根據(jù)學(xué)生回答結(jié)合范畫歸納中國畫的基本概念.<通過欣賞使學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有大概認(rèn)識,引發(fā)他們的探究欲望>第三環(huán)節(jié)：新授課A.學(xué)生嘗試用筆在紙上隨意滴灑,畫線。小結(jié)發(fā)現(xiàn)墨色有干濕濃淡等萬般變化；生宣紙有遇水滲化的特點(diǎn)（這樣設(shè)計(jì)：自主體驗(yàn)式的嘗試可以引導(dǎo)學(xué)生更深入地進(jìn)行國畫學(xué)習(xí)）B．讓學(xué)生從上下左右等方向觀察，對自己偶然畫成的圖形進(jìn)行大膽想象并根據(jù)想象進(jìn)行添畫。（這樣設(shè)計(jì)：游戲是孩子的天性。讓他們帶著游戲的心情，以自娛表現(xiàn)的方式探尋，發(fā)現(xiàn)宣紙滲化的規(guī)律，在偶成的圖形中展開想象與創(chuàng)造。這種游戲雖然簡單，卻能克服傳統(tǒng)國畫臨摹教學(xué)帶給學(xué)生的畏懼感，充分滿足小學(xué)生天生對線，形的表達(dá)欲望，激發(fā)他們學(xué)習(xí)國畫的興趣，為釋放潛在的美術(shù)能力打下良好的基礎(chǔ)。）C．初次嘗試后，請學(xué)生欣賞書上大師作品和其他學(xué)生作品，提出問題，看看中國畫表現(xiàn)水果應(yīng)該如何表現(xiàn)。教師邊講解邊演示，向?qū)W生介紹如何用筆蘸水、調(diào)色、構(gòu)圖，解決畫面濃淡干濕的問題。D．著重示范葡萄的畫法。提出問題：這種表現(xiàn)方法還可以試用表現(xiàn)哪些水果（這樣設(shè)計(jì)：在教師的示范引導(dǎo)和學(xué)生間的相互學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他們大膽嘗試。）第四環(huán)節(jié)：教學(xué)拓展我們還可以給這張畫添上背景嗎？是否還記得剛才老師的小魔術(shù)，可以用這種“油水分離法”來處理我們的背景。（這樣設(shè)計(jì)：讓教師示范，通過利用油畫棒的特點(diǎn)拓展他們的思維，激起他們更濃厚的興趣。）第五環(huán)節(jié)：學(xué)生作業(yè)1．學(xué)生分組，每組擺放水果靜物。2．播放優(yōu)美音樂。3．以小組為單位，創(chuàng)作完成作品，教師巡視輔導(dǎo)。第六環(huán)節(jié)：課堂評價(jià)每組推薦一至兩件作品，選出學(xué)生代表，把他介紹給大家，對于表現(xiàn)大膽，畫面效果突出的作品，請作者詳細(xì)的介紹和講解。（這樣設(shè)計(jì)：通過展示、介紹、互相學(xué)生拓展知識，享受成功的喜悅。）第十二課嬌艷的花教材分析：這是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教材第七冊第十二課，本節(jié)課是造型：造型表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。多姿多彩的花把我們的世界打扮得分外美麗，用中國畫的方法表現(xiàn)花卉，無論是在表現(xiàn)方法上，還是獨(dú)特的畫面效果上，都體現(xiàn)出中國人特有的情趣，本課將帶領(lǐng)學(xué)生逐步體驗(yàn)中國畫的特殊韻味和審美情趣，從中感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)中，造型表現(xiàn)的階段目標(biāo)，結(jié)合低年級兒童的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律以及我對教材的理解，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：了解表現(xiàn)花卉的一些基本知識，初步掌握花卉的基本畫法，感受、體驗(yàn)中國畫用筆、用墨和用色的特點(diǎn)。應(yīng)會：能大膽地運(yùn)用作畫工具和方法，表達(dá)色彩的變化效果，嘗試用中國畫的方法表現(xiàn)形象生動的花卉形象。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過對中國畫花卉的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識寫意花卉的形式美感，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的意識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立的本課的教學(xué)重點(diǎn)是：通過對作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，感受、體驗(yàn)中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。教學(xué)難點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受顏色的濃淡關(guān)系，特別是水分的干濕對表現(xiàn)物象的作用．在實(shí)踐練習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)方法：在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對小學(xué)四年級兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè),，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識；通過評價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。下面我來說教學(xué)過程：為了使學(xué)生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程，體驗(yàn)審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：1、組織教學(xué)2、引入新課3、新授課4、學(xué)生作業(yè)5、小結(jié)第一環(huán)節(jié)：組織教學(xué)維持班級紀(jì)律，檢查美術(shù)用具的完備性。第二環(huán)節(jié)：引入新課看到教室里陳設(shè)的鮮花，同學(xué)們會想到今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容一定會和什么有關(guān)系?出示課題：嬌艷的花：3、新授課(1)提出問題：①誰認(rèn)識這些花兒．并叫得出它們的名字？②你們還認(rèn)識其他的花兒嗎?請你把它們介紹給大家。③鮮花再艷，也有捅謝的時(shí)候．什么花兒會永不凋謝?(2)展示中國畫花卉。提出問題：①猜猜它是用什么繪畫工具畫的，(展示文房四寶)②用這種繪畫工具繪制的畫叫什么畫？③作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷的？提出問題：①怎樣用筆、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點(diǎn)?②水分的多少與畫面的效糶有關(guān)系嗎？第三環(huán)節(jié)：教師示范打開書，聯(lián)系老師示范的過程，你認(rèn)為書上的作業(yè)哪些地方運(yùn)用了和老師一樣的方法？展示花卉作品。提出問題：這些作品哪一幅你更喜歡?為什么?第四環(huán)節(jié)：學(xué)生作業(yè)(老師指導(dǎo))作業(yè)要求：(1)以小組為單位，臨摹老師提供的范畫。(2)選擇自己喜歡的花兒進(jìn)行表現(xiàn)。第五環(huán)節(jié)：小結(jié)組織交流。學(xué)習(xí)材料：毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種花的圖片或鮮花等。在教室里陳設(shè)不同品種的鮮花。第十三課：多姿多彩的靠墊教材分析：這是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教材第七冊第十二課，本節(jié)課是造型：設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容。通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生感受“設(shè)計(jì)”在生活中的作用，學(xué)習(xí)美術(shù)是為了最終美化生活。教學(xué)內(nèi)容安排上除了有對知識技能的傳授，也同時(shí)兼顧了學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn)。作業(yè)中除了對對稱紋樣的設(shè)計(jì)做了要求外，還可以讓學(xué)生用自已喜歡的方式，擴(kuò)大了學(xué)生的創(chuàng)作的思路，充分發(fā)揮了不同學(xué)生的個(gè)性要求，讓不同學(xué)生的創(chuàng)造力得以發(fā)揮。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)中，造型表現(xiàn)的階段目標(biāo)，結(jié)合低年級兒童的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律以及我對教材的理解，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解靠墊的“設(shè)計(jì)”應(yīng)從審美、實(shí)用、文化等方面去進(jìn)行，并在學(xué)習(xí)中了解設(shè)計(jì)的基本知識和方法，能用中心對稱式、軸對稱式或自己喜愛的紋樣設(shè)計(jì)、制作美觀實(shí)用的，富有個(gè)性的靠墊。能力目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中提高學(xué)生的設(shè)計(jì)、創(chuàng)新能力。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生美化生活的強(qiáng)烈愿望。在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立的本課的教學(xué)重點(diǎn)是：能設(shè)計(jì)美觀的靠墊，同時(shí)了解靠墊文化。教學(xué)難點(diǎn)是：作品的新穎創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。教學(xué)方法：在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對小學(xué)四年級兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識；通過評價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。下面我來說教學(xué)過程：為了使學(xué)生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程，體驗(yàn)審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：記憶導(dǎo)入2、創(chuàng)設(shè)情景3、自主探究4、實(shí)踐活動5、展示欣賞評價(jià)6、課后搜集擴(kuò)展延伸第一環(huán)節(jié)：記憶導(dǎo)入用學(xué)生的已有記憶導(dǎo)入靠墊，不僅實(shí)用，還可以美化居室，并能顯示出主人的文化修養(yǎng)。第二環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景這一環(huán)節(jié)，問：見過什么顏色、什么形狀、什么圖案的靠墊？讓學(xué)生認(rèn)識多姿多彩的靠墊。板書——多姿多彩。第三環(huán)節(jié)：自主探究接著我設(shè)計(jì)了“自主探究——發(fā)現(xiàn)靠墊上的圖案”一環(huán)節(jié)，給學(xué)生們以問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)靠墊設(shè)計(jì)采用的軸對稱和中心對稱紋樣，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力意識，所以這一過程教師設(shè)計(jì)了幾個(gè)問題來引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行探究。1、從圖案上看，這些靠墊有什么不同？2、從顏色上看，這些靠墊有什么特點(diǎn)？讓學(xué)生在小組中交流、鼓勵(lì)他們根據(jù)書中提示，去思考交流，真正發(fā)現(xiàn)靠墊的骨式的奧秘，中心對稱式與軸對稱式。使重、難點(diǎn)在合作、自主探究中得以穾破解決、教師只是組織者、引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。第四環(huán)節(jié)：實(shí)踐活動提出作業(yè)要求：把教師發(fā)的靠墊設(shè)計(jì)的更美觀。在學(xué)生的創(chuàng)作中，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，播放優(yōu)美的輕音樂，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中創(chuàng)造，體驗(yàn)創(chuàng)作活動所帶來的樂趣。第五環(huán)節(jié)：展示欣賞評價(jià)在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，采取自評、互評和師評的多種評價(jià)方式。第六環(huán)節(jié)：課后搜集擴(kuò)展延伸搜集人物、動物、植物幾何圖案紋樣，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。第十四課：生活日用品的聯(lián)想教材分析：這是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教材第七冊第十四課，本節(jié)課是造型：設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容。本課活動方式強(qiáng)調(diào)自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)造，外化自己的情感和認(rèn)識。強(qiáng)調(diào)形成創(chuàng)意，注意活動的功能目的。既要求學(xué)生能初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。《生活日用品的聯(lián)想》一課是通過引導(dǎo)學(xué)生對生活日用品的造型特點(diǎn)，功能和顏色的觀察和分析，了解它們的結(jié)構(gòu)和作用，培養(yǎng)學(xué)生觀察，分析問題的能力，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造熱情，積極地、大膽地，設(shè)計(jì)裝飾表現(xiàn)，使生活日用品的形象變得可愛，有趣。也充分反映出學(xué)生對生活的熱愛。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)中，造型表現(xiàn)的階段目標(biāo)，結(jié)合低年級兒童的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律以及我對教材的理解，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：了解生活日用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。2、技能目標(biāo)：能根據(jù)生活日常用品的不同外形展開聯(lián)想，并通過動手表現(xiàn)、裝飾，使其形象生動。3、情感目標(biāo)：通過用自己喜歡的方式表現(xiàn)對生活日用品的聯(lián)想，使學(xué)生更加關(guān)注生活、熱愛生活，培養(yǎng)富于聯(lián)想、敢于聯(lián)想、勇于實(shí)踐的創(chuàng)新精神和健康的審美情趣。在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立的本課的教學(xué)重點(diǎn)是：通過對生活用品的聯(lián)想，認(rèn)識到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的生活帶來無窮的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。教學(xué)難點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生對生活日用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來。教學(xué)方法：根據(jù)以往教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，我明白如果單純的讓學(xué)生依據(jù)事物展開豐富的聯(lián)想，學(xué)生必定跳不開課本上和老師啟發(fā)的幾種聯(lián)想思路，很難會有突破性地表現(xiàn)?；诖朔N考慮，我設(shè)計(jì)了”從立體形象到平面、從實(shí)物到圖形、再從平面發(fā)散的實(shí)物的教學(xué)方案”。首先設(shè)計(jì)了讓學(xué)生欣賞可愛的卡通形象引出課題，直觀、新穎很快地使學(xué)生感受到生活日用品與美術(shù)創(chuàng)作的趣味聯(lián)系。也通過對生活日用品的外形、功能的觀察和分析，了解它們的結(jié)構(gòu)和作用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析問題的能力，引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)想象力和創(chuàng)造熱情，充分的體會創(chuàng)造的愉悅。下面我來說教學(xué)過程：為了使學(xué)生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程，體驗(yàn)審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣2、探索嘗試，誘發(fā)聯(lián)想3、激發(fā)欲望，創(chuàng)作表現(xiàn)4、展示評價(jià)，張揚(yáng)個(gè)性第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣通過欣賞動畫片《美女與野獸》中日用品跳舞片斷，激發(fā)學(xué)生的興趣，好奇心和探究欲，感受“聯(lián)想”，引出課題。第二環(huán)節(jié)：探索嘗試，誘發(fā)聯(lián)想這部分讓學(xué)生自主探究、討論交流。在此環(huán)節(jié)，我將通過從立體形象到平面、從實(shí)物到圖形、再從平面發(fā)散的實(shí)物的教學(xué)方案和課件展示，引出問題，并層層深入。如：1、這些可愛的形象，設(shè)計(jì)師是怎么創(chuàng)作出來的呢？（這個(gè)問題是讓學(xué)生了解什么是聯(lián)想，藝術(shù)家們運(yùn)用了哪些表現(xiàn)方法創(chuàng)作出來的）2、你們還知道哪些生活日用品呢？(這個(gè)問題是讓學(xué)生了解日用品都包含哪些東西，可以把它們分類：如炊具、餐具，各種工具等日常用品，是我們常見到的，確很少有人認(rèn)真觀察、研究、分析它們的造型特點(diǎn)、功能和顏色。那么，今天就去選擇自己喜歡的物品的外形、功能進(jìn)行認(rèn)真的觀察和分析，了解它們的結(jié)構(gòu)和作用，為后面的創(chuàng)作選擇打下基礎(chǔ)。)3、你想如何進(jìn)行聯(lián)想呢？（1）、出示一個(gè)飯勺臥于手掌，提出問題：你聯(lián)想到了什么？讓學(xué)生說出自己聯(lián)想到的事物。老師也順勢在黑板上將飯勺添畫成卡通形象。（2）、老師迅速擺弄手中的飯勺，讓其呈現(xiàn)不同的角度。提出問題：這樣方向和位置不同，你又會將勺子聯(lián)想成什么呢？再讓學(xué)生小組交流、討論，并得出結(jié)論。4、為了加深學(xué)生更直觀的認(rèn)識和了解，怎樣才能創(chuàng)造出讓人們贊嘆的奇思妙想呢？（1）、展示一只實(shí)物的鞋子，并結(jié)合課件展示，巧妙的把它想象成為一杯牛奶和漢堡包。為了學(xué)生印象更深，發(fā)散思維，順勢問：如果這只鞋子落到老鼠的手中，老鼠會將鞋子當(dāng)作什么使用呢？如果這只鞋子落到了大象、老虎、外星人的手里又會將鞋子當(dāng)作什么使用呢？（學(xué)生會很積極的去想）（2）、為了滿足學(xué)生好奇心和求知欲，運(yùn)用課件展示我收集的許多的生活日用品的聯(lián)想的作品，并請學(xué)生仔細(xì)欣賞并注意看這些作品是什么表現(xiàn)形式（繪畫表現(xiàn)）來完成的。這樣起到突破重點(diǎn)的作用，為創(chuàng)作表現(xiàn)聯(lián)想做鋪墊。（本環(huán)節(jié)將實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)中的知識目標(biāo)，也是本課的教學(xué)重點(diǎn)。）通過對生活日常用品的聯(lián)想，使學(xué)生既感到好奇又感到有趣，使其在濃厚的興趣中進(jìn)行聯(lián)想的方法訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生有序、多維的觀察習(xí)慣，提高想象力、以及運(yùn)用美術(shù)語言造型的方法。第三環(huán)節(jié)：激發(fā)欲望，創(chuàng)作表現(xiàn)通過對教材的分析、欣賞學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，選擇自己喜歡的生活日用品，用自己喜歡的方式進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作。為了讓學(xué)生更有目的的完成創(chuàng)作，以“生活日用品變變變”的比賽，讓孩子們也來當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，看誰的聯(lián)想更加有創(chuàng)意，裝飾的更加生動有趣。這個(gè)部分從三個(gè)方面來完成：1、仔細(xì)觀察自己帶來的生活用品，你能聯(lián)想到什么？講給大家聽聽。（這個(gè)問題也是對前面學(xué)習(xí)的一個(gè)歸納和檢測，為后面創(chuàng)作表現(xiàn)聯(lián)想做個(gè)鋪墊。）2、老師再利用課件展示：另一種表現(xiàn)形式（裝飾制作）的作品，我先以勺子為例，展示制作方法，再讓學(xué)生欣賞各種材料裝飾制作的作品。（這部分也為后面的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)）3、作業(yè)要求和學(xué)生作業(yè)：（1）、根據(jù)自己手中的生活用品的形狀，大膽展開聯(lián)想；（2）、用自己喜歡的方法進(jìn)行裝飾，注意色彩要深淺搭配。（3）、可以獨(dú)立完成，也可以和旁邊的同學(xué)合作完成（分工要明確）。第四環(huán)節(jié)：展示評價(jià)，張揚(yáng)個(gè)性在經(jīng)歷以上階段的學(xué)習(xí)，最后我將讓學(xué)生介紹自己的作品，然后同學(xué)互評，教師點(diǎn)評，選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，鼓勵(lì)新奇的作品。美術(shù)課堂的評價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，改進(jìn)教學(xué)的重要手段，把作品評價(jià)權(quán)交給學(xué)生，可評價(jià)自己的作品也可評價(jià)別人的作品，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生真正了解聯(lián)想創(chuàng)作，共同分享成功的喜悅。最后再利用課件，讓學(xué)生欣賞新奇的、各種各樣的生活用品的聯(lián)想作品，以達(dá)到拓展延伸的作用，并拿著自己的作品在音樂聲中，歡快的跳起舞蹈結(jié)束本節(jié)課。教學(xué)反思：《生活日用品的聯(lián)想》是一節(jié)造型*表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。教師主要從聯(lián)想的途徑等方面進(jìn)行引導(dǎo)和組織，鞏固本課“雙基”的目標(biāo)。本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生對生活日用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來，預(yù)設(shè)學(xué)生應(yīng)該掌握較好。但是，由于學(xué)生的年齡及思維水平的限制，估計(jì)在聯(lián)想面，聯(lián)想深度等方面有局限，因而創(chuàng)作的作品有一定的差異。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)生活日用品的課件，各種工具和材料。第十五課：我們的現(xiàn)在和將來教材分析：這是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教材第七冊第十四課，本節(jié)課是造型：造型表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。與其他造型表現(xiàn)課相比，從課題就可以看出本課更注重的是創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，為學(xué)生創(chuàng)新表現(xiàn)提供了更大的空間。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)中，造型表現(xiàn)的階段目標(biāo)，結(jié)合低年級兒童的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律以及我對教材的理解，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：創(chuàng)新思維和創(chuàng)作的關(guān)系。2、能力目標(biāo)：運(yùn)用多種方法，大膽想象創(chuàng)新表現(xiàn)。3、情感目標(biāo)：運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)，做有理想有包袱的一代新人。在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立的本課的教學(xué)重點(diǎn)是：運(yùn)用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新思維，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。教學(xué)難點(diǎn)是：構(gòu)圖方法、畫面的整體感。教學(xué)方法：本課圍繞“我們的現(xiàn)在和將來”的主題，用多種方法和形式表現(xiàn)，為學(xué)生創(chuàng)新表現(xiàn)提供了條件。我在教學(xué)活動主要采取“啟發(fā)──引導(dǎo)法”，充分利用多媒體信息技術(shù)的優(yōu)勢，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在直觀輕松的氛圍下，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)出潛在的創(chuàng)造力和想象力，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。下面我來說教學(xué)過程：為了使學(xué)生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程，體驗(yàn)審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：新課導(dǎo)入2、教授新課3、自主探究4、作業(yè)評價(jià)5、總結(jié)第一環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入為了激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動課堂氣氛，我的教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)是由展示出我本人不同年代的照片開始的，讓學(xué)生從身邊的人、事物入手，通過觀察感受時(shí)空的變化，使抽象的時(shí)間變成可觸摸的具體事物。學(xué)生都覺得新穎，有趣，都能從熟悉的人，即老師我的變化引出人類生活的變化，激發(fā)學(xué)生對未來的暢想。然后我又利用學(xué)生喜愛的卡通明星機(jī)器貓激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓它帶領(lǐng)大家乘坐著時(shí)光機(jī)遨游一下未來的世界。第二環(huán)節(jié)：教授新課接著展示多媒體課件：隨著機(jī)器貓的時(shí)光機(jī)來到未來，欣賞科幻圖片教師總結(jié)，如果我們的思維只是和平時(shí)一樣，肯定不會創(chuàng)作出什么好作品，只有敢于打破平庸的想法，換一種新的思維方式，并且能大膽的去畫，才有可能畫出別人不敢想的精彩有趣的作品（意圖是通過欣賞圖片和藝術(shù)家的作品來發(fā)散學(xué)生的思維，鼓勵(lì)他們大膽的想象）第三環(huán)節(jié)：自主探究深入接著我問同學(xué)們欣賞了這么多圖片，我很想知道，大家對都將來的什么最感興趣每個(gè)人都一個(gè)美好的未來，下面老師請同學(xué)們閉上眼睛，伴隨著音樂，讓思緒飛到遙遠(yuǎn)的未來，想想當(dāng)你們成為了科學(xué)家、醫(yī)生、宇航員……你們會在哪里做什么？（分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言借此提出作業(yè)要求：把現(xiàn)在和將來畫在同一張紙上！）第四環(huán)節(jié)：作業(yè)評價(jià)藝術(shù)實(shí)踐，完成創(chuàng)作作品展覽，進(jìn)行評優(yōu)。引導(dǎo)學(xué)生按照作業(yè)要求評價(jià)作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的評價(jià)能力。第五環(huán)節(jié)：總結(jié)最后，進(jìn)行課堂總結(jié)，請同學(xué)們說說為了實(shí)現(xiàn)我們美好的將來，我們現(xiàn)在要怎么樣？第十六課：親親密密一家子教材分析：這是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教材第七冊第十六課，本節(jié)課是：造型表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。我們的家也許是個(gè)小家庭也許是個(gè)大家庭也許很富足也許很平凡但每個(gè)家里都洋溢著濃濃的親情。當(dāng)想到這些問題的時(shí)候我相信每一個(gè)人內(nèi)心最柔軟的角落都會覺得甜甜的、暖暖的吧所以親情是我們永遠(yuǎn)不能割舍的情感也是激勵(lì)我們創(chuàng)作的永干涸的靈感源泉。本課教材分為兩頁首先映入眼簾的是一幅充滿濃郁生活氣息的兒童作品。瞧陳設(shè)簡單的家里因?yàn)橛辛艘患胰宋⑿γβ档纳碛岸@得豐滿因?yàn)檫x取了生活中典型的場景構(gòu)圖充滿動感橘紅色調(diào)的運(yùn)用既渲染了家庭氣氛又預(yù)示著生活的蒸蒸日上。這是一幅無論從造型構(gòu)圖還是色彩上都很出色的作品。這種洋溢著濃郁生活氣息的圖片的選用正是為了引發(fā)學(xué)生對生活的關(guān)注。本課主要是學(xué)習(xí)粉印吹塑紙版畫的技法運(yùn)用粉印版畫的形式表達(dá)對親情的關(guān)注。當(dāng)然親情的范圍不單指人類誰說動物間沒有令人感動的親情呢所以應(yīng)該說本課的表現(xiàn)范圍是很寬泛的。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)中，造型表現(xiàn)的階段目標(biāo)，結(jié)合低年級兒童的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律以及我對教材的理解，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)了解掌握粉印版畫這一表現(xiàn)形式。2、能力目標(biāo)：能通過仔細(xì)的觀察回憶表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景了解粉印吹塑紙版畫的表現(xiàn)風(fēng)格。3、情感目標(biāo)：通過創(chuàng)作表現(xiàn)一家子的親密場景激發(fā)學(xué)生的愛心培養(yǎng)豐富的情感世界。在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立的本課的教學(xué)重點(diǎn)是：運(yùn)用粉印版畫的形式表現(xiàn)一家子親親密密的場景。教學(xué)難點(diǎn)是：具體情節(jié)的表現(xiàn)、顏料的使用和掌握。教學(xué)方法：根據(jù)四年級學(xué)生的知識儲備和接受能力針對和利用小學(xué)生形象思維發(fā)達(dá)的特點(diǎn)本節(jié)課我主要采取了創(chuàng)設(shè)情景、觀察欣賞、思考討論、延伸比較等方法進(jìn)行教學(xué)并運(yùn)用多媒體課件這一小學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)形式充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性在枯燥的講解中穿插生動直觀的課件展示來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在小組欣賞分析活動中進(jìn)行對比的學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不同的機(jī)理產(chǎn)生的不同的造型效果。下面我來說教學(xué)過程：為了使學(xué)生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程，體驗(yàn)審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：1、短片導(dǎo)入2、表演3、介紹新材料4、教師演示5、自主創(chuàng)作6、展示評價(jià)第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課請學(xué)生在實(shí)物投影儀上展示圖片。1、展示自帶照片，講述和家人在一起的快樂時(shí)光。2、比賽：誰說出家庭成員生日多3、介紹動物家庭的感人故事。第二環(huán)節(jié)：表演請三個(gè)同學(xué)分別扮演爸爸、媽媽、孩子。表演內(nèi)容：1、三人離很遠(yuǎn)。2、三人摟在一起笑的很開心。（通過比較使學(xué)生感受到，人物間的距離，他們的眼神，動作等在畫面中的作用。）第三環(huán)節(jié)：介紹新材料吹塑紙（是一種輕質(zhì)的發(fā)泡材料，結(jié)構(gòu)疏松的，很容易在表面劃出痕跡）。今天我們就是要利用吹塑紙制版。第四環(huán)節(jié)：教師演示1、在已畫好稿的的吹塑紙上覆蓋黑卡紙或白紙，將紙張固定好，以免錯(cuò)位。2、教師掀開紙的一邊用筆蘸色在吹塑紙上填色。提問：還記得這種表現(xiàn)方法叫什么嗎？（對?。?、怎樣才能像書中作品那樣對印出清晰的輪廓？第五環(huán)節(jié)：自主創(chuàng)作提出作業(yè)要求：運(yùn)用粉印吹塑紙版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的生活第六環(huán)節(jié)：展示評價(jià)藝術(shù)實(shí)踐，完成創(chuàng)作作品展覽，進(jìn)行評優(yōu)。引導(dǎo)學(xué)生按照作業(yè)要求評價(jià)作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的評價(jià)能力。第十七課：泥玩具教材分析：這是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教材第七冊第十八課，本節(jié)課是：造型表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容?！赌嗤婢摺肥侨嗣腊嫠哪昙壣蟽浴霸煨?表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，泥玩具是民間流傳歷久不衰的工藝品。本課主要讓學(xué)生了解體會中國民間泥塑玩具的天真質(zhì)樸之美以及泥玩具的造型特點(diǎn)后參考民間藝人的作品自己動手，大膽的創(chuàng)作一些簡單可愛的泥玩具。然后再對自己捏的這些可愛的泥玩具進(jìn)行捏繪、裝飾。讓學(xué)生在捏泥涂色的過程中感受民間藝術(shù)的獨(dú)特美感和持久魅力。從而，在潛移默化中快樂地承擔(dān)起民間文化的傳承、交流之責(zé)。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)中，造型表現(xiàn)的階段目標(biāo)，結(jié)合低年級兒童的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律以及我對教材的理解，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：通過本課教學(xué)，體會中國民問泥塑玩具的天真質(zhì)樸之美，了解泥玩具的塑造型特點(diǎn)．探究手工捏塑成型的制作技巧，嘗試制作不同造型的泥塑玩具。應(yīng)會：學(xué)會手捏成型技法，制作造型可愛的泥玩具。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過捏繪泥塑玩具，了解祖國民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力。激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和審美能力。在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立的本課的教學(xué)重點(diǎn)是：：學(xué)習(xí)手捏成型的制作技法，了解中國民間藝術(shù)的繽紛特色與文化內(nèi)涵．引導(dǎo)學(xué)生通過觀察思考，嘗試仿照民問藝人的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)是：泥塑玩具的造型設(shè)計(jì)及捏塑技巧，著色時(shí)民間裝飾味的體現(xiàn)教學(xué)方法：1、通過欣賞祖國各地民間藝術(shù)制作的泥玩具，經(jīng)歷觀察、思考、交流的過程，激發(fā)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)造型、用色的特點(diǎn)和規(guī)律。2、在捏泥涂色的過程中學(xué)會手捏成型技法，制作造型可愛的泥玩具。3、運(yùn)用教具等進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生參與活動的熱情最大限度的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。下面我來說教學(xué)過程：為了使學(xué)生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程，體驗(yàn)審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課2、品評作品，啟迪靈感3、感知體驗(yàn)，自主創(chuàng)作4、藝術(shù)實(shí)踐，課后作業(yè)第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1.創(chuàng)設(shè)情境出示教具泥娃娃激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、通過聽音樂讓孩子感受泥娃娃的孤單引入新課為泥娃娃做泥玩具。第二環(huán)節(jié)：品評作品，啟迪靈感在給泥娃娃做泥玩具之前出示老師做的泥玩具讓同學(xué)們欣賞，并結(jié)合教材上的示例圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析一下他們的特點(diǎn)，讓做出來的泥娃娃和他具有相同點(diǎn)，這樣我們才能把泥玩具做得更漂亮。2.引導(dǎo)同學(xué)們從外形特點(diǎn)和顏色特點(diǎn)兩個(gè)方面來歸納總結(jié)泥娃娃的一些特點(diǎn)。造型：優(yōu)美質(zhì)樸，率直大方，簡約清新。色彩：濃烈鮮艷，單純明快，對比強(qiáng)烈3.再引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的這些泥娃娃，常用的是色彩，讓學(xué)生領(lǐng)悟泥娃娃的涂色特點(diǎn)?！具@樣設(shè)計(jì)：讓學(xué)生在觀察中初步體會民間藝術(shù)的特點(diǎn)，為制作泥玩具打下審美基礎(chǔ)?！康谌h(huán)節(jié)：感知體驗(yàn)，自主創(chuàng)作1.詢問老師出示的泥玩具中學(xué)生最喜歡哪個(gè)，由老師示范整個(gè)泥玩具的制作過程，期間示范講解“揉，盤，壓，搓，捏”等泥塑技法，在學(xué)生在了解了泥玩具的造型和顏