長春版小學語文四年級語文下冊（第八冊）電子教案

11-1小藍裙的故事教學目標：1.(板書：故事)同學們，你們喜歡聽故事嗎?你們都曾聽過哪些故事呢?今天，3第二課時總第二課時第()周2009年月日1.復習鞏固上節(jié)課學習的內(nèi)容。詞語卡片小黑板教學過程那么大的變化?”、“小姑娘的藍裙子為什么引起這么大的變化呢?”喚()兩()凍()煥()倆()棟()5第()周2009年月日教學目標：1.用自己喜歡的方式復習本課生字，完成練習冊上相關習題。2.有感情地朗讀課文，復述課文。3.懂得一個大的進步往往是從微小的改變開始的，學習人們對美好生活的向往和追求完美的生活態(tài)度。教學重點：有感情地朗讀課文，復述課文。教學過程：一、復習鞏固，引入新課1.出示生字詞卡片開火車認讀，全班搶讀。2.分組朗讀課文，比比哪一組讀得通順、流利。3.說說課文主要講了一件什么事?二、復述課文，感悟主題1.指導學生抓住4次“不協(xié)調(diào)”記住故事梗概，然后先在小組內(nèi)講，互相評議，再到班上講。2.看看我們身邊有哪些不協(xié)調(diào)的地方，說一說。三、完成練習，布置作業(yè)1.完成練習冊上相關練習。2.指導學生預習《1-2渡河少年》教學后記：1-2渡河少年教學目標：一談話導入：二讀書指導。三品讀感悟，體會內(nèi)涵。72、作者是通過少年的哪些具體表現(xiàn)感受到“倔強”呢?請用自己喜歡的讀書方式3.學生交流有關句子。5.通過聯(lián)系上下文體會少年內(nèi)心活動并感受少年的倔強，這倔強從少年在秋風秋6.引讀12自然段。結合上下文談談對省略號的理解。7.少年渡過了這一條小河，他渡過的僅僅是這一條河嗎?8.實話實說：你欣賞這一位倔強的少年嗎?2.質(zhì)疑。渡河少年倔強永不退縮勇敢自信8第二課時總第五課時1、認識11個生字，會寫11個生字。認識11個生字，會寫11個生字。生字詞卡片小黑板呢?9躥上——脊背——跑了——水線1、認讀字中注意“葩”的讀音是pā,而不是bā。要從中心處起筆。五、作業(yè)：(任選其一)1、找出文中的比喻句，并說一說把什么比作什么。2、如果你是這個少年，你在心中會寫些什么?把自己比作渡河少年，給撐船老人寫一封信。板書設計：渡河少年背誦提示：不理——落滿彩霞的河水——襯衣——書包奇葩——少年躥上——脊背——跑了——水線第三課時總第六課時教學目標：教學過程：2、提問：通過昨天的學習，誰來說說課文主要講了一件什么事?2.你怎樣看待少年的倔強?三、完成練習，布置作業(yè)1.完成練習冊上相關練習。2.指導學生預習《1-3一千根弦》教學后記：1-3一千根弦教學目標：1.認識3個生字，會寫5個生字。1、認識3個生字，會寫5個生字。1-3一千根弦急不可待有生之年潸然淚下第()周2009年月日教學目標：1.復習鞏固上節(jié)課學習的內(nèi)容。2.繼續(xù)學習抓住關鍵詞語復述文章的方法，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。能夠有感情地朗讀課文，復述課文。3.借助詞語理解課文內(nèi)容，體會“擁有美好的向往能夠使一個人實現(xiàn)自己人生價值”的道理。教學重點：1.抓住重點詞語理解課文內(nèi)容。2.繪聲繪色講故事。教學難點：借助詞語理解課文內(nèi)容。教具準備：詞語卡片小黑板1.聽寫本課生字新詞。收藏急不可待有生之年2.朗讀課文。二、精讀理解，繪聲繪色講故事1.引導學生運用已學過的抓住重點詞句的方法，對自己提出的問題進行評價，梳理出有價值的問題。比如“堅持”“希望“潸然淚下”等詞語的意思，以及問題：“老人那‘一千根弦’背后的含義究竟是什么呢?”、“盲人從無字的藥方里悟出了什么?”?？?1-3一千根弦表達——不拘形式地說寫見聞第一課時總第十課時教學過程：什么?如果當時你在身邊，會采取什么措施?健康小常識教學目標：2-1漢字家園(鳥)第一課時總第十二課時1.認識7個生字，會寫9個生字。組交流)2-2漢字家園(言)第一課時總第十三課時教具準備：一諾千金言出必行教學后記：2-3漢字家園(三字經(jīng))第一課時總第十五課時1.認識9個生字，會寫10個生字。教學過程：一、談話導入：注意“豕”的讀音。教學后記：2-4漢字家園(四字歌)第一課時總第十六課時第()周2009年月日1.認識10個生字，會寫10個生字。教學過程：一、談話導入：古文字的“衍”字，從水(或川)從行(或“雙人旁”),表示水在江中流行的意3-1西湖的綠教學目標：蒼翠蜿蜒古怪鮮嫩心曠神怡漫步蓬勃布局幽靜亭亭玉立教學后記：第()周2009年月日教學目標：1、理解課文內(nèi)容，學習作者抓住特點描寫景物的方法。2、引導學生讀文章，想畫面，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣。3、領略西湖的美麗景色，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。4、欣賞西湖的美，使學生獲得美的享受，受到熱愛美的教育。教學重點：了解課文的敘述順序，體會含義深刻的句子。教學難點：解西湖“綠”的特點，體會作者對西湖的獨特感受。教具準備：小黑板教學過程：一、復習導入1、聽寫本課的生字新詞：蒼翠蜿蜒古怪鮮嫩心曠神怡漫步蓬勃布局幽靜亭亭玉立2、誰來說一說通過昨天的學習你都知道了什么?1、請同學們自由讀課文，看看通過讀課文，你還有哪些問題是需要大家一起討論來解決的。2、請學生自由暢談對課文的了解；(課文中的哪幾個自然段說到了西湖的“綠”?{3、4、5})(1)請同學們再讀這幾個自然段，看看課文中是怎樣來寫西湖的“綠”的。從哪些方面來寫?3-1西湖的綠教學后記：第三課時第()周2009年月日教學目標：1.用自己喜歡的方式復習本課生字，完成練習冊上相關習題。2.有感情地朗讀課文，背誦課文的精彩段落。3.進一步理解課文內(nèi)容，了解西湖的“綠”的特點，體會作者對西湖的獨特感受。教學重點：有感情地朗讀課文，背誦課文的精彩段落。教學難點：了解西湖的“綠”的特點，體會作者對西湖的獨特感受。教學準備：生字詞卡片小黑板教學過程：蒼翠蜿蜒古怪鮮嫩心曠神怡漫步蓬勃布局幽靜亭亭玉立1、《西湖的綠》抓住了西湖“綠”的特點，作了具體的描繪：一是(),看到的西湖的“綠”;二是(),看到的西湖的“綠”;三是在(),看到的西湖的“綠”。每一次看到“綠”,給作者的感受也不一樣。的印象是()。4、在花港現(xiàn)魚，作者抓住了(),與()相比，“()?！迸L熏得游人醉，直把杭州作汴州。板書設計：3-2梅雨潭教學目標：板書設計：3-2梅雨潭第二課時教學過程：一幅畫棱角撞擊粉碎鋸齒(作者哪個自然段主要觀察了瀑布?{3})坐3-2梅雨潭坐在亭邊——走到山邊——站在水邊教學后記：第三課時梅雨潭低矮呈現(xiàn)雙翼薄片梅雨潭低矮呈現(xiàn)雙翼薄片基礎。)3-2梅雨潭(相機板書)教學后記：4-1回鄉(xiāng)偶書教學過程：孩子們()地問：“()?！卑鍟O計：兒童相見/不相識，第二課時1、認識2個生字，會寫3個字。教學過程笑問/客從何處來。4-2九月九日憶山東兄弟第一課時弟”這首詩課題的意思?(放幻燈片1、2)(學生思考討論)王維(701-761),唐代著名詩人，畫家，這首詩是王維十七歲時因重陽節(jié)茱萸(zhūyú):一種有濃烈香氣的植物(一種香草)古時候每年的農(nóng)歷九月王維感情)一背(生：李白的“靜夜思”)教學后記：2、古代送別詩一組(補充閱讀材料)刻?1、齊讀題目2、個性化讀題聽了老師的介紹，你想再讀一遍題目嗎?(生再讀題)對，我們這才算真正“讀懂(出示卡片)“讀通詩句”1理解詩意黃鶴樓送孟浩然之廣陵依依惜別煙花三月第二課時2體會詩歌的情感；3朗讀、背誦詩歌。教學難點：3那這些場景聯(lián)系到這首詩中，你們認為最適合眼前所見的是哪兩句呢?4那誰能聯(lián)系剛才所看的動畫說一說這兩句詩的意思呢?5那么從這兩句詩中，8而且老朋友離去的季節(jié)又是在(春季)。從哪里可以看出來?(煙花三月)。煙讀，背誦下來)廣陵》,李白還有一首名詩《贈孟浩然》,我們浩然高尚品格的景仰之情。(課件顯示《贈孟浩然》)依依惜別煙花三月第一課時教學重點：3、評一評，你們之中誰講的最好?(以故事情節(jié)完整，生動為標準)。第一小組第二小組第三小組第二課時教具準備：相關資料教學后記：5-1頤和園第一課時教學目標：教學目標1.認識7個生字，會寫10個生字。(10頤和園同學們，在北京西北郊有一個清代的皇家園林——頤和園。占地約300公頃，其頤和園是一個()的古代皇家園林。2、作者都去了哪些地方?(1)“這條長廊有700多米長，分成273間。700多米、273間，寫出了長廊的長和長廊間數(shù)多的特點；(4)把自己喜歡的句子讀一讀。B、有感情讀一讀。(3)體會一種古色古香的美?！景鍟O計】10頤和園間數(shù)多高靜古色古香【教學目標】【教學重難點】1、重點：2、難點：【教學過程】(1)長廊最突出的特點是什么?你是怎么體會到的?課文用了具體的數(shù)字說明長廊的長。你知道7000多(2)長廊還有什么特點?(4)指導朗讀：(2)從下往上看，看到了什么?(佛香閣、排云殿)(從近到遠)4、指導朗讀。“從萬壽山下來，就是昆明湖。到了昆明湖，你又看到了什么?”【板書設計】18、頤和園萬壽山——美美麗的大公園吉林市第一實驗小學東校岳小華【學習目標】【重點難點】【教學準備】【教學過程】2.你還可以說()的頤和園?(舉世聞名)昆明湖如平鏡似碧玉寫詳細十七孔橋雄偉美麗《水鄉(xiāng)》教學目標：3、你們喜歡水鄉(xiāng)嗎?(生答：喜歡)其實我們的家鄉(xiāng)——張家港，就是一個風景怡人的水鄉(xiāng)呀!(1)指名認讀——開滅車讀(2)“我當小老師”(3)連：連忙連接船：漁船(3)完成作業(yè)：寫習字冊第二課時1.認識13個字，會寫12個字。第一課時1、出示生字詞語。讀一讀。注意重點字音：沁靄拱信暇1)分自然段朗讀課文。2)弄清每個自然段寫的是什么?3)這篇課文主要寫了什么?4)這篇課文是按什么順序?qū)懙?第二課時(師板書：船艙兩岸村落拱橋河面上)二、學習課文的2-8自然段2)在反復朗讀之后，指導學生說一說：堤岸兩邊最吸引人的是什么?(色彩美)2)背誦喜歡的語句<教學目標><教學重點><教學難點><課時安排>3課時<教學準備>備課人：一實驗關海英趙洪霞第一課時2、全班交流，重點理解：晶瑩剔透沁人心脾密密層層亭亭玉立縹緲(為理解課文做準備)第二課時花的美嗎?(是荷花堅強的品格)荷葉大大小小密密層層凝聚水珠嫩綠荷花粉紅色挺拔而出亭亭玉立7-1南轅北轍第一課時B、用“-----雖然-------,可--------”說句話。2、能力目標2、排練課本劇，完成課后第3題。第二課時2、認識2個生字，會寫3個生字。教學過程：小組合作交流(2)反饋交流往北駛一-楚國(南)7-2濫竽充數(shù)第一課時教學目標：二、教學目標小黑板生字卡片3.誰來說說課文講了一個什么故事?1.看到這個“混”,你能聯(lián)系上下文，談談自己的理解和想法嗎?讓學生談；(1)混入之前有什么表現(xiàn)?(2)混的情況和結果3.可世事難料，齊宣王死了。南郭先生還能“混”嗎?請讀讀下文，用一個字來說說?(生讀、交流后板書“逃”)或：南郭先生一直混得這樣幸福嗎?他最后怎樣?(板書“逃”))在我們周圍有沒有類似濫竽充數(shù)這樣的事呢?指名說濫竽充數(shù)7——3愛美的梅花鹿1、認識13個生字，會寫10個生字。(一)初讀課文，整體感知文章主要內(nèi)容1、梅花鹿是怎樣欣賞自己的美麗的?它有什么抱怨嗎?2、梅花鹿認為自己哪兒最美?哪兒最不美?4、學習了這個寓言故事，你明白了什么道理?美別致，好像美麗的珊瑚!或是像猴子那樣一個毛茸茸的禿瓢，真羞死人了?！倍n文的第12自然段和第13自然段中的“噘起嘴，皺起眉，抱怨、沒精打采”這幾課文的16、17、18自然段的內(nèi)容是文章的重點，也是文章的高潮，從獅子的“歡(四)讀寫訓練建議鼓勵學生抓住課文的主要內(nèi)容，把這則寓言縮寫成150字左右的短小的寓言故事。長春經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)金錢小學白麗紅1.認識12個生字，會寫10個生字。2.有感情地朗讀課文。4.理解課文內(nèi)容，體會課文中所包含的寓意。2課時。3.小組交流識字方法。2.課件出示語句。(1)“咦!這是我嗎?”的外套了!我的身段那么勻稱，簡直可以做模特兒啦!”若是它更美麗些，我不就可以當個最好的芭蕾舞演員了嗎?”卻如此不爭氣，今天是喪命在它手上了!”種美。)1、出示學習要求：(出示圖片)2、出示古詩內(nèi)容：(出示圖片)1)整體感知：2)個體感知：3)說一說：教師相機點撥)4)比一比：5)問一問：6)讀一讀：7)背一背：9-2望洞庭第一課時(一)知作者(二)明詩意(三)悟詩情9-2望洞庭教學后記：9-3望天門山第一課時2.體會作者熱愛大自然，熱愛祖國山山水水的感情，感受詩歌美的意境。讀懂詞句意思，理解詞義句意，培養(yǎng)學生豐富的想象力和語言表達能力。小黑板生字卡片二、引導學生逐詞逐句理解詩句的意思3、教師指導學生想象"天門中斷楚江開"寫出了浩蕩東流的長江沖破天門奔3、指導學生開拓想象“碧水東流至此回”9-3望天門山天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。11-2不用文字的書和信第一課時教學過程：(1)自由讀課文第1、2自然段。(2)小組合作學習：第3——5自然段。(3)齊讀課文。(4)小組學習：朗讀課文教學目標：板書設計記事繩子通信古代人類聰明第三課時生字詞卡片小黑板教學過程：11-2不用文字的書和信(相機板書)1、閱讀，研讀原文2、課件(從網(wǎng)上下載的《濫竽充數(shù)》故事的動畫片(一)感知內(nèi)容情境激趣(二)比較賞析領悟方法(三)方法遷移，以點及面的結果。