一年級語文第一冊教案全集

“讀通一讀懂一讀透”小學(xué)語文閱讀教學(xué)思路的研究1本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評查閱了1949—2006年近100萬字的語文教育相關(guān)文獻(xiàn)，我們的人文性與工具性之爭，始終找不到屬于語文自己“本質(zhì)”的路。1978年3月，呂叔湘先生在課時，用來學(xué)本國語文，確是大多數(shù)不過關(guān)，豈非咄咄怪事!”1997年11月《北京文學(xué)》刊根本原因是教師不清楚語文閱讀教學(xué)到底要得它們‘說什么’就可以了，如果要去揣摩它們‘怎么說’,也僅僅是為了更好地理解它主要通過語文教材的言語形式去培養(yǎng)學(xué)生的語感能力。”讀懂，即讀明白課文寫什么(課文說什么),能把文字在頭腦中翻譯成圖畫或電影。具體操檢查讀，教師評價引導(dǎo)：“課文描繪的是什么樣的圖畫或電影?應(yīng)該怎么讀?”讓學(xué)生思考讀透，即感悟到課文怎么寫(課文怎么說),能讀出課文語言表達(dá)課文的情境。具體操作：】(2)檢查讀，教師評價引領(lǐng)：“這樣的語言表達(dá)這樣的事物好在哪?”讓學(xué)生通過比較、“讀通—讀懂—讀透”小學(xué)閱讀教學(xué)思路，簡單易行，符合于永正先生“簡簡單單教語文”22.選題的目的、意義3.本課題研究的主要內(nèi)容(研究的切入點、主要問題、重要觀點等)7.主要參加者的學(xué)術(shù)背景和人員結(jié)構(gòu)(職務(wù)、3語文盡量全達(dá)標(biāo)優(yōu)秀率在80%以上4教學(xué)內(nèi)容：1、入學(xué)教育2、漢語拼音3、識字4、課文5、練一練教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)看拼音讀準(zhǔn)字音。認(rèn)識常用字321個，會寫其中的123個(其中含3個多音字)。掌握所教學(xué)重點：學(xué)習(xí)看拼音讀準(zhǔn)字音。認(rèn)識常用字321個，會寫其中的123個(其中含3個多音字)。掌握所教學(xué)難點：進(jìn)度安排：第1周拼音第1——3課8課時學(xué)完。容下次考。實際、單元音句子。第2周拼音第4——6課、練一練18課時第3周拼音第7——10課8課時第4周拼音的第11課、練一練2、第12、13課8課時第5周十.一假第6周拼音的第14課、練一練3復(fù)習(xí)及月考8課時第7周識字(一)第1——4課8課時第8周識字(一)第5、6課、練一練4、課文第1課8課時第9周課文第2——5課8課時第10周練一練5、課文第6——8課8課時第11周課文第9、10課復(fù)習(xí)及期中考試8課時第12周練一練6、識字(二)第7——9課8課時第13周識字(二)第10——12課、練一練78課時第14周課文第11——14課8課時第15周課文第15課、練一練8復(fù)習(xí)及月考8課時第16周課文第16——19課8課時第17周課文第20課、練一練9、復(fù)習(xí)32課時第18-20周復(fù)習(xí)、期末考試6參考教材備注第9周看圖寫話練一練43題什么地方有什么第11周看圖寫話練一練53題誰，做什么第12周寫話練一練63題誰是什么第14周寫話練一練7口語交際救小鴨子第16周補(bǔ)充句子練一練81題補(bǔ)充句子第18周看圖寫話練一練9口語交際下雪了上學(xué)真好2、進(jìn)一步導(dǎo)入：在學(xué)校門口，你看見了什么?(可以說看見的人，也可以說看見的物，還說?放學(xué)時見到老師，怎么說?(找小朋友進(jìn)行演練。)7第二課時1、現(xiàn)在老師教你們學(xué)會說一句話。(跟著說)(1)圖上畫的是什么地方?有哪些人?(2)丁丁和冬冬是有禮貌的孩子。他們早上來上學(xué)，見到老師怎么說呢?(1)你早上到學(xué)校，見到老師怎么說?(2)自由練說。指名說。指名上臺表演。(3)這句話要大面積訓(xùn)練，做到人人會說，用普通話說，聲音響亮，口齒清楚。81、你叫什么名字?(我叫xxx。)第三課時二、上課要專心聽講。三、學(xué)習(xí)正確的讀寫姿勢。(1)坐。(2)立。(3)發(fā)言要舉手。發(fā)言要先舉手，得到老師允許后站起來說話。聽懂老師話的請舉手。(檢查舉手動作)(1)讀書。(2)寫字。(3)執(zhí)筆。第四課時再看看他們是怎么玩的?(大家一起玩，守秩序，團(tuán)結(jié)友愛。)2、進(jìn)行上述事項的行為操練。漢語拼音本單元內(nèi)容主要體現(xiàn)新課標(biāo)思想：課時：15課時課時：2課時第一課時1、出示課件師：圖上畫了哪些人?在干什么?困教a的讀音(3)師范讀后指名讀寫?(2)先描紅在書寫第二課時(一)教學(xué)0(1)圖上畫的是什么?(一只大公雞在喔喔的叫，叫我早起上學(xué)校)(3)指名讀、開火車讀(4)指導(dǎo)o的寫法(5)范寫強(qiáng)調(diào)從左上寫書上練習(xí)o的四聲指名讀(二)教學(xué)e看圖學(xué)習(xí)e的發(fā)音(1)圖上畫的是什么?(一只大白鵝，伸著脖子叫鵝鵝鵝)“a,你好!我們愿意和你做朋友!”接下來就到o和e上臺介紹自己。這樣每個小朋友既有ao的四聲e的四聲知識技能教學(xué)難點：四聲讀法。課時：2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會iuü三個單韻母，要求讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，學(xué)會讀Iuu三個單韻1、看圖圖上畫的是什么?衣服上有什么?師板書i后告訴學(xué)生韻母i的讀音與上衣的衣發(fā)音相同認(rèn)讀練習(xí)讀，兒歌：牙齒對齊i、i、i困2、學(xué)習(xí)書寫記字形兒歌：練習(xí)寫學(xué)習(xí)四聲強(qiáng)調(diào)標(biāo)調(diào)時，i上不寫點。練習(xí)讀四聲并書空(二)、學(xué)習(xí)u1、出示圖片圖上畫的是什么?法(1)學(xué)習(xí)u的四聲(2)范讀，范寫生練讀書空教學(xué)反思：個別學(xué)生對u和v的書寫掌握不好，書寫的不美觀，i的四個聲調(diào)書寫有難點，很多學(xué)生不去掉點，今后要見到錯誤及時糾正。第二課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)韻母ü能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能在四線格中書寫。教學(xué)重點：ü的四聲和寫法教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查認(rèn)讀i、u背兒歌生練習(xí)讀ü,記口形兒歌2、學(xué)習(xí)寫ü,記字形兒歌：u帶兩點ü、ü、ü,強(qiáng)調(diào)寫法3、學(xué)習(xí)ü的四聲認(rèn)讀ü和u及四聲i的四聲u的四聲ü的四聲設(shè)計理念第一課時師：這些氣球中的字母合起來有一個總稱叫什么?(單韻母)師：看老師變魔術(shù)(移動還剩在黑板上的兩個氣球)讓氣球“i”往上飛，飛到“a”的3、教ai的發(fā)音(由a滑向i)(1)應(yīng)該怎么記住ai第二課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)復(fù)韻母eiui能讀寫正確教學(xué)重點：能正確讀寫eiui及四聲教ei發(fā)音(二)學(xué)習(xí)ui乙：“你好，xx!有什么事嗎?”課時：2課時第一課時練習(xí)發(fā)音開火車、知名讀(1)出示帶調(diào)韻母自己小聲試讀認(rèn)讀aoou的四聲觀察aoou的標(biāo)調(diào)有什么不同?讀aoou的四聲第二課時教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點：教學(xué)過程：認(rèn)讀6個復(fù)韻母及四聲師范寫生練ao的四聲ou的四聲iu的四聲的用處。教學(xué)難點：同重點教學(xué)課時：2課時第一課時教學(xué)難點：分清b、p的形板書設(shè)計：聲母bpmf第二課時教學(xué)難點：同上認(rèn)讀b、p、m、f,說兒歌，記聲母板書b—a—ba試拼讀指導(dǎo)發(fā)音(2)試讀帶下劃線的單音節(jié)(3)跟老師讀兒歌板書設(shè)計：bpmf四線格中書寫教學(xué)難點：掌握拼音的方法。教學(xué)課時：2課時教學(xué)重點：能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。教學(xué)過程：(1)記憶字形。(2)看圖說說怎樣記住這些字母。第二課時練一練1教學(xué)時間：3課時第一課時1、觀察圖1畫的是什么?2、觀察圖2是什么?拼讀第二課時第三課時三、在小組中介紹自己，介紹叫什么?喜歡什么?家住哪/父母在哪上班?困是u的音節(jié)。第一課時指名背聲母背韻母(2)出示圖1,畫的是什么?發(fā)音練習(xí)困(4)練習(xí)書寫3、出示圖2畫的是什么?方法同上第二課時(二)學(xué)習(xí)三拼gugua1、認(rèn)識介母2、練習(xí)拼讀3、指名拼讀(1)學(xué)習(xí)兒歌(2)讀一讀紅色聲母的音節(jié)。(3)讀兒歌，說說兒歌的意思2、背誦兒歌板書：ghu 教學(xué)反思：在本課學(xué)生初次接觸三拼音節(jié)并且掌握較好，學(xué)生拼讀音節(jié)的興趣很高，但一部分學(xué)生對拼讀音節(jié)掌握較差，今后多出各種形式的練習(xí)多讀多拼，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1、學(xué)會j、q、x三個聲母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清字形能在四線格中正確書寫。2、初步掌握j、q、x與ü相拼時ü兩點省寫原則3、讀準(zhǔn)j、q、x與單韻母和復(fù)韻母相拼以及四聲，準(zhǔn)確拼讀j、q、x開頭的介母是i的三拼法。教學(xué)重點：j、q、x的發(fā)音及韻母相拼教學(xué)難點：j、q、x與ü相拼ü上兩點省寫教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會j、q、x三個聲母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清字形能在四線格中正確書寫。教學(xué)重點：領(lǐng)會j、q、x,讀準(zhǔn)四聲，正確書寫。教學(xué)難點：讀準(zhǔn)四聲，j的書寫。教學(xué)過程：二、新授1、學(xué)習(xí)聲母j(1)出示圖1,畫的是什么?體會發(fā)音(課件)。(4)指導(dǎo)書寫，生書空。2、學(xué)習(xí)聲母q(1)出示圖2畫的是什么?方法同上。(3)生練習(xí)書寫。四、作業(yè)：寫j、q、x各兩行板書：jqxjijijiji教學(xué)反思：學(xué)生對jqx三個聲母的拼讀、書寫掌握較好，j是唯一一個占三個格的拼音，學(xué)生書寫時還要多提醒。第二課時教學(xué)目標(biāo)：初步掌握j、q、x與ü相拼時ü上兩點省寫規(guī)則，讀準(zhǔn)i、q、x與單韻母和復(fù)韻母相拼的音節(jié)及四聲，準(zhǔn)確拼讀i、q、x開頭的介母是i的三拼音節(jié)。教學(xué)重點：1、掌握j、q、x與ü相拼時ü上兩點省寫規(guī)則2、準(zhǔn)確拼讀i、q、x開頭的介母是i的三拼音節(jié)。教學(xué)難點：1、掌握j、q、x與ü相拼時ü上兩點省寫規(guī)則2、準(zhǔn)確拼讀i、q、x開頭的介母是i的三拼音節(jié)。教學(xué)過程：1、出示：j—ü—ju師：認(rèn)真觀察你發(fā)現(xiàn)了什么?師小結(jié)：兒歌記憶；“小ü碰見j、q、x去掉兩點還讀ü”,那我們就稱jqx是小魔術(shù)師。qūqúqǔqù指導(dǎo)拼讀，利用詞語幫助拼讀困3、看圖拼讀，師指導(dǎo)4、三拼練習(xí)j—i—ajiaj—i—ao角x—i—axiax—i—ao認(rèn)識介母“i”,讀時要輕短。體會讀，指名讀，齊讀三、指導(dǎo)讀書板書：8jqXj—ü—ju教學(xué)反思：在本課學(xué)生學(xué)習(xí)j\q\x與小v相拼時去掉點掌握不太好，學(xué)生拼讀音節(jié)的興趣很教學(xué)要求：教學(xué)重點：zcs的發(fā)音及zicisi的教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)時間：第一課時教學(xué)重點：zcs的發(fā)音及zicisi的整體認(rèn)讀。教學(xué)準(zhǔn)備：圖、拼音卡片。教學(xué)過程：2今天聲母家族又有幾個新成員要和同學(xué)們交朋友，它們是誰呢?讓我們一起來認(rèn)識它們吧!2、學(xué)習(xí)新課(一)學(xué)習(xí)z1出示圖，提問：圖上畫的是誰?她在做什么?困3學(xué)生練讀。6記憶字形：你怎么記住z呢?能自己編個順口溜嗎?(像個2字zzz)7拼讀音節(jié)1聽老師讀z和zi,比較它們有什么不同?(聲母輕短，整體認(rèn)讀音節(jié)聲音響亮，讀長些。)(1)小組練讀四聲。(2)學(xué)生教學(xué)生，練習(xí)讀zi的四聲。6認(rèn)清形(2)學(xué)生書空。(3)學(xué)生練寫zi(二)學(xué)習(xí)c6記憶字形：你怎么記住c呢?能自己編個順口溜嗎?(半圓c)7拼讀音節(jié)(1)學(xué)生練習(xí)拼讀。1抽卡片讀zczici。2教師范寫3學(xué)生練寫。教學(xué)要求：學(xué)會聲母s,能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線格中正確書寫。學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)1復(fù)習(xí)聲母zc及相關(guān)音節(jié)。(指名讀、開火車讀)(一)學(xué)習(xí)s1出示圖，提問：圖上畫了什么?它在干3學(xué)生練讀，小組互讀。5記憶字形：你怎么記住s呢?能自己編個順口溜嗎?(半個8)6拼讀音節(jié)(2)開火車讀音節(jié)。(1)小組練讀四聲。7認(rèn)清形，練習(xí)書寫(2)學(xué)生書空。(3)學(xué)生練寫ssi。2拼讀音節(jié)比賽。1學(xué)生觀察途中都花了什么,用語言表述出來。這節(jié)課我們學(xué)會了s和整體認(rèn)讀音節(jié)si以及它的四聲，并且還掌握了s的音節(jié)，回家[板書]9出示zhi,指名讀，與zh有什么不同?zhīzhízhǐzhǐ指名讀師指導(dǎo)困(課間休息)教習(xí)書上兒歌7、指導(dǎo)學(xué)生觀察字母的占格位置、筆畫筆順指導(dǎo)學(xué)生在本中正確書寫二、指導(dǎo)看書三、作業(yè)：在本中正確書寫本課字母教學(xué)反思：在本節(jié)課學(xué)生對zhchsh的書寫掌握較好，整體認(rèn)讀音節(jié)能夠正確拼讀，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較高。第二課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會zh、ch、sh、r與單韻母o、e、u,復(fù)韻母ao組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀zh、ch、sh開頭的介母是u的三拼音節(jié)。教學(xué)重點：掌握拼讀方法。教學(xué)過程：1、練習(xí)拼讀sh與ae2、出示“書”圖，問：這是什么?困3、怎樣拼，指名拼讀怎樣拼，指名拼讀生自己練習(xí)拼讀，指名拼讀4、出示兒歌：自己拼讀紅色聲母的音節(jié)。說說兒歌的意思三、作業(yè)：拼讀課文的音節(jié)把兒歌背誦給家長聽教學(xué)反思：在本課學(xué)生對r的書寫問題較多，拼讀音節(jié)的興趣很高，但一部分學(xué)生對拼讀音節(jié)掌握較差，今后多出各種形式的練習(xí)多讀多拼，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會聲母y、w,能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能在四線格中正確書寫，學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)整體認(rèn)讀音節(jié)發(fā)音特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣教學(xué)重點：掌握拼讀方法第一課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會y、w個聲母，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能在四線格中正確書寫，學(xué)會yiwuyu3個整體認(rèn)讀音節(jié)，能讀準(zhǔn)它們的四聲。教學(xué)重點：掌握拼讀方法。認(rèn)讀iu(1)四聲練習(xí)困(2)練讀音節(jié)四聲四聲四聲教學(xué)反思：學(xué)生拼讀音節(jié)的興趣很高，對本課的整體認(rèn)讀音節(jié)掌握較好。第二課時教學(xué)過程：認(rèn)讀韻母練一練2第一課時(1)做游戲困(2)選讀游戲規(guī)則。(3)小組練習(xí)第二課時(1)老師講第二遍，讓學(xué)生思考“公雞的臉為什么紅了”?(2)同桌互相說(3)指名說困(1)自由想(2)小組討論(3)選派代表全班交流教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會復(fù)韻母ieue,特殊韻母er,能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，正確書寫。認(rèn)識整體認(rèn)教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會復(fù)韻母ieue,特殊韻母er,能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，正確書寫。認(rèn)識整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue讀準(zhǔn)準(zhǔn)聲。學(xué)生能夠嘗試著練習(xí)拼音，對拼音產(chǎn)生興趣。1.學(xué)習(xí)ie師：月亮姐姐特別喜歡上課專心聽的小朋友，瞧，她看著小朋友呢。(組織教學(xué))師：剛才大y送小ue回家的時候，發(fā)現(xiàn)隔壁的小ie正在發(fā)脾氣呢，原來他還想出去玩，幾招，只見他說了聲“變”,小I就變成了大y出示ye師：你還認(rèn)識他嗎，還是讀ie。但三.猜謎引出er的教學(xué)1.師：這兒有個謎語請小朋友猜一猜。左一片，右一片，隔著山頭看不見。指名說(耳朵)師：看哪位小朋友用好自己的小耳朵了，認(rèn)真聽了。(組織教學(xué))師：今天我們要認(rèn)識的最后一位拼音朋友就是er,耳朵的“耳”讀第一聲就是他的名字。范讀，跟讀，練讀，指名讀，正音，開火車讀。師：這位小er很特別，他不像其他韻母喜歡跟聲母交朋友，他喜歡獨來獨往，人們都叫他特殊韻母。瞧，他帶著帽子走來了。帶調(diào)讀er的四聲。并選其一聯(lián)系生活說話。四。小結(jié)鞏固師：今天，咱們在拼音樂園認(rèn)識了不少拼音朋友，該回家了。咱們來點一下名，送他們回家yeyue開火車讀，齊讀。五.看一看，描一描，寫一寫完成作業(yè)本中的抄寫，注意寫字姿勢要正確。課后反思：學(xué)生在寬松的課堂中學(xué)習(xí)興趣較高，以一個完整的故事貫穿全課，給學(xué)生一個整第二課時3、引入新課1抽卡片讀ieüeer的四聲和yeyue的四聲。4、學(xué)習(xí)新課(1)學(xué)生自由練習(xí)拼讀。(2)指名讀、小組讀、開火車讀。(3)進(jìn)行帶調(diào)拼讀練習(xí)。(4)組詞或者說句子。X—üe→xüe(1)觀察音節(jié)有什么變化?說說ü上兩點的省寫規(guī)則。(2)學(xué)生自由練讀。(3)指名讀、小組讀、開火車讀。(4)進(jìn)行帶調(diào)拼讀練習(xí)。(5)組詞或者說句子。5、鞏固練習(xí)拼讀音節(jié)比賽。6、學(xué)說兒歌2教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀兒歌。教學(xué)反思：學(xué)生拼讀音節(jié)的興趣很高，但一部分學(xué)生對拼讀音節(jié)掌握較差，今后多出各種形式的練習(xí)多讀多拼，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會前鼻韻母an、en、in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin,認(rèn)清形讀準(zhǔn)音，會讀它們的四聲。會讀韻母是an、en、in的音節(jié)。它前鼻韻母“n”,“n”(1)看投影說話引出an。(2)教學(xué)an的發(fā)音，認(rèn)清字形。②發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)a,馬上用舌尖頂住上胯的前部，使氣流從鼻孔出來。要念成一個音。(3)四聲練習(xí)。(3)四聲練習(xí)。(1)看圖引出yin和in。(3)四聲練習(xí)。會讀韻母是an、en、in的音節(jié)。我們叫它什么韻母?他們什么地方是一樣的?2、聽音，說出這是哪個韻母的第幾聲。天安門的ān光線暗的àn恩情的ēn摁電鈴的èn銀白色的ín飲水的ǐn1出示圖，圖上畫了什么?溫度計是用做什么的?困2指導(dǎo)讀準(zhǔn)“溫度計”一詞，告訴學(xué)生：溫度計的“溫”的讀音就是我們今天要學(xué)習(xí)的第一個鼻韻母的un的音。3練習(xí)讀un。教師范讀，指名讀，開火車讀。(1)按順序讀，打亂順序抽讀。(2)組詞或者說句子。(二)學(xué)習(xí)ünyun1出示圖，圖上畫了什么?2指導(dǎo)讀準(zhǔn)“云”,告訴學(xué)生：“云”是第二聲，它的第一聲就是我們要學(xué)的第二個鼻韻母ün的讀音。3練習(xí)讀ün。教師范讀，指名讀，開火車讀。4出示yun,告訴學(xué)生這是整體認(rèn)讀音節(jié)，它是由y和ün組成的，和ün的讀音一樣。學(xué)生練(1)按順序讀，打亂順序抽讀。(2)組詞或者說句子。1、看圖拼拼讀讀。還可以板書前面部分，讓學(xué)生寫成音節(jié)，并讀給大家聽。如：1—ín—→()x—īn—→()p—ǐn—→()j—ìn—→()三、指導(dǎo)讀課文。1、可做“開開門”游戲，分清an、en、in。2、用卡片認(rèn)讀課本上的音節(jié)。教學(xué)反思：學(xué)生拼讀音節(jié)的興趣很高，但一部分學(xué)生對拼讀音節(jié)掌握較差，今后多出各種形式的練習(xí)多讀多拼，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)時間2課時第一課時2開火車認(rèn)讀前鼻韻母anenin(1)讀準(zhǔn)ang的音①教師指著圖讀“羊”,(音稍微拖長，多讀幾遍，讓學(xué)生仔細(xì)聽，并注意觀察老師的口(1)讀準(zhǔn)eng的音(2)學(xué)習(xí)eng的四聲。(1)讀準(zhǔn)ing和ong的音。6學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)3、鞏固練習(xí)2聽音組合。4、指導(dǎo)書寫教學(xué)重點、難點3組詞或者說句子。(二)看圖拼讀詞語xīngxingchángjǐnglù2借助圖自由練拼詞語。練一練3教學(xué)課時：3課時(t一、二t三、四口語交際)2.拼讀音節(jié)練習(xí)。教學(xué)過程:一、記一記聲母和韻母(一)聲母1.出示聲母：這里面的所有的字母叫什么?(聲母)讀他們的發(fā)音是有特點的，你們4.下面老師教你一種快速記憶法，看誰記得快、記得準(zhǔn)。(注意：學(xué)聲母時，先學(xué)5.游戲：現(xiàn)在這些字母被打亂了，你們能把他們排成原來的順序嗎?找一個小組的同學(xué)，每人頭6.現(xiàn)在這里有一對對好朋友，他們長得可象了，你們能把他們區(qū)分開嗎?(區(qū)分以下聲母)(1)b—d、p—q(運用左右手來進(jìn)行區(qū)分)練習(xí)拼讀音節(jié)baiqiadoupingdongqiubangpiao(2)t—f(從字形上進(jìn)行區(qū)分：傘把t,拐棍f)(3)z—zh、c—ch、s—sh(重點在于讀音的區(qū)分)(二)韻母1.出示韻母表，提問：這里面的字母叫什么?(韻母)2.你有什么好方法記住它們?3.老師也教你一種方法，叫分類記憶法。我們將這么多的韻母分成四類：2.這里又來了幾個好兄弟，他們都把我的眼睛看花了，他們到底是誰，應(yīng)該怎么讀呢?(1)iu-ui這一對雙胞胎如何區(qū)分呢?要是按照口形的變化來區(qū)分就容易多了。我們來試(三)、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)1.出示整體認(rèn)讀音節(jié)圖，提問：它們你們還認(rèn)識嗎?它們叫什么名字?(整體認(rèn)讀音3.復(fù)讀，練習(xí)直呼音節(jié)；4.打亂順序練習(xí)讀：四、練習(xí)拼讀y、w打頭的音節(jié)2.讀下面的音節(jié)。2、注意問題(教師邊范寫邊講解)。(6)抄寫練習(xí)口語交際(3)2.看圖說說這是些什么動物。困3.提問：你去過動物園嗎?你養(yǎng)過小動物嗎?5.小組推薦代表在班里介紹自己喜歡的小動物。6.評選介紹最好的小組和個人。教學(xué)反思(一)營造氛圍，讓孩子們想說此次口語交際，選材是<我喜歡的小動物>(二)傳授方法，讓孩子會說(四)多種評價，讓孩子樂于說第四單元識字(一)幫助學(xué)生更好的了解生字及其詞語的意思。6課中，體現(xiàn)了三種不同的識字方法《數(shù)星星》一對子識字。整個識字教學(xué)的過程要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，獨立識字的能力，掌握漢字下踏踏實實的寫字。1.數(shù)星星2掌握9種筆畫，能按筆順規(guī)則書寫本課生字。3認(rèn)識田字格，能依照田字格里的范字寫字。4認(rèn)識4個字，會讀指定的詞語。2課時。教學(xué)重點：認(rèn)識9種筆畫，10個生字。2我們要學(xué)習(xí)的這些漢字都在一首一首的兒歌里面，今天開始學(xué)習(xí)“識字(一)”。兒歌是3兒歌上面是題目《數(shù)星星》,題目前面的“1.”是識字的第一課。學(xué)生齊讀：1.數(shù)星星(一)讀兒歌1教師范讀兒歌。2學(xué)生借助拼音自讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音。困3指名讀，同桌互讀兒歌。4說說你從這首兒歌中知道了什么?5抽卡片讀生字和認(rèn)讀字。6齊讀兒歌。(二)學(xué)習(xí)新筆畫1出示“一”,這個筆畫叫做“橫”。2讓學(xué)生觀察自己的名字，看看有沒有“橫”。3教師范寫“橫”,從左往右寫，要寫平。(三)學(xué)習(xí)生字1學(xué)習(xí)“一”(1)指名領(lǐng)讀字音，教師范寫，提問：“一”共幾筆?哪一筆?(2)教師記字形：“二”,橫“一”。(3)學(xué)生指名、互相、小組記字形。(4)“一”表示數(shù)目，我們可以用“一”說什么?(一個人、一把椅子……)2學(xué)習(xí)“二”(1)指名領(lǐng)讀字音，教師范寫，提問：“二”共幾筆?哪幾筆?(2)指名、互相記字形。(3)組詞：三朵花、三棵樹、三粒種子……(四)指導(dǎo)看筆畫筆順表1紅筆畫是新筆畫。2第一欄是生字，第二欄是筆順。3右下角的數(shù)字是生字的總筆畫數(shù)。1開火車抽讀生字。2識字游戲。(一)認(rèn)識田字格田字格中的橫虛線稱作“橫中線”,豎虛線稱作“豎中線”,橫豎兩條虛線的交點稱作“中心點”。4個小格分別稱作左上格、左下格、右上格、右下格。(二)指導(dǎo)書寫“一”1教師范寫，提問：“一”字的一筆寫在哪里?兩邊頂不頂格?2師述：“一”,起筆在左橫中線，收筆在右橫中線稍靠上一點，“橫”要平，居中。3學(xué)生描紅，仿寫。(三)指導(dǎo)書寫“二”1教師范寫，提問：“二”字的兩橫寫在哪里?一樣長嗎?2師述：“二”,兩個“橫”分別在左橫中線的上、下，相距不遠(yuǎn)不近，筆畫走向同“一”,各筆畫分別居中。3學(xué)生描紅，仿寫。(四)指導(dǎo)書寫“三”1教師范寫，提問：“三”字中的三橫長短一樣長嗎?中間的“橫”離上下兩個“橫”是不是同樣寬?2師述：“三”,三個“橫”分別落在橫中線上方，橫中線和橫中線下方，上下兩“橫”距中間的“橫”不遠(yuǎn)不近，筆畫走向同“一”,各筆畫分別居中。3學(xué)生描紅，仿寫。課后反思：學(xué)生有主動識字的興趣，對基本筆畫掌握較好，只是個別學(xué)生的書寫習(xí)慣還有待培養(yǎng)，在今后的教學(xué)過程中慢慢培養(yǎng)。2抽卡片讀生字。(一)學(xué)習(xí)新筆畫豎橫折撇豎彎點豎彎鉤捺橫折彎鉤J2用鐵絲演示“”,幫助學(xué)生記住筆畫是一筆。(二)學(xué)習(xí)生字2識字游戲。2教師范寫。(2)“五”,第二筆為“豎”,由豎中線起筆稍左方向運筆。(3)“六”,第一筆為“點”,寫在豎中線上，起筆要輕，收筆時輕輕頓一下，“橫”在(6)“九”,第一筆是“撇”稍直，不要太斜，“橫折彎鉤”起筆后先向右上方運筆，折3學(xué)生描紅，仿寫。課后反思：學(xué)生第一次學(xué)習(xí)生字，興趣很高，對基本筆畫掌握較好，多數(shù)學(xué)生書寫習(xí)慣好，只是個別學(xué)生的書寫還有待練習(xí)。2.日月水火4會讀指定的詞語。2、學(xué)習(xí)新課(一)學(xué)習(xí)新筆畫橫折鉤豎鉤橫撇2學(xué)生書寫筆畫。(二)學(xué)習(xí)生字1學(xué)習(xí)“日”(1)出示圖，說說圖上畫了什么?(太陽——日)困(2)觀察古代象形字與圖有什么相同之處。(4)指名領(lǐng)讀字音。(6)結(jié)合圖形想一想“日”指的是什么?(太陽)2學(xué)習(xí)“月”(1)出示圖，說說圖上畫了什么?(月亮)(3)出示“月”,指名領(lǐng)讀字音。3、鞏固練習(xí)2識字游戲。4、指導(dǎo)書寫2教師范寫(2)“月”,第一筆“撇”的上半部分是直的，運筆到一半時才向左下方拉出，兩個“橫3學(xué)生描紅、仿寫。1抽卡片指名說筆畫名稱：」71學(xué)習(xí)“水”(1)出示圖，說說圖上畫了什么?(水)困(3)出示“水”,指名領(lǐng)讀字音。(1)出示圖，說說圖上畫了什么?(大火)(3)出示“火”,指名領(lǐng)讀字音。(5)提問：“火”的第一、二、三、四筆各是什么?(、火)2識字游戲。2教師范寫3學(xué)生描紅、仿寫。3.山石土田人2認(rèn)識新筆畫“豎折”,能按筆順規(guī)則書寫本課生字。4會讀指定的詞語。2課時。(1)抽卡片指名說筆畫名稱：丨一(3)學(xué)生領(lǐng)讀聲、韻母：shtanu困(一)學(xué)習(xí)新筆畫豎折——2用鐵絲演示“”,體會豎折是一筆寫成。3學(xué)生書寫筆畫。(二)提自學(xué)要求2借助拼音讀準(zhǔn)字音。1“山”:指導(dǎo)筆順山2“石”:指導(dǎo)筆順一石2識字游戲。2教師范寫(2)“土”:兩橫長短不一樣。3學(xué)生描紅、仿寫。(1)指名說筆畫名稱:(一)提自學(xué)要求2借助拼音讀準(zhǔn)字音。困1“田”:筆順2識字游戲。2教師范寫3學(xué)生描紅、仿寫。4大對小第一課時(一)激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課(二)初讀兒歌，讀準(zhǔn)字音出示課件(四)自主識字，寫好漢字②集體書空3個生字。③修改寫得不好看的筆畫，努力把字寫端正，寫漂亮。5、指導(dǎo)寫“小”字。③修改寫得不好看的筆畫，努力把字寫端正，寫漂亮。(五)教師總結(jié)教學(xué)反思：學(xué)生初次接觸對子歌，興趣很高，課文內(nèi)容理解得較好。本課多數(shù)學(xué)生有主動識字的愿望，并能初步感受到漢字的美。學(xué)生在書寫時能夠認(rèn)真觀察，個別的學(xué)生寫字的姿勢還需要糾正。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課三個生字，能借助拼音讀準(zhǔn)字音，能按筆畫記字形，能結(jié)合插圖了解生字的意義。能按筆順規(guī)律，依照田字格的范字書寫。2、看圖識字、聯(lián)系生活實際，自主識字的方法。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字習(xí)慣。教學(xué)難點：清楚工整的書寫生字。教學(xué)過程：上節(jié)課你都學(xué)了什么新知識?1、學(xué)習(xí)“大、小、也”2)集體一塊學(xué)習(xí)：重點理解“也”字，強(qiáng)調(diào)也字的寫法。2、讀一讀，大小大大小小困1、讀生字并組詞。2、說說你是怎么記住這幾個字的?四、作業(yè)：書寫大、小、也各3個。教學(xué)反思：本課重點指導(dǎo)漢字的書寫，同時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，多數(shù)學(xué)生有主動識字的愿望，并能初步感受到漢字的美。學(xué)生在書寫時能夠認(rèn)真觀察，個別的學(xué)生寫字的姿勢還需要糾正。1、學(xué)會本課3個生字“少”“天”“長”,能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能結(jié)合生活實際和2、能按照筆順規(guī)則書寫本課生字“少”“天”;能準(zhǔn)確認(rèn)讀8個認(rèn)讀字。(一)激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課(二)初讀兒歌，讀準(zhǔn)字音出示課件①“多對少”具體方法：看畫面，說出什么多，什么少。困(蘋果多，草莓少。)然后再說說什么樣可以記為“小”去掉鉤加一撇就念“少”。②“大地對長空”具體方法：出示“大地長空”圖，教師通過對詞語的朗讀讓學(xué)生感悟到大地的寬闊，③學(xué)習(xí)“天”用天組詞，怎樣記住“天”。可以按筆畫記；也可以記為“一”加“大”就念“天”。(四)自主識字，寫好漢字②集體書空3個生字。①靜態(tài)觀察：讀字②動態(tài)觀察：看范字③①靜態(tài)觀察：讀字②動態(tài)觀察：看范字③(五)教師總結(jié)第二課時1)認(rèn)識新筆畫困2)根據(jù)已有經(jīng)驗自學(xué)生字。3)指名講4)讓生組詞，說句子6)寫字1)輕重東南西北黑夜長空少天長3認(rèn)識6個字。4會讀指定的詞語。2課時。(2)“豐收”:指圖了解字義。6指名讀兒歌，其他同學(xué)邊聽邊用手指到讀到的地方。(插圖)(1)齊讀兒歌。2今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)識字第六課。(一)學(xué)習(xí)新筆畫2學(xué)生書空筆畫。(二)學(xué)習(xí)生字(1)“女”:指導(dǎo)筆順<女。(2)“?！?最后一筆“豎”要出頭。(3)“羊”:最后一筆“豎”不出頭。2識字游戲。2教師范寫。3學(xué)生描紅，仿寫。練一練4第一課時1、讀一讀韻母表，記一記它們的形。2、比較每組的不同。1、讀一讀聲母表和整體認(rèn)讀音節(jié)表，記一記它們的形。2、比較每組的不同。困(1、比較的方法，相同點，不同點2、讀音區(qū)別)1、看圖，讀音節(jié)。2、想想漢字怎么寫，完成填空。注意：沒有田字格時也要把字寫端正。1、借助音節(jié)讀詩。2、看圖了解詩的意思。3、練習(xí)朗讀。教學(xué)反思：本課學(xué)生對拼音掌握得較好，只有劉敏一人不會讀拼音寫字，全班學(xué)生在課堂中都能把《數(shù)字詩》背誦下來。第二課時教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)拼音，鞏固漢字，復(fù)習(xí)筆順規(guī)則，指導(dǎo)把字寫端正，培養(yǎng)學(xué)生寫字能力，看圖說句子，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和口語表達(dá)能力。1、先按順序觀察并說說圖上畫了些什么?困2、依據(jù)題目把句子補(bǔ)充完整二、寫字練習(xí)1、觀察字的間架結(jié)構(gòu)，同學(xué)說怎樣寫，2、記住占格位置仿寫。3、同桌評價。三、口語交際聽笑話，說說什么地方可笑1、提出聽說的要求：注意聽，邊聽邊想。2、小組討論說出自己的理由，可以反駁別人聽時要認(rèn)真，反駁要和氣3、學(xué)生講笑話。評“故事大王”、“最佳觀眾”教學(xué)反思：本課重點指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說話“哪有什么”學(xué)生觀察圖很仔細(xì)，能夠正確地說出“哪有什么?！钡前言拰懺跁蠒r問題較多，也許寫句子對現(xiàn)在的學(xué)生難度太高，今后多練1、我們的學(xué)校課時：2課時第一課時教學(xué)過程：2、學(xué)校的附近有什么?(山、小河……)困你知道這所美麗的學(xué)校在什么地方嗎?(理解郊區(qū))第二課時教學(xué)重點：學(xué)會3個生字，認(rèn)識7個字。唱歌2、升國旗教學(xué)時間：2課時第一課時指導(dǎo)“升”4、你怎樣記?你想到什么?能看出什么?第二課時教學(xué)重點：能自主識字1、自學(xué)“立”“正”6、指名板演(分析)3我們多快樂教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會3個生字，認(rèn)識7個字。認(rèn)識新筆畫“彎鉤”,能用“有的……有的……”教學(xué)時間：2課時第一課時第二課時3我們多快樂有的跳皮筋；有的蕩秋千；還有的踢足球。4、小彩筆教學(xué)時間：2課時第一課時老師把校園畫了下來，你看看我畫的校園漂不漂亮?(黑白畫)點擊課件：我用(藍(lán)色)畫(天空)我用(紅色)畫(國旗)我用(黃色)畫(高樓)我用(綠色)畫(草地)師：誰愿意和老師進(jìn)行對話練習(xí)(用第一句),老師問，你用朗讀來回答老師的問師：試著背一背。(自己練習(xí)，指名)的東西，面對小彩筆你想對他說什么?(自由回答)課后反思：本課中在指導(dǎo)學(xué)生背誦“我用()畫()”四句話時，點擊課件學(xué)生邊說，激第二課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會3個生字，認(rèn)識7個字。認(rèn)識新筆畫“橫鉤”和“教學(xué)過程：認(rèn)識新偏旁“單人旁”,“人”字的變化過程(1)卡片認(rèn)讀(2)看音節(jié)自己認(rèn)讀(3)同桌檢查認(rèn)讀(4)卡片，指名認(rèn)讀，學(xué)生跟讀認(rèn)識新筆畫“橫鉤”“斜鉤”4、指導(dǎo)書寫(1)觀察字的間架結(jié)構(gòu)，大小比例、高矮，起筆收筆的位置(2)按筆順描紅，仿寫(3)巡視指導(dǎo)生字書寫。板書藍(lán)色藍(lán)天綠色草地5尋找秋天1學(xué)會43個生字，認(rèn)識6個字。3背誦課文。教學(xué)時間：2課時1、引入新課7(一)初讀課文(二)認(rèn)讀字詞(三)朗讀句子(四)再讀課文(五)學(xué)習(xí)生字2、學(xué)習(xí)新課(1)說說這句話告訴你了什么?困(什么時間、誰、在什么地方、干什么)(2)結(jié)合生活實際理解“野外”的意思。(遠(yuǎn)離居民點的地方)3齊讀第五句話(3)小組討論：秋天是什么顏色的?(4)小組匯報。(五顏六色、五彩繽紛、五光十色……)4提自學(xué)要求(1)借助拼音讀準(zhǔn)字音。(1)文：比較“六”和“文”。3、鞏固練習(xí)2識字游戲。4、指導(dǎo)書寫練一練52讓學(xué)生感悟到字可以組成詞語，詞語是由字組成的。4復(fù)習(xí)鞏固“撇”和“捺”的寫法。5培養(yǎng)學(xué)生說的能力和交際能力。哥哥妹妹星星橘子柿子桌子石頭燕子們千們千我秋我千國球升足升足正樂立快立樂4、指導(dǎo)寫字(1)打電腦。(2)練武術(shù)。(3)題足球。(4)做手工。(5)看書、讀書。(6)爬攀登架。第六單元教學(xué)難點：能夠有語氣的朗讀課文第一課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會2個生字，其中有多音字“長”。會讀8個詞語，了解“咱們的孩子長大了2、在課文中找一找這些詞，再讀一讀3、出示生字長(chángzhǎng)這是一個多音字，同學(xué)們都會寫。丁字形記起來非常好記，寫的時候應(yīng)該注意什么呢?4、學(xué)生寫生字5、說說你在寫生字時遇到什么困難?課文中的我你喜歡嗎?我們也要做懂事的孩子。教學(xué)反思：學(xué)生懂得客人到家時應(yīng)該熱情，會使用文明用語，產(chǎn)生熱愛家庭的感情，能夠正確流利的朗讀課文，并能背誦課文。第二課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會2個生字，掌握筆畫“豎折折鉤”,認(rèn)識8個生字，會讀詞語，朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點：識字、寫字，朗讀課文。教學(xué)過程：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)6、客人到我家1、學(xué)生自己朗讀課文。注意讀準(zhǔn)字音。2、指生朗讀課文1、學(xué)生觀察生字，說說你用什么方法學(xué)習(xí)生字?困2、小組內(nèi)說一說，說出你的記字方法。重點指導(dǎo)：馬的第二筆是“豎折折鉤”。書空，描紅。4、學(xué)生書寫生字。1、朗讀課文2、朗讀生字卡片3、做語文課堂練習(xí)冊說說你學(xué)會了什么?教學(xué)反思：本課重點指導(dǎo)漢字的書寫，同時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，多數(shù)學(xué)生有主動識字的愿望，并能初步感受到漢字的美。學(xué)生在書寫時能夠認(rèn)真觀察，個別的學(xué)生觀察不認(rèn)真，寫字的姿勢還需要糾正。7、共同的家教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會3個生字，認(rèn)識8個字，認(rèn)識“人字頭”。練習(xí)用“()是()的家”句式說話。朗讀課文，背誦課文。初步懂得應(yīng)該愛護(hù)人和動物、植物生存的環(huán)境。教學(xué)重點：識字、寫字，朗讀課文。第一課時教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)用“()是()的家”句式說話，朗讀課文，背誦課文。初步懂得應(yīng)該愛1、誰來說說你找到了誰的家?困生：(藍(lán)天)是(白云)的家(1)“藍(lán)天是白云的家”小朋友眼前看到藍(lán)天了嗎?聽了你的朗讀，老師好象也看到了無邊無際的藍(lán)天.(2)“樹林是小鳥的家”。嘰嘰喳喳的說話呢!他們在說什么呢?(課件)(3)“小河是魚兒的家”呀!我們一起學(xué)著魚兒一邊快活地游一游，一邊讀讀句子。(課件)小朋友你們看，種子在泥土里發(fā)芽啦!咱們一塊兒來做做種子發(fā)芽好嗎?每個孩子都有自己的家，為什么作者又說“地球是我們共同的家”呢?讓我們帶著這個問題(課件)同學(xué)們你們看，世界只有一個地球，地球才是我們共同的家，它給我們帶來了溫馨，帶來了快樂，可是有些人卻這樣……(課件)你認(rèn)為他們這樣做對嗎?我們應(yīng)該怎樣做?8、練習(xí)背誦這首小詩寫得多美呀!你們想不想把它背下來?其實背書還有小竅門呢?快看看這幾行的句式有什么特點?再看看這首小詩是按什么順序?qū)懙?(看黑板)指名背你的記憶力真棒!四、句式遷移，拓展延伸亮的家。)(1)藍(lán)天是()的家。樹林是()的家。小河是()的家。泥土是()的家。(2)()是()的家。學(xué)生以小組為單位，互相討論，每人說一句，試者連起五、指導(dǎo)書寫出示“個”2、選做：有興趣的小朋友可以學(xué)著用“()是()的家”做一首詩。關(guān)心愛護(hù)物、植物生存的環(huán)境，關(guān)心大自然。fangxuedajiaxiaosheng放學(xué)大家笑聲反饋，練習(xí)2、練習(xí)朗讀課文3、認(rèn)識生字1)自由認(rèn)讀生字2)自學(xué)生字3)小組內(nèi)交流，集體反饋讀字說詞1、看圖說話出示句子自己試讀指名讀指導(dǎo)讀“門開了，爸爸從公司回來了?！?、學(xué)習(xí)第二、三句方法同一3、學(xué)習(xí)“大家的笑聲都回來了”“大家”指的是誰?為什么笑聲都回來了?聯(lián)系生活實際說4、說說全家人回來后的情景三、學(xué)習(xí)寫“工”1、教師范寫，學(xué)生書空2、注意書寫姿勢3、書寫練習(xí)1、朗讀課文教學(xué)反思：感受家庭生活的幸福，對學(xué)生進(jìn)行孝敬父母的思想教育。學(xué)生體會家庭生活的樂趣，喜歡自己的家庭，關(guān)心愛護(hù)自己的父母。第二課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會3個生字，認(rèn)識6個字。會讀5個詞語。能展開想象，說說全家人回來后的情景。朗讀課文，背誦課文。產(chǎn)生愛自己家的情感教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。教學(xué)過程：1、指名朗讀課文，注意不丟字，不加字2、小組內(nèi)讀課文，討論：爸爸、媽媽、我都會說些什么怎樣把笑聲帶回來了?可以展開想象，也可以說說自己家的事?二、指導(dǎo)書寫1、學(xué)習(xí)“回來”師范寫學(xué)生書空，自己說說筆順困自己書寫：“回”字后封口，寫完后比一比范字2、學(xué)習(xí)廠比較“工”“土”,自己說筆順3、學(xué)生練習(xí)書寫你生病的時候，家里人是怎樣對待你的?他們?yōu)槭裁催@樣放學(xué)書包生病高興講故事拿蘋果奶奶照顧笑了回到家倒開水我不在家1、請你讀讀生2、說說這個字怎樣記?你會寫嗎?請你寫一寫。第二課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會2個生字，認(rèn)識10個字。會讀指定的詞語。朗讀課文。(1)卡片認(rèn)讀一類字(2)詞語1)筆順跟隨自學(xué)2)觀察范字描紅、書寫3)比較指導(dǎo)9奶奶笑了讀板書：“醫(yī)生”,提出問題呀?到課文中看看就知道了。組詞讀詞記字形小熊牙疼少吃糖小豬太胖多鍛煉小狗沒人玩找伙伴練一練6教學(xué)時間：3課時第一課時2看圖說說各是什么動物。3讀詞語：自讀、領(lǐng)讀。4連線，小組互查。2學(xué)生數(shù)數(shù)每個字的筆畫，按3、4、5畫歸類。3分別把字寫在相應(yīng)筆畫的花朵內(nèi)，小組互查。4請學(xué)生從學(xué)過的字里舉出3畫、4畫、5畫的字。3指導(dǎo)說“我是()”:自說、互說、指名說。4練說“()是()”:自說、互說、指名說。練一練6第二課時1.誰給我們打來電話了?(家長向老師請假，因孩子生病)2.說說老師說了什么,家長跟老師說了一件什么事。3.接、打電話時應(yīng)該注意什么?您好(你好)再見如果你家附近突然著火，你知道給誰打電話嗎?(119)你還知道哪些特殊的電話號碼嗎?(110、120、114、999)第七單元教學(xué)重點：識字寫字第一課時①利用圖與“木”的形②按筆畫記，書81頁第二課時教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點：識字寫字三、指導(dǎo)書寫生字重點指導(dǎo)：按筆順規(guī)則寫字困禾米竹第一課時教學(xué)重點：識字寫字1)問：圖上畫的什么?困課件3)讀準(zhǔn)音，分析字形說出筆順4)組詞4、指導(dǎo)學(xué)生正確書寫“口”第二課時三、指導(dǎo)書寫生字重點指導(dǎo)：按筆順規(guī)則寫字困出示目舌9關(guān)心大自然第一課時8、了解“保護(hù)”教學(xué)重點：自主識字，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。1、讀兒歌困二、新授描紅書寫指名帶讀猜謎語板書9關(guān)心大自然枝枝森棵林2、會讀7個詞語。課時安排：2課時第一課時2、會讀7個詞語。(1)自由拼讀(2)同桌互讀(1)自由讀(3)讀讀給同桌聽(1)自由讀(2)個別讀(3)當(dāng)小老師帶讀(1)分小組讀(2)個別讀(3)評讀(1)讀讀(2)舉例說明2、課外兒歌五、作業(yè)：搜集關(guān)于時間的詩歌、謎語、短文。教學(xué)反思：在課堂中擴(kuò)展了學(xué)生記字的方法，學(xué)生根據(jù)自己的特點，自編了一些適合自己的順口溜，很利于學(xué)生記憶。第二課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會4個生字，認(rèn)識9個生字，學(xué)會偏旁“日字旁”。教學(xué)重點：學(xué)會本課生字。教學(xué)過程：2、新授1、認(rèn)識新偏旁(3)認(rèn)識新偏旁2、讀兒歌，在兒歌中找到“日”字旁的字3、觀察：昨、明、時、間、幾個字，你發(fā)現(xiàn)了什么?4、你怎樣記住這些字?5、指導(dǎo)書寫1、獨立書寫生字2、擴(kuò)詞練習(xí)教學(xué)反思：本課重點指導(dǎo)漢字的書寫，同時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，多數(shù)學(xué)生有主動識字的愿望，并能初步感受到漢字的美。學(xué)生在書寫時能夠認(rèn)真觀察，個別的學(xué)生觀察不認(rèn)真，寫字的姿勢還需要糾正。11云兒見它讓路教學(xué)設(shè)計的理念：什么樣的課堂才有活力，智慧和情趣、才能讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人呢?朱永新教授提出參與度、二是親和度、三是自由、四是整和度、五是延展度，新的教學(xué)理念是以學(xué)生的發(fā)展為本強(qiáng)調(diào)主體充分參與、自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生是具體的，活生生的、有豐富個性的、不斷發(fā)展的主體，課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，以學(xué)生的發(fā)展為本使學(xué)生在閱讀實踐中逐步學(xué)會獨立思考，學(xué)會讀書，獨立的創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)活動。經(jīng)歷科學(xué)研究的過程，獲得親身的體驗，提高解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，學(xué)會與人溝通從而使課堂教學(xué)呈現(xiàn)豐富性，多變性和復(fù)雜性，要鼓勵師生互動中的即興創(chuàng)造，超越目標(biāo)預(yù)定的要求。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識4個生字和8個會認(rèn)字，認(rèn)識“寶字蓋”教學(xué)重點教學(xué)難點第一課時教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識4個生字和8個會認(rèn)字，認(rèn)識“寶字蓋”教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)過程學(xué)生猜出的謎底是(雪花)。困老師接著說：“今天我們一起學(xué)習(xí)第9課，猜一猜。”板書課題：9猜一猜3.理解句子，猜出謎語。2)云兒見它怎樣?小樹見它怎樣?禾苗見它怎樣?花兒見它怎樣?1)自己試背2)同桌互背3)齊背4)指名背誦花兒讓路招手12十個朋友1、學(xué)會5個生字，認(rèn)識2個生字。認(rèn)識“月字旁”2、會讀6個詞語。課時安排：2課時第一課時朋友大家不會做事開口只(1)看拼音自讀(2)個別讀(3)開火車讀(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?(2)區(qū)別教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會5個生字，認(rèn)識2個生字。認(rèn)識“月字旁”(1)找到月字旁的字(2)讀課文找一找(4)其余的字用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)(5)匯報學(xué)習(xí)結(jié)果(1)觀察筆順、位置(3)對照檢查多()練一練72課時。2看圖說說它們是什么。困4連線，小組互查。5學(xué)生邊想像邊讀兒歌。6小組讀兒歌。4小組互相傳閱。第二課時第八單元1、學(xué)會3個生字，認(rèn)識“絞絲旁”,會認(rèn)7個字。2、了解詩中所寫的鵝的特點，產(chǎn)生對鵝的喜愛之情，初步產(chǎn)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。朗誦課文，背誦課文。3、通過看圖理解詩的意思4、初步產(chǎn)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。教學(xué)重點：理解詩意。學(xué)會生字課時安排：2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：了解詩中所寫的鵝的特點，產(chǎn)生對鵝的喜愛之情，初步產(chǎn)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。朗誦課文，背誦課文。教學(xué)重點：初步產(chǎn)生學(xué)習(xí)古詩的興趣教學(xué)過程：1、導(dǎo)入1、教師知道同學(xué)們學(xué)會了許多古詩，你能背一背嗎?2、今天老師在給大家介紹一首古詩。1、課件出示教師伴著優(yōu)美的音樂解讀：鵝，鵝，鵝，彎著脖子對天唱著歌。一身白毛浮在綠水上，一對紅掌撥起清水波。2、讀詞語：(1)課件出示詞語：詠鵝、白毛、向天歌、紅掌、綠水。(2)指名讀詞語。(3)小組合作聽讀詞語。3、讀古詩(2)把不認(rèn)識的字多讀幾遍(3)評讀，齊讀古詩2、讀完古詩，想像大白鵝在水面上有水的樣子?說一說3、讀這首詩你有什么感受1、讀詩、背詩2、唱詩1、請大家?guī)е约旱母惺芡矚g的方式讀古詩。2、小組合作：表現(xiàn)詩歌，方式自定?？梢岳收b；可以繪畫；也可以根據(jù)自己的理解和想象跳舞表現(xiàn)詩歌的意境。五、作業(yè)：用喜歡的方式把這首詩介紹給家長。教學(xué)反思：學(xué)生初次接觸故事，很感興趣，都會背誦這首古詩，而且愿意展示，但是讀古詩的意境有所欠缺，今后多練習(xí)。第二課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會3個生字，認(rèn)識“絞絲旁”,會認(rèn)7個字。教學(xué)重點：學(xué)會本課生字教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：背古詩困1、認(rèn)識新偏旁，“烏”字旁和“絞絲旁”2、引導(dǎo)自學(xué)生字提示(1)讀音(2)字形(2)巡視11鵝12問小花，問小草教學(xué)時間：2課時第一課時(放課件)(邊說邊貼出小草、小花)今天，我們就來學(xué)習(xí)第12課(邊說邊板書“問”)(1)出示生字卡片(一)讀“小草”一部分3、我想當(dāng)小草(師戴上頭飾),誰來問問我呀?(指名讀)4、誰想當(dāng)小草，誰來問問他?(指名讀)(二)讀“小花”一部分問小花吧![課件]4、誰想當(dāng)小花?誰來問問他?(指名讀)(三)讀最后一部分1、(出示課件)你快小聲讀讀吧!(自由讀)2、誰能說一說，小草小花怎么了?(指名讀)(1)什么樣子是“羞羞答答”?(2)“藏”“抹”什么動作?(3)那你能加上動作再讀讀嗎?(自由讀)(4)指名讀5、看老師怎么寫。(師范寫)第二課時什么13小小的船念1、學(xué)會3個生字，會認(rèn)5個字。第一課時你知道船是干什么的嗎?它在哪行駛?困(1)自由讀(2)個別讀(3)同桌讀(1)邊讀邊思考(2)簡單說說(1)自由體會讀(2)個別生讀(3)配樂讀課文第二課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會3個生字，會認(rèn)5個字。教學(xué)重點：學(xué)會生字2、認(rèn)讀詞語困2、新授2、學(xué)習(xí)生字(引導(dǎo)自學(xué))閃閃的小小的兩頭尖藍(lán)藍(lán)的14.小老虎的狗媽媽1學(xué)會4個生字(其中一個多音字“只zhī”)。2會認(rèn)識6個字。3能用“自己”說一句話。教學(xué)時間：2課時。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會4個生字(其中一個多音字“只zhī”)。會認(rèn)識6個字。能用1出示圖(狗、老虎),說說這些動物的生活習(xí)性和其他有關(guān)知識。(一)初讀課文5講解自然段的知識。7指名分自然段讀課文。(二)細(xì)讀課文1指名讀第一自然段(2)請同學(xué)說說每句話講了什么?2自讀第二自然段(三)朗讀課文(1)“只”:用不同讀音組詞。(2)“可”:第二筆是“豎鉤”。(3)“自”:先外后內(nèi)再封口。(4)“己”:第三筆是“豎彎鉤”不出頭。2識字游戲。3學(xué)生描紅，仿寫。練一練8第一課時(1)觀察圖，讀短文(2)同桌互讀(3)指名讀，評讀(1)提出問題(2)解決問題(3)讀出你的體會(4)試背兒歌(1)認(rèn)讀生字(2)觀察共同點第二課時(1)分小組交流(2)匯報(1)小組內(nèi)練習(xí)(2)匯報表演第九單元16爺爺和小樹么教學(xué)時間：2課時第二課時教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點：了解詞句的意思教學(xué)設(shè)計小樹：(微動著樹梢，用雙手做樹梢)謝謝爺爺，我真的不冷了，以后，我也會幫助您教學(xué)過程：1、出示“小樹”的圖片，問：你從圖上看到了什么?你喜歡小樹嗎?說說為什么?三、細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀：(1)指名讀第一段，交流：你讀懂了什么?那你們家的門口有什么?(用“我家的門口有……”說話)困(2)指導(dǎo)朗讀，注意停頓。(1)學(xué)習(xí)第二段。有什么故事呢?)③讀第二段，想想是誰幫助了誰?(配上動作)⑤啟發(fā)想象：小樹不冷了，這時候，小樹會對爺爺說什么?爺爺又會說什么呢?(2)學(xué)習(xí)第三段。了夏天，小樹又會怎么樣呢?)②這時的小樹看起來像什么?(“綠色的小傘”)小樹為什么會有這樣的變化?助爺爺?shù)哪?)五、拓展天地們，不信?請試一試!不熱報答撐傘17遙控星星第一課時(1)匯報讀；評議(2)指導(dǎo)讀(3)練習(xí)讀二、熟讀課文，加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)1、自己小聲讀課文，邊讀邊想：(1)這首兒歌寫的是什么時候?從那看出來的?讀(2)晚上，小朋友快睡了，應(yīng)該怎么讀不打擾他?自己練一練2、書中的問號表示什么?表示問句的語氣該怎么讀，自己練一練，看誰讀得有語氣3、最后一句：小朋友睡著了，該怎么讀呢?自己讀一讀體會4、理解“遙控”困四、背誦課文教學(xué)反思：本篇課文學(xué)生能夠正確流利的朗讀課文，背誦課文。能結(jié)合課文展開想象和聯(lián)想。學(xué)會本課生字，能結(jié)合課文展開想象和聯(lián)想。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課3個生字，認(rèn)識8個字。認(rèn)識“火字旁”“豎心旁”。2、了解詞語意思。教學(xué)重點：學(xué)會本課生字教學(xué)過程：三、認(rèn)讀詞語卡片1、拼音認(rèn)讀生字2、說說怎樣記住這個幾個字(1)交流記字方法：火——燈心——怕(認(rèn)識豎心旁)比較記字：這()為()火((2)指導(dǎo)“為”“再”的筆畫順序3、卡片認(rèn)讀生字、詞語困1、利用筆順跟隨自學(xué)描紅2、觀察范字，仿寫18冬天里的大菜棚第一課時一、導(dǎo)入師：這些蔬菜是在哪種出來的?(導(dǎo)入新課)二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音冷冰冰暖融融一層層綠生生4.誰知道大棚里還生長著哪些蔬菜?什么樣?出示課件。(由書本向生活的拓展，培四、學(xué)習(xí)生字，重點指導(dǎo)“角”。學(xué)習(xí)“角”的書寫。五、作業(yè)：用“夸”說一句話。2、認(rèn)讀詞語困面學(xué)生展示，交流各自的記字方法，認(rèn)識“尸字頭”19能干的保姆課時安排；2(1)自由練習(xí)(2)同學(xué)間互相讀(3)指導(dǎo)讀，展示能干干凈一位打掃機(jī)器人有意思從來不吃飯開門關(guān)門他是第二課時(1)卡片認(rèn)讀生字困(2)卡片認(rèn)讀詞語20腳印教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課3個生字，認(rèn)識8個字。認(rèn)識“提土旁”。第一課時1、(出示雪景圖)教室用優(yōu)美的語言引入學(xué)2、小組自學(xué)1)借助拼音讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不漏字。2)給課文編小節(jié)號。3)檢查識字情況。困1)展開想象，小動物的腳印像什么?2)同桌合作說(出示句式)會描兩個，寫一個(注意寫字姿勢)會小狗梅花第二課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課3個生字，認(rèn)識8個字。認(rèn)識“提土旁”。教學(xué)重點：學(xué)會本課生字教學(xué)過程：1、利用生字表認(rèn)讀，同學(xué)間認(rèn)讀。2、說說記字方法3、學(xué)習(xí)“土字旁”和“足字旁”,與“土”和“足”有什么區(qū)別?想想：為什么有這樣的變化?(1)“地”為什么有“土字旁”?“跑”為什么有“足字旁”?(2)“竹”,實物竹葉的樣子的勾勒?！叭~”,實物葉子的樣子。4、利用方法識字、記字，卡片認(rèn)讀生字，詞語困教學(xué)反思：本課重點指導(dǎo)漢字的書寫，同時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，多數(shù)學(xué)生有主動識字的愿望，并能初步感受到漢字的美。學(xué)生在書寫時能夠認(rèn)真觀察，個別的學(xué)生觀察不認(rèn)真，寫字的姿勢還需要糾正。第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、通過形近字的比較，鞏固所學(xué)生字。2、滲透由字組成詞，有詞組成句的概念。3、通過看圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，看懂圖意，在觀察的基礎(chǔ)上，能用一句話把圖意說清楚，訓(xùn)練表達(dá)能力。4、練習(xí)折筆的寫法，指導(dǎo)學(xué)生把字學(xué)好。教學(xué)過程：大——太十——千工——干人——個開——升云——去1、自由讀一讀，把字音讀正確。2、比一比，說一說每組字的異同。困3、口頭組詞。第二課時總復(fù)習(xí)2認(rèn)識198個字。3能區(qū)分形近、同音字。4鞏固21個筆畫和26個偏旁。2能背誦指定課文。2掌握做題方法。3會靈活運用所學(xué)知識。4培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。10課時。2認(rèn)清16個整體認(rèn)讀音節(jié)的形。3拼讀音節(jié)。(1)學(xué)生自由讀。(2)指名領(lǐng)讀。(3)小組里讀一讀。(1)兩拚法。(2)三拚法2復(fù)習(xí)ü上兩點省略規(guī)則。(1)拼讀下面音節(jié)3拼讀兒歌水jiànpào水**識字(一)1-6課2區(qū)分形近、同音字學(xué)生齊讀兒歌1指名抽卡片讀生字。2小組讀認(rèn)讀字。3說說哪個字容易寫錯。4說說哪些字容易混淆，怎樣區(qū)分它們。八——人石——十小——少?！缛铡住⒛客痢ご蟆?說說下面筆畫的名稱2區(qū)分筆畫1把音節(jié)和筆畫用線連起來。piěpiěshùpiězhé(1)拼讀左邊的音節(jié)，知道是什么筆畫。(2)找到右邊相應(yīng)的筆畫，用線連起來，注意用尺子。2看拼音寫詞語))()))yī))(()liùqībājiǔyě(1)拼讀拼音，看看是什么詞語。(2)想想詞語的意思，知道怎么寫。(3)在括號里面寫詞語，一個音節(jié)對一個字。(4)檢查。3讀詞語。P45P47P49P51P53指名領(lǐng)讀，小組讀。課文(一)1-5課2會用所給的字組詞。學(xué)生齊讀課文1-5課。2小組讀認(rèn)讀字。了樂升我門你方4說說哪些字易混淆：