實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)全冊(cè)備課

1渤小三(2)班共18男6女122語(yǔ)文、數(shù)學(xué)盡量保持原成績(jī)，希望再有所提高。3、認(rèn)識(shí)常用漢字414個(gè)，其中255個(gè)會(huì)正確書寫(含17個(gè)多音字),能在具體語(yǔ)言環(huán)境中理解字義；認(rèn)讀158個(gè)(含3個(gè)多音字)。3少于8萬(wàn)字。4進(jìn)度安排：(周次、內(nèi)容、課時(shí)):周次內(nèi)容課時(shí)第一周課文1—課文36課時(shí)第二周課文4—語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)1(含習(xí)作),單元檢測(cè)6課時(shí)第三周課文5—課文76課時(shí)第四周課文8—語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)(含綜合實(shí)踐活動(dòng))、單元檢測(cè)、月抽測(cè)6課時(shí)第五周課文9—課文116課時(shí)第六周課文12、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)3(含習(xí)作)、單元檢測(cè)6課時(shí)第七周課文13—課文15,月抽測(cè)6課時(shí)第八周課文16,語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)4(含習(xí)作),單元檢測(cè)6課時(shí)第九周課文17—課文196課時(shí)第十周課文20,語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)5(含綜合實(shí)踐活動(dòng))單元檢測(cè)6課時(shí)第十一周五一放假6課時(shí)第十二周課文21—課文236課時(shí)第十三課文24、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)6(含習(xí)作)、單元檢測(cè)、月6課時(shí)5周抽測(cè)第十四周課文25—課文276課時(shí)第十五周課文28,語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)7(含習(xí)作),單元檢測(cè)6課時(shí)第十六周課文29—課文316課時(shí)第十七周課文32,語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)8(含綜合實(shí)踐活動(dòng)),單元檢測(cè)6課時(shí)第十八周期末復(fù)習(xí)，月抽測(cè)6課時(shí)第十九周期末復(fù)習(xí)6課時(shí)最喜歡的一種顏色22介紹產(chǎn)品24春天26看圖寫話28記一件感受最深的事2寫一件看到或聽(tīng)到的一件事2學(xué)習(xí)想象續(xù)寫2辦一期科技小報(bào)2第一單元6文實(shí)踐活動(dòng)17(二)學(xué)習(xí)生字。2、在預(yù)習(xí)中，你認(rèn)為哪些字比較難，記起來(lái)有困難?自由發(fā)言。(三)聽(tīng)寫本課生字。加強(qiáng)生字的掌握。第二課時(shí)891、學(xué)會(huì)10生字(其中1個(gè)多音字“骨”)及認(rèn)讀10個(gè)字。在小組合作中進(jìn)(1)分析結(jié)構(gòu)，識(shí)記字形。(2)多音字。(3)理解詞義。3、理解“陽(yáng)光明媚”會(huì)有什么風(fēng)箏?(小組交流)1、談話：同學(xué)們，你們放過(guò)風(fēng)箏嗎?放過(guò)什么風(fēng)箏?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?中急停下來(lái))感受怎樣?怎樣表現(xiàn)出來(lái)?寫的呢?迷人!(齊讀這段)美好的世界吧!3、我一定要等她教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)齊讀課題，問(wèn)：我指誰(shuí)?(宋慶齡簡(jiǎn)介)他指誰(shuí)?讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)學(xué)1、自由讀課文，思考：你能從這篇課文中知道些什么?(自由發(fā)言，整2、默讀課文，想一想，這篇課文哪些地方讓你感動(dòng)?為什么會(huì)受感動(dòng)? 如：(1)為了等小珍，放棄和家人出門做客的機(jī)會(huì)。(3)為了等小珍，宋慶齡一個(gè)人在家里呆了一個(gè)上午。4、聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)在平時(shí)生活中你能做到“講信用”嗎?那么你怎樣板書設(shè)計(jì)4*假如我可以變1、認(rèn)讀4個(gè)字。(一)提出自學(xué)要求：2、默讀思考小主人都想變成什么?為什么?(邊讀邊畫、小組交流)3、書上是怎樣寫的?(先說(shuō)想變什么,再說(shuō)怎樣生活，最后說(shuō)想為人(二)小組匯報(bào)交流。蜻蜓青蛙蚯蚓除害捉蟲翻松泥土語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)1語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)1教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)。第一課時(shí)第二課時(shí)一、導(dǎo)入：大家想知道50萬(wàn)年以后的人類是什么樣的嗎?那就讓我們走進(jìn)第三課時(shí)習(xí)作(1)色呢?為什么?(自由發(fā)言)第四課時(shí)習(xí)作(2)第二單元(二)學(xué)習(xí)生字。(3)教師指導(dǎo)。(4)你也吹過(guò)肥皂泡，那么當(dāng)時(shí)你的心情是什么樣的，說(shuō)一說(shuō)。(5)試著背誦課文。6、畫楊桃1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字及新詞。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解課文第18自然段老師的話，明白“同一個(gè)事物從不同的教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。第一課時(shí)當(dāng)你們看到29課《畫楊桃》這個(gè)題目時(shí)，會(huì)產(chǎn)生什么想法呢?課文是寫誰(shuí)畫楊桃?在什么時(shí)候、什么地方畫?怎樣畫的?畫得像不像?定，這是為什么?6、思考(也可同桌討論):這篇文章寫了一件什么事?(這篇課文寫的是(1)課文哪些段落是寫在一次圖畫課上發(fā)生這件事的?(從第2自然段是文章的第1部分)平舌音。筆順：■(共8筆)熟悉(xǐ):知道得很清楚。者終生不忘呢?(是“老師”和父親的話。)他們講的內(nèi)容一樣嗎?從哪個(gè)詞可像或相同，前面的修辭詞“那么”怎樣理解?(特別、十分)2、學(xué)習(xí)課文第1部分(第1自然段)。3、學(xué)習(xí)課文第2部分。②“老師”說(shuō)的這段話共有幾句?(五句。)A.第一句說(shuō)大家對(duì)楊桃“都非常熟悉”,能說(shuō)明什么呢?(說(shuō)明作者及他的 呢。)然段寫了這個(gè)意思?(指名讀)(板書：我畫成了五角星)②作者把楊桃畫成五角星的原因有幾個(gè)?(兩個(gè)。)第一個(gè)原因是什么呢?與其他同學(xué)不同，也與自己平時(shí)看楊桃的角度不同。)也就是前面學(xué)的“老師”說(shuō)的哪句話?(看投影讀一讀。)③作者把楊桃畫成五角星的第二個(gè)原因又是什么呢?(是作者認(rèn)認(rèn)真真地①“有幾個(gè)同學(xué)”看到作者的畫為什么哈哈大笑?(認(rèn)為作者畫的根本不像示的意思一樣嗎?(一樣。)表示出的情感程度相同嗎?(相同。都是用十分肯A.第一句用了反問(wèn)的修辭手法，如果把它改成陳述句，表達(dá)的語(yǔ)氣變了沒(méi)什么?(說(shuō)明他們一是沒(méi)有考慮到作者看楊桃的角度，二是自以為對(duì)楊桃已十分的態(tài)度一樣嗎?他先是怎樣做的?其中有一個(gè)詞語(yǔ)，請(qǐng)找出來(lái)。(走到我的座位畫得是否準(zhǔn)確。)(板書：老師審視)者的畫去問(wèn)大家像不像?(“老師”的目的，是要讓學(xué)生從他親自“審視”的做神情延續(xù)了很久?(半晌。)(“半晌”是過(guò)了好大一會(huì)兒。也可以說(shuō)明老師對(duì)于如何處理這件事，認(rèn)真地進(jìn)行了考慮。)他是怎樣考慮呢?(先摸清認(rèn)為把楊桃(5)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第13至17自然段。(實(shí)事求是)7、古詩(shī)二首(一)風(fēng)格)音樂(lè)誦古詩(shī)烘托氣氛(小組同學(xué)共同分享)二、新授(一)師過(guò)度語(yǔ)：引出古詩(shī)1、介紹(絕句)2、介紹詩(shī)人杜甫(課件)(二)初讀古詩(shī)3、認(rèn)讀詩(shī)中的生字(課件)(1)第一句師指導(dǎo)標(biāo)畫斷句(2)生獨(dú)立在書上標(biāo)出斷句1、再次認(rèn)讀生字并組詞(3)聽(tīng)寫。(1)指名讀第一二句，你看到了什么?(柳樹(shù))從遠(yuǎn)處看柳樹(shù)像什么?倒垂下來(lái)的柳枝又像什么?(學(xué)生自由發(fā)揮)1、認(rèn)讀4個(gè)字。一、導(dǎo)課(創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。)(1)請(qǐng)你來(lái)匯報(bào)(啟事)你在哪見(jiàn)過(guò)啟事?你還知道哪些啟事?(聯(lián)系)你跟老師有沒(méi)有聯(lián)系?(有)我們是師生關(guān)系你跟同學(xué)有沒(méi)有關(guān)系呢?(有，是生生關(guān)系。)(興奮)興是多音字，還讀什么?你來(lái)組個(gè)詞吧。(怨言)文中的誰(shuí)有了怨言?(2)生字去掉了拼音，同學(xué)們還能認(rèn)識(shí)嗎?小牛來(lái)考考大家(5)教或字的書寫1、誰(shuí)找朋友?為什么要找朋友?文中怎么說(shuō)?(3)你是怎么理解這兩則啟事的?3、指導(dǎo)朗讀。板書設(shè)計(jì)：10征友啟事垂頭喪氣悶悶不樂(lè)興高采烈語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)2教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。第一課時(shí)3、你發(fā)現(xiàn)了什么?(觀察，發(fā)現(xiàn)。)2、問(wèn)：誰(shuí)(什么)怎么樣?做什么?4、默讀，思考：短文寫了電飯鍋“使用說(shuō)明”的哪幾點(diǎn)?用自己喜歡的6、結(jié)合短文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)讀懂說(shuō)明書有什么作用?如果不認(rèn)真讀說(shuō)明書會(huì)出現(xiàn)哪些現(xiàn)象呢?(自由發(fā)言。)第三課時(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)(1)樣介紹?和小組同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。第四課時(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)(2)1、學(xué)會(huì)本單元的36個(gè)生字，24個(gè)認(rèn)讀字，1個(gè)多音字。教學(xué)時(shí)間：11課時(shí)4、有感情的朗讀課文，背誦第2或第4自然段。(一)初讀課文，整體感知。(二)學(xué)習(xí)生字。(1)讀一讀，指名讀。(2)重點(diǎn)指點(diǎn)讀音：勒嵌且嚼(3)重點(diǎn)指點(diǎn)字形：錫騰嚼2、出示生詞：歡騰矯健飛翔安閑馬駒內(nèi)蒙古偶爾牽?；ㄥa林郭勒一碧千里3、有感情的朗讀課文，背誦第2或第4自然段。9錫林郭勒大草原1、學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字(其中1個(gè)多音字“參”)及新詞，認(rèn)讀7個(gè)字。(1)西沙群島是個(gè)怎樣的地方?你能用書中的詞語(yǔ)形容嗎?(富饒的)(2)那你是從哪些地方體會(huì)到的?(海水、海底、海灘、海島)(二)學(xué)習(xí)生字。(1)讀一讀，指名讀。(2)重點(diǎn)指點(diǎn)讀音：峽(3)重點(diǎn)指點(diǎn)字形：崖棲哨。此時(shí)此刻，你還想知道什么?(西沙群島是個(gè)什么樣的地方?它有哪些特點(diǎn)?)要想知道這個(gè)問(wèn)題，我們還得先讀讀課文。三、分自然段學(xué)習(xí)課文(一)學(xué)習(xí)第2自然段1、這一段主要寫西沙群島的什么?有什么特點(diǎn)?(學(xué)生輕聲讀第2自然段并思考。)③欣賞西沙群島海水(出示課件)。神奇景象。)(二)學(xué)習(xí)第3自然段。(三)學(xué)習(xí)第4自然段。①讀后提問(wèn)：課文是從幾方面具體介紹魚多的?(數(shù)量、種類)(四)自學(xué)第5、6自然段。4、小結(jié)2——6自然段，學(xué)習(xí)7自然段(板書：富饒的)(3)為什么西沙群島這么美麗，這么富饒?(引讀第7自然段)(四)總結(jié)全文嗎?(五)布置課外作業(yè)海水：五光十色瑰麗無(wú)比海灘：貝殼海龜海島：海鳥鳥蛋鳥糞1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字及新詞。認(rèn)讀3個(gè)字。3、朗讀課文。背誦第2自然段。(1)爬山虎的腳長(zhǎng)在哪兒?(2)爬山虎的腳什么樣?怎么爬?(3)有什么作用等。(二)學(xué)習(xí)生字。(1)讀一讀，指名讀。(2)重點(diǎn)指點(diǎn)讀音：拂隙莖3、這段中的哪個(gè)字最能體現(xiàn)爬山虎的特點(diǎn)?(爬) 的特點(diǎn)：02、背誦第2自然段。1、觀察實(shí)物(或掛圖),默讀課文，進(jìn)一步了解爬山虎腳的位置、樣子、2、屏幕(或黑板)顯示描寫爬山虎腳的話，學(xué)生說(shuō)說(shuō)每句話講了什么,了2、學(xué)生邊匯報(bào)，教師邊板書：觸巴拉貼(1)假設(shè)黑板就是一堵墻，這是爬山虎的一根莖(教師用彩色粉筆畫),觸著墻：板書：牢固3、實(shí)地觀察爬山虎(如有條件),了解爬山虎的其他特點(diǎn)。板書12*游天壇公園1、認(rèn)讀10個(gè)字。(二)小組匯報(bào)交流。(三)指導(dǎo)說(shuō)話。1、課文是怎樣介紹祈年殿和回音壁的?這兩個(gè)景點(diǎn)的構(gòu)造和特點(diǎn)是什么?(指導(dǎo)說(shuō)話。)游覽勝地語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)3教學(xué)目標(biāo)4、通過(guò)認(rèn)識(shí)修改符號(hào)的練習(xí)，針對(duì)上學(xué)期認(rèn)識(shí)的3種，本學(xué)期繼續(xù)學(xué)習(xí)3教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)。第一課時(shí)4、通過(guò)認(rèn)識(shí)修改符號(hào)的練習(xí)，針對(duì)上學(xué)期認(rèn)識(shí)的3種，本學(xué)期繼續(xù)學(xué)習(xí)3教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)3種新的修改符號(hào)。(3)表示改錯(cuò)了，原字(詞)需要保留。(2)寫完后，觀察有什么發(fā)現(xiàn)?第三課時(shí)習(xí)作(1)春天來(lái)了2、那么,你想到了什么?(說(shuō)一說(shuō)自己的感受。)(一)提出寫作要求。(二)寫作。獨(dú)立寫作。第二課時(shí)習(xí)作(2)春天來(lái)了評(píng)改2、你能給這個(gè)習(xí)作改一改嗎?用上學(xué)過(guò)的修改符號(hào)。1、學(xué)會(huì)本單元的36個(gè)生字及新詞，32個(gè)認(rèn)讀字。能夠用相應(yīng)的詞語(yǔ)造句。教學(xué)時(shí)間：11課時(shí)。1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀8個(gè)字。1)課文中的這只小象給你留下了什么印象(二)學(xué)習(xí)生字。2)重點(diǎn)指點(diǎn)讀音：乘濘沖3)重點(diǎn)指點(diǎn)字形：胸晰乖3)集體訂正。1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀3個(gè)字。(二)學(xué)習(xí)生字。2)重點(diǎn)指點(diǎn)讀音：腹剎1)美麗的大白鵝。3)可愛(ài)的，雄健的等等。(二)學(xué)習(xí)生字。1)讀一讀，指名讀。2)重點(diǎn)指點(diǎn)讀音：頸例3)重點(diǎn)指點(diǎn)字形：昂博1、聽(tīng)寫：東張西望神色慌張張嘴振翅兩眼圓瞪讀題引入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)15、鵝課文中給我們介紹了一只什么樣的鵝呢?快讀一讀書吧。(一)默讀課文，思考：你喜歡這只大白鵝嗎?為什么?邊讀邊批畫。(二)匯報(bào)結(jié)合學(xué)生回答板書：漂亮機(jī)靈勇敢1、漂亮第一自然段(略)(3)面對(duì)兇惡的敵人，大白鵝怎么做的?(大白鵝伸長(zhǎng)脖子，喘著粗氣，張嘴板書設(shè)計(jì)：漂亮(一)提出自學(xué)要求。(二)小組匯報(bào)交流。(三)指導(dǎo)說(shuō)話。道的!語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)4應(yīng)該先說(shuō)什么,接著說(shuō)什么,最后說(shuō)什么,懂得說(shuō)話要通順連貫。3、獨(dú)立完成。1、出示：希望愿望盼望問(wèn)：這三個(gè)詞語(yǔ)有什么區(qū)別嗎?(幫助學(xué)生理解2、想一想小凈該不該收這10塊錢，為什么?(說(shuō)出自己的理由。)第三課時(shí)習(xí)作(1)1、在這個(gè)故事中，會(huì)出現(xiàn)什么人?他們看到了什么?可能會(huì)怎樣想?怎樣說(shuō)?3、再想象一下，這是一件什么事?事情的原因是什么?結(jié)果會(huì)是什么樣?和小5、根據(jù)剛才說(shuō)的這些，那么第2幅圖應(yīng)該畫些什么?(獨(dú)立完成。)第四課時(shí)習(xí)作(2)1、學(xué)會(huì)本單元32個(gè)生字(含2個(gè)多音字),認(rèn)讀15個(gè)生字。文，思考相關(guān)的問(wèn)題。背誦17課6、7自然段，背誦18課自己喜歡的小節(jié)。1.學(xué)會(huì)11個(gè)生字(其中2個(gè)多音字“鉆zuan”、“倒dao”及新詞，認(rèn)讀53.有感情地朗讀課文。背誦6、7自然段。教學(xué)課時(shí)數(shù)：2課時(shí)水罐空木愛(ài)有水銀金1.學(xué)會(huì)11個(gè)生字(其中2個(gè)多音字“鉆zuan”、“倒dao”及新詞，認(rèn)讀52.默讀課文，了解七顆鉆石的來(lái)歷。(1)檢查預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)情況。(2)自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，畫出生字帶出的詞語(yǔ)。(3)默讀課文。說(shuō)說(shuō)小姑娘的水罐都發(fā)生了哪些變化，為什么會(huì)有這些變(1)音同聲旁：絆遞(2)音近聲旁：鉆枯咽接(3)多音字：鉆水井干枯干渴清亮清澈(1)抄寫字詞。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)17七顆鉆石齊讀課題誰(shuí)來(lái)告訴大家，為什么有這些變化?(有孝心，不怕累)(),這里的()干涸了，來(lái)到(),這里的()干枯了；來(lái)到()這里，發(fā)現(xiàn)這里的()也都()而死，哪兒也找不到水，她又()又()倒在草地上睡著了。)怎么做的?試著演演。o1、同學(xué)們，讀到這兒你們認(rèn)為這是一個(gè)怎樣的小姑娘?(愛(ài)心)18我希望有一枝神筆1.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀1個(gè)字。教學(xué)課時(shí)數(shù)：2課時(shí)18我希望有一枝神筆給誰(shuí)畫什么愿望是什么房前小鳥溫暖的家教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)9個(gè)生字，認(rèn)讀1個(gè)字。檢查課前閱讀。初讀課文，了解課文內(nèi)3、馬良是怎樣的一個(gè)孩子?1.引導(dǎo)：我們閱讀了《神筆馬良》的故事,從故事中我們知道了馬良用神筆都為誰(shuí)作畫?你覺(jué)得馬良是一個(gè)怎樣的孩子?分明良的神筆，那么,他想用這枝神筆畫些什么呢?我們快來(lái)讀讀18課。這些詞語(yǔ)中，你讀懂了哪些詞語(yǔ)的意思?還有哪些不明白?3、出示生字：你能讀準(zhǔn)它們的字音嗎?你會(huì)給它們組詞嗎?提示：哪個(gè)字容易寫錯(cuò)?你想提示大家注意什么?第二課時(shí)一雙好腿一架飛機(jī)溫暖的家教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀3個(gè)字。2.檢查預(yù)習(xí)情況義：堅(jiān)決(結(jié)合課文句子理解)盼望試造句4.小組互讀---集體測(cè)讀6.有感情讀課文(1)我怎么當(dāng)施主?為什么當(dāng)施主?生活。我想，在我們家鄉(xiāng)，一個(gè)雞蛋賣4角5分錢。我看到她很可憐，便定了5角錢一個(gè)，暗中提高了5分錢。國(guó)家不正在提倡“扶貧”嗎?分錢，一個(gè)雞蛋5角5分。談體會(huì)----從哪體會(huì)到了---讀出感受(2)老太太怎么成了真正的施主?1、認(rèn)讀6個(gè)字。教學(xué)課時(shí)數(shù)：1課時(shí)2.指名讀，其他同學(xué)想想課文寫了一件什么事?4.默讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?還有哪些問(wèn)題?二、自學(xué)課文1、默讀課文，思考這個(gè)電話重要嗎?為什么?2、討論：這個(gè)電話重要嗎?為什么?引導(dǎo)學(xué)生從媽媽打電話的目的、時(shí)間、內(nèi)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)5教學(xué)目標(biāo)3、用修改符號(hào)修改病句，懂得表達(dá)要用詞教學(xué)具準(zhǔn)備：實(shí)物投影教學(xué)課時(shí)數(shù)：2第一課時(shí)教學(xué)要求：比一比組詞語(yǔ)，并發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律；給詞語(yǔ)分類，鞏固本單元學(xué)習(xí)過(guò)的詞語(yǔ)，初步了解這些詞的詞性；用修改符號(hào)修改病句，懂得表達(dá)要用詞準(zhǔn)確，詞語(yǔ)搭配要適當(dāng)，意思不重復(fù)。一、比一比，分別組成詞語(yǔ)。說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。1.學(xué)生讀題目，自己獨(dú)立完成。2.說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?3.進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。(1)表示人或事物名稱的有：(2)表示動(dòng)作的有：(3)表示樣子或狀態(tài)的有：指導(dǎo)過(guò)程1、讀題目，明確要求。2、理解什么是名詞、動(dòng)詞、形容詞，例如桌椅，就是這種東西的名稱；跑步，就是表示動(dòng)作；鮮艷，就是表示樣子。3、自己先做，給詞語(yǔ)分類。1、集體反饋：表示人或事物名稱的有：鉆石水井工程山脊神筆表示動(dòng)作的有：絆倒蜷縮批評(píng)提倡撕破表示樣子或狀態(tài)的有：?jiǎn)伪∮赂仪宄何鼒?jiān)決三、用修改符號(hào)修改下面的病句。1.讀題目，明要求。2.復(fù)習(xí)病句的類型(詞語(yǔ)搭配不當(dāng)；意思重復(fù)；缺少句子成分)3.自己先做4.反饋交流。(1)這篇課文很有趣。(興趣與課文搭配不當(dāng)，應(yīng)改為趣味或意思)(2)氣象組的同學(xué)每天都仔細(xì)考察天氣的變化。(考察用詞不當(dāng)，應(yīng)改為“觀察“)(3)他首先第一個(gè)跑到終點(diǎn)。(首先與第一個(gè)重復(fù)，應(yīng)刪去一個(gè))(4)小剛集中精力、聚精會(huì)神地觀看動(dòng)畫片。(集中精力與聚精會(huì)神意思重復(fù)，應(yīng)刪去一個(gè))把一、二、三題抄在作業(yè)本上或者自己仿照一、二、三題出題。(1)學(xué)生聽(tīng)笑話：吳小炎好奇地問(wèn)叔叔秋天也能植樹(shù)嗎李嚴(yán)問(wèn)趙亮你長(zhǎng)大了干什么趙亮想了想說(shuō)當(dāng)宇航員駕駛著飛船在宇宙中飛來(lái)飛去多有意思啊三、作業(yè)用冒號(hào)引號(hào)寫一段話。1、學(xué)會(huì)34個(gè)生字，其中3個(gè)多音字，認(rèn)讀20個(gè)。能夠看拼音寫詞語(yǔ)，用多音21小蝴蝶花1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀6個(gè)字，21小蝴蝶花驕傲自餒舒暢第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：初步了解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)10個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀6個(gè)字，有指導(dǎo)字形：霞惹小蝴蝶花在哪里頭昏目眩了?雍容華貴的牡丹什么樣?怒放什樣?自餒什么意思?你們猜這是什么花?(小蝴蝶花)驕傲如果現(xiàn)在你們就是小蝴蝶花你會(huì)怎么說(shuō)這句話?配上動(dòng)作眼神讀一讀----指名讀2、口語(yǔ)交際：小蝴蝶花，能告訴我，在草叢中你們?yōu)槭裁催@么驕傲?(原“最寒修”什么意思?可以看出她什么心情?2、哎呀!這是怎么回事?剛才小蝴蝶花還喊著說(shuō)(出示文字讓學(xué)生讀：“我是百花中最了不起的了”)現(xiàn)在她卻想(出示文字讓學(xué)生讀：她想，看來(lái)我是百這兩個(gè)“百花”意思一樣嗎?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兩個(gè)百花理解感情變化3.小蝴蝶花為什么覺(jué)得自己在百花中最寒酸呢?“雍容華貴”給你一種什么感覺(jué)?--看圖片一讀出美“怒放的碧桃開(kāi)得比朝霞還鮮艷”會(huì)是什么樣?--怒放選詞義--賞圖片一4.這個(gè)萬(wàn)紫千紅的花園就只有牡丹和碧桃嗎?從哪體會(huì)到……數(shù)不盡，看看吧!(賞花，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是什么樣的花)運(yùn)用語(yǔ)言：那----,開(kāi)這時(shí)一群孩子來(lái)到花園賞花看到了小蝴蝶花說(shuō)了什么?讀讀---分角色表演小場(chǎng)景(導(dǎo)出原因)練習(xí)：聽(tīng)了孩子們的話，小蝴蝶花揚(yáng)起了頭，心情舒暢極了。她想： 小結(jié)：(指板書)小蝴蝶花最初是那么驕傲，后來(lái)變得自餒，最后心情舒暢教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)11個(gè)生字(其中2個(gè)多音字“折”zhē、“落là”及新詞，認(rèn)讀3個(gè)字。5.了解課文內(nèi)容，體會(huì)做一件事要想獲得成功，就要有堅(jiān)持不懈、不能能22收易拉罐的小男孩堅(jiān)持不懈第一課時(shí)讀3個(gè)字。2、默讀課文，思考課文寫了一件什么事?(課文講述的是發(fā)生在美國(guó)的一個(gè)故事：兄弟倆想用賣易拉罐的錢買輛汽車，就利用星期天挨家挨戶收集空易拉罐，他們已經(jīng)堅(jiān)持了一年多，從不間斷。)(1)換偏旁：柳----聊想-----箱通-----涌(3)刪部首：增----曾4.用多音字組詞。折落1.讀熟課文說(shuō)一說(shuō))課文主要講了兄弟倆想用()買(),就利用星期天(),他們已經(jīng)堅(jiān)持()。們能實(shí)現(xiàn)嗎?后來(lái)呢?(相機(jī)在負(fù)板書寫出：不能——能)你從課文中哪些語(yǔ)(2)師引導(dǎo)：你們都讀讀這3個(gè)自然段，你是從哪感受到“我”認(rèn)為他們這種想法不能實(shí)現(xiàn)的?(自己讀)(指名讀出有關(guān)的句子)“這易拉罐能賣多少錢?”能行嗎?”)4萬(wàn)元=4000000分有語(yǔ)氣讀)倆兒是怎樣的人?(從小自立自強(qiáng))定能實(shí)現(xiàn)的?(學(xué)生接著匯報(bào))(1)朋友講這是哥兒倆，就住在附近，每個(gè)星期天收集鄰居家的易拉罐，已經(jīng)兒倆這種堅(jiān)持不懈的精神吧!(練習(xí)讀——指名讀——齊讀)說(shuō)道，隨機(jī)打出此句話)師敘述：我們也來(lái)算一筆賬。你知道我國(guó)法定可以駕駛汽車的年齡嗎?(18周歲)美國(guó)和我們中國(guó)差不多一樣大。哥哥現(xiàn)在多大?到18周歲還有4年，一年52個(gè)星期，4年就是208個(gè)星期，而他們兄弟倆已經(jīng)堅(jiān)持收易拉罐一年多了，加上這一年，那就是260個(gè)星期。260個(gè)星期要收大約8000000個(gè)易拉罐才夠買一輛汽車呢，你覺(jué)得他倆能做到嗎?為什么?再回到第6自然段中那句話，打出來(lái)：(3)師引讀第10自然段，同時(shí)打出來(lái)：(4)師：看著小哥兒倆的背影，我突然涌上一個(gè)念頭，于是追上這哥兒倆，沖子漢嗎?那稱他們什么?讀讀前面的課文。嗎?教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)13個(gè)生字(其中1個(gè)多音字待dai)及新詞，認(rèn)讀6個(gè)字。意在艱苦的環(huán)境中鍛煉的思想感情教學(xué)具準(zhǔn)備：投影教學(xué)課時(shí)數(shù)123筍芽?jī)赫l(shuí)在呼喚：春雨姑姑竹媽媽雷公公小草弟弟筍芽?jī)鹤兓喝鰦?、懶覺(jué)嚇住向上鉆脫、長(zhǎng)成強(qiáng)壯竹子彈奏黑乎乎扭動(dòng)央求撒嬌瑟縮叨嘮暖烘烘滋潤(rùn)阻礙強(qiáng)壯裹3.填一填。春雨姑姑呼喚，筍芽?jī)?);聽(tīng)了春雨姑姑的話，她想到();聽(tīng)了竹媽媽的話，她();雷公公呼喚，她();她終于鉆出了地面，聽(tīng)了小草弟弟的話，她(),長(zhǎng)成強(qiáng)壯的()。那么,春雨姑姑是怎樣幫助筍芽的呢?讀一讀。(3)分角色朗讀。(1)用自己的話說(shuō)一說(shuō)雷公公怎么做的。(2)有感情朗讀。小草長(zhǎng)出來(lái)了嗎?高興嗎?讀一讀。你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)?為什么?筍芽?jī)赫f(shuō)：“我要長(zhǎng)大!我要長(zhǎng)大!”24*味道果然不同1、認(rèn)讀5個(gè)生字。親手培育親手采摘24*味道果然不同第一課時(shí)友干完家務(wù)后，他說(shuō)：味道果然不同!這是怎么一會(huì)回事呢?請(qǐng)打開(kāi)書讀讀這個(gè)2.正確讀課文音：瓜蔓結(jié)束嚼著夾了一根差別教學(xué)時(shí)數(shù)：2課