10 往事依依公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案 統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

10往事依依公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)10.往事依依

教學(xué)目標(biāo)

1.需要掌握讀音的詞語(yǔ)：

徜徉浩渺雕鏤諄諄

2.掌握下列詞語(yǔ)的意思：

徜徉浩渺雕鏤諄諄氣象萬(wàn)千鴉雀無(wú)聲歷歷在目

3.把握文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，概括文章主題。

4.感受本文優(yōu)美的語(yǔ)言，領(lǐng)略作者對(duì)自然、人生、祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)

感受本文優(yōu)美的語(yǔ)言，領(lǐng)略作者對(duì)自然、人生、祖國(guó)的熱愛(ài)之情；體會(huì)閱讀文學(xué)作品對(duì)青少年成長(zhǎng)的意義。

教學(xué)難點(diǎn)

把握文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，概括文章主題；體會(huì)文章的選材特點(diǎn)；體會(huì)文章的寫法，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入課文

我們每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程中，都有一段段難忘的往事，或幸福，或心酸，它們就像我們?cè)谌松飞狭粝碌囊粋€(gè)個(gè)深深的腳印，記錄者我們的成長(zhǎng)。今天，就讓我們跟隨“人民教育家"于漪老師，走進(jìn)她的童年。

二、指導(dǎo)自學(xué)課文，梳理全文結(jié)構(gòu)

本文是一篇回憶性散文，記錄了作者童年時(shí)期的幾件往事。同學(xué)們把課文快速默讀一遍，要求：

1.讀不準(zhǔn)的字查字典，弄清字音、字形、字義。

2.把你印象深刻的句子畫(huà)出來(lái)。（要求“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”）

3.梳理文章結(jié)構(gòu)。

4.提出自己閱讀中不能解決的問(wèn)題，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)先自行解決，然后將小組無(wú)法解決的問(wèn)題提至全班。

三、在學(xué)生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上進(jìn)行講讀示范，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。

四、學(xué)生獨(dú)立分析，開(kāi)展評(píng)論

1.有同學(xué)說(shuō)文章開(kāi)頭“年華似流水"寫得很精彩。確實(shí)如此。這短短五個(gè)字運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象地描繪了時(shí)光連續(xù)不斷的特點(diǎn)。開(kāi)篇就抓住了讀者的目光。

隨后將“不少事情”“搜索枯腸而不可得"與“幾件事”的“歷歷在目"記憶猶新”進(jìn)行對(duì)比，引起對(duì)往事的回憶，突出這幾件往事在作者心中的分量和對(duì)作者一生的影響。

五、誦讀第2至6段，思考回答：

1.第2段中“不知不覺(jué)"身歷其境”“津津有味"有怎樣的表達(dá)效果？

2.為什么作者以后年齡增長(zhǎng)，重讀《水滸傳》時(shí)，形象卻不如那時(shí)鮮明？

3.“書(shū)，給我以廣闊的天地”一句與第5段中的哪一句遙相呼應(yīng)？這兩句有什么聯(lián)系？

4.文中第4段引用的《千家詩(shī)》中的詩(shī)句能否調(diào)換順序？為什么？

討論后明確：

1.寫出了作者的陶醉之情。

2.小時(shí)候的“我"讀《水滸傳》時(shí)將家鄉(xiāng)一帶的風(fēng)景當(dāng)作梁山泊，圖文結(jié)合，調(diào)動(dòng)形象思維，所以形象格外鮮明。用年齡增長(zhǎng)后重讀《水滸傳》的體會(huì)反襯小時(shí)候讀《水滸傳》的形象的鮮明，主要點(diǎn)明形象思維在加深記憶方面所起的作用。

3.與第5段中的“讀了許多有名的中外小說(shuō)，開(kāi)闊了眼界，使自己的心與時(shí)代更加貼近了”一句相呼應(yīng)，后一句是對(duì)前一句內(nèi)容的進(jìn)一步解釋，強(qiáng)調(diào)了讀好書(shū)能啟迪心智，指點(diǎn)做人。

4.不能。因?yàn)樗鼈兪前创?、夏、秋、冬的時(shí)序來(lái)編排的，依次為我們展現(xiàn)了春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的風(fēng)光，符合大自然的演化時(shí)序，切合人們的感受習(xí)慣。如果隨意調(diào)換會(huì)使文章條理不清，顯得雜亂。

六、熟讀全文，體會(huì)文章的選材特點(diǎn)

見(jiàn)“寫作特點(diǎn)"

七、體會(huì)文章詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

例句：1.書(shū)，給我以廣闊的天地，而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩(shī)》。

2.腦海里常常浮現(xiàn)五彩紛呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣濃濃郁郁。

3.老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。

4.老師朗誦著，進(jìn)入了角色，那深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里。

八、回憶往事，進(jìn)行仿寫

在你的學(xué)習(xí)生活中，有沒(méi)有一些經(jīng)歷讓你印象深刻，雖時(shí)過(guò)境遷仍歷歷在目？從中選取一二，仿照課文的第2段或第5段寫一小段文字。

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