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文檔簡介
蟋蟀的住宅公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)11.《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析
《蟋蟀的住宅》是統(tǒng)編版四年級(jí)語文上冊(cè)第三單元的一篇精讀課文。作者法布爾懷著對(duì)蟋蟀的喜愛之情,真實(shí)地介紹了蟋蟀的住宅特點(diǎn)和修建過程,贊揚(yáng)了蟋蟀不辭勞苦和不肯隨遇而安的精神。課文語言生動(dòng)形象,富有情趣,既能激發(fā)學(xué)生觀察自然界的興趣,又能培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對(duì)生命的尊重。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“宅、隱"等12個(gè)生字,會(huì)寫“宅、臨”等14個(gè)字,正確讀寫“住宅、臨時(shí)"等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和修建過程。
3.體會(huì)作者生動(dòng)形象的表達(dá)方法,學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察周圍事物、抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。
4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生命的情感,激發(fā)學(xué)生觀察自然界的興趣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
(1)理解課文內(nèi)容,了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和修建過程。
(2)體會(huì)作者生動(dòng)形象的表達(dá)方法,學(xué)習(xí)作者的觀察方法。
2.教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)作者如何運(yùn)用生動(dòng)的語言把蟋蟀的住宅描寫得具體可感,以及作者在描寫中所表達(dá)的情感。
四、教學(xué)方法
1.情境教學(xué)法:通過圖片、視頻等多媒體手段,創(chuàng)設(shè)蟋蟀生活的情境,讓學(xué)生直觀地感受蟋蟀的住宅。
2.自主探究法:引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文,提出問題,探究問題,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
3.合作學(xué)習(xí)法:組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,交流閱讀感受,共同解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
4.讀寫結(jié)合法:在理解課文的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫練習(xí),提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。
五、教學(xué)過程
1.創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
(1)播放一段蟋蟀鳴叫的音頻和蟋蟀生活的視頻,讓學(xué)生感受蟋蟀的存在。
(2)提問:同學(xué)們,你們見過蟋蟀嗎?你們知道蟋蟀住在哪里嗎?今天,我們就來學(xué)習(xí)法國著名昆蟲學(xué)家法布爾寫的《蟋蟀的住宅》,一起去了解蟋蟀的住宅是怎樣的。
2.初讀課文,整體感知
(1)學(xué)生自由朗讀課文,圈出生字新詞,借助拼音多讀幾遍。
(2)教師檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,指名讀生字新詞,正音。
(3)學(xué)生默讀課文,思考:課文主要寫了什么?
(4)指名回答問題,教師引導(dǎo)學(xué)生歸納課文的主要內(nèi)容:課文主要介紹了蟋蟀的住宅的特點(diǎn)和修建過程。
3.精讀課文,感悟特點(diǎn)
(1)學(xué)習(xí)蟋蟀住宅的特點(diǎn)
①指名讀課文第5、6自然段,思考:蟋蟀的住宅有哪些特點(diǎn)?
②學(xué)生回答問題,教師引導(dǎo)學(xué)生理解蟋蟀的住宅具有排水優(yōu)良、有溫和的陽光、隱蔽、干燥、衛(wèi)生等特點(diǎn)。
③教師提問:“在朝著陽光的堤岸上,青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道,即使有驟雨,這里也立刻就會(huì)干的。隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲,最多九寸深,一指寬,這便是蟋蟀的住宅?!边@句話中,作者是如何描寫蟋蟀住宅的位置和形狀的?
④學(xué)生回答問題,教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者通過具體的描寫,讓讀者對(duì)蟋蟀住宅的位置和形狀有了清晰的認(rèn)識(shí)。
⑤教師引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這兩個(gè)自然段,感受蟋蟀住宅的舒適和安全。
(2)學(xué)習(xí)蟋蟀修建住宅的過程
①學(xué)生自由朗讀課文第7—9自然段,思考:蟋蟀是如何修建住宅的?
②學(xué)生回答問題,教師引導(dǎo)學(xué)生理解蟋蟀修建住宅的過程:先挖掘住宅的重要部分,然后長時(shí)間地整修。
③教師提問:“它用前足扒土,還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸,用它將泥土推到后面,傾斜地鋪開?!边@句話中,作者是如何描寫蟋蟀修建住宅的動(dòng)作的?
④學(xué)生回答問題,教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者通過細(xì)致的動(dòng)作描寫,生動(dòng)地展現(xiàn)了蟋蟀修建住宅的過程。
⑤教師引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這三個(gè)自然段,感受蟋蟀的勤勞和智慧。
4.總結(jié)全文,拓展延伸
(1)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容,總結(jié)蟋蟀住宅的特點(diǎn)和修建過程。
(2)提問:同學(xué)們,從蟋蟀修建住宅的過程中,你學(xué)到了什么?
(3)學(xué)生回答問題,教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)蟋蟀不辭勞苦、不肯隨遇而安的精神,以及作者對(duì)蟋蟀的贊美之情。
(4)布置作業(yè):讓學(xué)生觀察一種自己喜歡的小動(dòng)物,仿照課文的寫法,寫一篇觀察日記,介紹這種小動(dòng)物的生活習(xí)性或特點(diǎn)。
六、教學(xué)反思
在教學(xué)《蟋蟀的住宅》這篇課文時(shí),我以學(xué)生為主體,教師為輔,通過創(chuàng)設(shè)情境、自主探究、合作學(xué)習(xí)等方法,讓學(xué)生充分感受了蟋蟀住宅的特點(diǎn)和修建過程,體會(huì)了作者生動(dòng)形象的表達(dá)方法和對(duì)蟋蟀的贊美之情。在教學(xué)
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