蟋蟀的住宅公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

蟋蟀的住宅公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)11.《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

《蟋蟀的住宅》是統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元的一篇精讀課文。作者法布爾懷著對(duì)蟋蟀的喜愛(ài)之情，真實(shí)地介紹了蟋蟀的住宅特點(diǎn)和修建過(guò)程，贊揚(yáng)了蟋蟀不辭勞苦和不肯隨遇而安的精神。課文語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有情趣，既能激發(fā)學(xué)生觀察自然界的興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對(duì)生命的尊重。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“宅、隱"等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“宅、臨”等14個(gè)字，正確讀寫(xiě)“住宅、臨時(shí)"等詞語(yǔ)。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和修建過(guò)程。

3.體會(huì)作者生動(dòng)形象的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察周?chē)挛铩⒆プ∈挛锾攸c(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)注生命的情感，激發(fā)學(xué)生觀察自然界的興趣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解課文內(nèi)容，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和修建過(guò)程。

（2）體會(huì)作者生動(dòng)形象的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)作者的觀察方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)作者如何運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言把蟋蟀的住宅描寫(xiě)得具體可感，以及作者在描寫(xiě)中所表達(dá)的情感。

四、教學(xué)方法

1.情境教學(xué)法：通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，創(chuàng)設(shè)蟋蟀生活的情境，讓學(xué)生直觀地感受蟋蟀的住宅。

2.自主探究法：引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文，提出問(wèn)題，探究問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，交流閱讀感受，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

4.讀寫(xiě)結(jié)合法：在理解課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

五、教學(xué)過(guò)程

1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

（1）播放一段蟋蟀鳴叫的音頻和蟋蟀生活的視頻，讓學(xué)生感受蟋蟀的存在。

（2）提問(wèn)：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)蟋蟀嗎？你們知道蟋蟀住在哪里嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾寫(xiě)的《蟋蟀的住宅》，一起去了解蟋蟀的住宅是怎樣的。

2.初讀課文，整體感知

（1）學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字新詞，借助拼音多讀幾遍。

（2）教師檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，指名讀生字新詞，正音。

（3）學(xué)生默讀課文，思考：課文主要寫(xiě)了什么？

（4）指名回答問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納課文的主要內(nèi)容：課文主要介紹了蟋蟀的住宅的特點(diǎn)和修建過(guò)程。

3.精讀課文，感悟特點(diǎn)

（1）學(xué)習(xí)蟋蟀住宅的特點(diǎn)

①指名讀課文第5、6自然段，思考：蟋蟀的住宅有哪些特點(diǎn)？

②學(xué)生回答問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生理解蟋蟀的住宅具有排水優(yōu)良、有溫和的陽(yáng)光、隱蔽、干燥、衛(wèi)生等特點(diǎn)。

③教師提問(wèn)：“在朝著陽(yáng)光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。”這句話中，作者是如何描寫(xiě)蟋蟀住宅的位置和形狀的？

④學(xué)生回答問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者通過(guò)具體的描寫(xiě)，讓讀者對(duì)蟋蟀住宅的位置和形狀有了清晰的認(rèn)識(shí)。

⑤教師引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這兩個(gè)自然段，感受蟋蟀住宅的舒適和安全。

（2）學(xué)習(xí)蟋蟀修建住宅的過(guò)程

①學(xué)生自由朗讀課文第7—9自然段，思考：蟋蟀是如何修建住宅的？

②學(xué)生回答問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生理解蟋蟀修建住宅的過(guò)程：先挖掘住宅的重要部分，然后長(zhǎng)時(shí)間地整修。

③教師提問(wèn)：“它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜地鋪開(kāi)?！边@句話中，作者是如何描寫(xiě)蟋蟀修建住宅的動(dòng)作的？

④學(xué)生回答問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者通過(guò)細(xì)致的動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)地展現(xiàn)了蟋蟀修建住宅的過(guò)程。

⑤教師引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這三個(gè)自然段，感受蟋蟀的勤勞和智慧。

4.總結(jié)全文，拓展延伸

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)蟋蟀住宅的特點(diǎn)和修建過(guò)程。

（2）提問(wèn)：同學(xué)們，從蟋蟀修建住宅的過(guò)程中，你學(xué)到了什么？

（3）學(xué)生回答問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)蟋蟀不辭勞苦、不肯隨遇而安的精神，以及作者對(duì)蟋蟀的贊美之情。

（4）布置作業(yè)：讓學(xué)生觀察一種自己喜歡的小動(dòng)物，仿照課文的寫(xiě)法，寫(xiě)一篇觀察日記，介紹這種小動(dòng)物的生活習(xí)性或特點(diǎn)。

六、教學(xué)反思

在教學(xué)《蟋蟀的住宅》這篇課文時(shí)，我以學(xué)生為主體，教師為輔，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、自主探究、合作學(xué)習(xí)等方法，讓學(xué)生充分感受了蟋蟀住宅的特點(diǎn)和修建過(guò)程，體會(huì)了作者生動(dòng)形象的表達(dá)方法和對(duì)蟋蟀的贊美之情。在教學(xué)