安徽省桐城市第六中學2024-2025學年高二上學期九月月考語文試題

2024-2025年第一學期高二語文九月月考試題一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。（本題共3小題，共9分）眾所周知，中華文明源遠流長，產(chǎn)生于金石并用時代，歷經(jīng)夏、商、西周的連續(xù)發(fā)展，到春秋時期進入生產(chǎn)力發(fā)展史上的鐵器時代。同期的印度河流域文明、克里特·邁錫尼文明都沒有走出青銅時代就消亡了。中國古文明在青銅時代沒有為外部力量或內部因素所中斷。中華文明在經(jīng)過春秋、戰(zhàn)國之后，繼續(xù)向比周朝更發(fā)達的秦漢時代挺進。過了近600年，到公元四、五世紀，中原地區(qū)也發(fā)生了民族遷移，還出現(xiàn)過若干少數(shù)民族的政權。但這些都屬于常見的朝代更迭，沒有產(chǎn)生本質變化。中華文明繼續(xù)前行。從世界歷史上看，兩河流域與埃及是世界上最早走出野蠻、走進文明的地區(qū)。這里的居民創(chuàng)造了人類早期的輝煌，發(fā)明了文字，積累了豐富的文獻，辦教育，興文化，但就是沒有產(chǎn)生史學。古代的印度雖然擁有燦爛的詩篇，也有遠古的法典，有宗教，但沒有史學。在古代，只有古希臘和中國不但創(chuàng)造了歷史，而且創(chuàng)造了與歷史有密切關系的史學。但古希臘的史學主要是當代史，古希臘人沒有形成數(shù)代史家連續(xù)按時敘史的傳統(tǒng)。與西方傳統(tǒng)不同，中國通過對內開放、對外學習他人來不斷發(fā)展自己的文明。階層開放、上下流動是中華文明對內開放性的重要體現(xiàn)。早在先秦時代，人們就提倡“明明揚側陋”，讓新生力量在社會管理中發(fā)揮作用。戰(zhàn)國時期，主持各諸侯國變法的商鞅、吳起等等，大都不是本國人。隋唐以后，科舉制度建立，人才的選拔路徑更寬敞也更開放，所以出現(xiàn)了“朝為田舍郎，暮登天子堂”的話語。與歐洲依靠經(jīng)濟力量的新興階級完全不同，通過科舉選拔出來的這類新興政治人物，依賴的主要是知識和個人的才學。這種開放選拔人才的方式不但促進了新生力量的成長，而且有助于文明的傳承與發(fā)展。從歷史上看，中華文明對外來文化歷來抱有開放包容的態(tài)度。有關這方面的事例在史書上俯拾皆是。現(xiàn)僅舉兩例加以說明。例如，據(jù)《古今樂錄》云：“橫吹，胡樂也。張騫入西域，傳其法于長安，唯得摩訶兜勒一曲，李延年因之更造新聲二十八解，乘輿以為武樂?！边@里所說的“摩訶兜勒一曲”實際上就是指流行于中亞的馬其頓歌曲。它被帶到長安，后來又被漢武帝時期的音樂家李延年“更造新聲”而流行中華，成為中華音樂文化的重要組成部分。再如，1609年，伽利略在意大利發(fā)明并制成天文望遠鏡。10年后，望遠鏡傳入中國，并在明清之際中國社會的歷法變革、學術研究與軍事斗爭等活動中發(fā)揮作用。可見，即使在明中后期這樣被認為閉關鎖國的時候，中華文明的開放步伐也并未停止。當前，我們比歷史上任何時期都更接近中華民族偉大復興的目標。中華民族偉大復興深深扎根于5000年的文化傳統(tǒng)，是中華文明發(fā)展中的復興，傳承中的升華，開放中的飛躍，具有深厚的歷史淵源、廣闊的現(xiàn)實基礎和深遠的世界意義，比歷史上任何一次復興都深刻、都偉大。因為它順乎歷史潮流，合乎發(fā)展規(guī)律，必將極大地促進和推進中華文明的發(fā)展，為推動構建人類命運共同體作出重大貢獻。（摘編自《中華文明的連續(xù)性與開放性特質》，《光明日報》2020年10月21日）1．下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（

）（3分）A．在青銅時代，印度河流域文明、克里特·邁錫尼文明都因外敵侵犯和內部斗爭而中斷了。B．公元四、五世紀，中原地區(qū)雖然出現(xiàn)少數(shù)民族政權，但他們樂意接納并且學習中華文明。C．從世界歷史上看，從古至今，只有古希臘文明和中華文明因為連續(xù)記錄歷史而一直賡續(xù)至今。D．科舉制度建立后，人才選拔的路徑更寬敞、更開放，這種方式選拔的人才促進新生力量的成長，有助于文明的傳承與發(fā)展。2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（

）（3分）A．文章在論證“中華文明的連續(xù)性與開放性特質”這一論點時，主要運用了對比論證手法。B．文章先論證中華文明的連續(xù)性，然后在此基礎上分析原因，即對內開放、對外學習他人。C．文章在論證過程中沒有空發(fā)議論，而是引經(jīng)據(jù)典，擺事實講道理，分析透徹、論證有力。D．文章在中外文明對比的基礎上，指出中華文明的繁榮昌盛和中華民族的偉大復興正當時。3．根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是（

）（3分）A．歐洲和古中國在階層流動的機制上有區(qū)別，歐洲依靠經(jīng)濟力量而古中國依靠知識和才學。B．中華文明對外來文化歷來抱有開放包容的態(tài)度，不過遺憾的是在明清停止了開放的步伐。C．中華文明應在繼承傳統(tǒng)的基礎上進一步發(fā)展，并應為構建人類命運共同體作出重大貢獻。D．文章從中外文明比較的視野來思考中華文明，這可以使人們更好地理解中華文明的特質。閱讀下面的文字，完成下面小題。（本題共4小題，共18分）吳老爹臺靜農羊鎮(zhèn)的十字街，還是以前那樣擾攘著。這是好幾年以前的事了，十字街右邊一家油鹽店的吳老爹，現(xiàn)在誰也不知道他了。他十四歲的時候，便來到這油鹽店家。據(jù)他自己說，他的雙親死得非常早，沒有姊妹兄弟，只是獨自一人在這人世間。他的主人和主母見他謹慎而且忠實，對他也非常好，幾十年來，從沒有向他發(fā)過怒，或向他斥責過。不幸主母死后的二年，主人便跟著死了。主人就將剛十八歲已經(jīng)結過婚的少主人，托吳老爹好好地同著少主人一起過活。可是少主人的性格，并不能像主人那樣安分守己地生活。主人的遺產(chǎn)只是他一生辛勤經(jīng)營的油鹽店，主人生前是一年三百六十日地坐在柜臺里，守著一兩油五文鹽的生涯，但是少主人竟沒有這樣的耐性子，有時候憤然地說：“這生意真不是人做的?！眳抢系鸪跻詾檫@是少年免不了的毛病，曾委婉地勸他，他也倒聽話。主人死后第二年，少主母生了一個兒子。吳老爹幾乎比少主人還高興，覺得主人畢竟是有德的。至于少主人的行為，可漸漸地不規(guī)矩起來了，下午或晚間總是不在家的日子多。吳老爹時常在少主人面前說比方想開導他，但是少主人卻不像以前那樣聽話了；有時還遭少主人的斥責，輕則說“老暈了曉得什么”，重則便說“你是俺老子么”，往往使吳老爹面子下不去，啞口無言地低下頭去。少主人越鬧越不成樣子了，成天是不在家的，到了晚上雖然回來一次，但與家事不相關的，卻是將錢筒里的錢倒了。少主母幾乎天天暗地里哭，吳老爹遇見的時候，總勸她不要過于傷心，少主人一定是這幾年走混沌運，命里帶的，也沒有法子，什么時候運氣轉了就好了。其實他心里時常盤算，少主人究竟什么時候才交好運呢？少主母的兒子卻一天長得好似一天，兩頰微微紅，兩手臂同嫩藕一樣，非?；顫姁坌Α抢系菒鬯?，幾乎成天將他抱在懷里。就是平常少主人給他氣受，甚至辱罵他，他見了他的小少爺這悶氣便煙一般地消散了。有時候他還這樣地想：再過幾年，少主人轉了運，好好地興家立業(yè)。小少爺也漸漸長大了，叫他念書識字，他這樣的聰敏，自然就成了出色的人物了。老天再叫我多活幾歲，能夠看見小少爺受人家尊敬，受人家夸獎，然后死了去，見了主人和主母，他老兩口一定很歡喜的。也許主人會笑著說：“老吳到底是有用，難為他帶了兒孫都成人了?！弊詮纳僦魅瞬辉诩乙院螅焯毂Я诵∩贍斪诠衽_里面，替少主人支持生意，入款都被少主人掠去賭博，因之也無法添置貨物，門面漸漸地艱窘，也漸漸地冷落起來。之后，少主母說她有些首飾，想私自變賣了，在生意上添補，吳老爹聽了，想了一想，嘆了口氣，慘然地說：“好罷，那么今晚上就辦妥，明天好買油?！钡谌煲粋€暴風雨的晚間，好久沒有回家的少主人忽然回來了。吳老爹一見非常的驚異，因為少主人完全變了相貌了。少主人的臉色好像一張白紙，兩眼深陷，下頦瘦削，再也看不出來以前肥紅的面龐了。頭上戴一破斗笠，披了一件破小襖，下面赤著腳，褲子提在膝蓋上，他從也沒有夢想到他的少主人居然有了這樣的模樣。少主人一進屋，將斗笠放在門口，很疲乏地坐在一個矮椅上，看看屋里，什么也沒有問。少頃，啞聲地說：“我還沒弄到飯吃呢?！边@時候吳老爹站在燈的旁邊，忽然聽少主人這樣地說，全身頓時發(fā)抖。沒吃飯就是了，為什么要用這樣的話頭呢，這分明是街上行乞的口吻?！拔乙呀?jīng)將房子賣了。就是這，還不夠還賬，明日還要將家具賣掉。我的女人同孩子，我叫他們回娘家過活去。跟著我，我也沒有法子。不過……”少主人的聲音有些嗚咽了，“不過，吳老爹我對不住你，我沒有好處給你，反累你老人家受罪！家業(yè)丟了，我倒不在乎。只是吳老爹你，我真有些良心不安！”少主人哭了，再也說不下去了。吳老爹也放聲哭了。少主母早已暈了?！吧僦魅藢碓鯓幽?？”吳老爹哭著問。“我么？”少主人已經(jīng)忍住了眼淚，“我要當兵去！你不要太傷心了，我就要走，他們在那里等著我分賬！”說了，戴上了斗笠，開了門匆匆地走了。當晚吳老爹迷離地倒在床上，心中空洞，并不覺得如何的悲傷。不過思想異常紛亂，使他不能安靜。他知道了他平常的一切的夢，現(xiàn)在是完全破碎了，而且破碎得了無痕跡。他悔恨，他不該信任命運，命運所給予的希望，直是扯謊和欺騙，結果是這樣的慘報。他不愿再活下去了，生是這樣無聊和空虛。轉而既要是當下死去，豈不是使活著的人，更難忍受嗎？還是活著罷，為著那尚活著的人，為著那尚有未盡的憂苦和勞瘁！第二天清早晨,鎮(zhèn)北首，大路上，有一個老人戴著破斗笠，穿著草鞋，背了小小的包袱，獨自在春雨紛紛的大路上緩緩地走著。從這老人迎面走過的三四個穿蓑衣的少年工人，這里面忽然有一個叫著說：“這不是十字街油鹽店的吳老爹么？這老頭背著包被上哪里去呢？”吳老爹好像沒有聽著后面有人招呼他，仍舊在大路上緩緩地走著。癡立在路旁的這一陣少年，于是都目送著這老人向那不可知的地方走去。一九二六年七月十九日（有刪改）4．下列對文本相關內容的理解，正確的一項是（

）（3分）A．吳老爹在羊鎮(zhèn)生活了幾十年，離開還沒幾年就被羊鎮(zhèn)的人徹底忘掉了，這足以看出羊鎮(zhèn)人與人之間關系的冷漠。B．吳老爹守護的是一家油鹽店，老主人對他很好，他也很關心少主人一家，但是他最終選擇了放棄油鹽店。C．少主人開始是聽吳老爹的話的，但吳老爹的話總是那么幾句，少主人就不再聽了，而且有時還訓斥他。D．少主人最后一次回家顯得很匆忙，交代了家里的事情后就離開了，他逃離了這個家，不愿再擔負起家庭的責任。5．下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）（3分）A．小說開篇描寫吳老爹少年時的狀況和老主人對待他的態(tài)度，展現(xiàn)出吳老爹的悲慘境遇和老主人對他的關愛，為后文吳老爹的做法奠定了情感基礎。B．小說通過老主人和少主人對待油鹽店的態(tài)度和做法的對比，表現(xiàn)了社會的變化給人們心靈帶來變化的本質，也側面表明少主人、吳老爹的悲劇是時代悲劇。C．面對小少爺時，吳老爹能忘記生活中的煩惱，原因除了小少爺長相喜人、充滿童趣外，更重要的是吳老爹在小少爺?shù)纳砩喜シN了希望。D．小說結尾處用路旁的少年“癡立”“目送”等神態(tài)描寫來襯托吳老爹的形象，讓讀者更能深切體會吳老爹此時的孤獨寂寞，為文章營造出悲涼的氛圍。6．文中畫橫線處是如何展現(xiàn)少主人“落魄”特征的？請結合文本簡要分析。（6分）7．臺靜農以現(xiàn)實主義的筆觸，“將鄉(xiāng)間的死生、泥土的氣息，移在紙上”（魯迅語），書寫鄉(xiāng)村悲慘的故事，形成自己文學作品的藝術特色。請結合小說《吳老爹》簡要分析。（6分）二、文言小題（本題共6小題，共23分）8．下列句子不含通假字的一項是（

）（3分）A．知者不惑 B．非所以內交于孺子之父母也C．宋人有善為不龜手之藥者 D．其未兆易謀9．下列對句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（

）（3分）①敏于而慎于行

敏：勤勉②安而后能慮

慮：思慮精詳③天下歸仁焉

歸：歸屬，歸依④君子食無求飽，居無求安

安：安逸⑤文質彬彬，然后君子

彬彬：配合適當?shù)臉幼英拮苑フ邿o功

伐：砍伐⑦惻隱之心，仁之端也

端：萌芽，發(fā)端A．①⑤ B．②⑦ C．③⑥ D．④⑤10．下列各組句子中加點的虛詞意義和用法相同的一項是（

）（3分）A．其“恕”乎

欲齊其家B．人而不仁，如禮何

身修而后家齊C．君子喻于義

多識于鳥獸草木之名D．人之有四端也

惻隱之心，仁之端也11．下列各句的句式與例句不同的一項是()（3分）例句:惻隱之心，仁之端也A．義，人之正路也 B．羞惡之心，義之端也C．五谷者，種之美者也 D．治天下可運之掌上12．下列選項中，對課文理解不正確的一項是（

）（3分）A．《禮記·大學》中提出修身養(yǎng)性的八個條目是：格物、致知、誠信、正心、修身、齊家、治國、平天下。B．“四端”，由孟子提出，他認為人都有惻隱之心、羞惡之心、辭讓之心、是非之心，這四者分別是仁、義、禮、智的發(fā)端。C．孔子認為讀《詩經(jīng)》可以提高人際交往能力，可以受到情感的熏陶，還有助于培養(yǎng)忠孝的品德。D．我國古代社會有“士農工商”四民之說。儒家認為讀書人要以治理國家為己任，必須要志向遠大，意志堅定。13．翻譯下列的小題。（8分）（1）非所以要譽于鄉(xiāng)黨朋友也，非惡其聲而然也。（2）宋人有善為不龜手之藥者，世世以洴澼絖為事。三、古代詩歌閱讀（本題共2小題，共9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。歸嵩山作王維清川帶長薄，車馬去閑閑。流水如有意，暮禽相與還。荒城臨古渡，落日滿秋山。迢遞嵩高①下，歸來且閉關②。[注]①嵩高：嵩山別稱嵩高山。②閉關：佛家閉門靜修。這里有閉門謝客之意。14．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）（3分）A．整首詩寫得很有層次，隨著詩人的筆端，既可領略歸山途中的景色移換，也可隱約觸摸到作者感情的細微變化。B．首聯(lián)描寫歸隱出發(fā)時的情景，扣題目中的“歸”字。所寫的景色和車馬動態(tài)，都反映出詩人安詳閑適的心境。C．頸聯(lián)描寫了傍晚野外的秋景圖，是詩人在歸隱途中所看到的充滿宏大明麗色彩的景物，反映了詩人感情上的波折變化。D．“迢遞”形容山高遠的樣子，對山勢作了簡練而又形象的描寫，這句交代歸隱的地點，點出題目中的“嵩山”二字。15．本詩頷聯(lián)是怎樣表現(xiàn)作者的辭官歸隱之情的？請結合詩句簡要分析。（6分）四、名篇名句默寫16．名篇名句默寫（本題共13分）（1）《〈論語〉十二章》中，孔子對君子在吃飯、居住、做事和說話幾方面提出了要求以后，還要求君子“，認為只有這樣才是好學的表現(xiàn)；《大學之道》中的“”闡明獲得知識的途徑，在于認識研究萬事萬物。（2）習近平總書記強調青年人要有遠大的理想和目標，要承擔起實現(xiàn)強國夢的重大責任，曾子在《〈論語〉十二章》中也說過類似的語句：“，?！保?）《禮記·中庸》說：“知、仁、勇三者，天下之達德也?！笨鬃釉凇墩撜Z·子罕》中“，，”，希望自己的學生能具備這三德。（4）《老子》第十一章，通過觀察車子、器皿、屋室等日常事物，老子發(fā)現(xiàn)了“無”的意義，并得出“，”的結論。（5）《老子》四章中，對偏執(zhí)的人、自以為是的人以及自我炫耀的人都給予了理性的警告，指出自我夸耀的害處的句子：“，。”（6）古詩詞中，“江”與“月”經(jīng)常被搭配在一起營造獨特的意境，如“，”。五、語言文字運用（本題共5小題，共18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。“來而不往非禮也”“投我以桃，報之以李”，是鄉(xiāng)土中國禮尚往來的樸素觀念，在一些地方卻被異化成一種的“人情禮”，發(fā)人深省。人情味是甜的。據(jù)記載，南北朝詩人陸凱在折梅花時，偶遇北去的信使，于是托付他將花帶給遠在隴山的友人范曄，留下了“江南無所有，聊贈一枝春”的千古名句，成就了一段人情往來的佳話。如今，禮尚往來成為人們之間的一種交往方式，婚喪嫁娶、添丁增口、上梁搬家……推杯換盞中，品味的不是酒肉，而是難以的人情。人情債卻是苦的，費孝通先生認為，鄉(xiāng)土社會呈現(xiàn)出一種“差序格局”，人們習慣以“我”為中心，漣漪般一圈一圈地按照距離遠近劃分親疏。而通過變味的人情往來，使“人情漩渦”越漩越大、越漩越快?！笆烊嗽絹碓蕉?，朋友越來越少?！边@樣的現(xiàn)象恰恰在呼喚人情味的回歸。（

），關鍵就是在傳統(tǒng)禮俗和間劃出一條線，在社會上形成鮮明導向，反對天價人情、大操大辦?！盎撞灰?，貴在因民?！弊屛覀冏叱鋈饲榈膰?，擺脫人情債的，在新時代的風尚中健步如飛。17．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）（3分）A．甚囂塵上

湮滅

清規(guī)戒律

束縛B．甚囂塵上

磨滅

清規(guī)戒律

約束C．愈演愈烈

磨滅

陳規(guī)陋習

束縛D．愈演愈烈

湮滅

陳規(guī)陋習

約束18．下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）（3分）A．別背人情債，要有人情味 B．要有人情味，別背人情債C．既要有人情味，也不該忽視人情債 D．杜絕人情債，只要人情味19．文中畫波浪線的句子有語病，請做修改。（2分）閱讀下面的文字，完成下面小題?？诖珗@，顧名思義，指那些規(guī)模較小、形狀多樣，能巧妙利用城市中的邊角空間，①，也為群眾活動提供更多便利的公園綠化場地。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，人們對高品質綠色生活空間提出更多需求，這些選址靈活、因地制宜的口袋公園正好可以彌補城市老城區(qū)、人口高密度區(qū)域等綠色空間不足、分布不均衡等問題?？诖珗@雖小，卻能“繡”出城市方寸之美，充分彰顯以人民為中心的發(fā)展思想。為順應新時代改善人居環(huán)境、建設宜居城市的發(fā)展需求，我們需要在口袋公園建設上持續(xù)用力，下足“繡花”功夫，更好地滿足人民群眾對于高品質綠色生活的期待?？诖珗@的建設要堅持以人為本，把群眾是否滿意作為衡量其優(yōu)劣的標準。從公園選址到規(guī)模大小，再到設施配備、設計風格，都要充分考慮②，如為老年人提供適老化設施，③，為上班一族提供更多戶外休息區(qū)等。在細節(jié)和功能上更多考慮便民性、實用性，滿足居民休閑、健身、娛樂等需求。在景觀設計上，也可更加突出地域特點、歷史文化等元素，注重保護原有地形地貌和樹木，優(yōu)先選用鄉(xiāng)土植物等。20．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。（6分）21．請簡述第二自然段的主要內容。要求使用包含因果關系的句子，表達流暢簡潔，不超過35個字。（4分）六、作文（60分）22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。世界著名的音樂指揮家小澤征爾，早年參加過一次指揮家大賽。他按評委交給他的樂譜指揮樂隊，突然發(fā)現(xiàn)樂曲中出現(xiàn)不和諧的旋律，他開始以為是演奏錯了，但重奏幾次依然如此，于是指出樂譜有問題。不料在場的作曲家和評委聲稱樂譜不會有錯。他考慮再三，仍然堅信自己是正確的，就大聲說:“不!一定是樂譜錯了!他的聲音剛落，作曲家和評委立刻起立，報之以熱烈的掌聲，并祝賀他在大賽中奪魁。這個故事說明什么?有人認為，這是自信的勝利;也有人認為，這是固執(zhí)的勝利。

全面理解材料，寫一篇不少于800字的文章。要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。參考答案：1．D2．B3．B【分析】1．本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。A.“都因外敵侵犯和內部斗爭而中斷了”說法錯誤。原文中只是說“印度河流域文明、克里特·邁錫尼文明都沒有走出青銅時代就消亡了。中國古文明在青銅時代沒有為外部力量或內部因素所中斷”，可見印度河流域文明、克里特·邁錫尼文明是為“外部力量或內部因素所中斷”，但至于具體的什么力量和因素，文中并沒有明確地指出。選項的說法于文無據(jù)。B.“但他們樂意接納并且學習中華文明”說法錯誤。原文中只是說“中原地區(qū)……還出現(xiàn)過若干少數(shù)民族的政權。但這些都屬于常見的朝代更迭，沒有產(chǎn)生本質變化。中華文明繼續(xù)前行”，可見，文中僅是提到了少數(shù)民族的政權的出現(xiàn)，并未說“他們樂意接納并且學習中華文明”。選項的說法于文無據(jù)。C.“古希臘文明……一直賡續(xù)至今”說法錯誤。原文中說的是“古希臘人沒有形成數(shù)代史家連續(xù)按時敘史的傳統(tǒng)”，可見古希臘文明沒有“連續(xù)記錄歷史”。另外，“中華文明因為連續(xù)記錄歷史而一直賡續(xù)至今”說法錯誤。原文中說“只有古希臘和中國不但創(chuàng)造了歷史，而且創(chuàng)造了與歷史有密切關系的史學”，這只是闡述了中國創(chuàng)造的史學成就，并不是說中華文明延續(xù)至今的原因是“連續(xù)記錄歷史”。選項的說法偷換概念。故選D。2．本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。B.“然后在此基礎上分析原因”說法錯誤。文章先論證了中華文明的連續(xù)性，然后再明確指出“與西方傳統(tǒng)不同，中國通過對內開放、對外學習他人來不斷發(fā)展自己的文明”，接下來再具體分析了“對內開放、對外學習他人”的內容?？梢?，“對內開放、對外學習他人”是相對“西方傳統(tǒng)”而言的，著眼于與“西方傳統(tǒng)”的區(qū)別來進行論述，和前文論述中華文明的連續(xù)性之間沒有內在邏輯關系，并不是“在此基礎上分析原因”。故選B。3．本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。B.“不過遺憾的是在明清停止了開放的步伐”說法錯誤。原文中說的是“即使在明中后期這樣被認為閉關鎖國的時候，中華文明的開放步伐也并未停止”，可見中華文明對外來文化歷來抱有開放包容在明中后期并沒有停止，因此，不能說“在明清停止了開放的步伐”。選項的說法曲解文意。故選B。4．D5．B6．①正面描寫。描寫了少主人的外貌、神態(tài)等，表現(xiàn)他的落魄。②側面描寫。從吳老爹的“驚異”“沒有夢想到”等表現(xiàn)少主人的落魄。7．①現(xiàn)實主義風格/黑暗的社會現(xiàn)實。小說反映了20世紀20年代的社會，那時社會不安定，人們沒有美好的未來等。②濃郁的鄉(xiāng)土氣息。人物語言具有鄉(xiāng)土氣息，比如少主人說的“老暈了”“俺老子”等；故事的背景就設定在鄉(xiāng)村等。③悲慘的人物命運。無論是少主人一家，還是吳老爹，命運都很悲慘，少主人敗完家業(yè)過著悲慘的日子、少主母和孩子最終要回娘家、吳老爹辛苦一輩子但不得不在老年離開羊鎮(zhèn)等?！窘馕觥?．本題考查學生綜合賞析文學作品的思想內容的能力。A.“這足以看出羊鎮(zhèn)人與人之間關系的冷漠”，推斷沒有依據(jù)?！笆纸钟疫呉患矣望}店的吳老爹，現(xiàn)在誰也不知道他了”只是強調他離開得久。B.“但是他最終選擇了放棄油鹽店”理解錯誤，原文“不過，吳老爹我對不住你，我沒有好處給你，反累你老人家受罪!家業(yè)丟了，我倒不在乎。只是吳老爹你，我真有些良心不安!”，是少主人敗了家業(yè)，老人沒有去處，所以吳老爹離開了油鹽店。C.“但吳老爹的話總是那么幾句，少主人就不再聽了”理解錯誤，少主人不務正業(yè)，整日在外賭博，即使被吳老爹批評，也不再聽了，甚至訓斥他。故選D。5．本題考查學生綜合賞析文學作品的藝術手法的能力。B.“表現(xiàn)了社會的變化給人們心靈帶來變化的本質”于文無據(jù)。少主人的變化原因文中只是提及嫌生意不好做，以及游手好閑，好賭博；沒有提及社會原因。故選B。6．本題考查學生鑒賞作品的人物描寫手法的能力。首先是正面描寫：“好久沒有回家的少主人忽然回來了。吳老爹一見非常的驚異，因為少主人完全變了相貌了。少主人的臉色好像一張白紙，兩眼深陷，下頦瘦削，再也看不出來以前肥紅的面龐了。頭上戴一破斗笠，披了一件破小襖，下面赤著腳，褲子提在膝蓋上，他從也沒有夢想到他的少主人居然有了這樣的模樣”，句中對少主人形象的刻畫，進行正面描寫?！吧僦魅说哪樕孟褚粡埌准?，兩眼深陷，下頦瘦削，再也看不出來以前肥紅的面龐了。頭上戴一破斗笠，披了一件破小襖，下面赤著腳，褲子提在膝蓋上”等語句描寫了少主人的外貌、神態(tài)等，表現(xiàn)他的落魄。其次是側面描寫?！皡抢系灰姺浅５捏@異”他從也沒有夢想到他的少主人居然有了這樣的模樣”，從吳老爹的“驚異”“沒有夢想到”等側面表現(xiàn)少主人的落魄。7．本題考查學生鑒賞藝術特色、評價作者表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向的能力?！芭_靜農以現(xiàn)實主義的筆觸，‘將鄉(xiāng)間的死生、泥土的氣息，移在紙上’(魯迅語)，書寫鄉(xiāng)村悲慘的故事，形成自己文學作品的藝術特色”，本文體現(xiàn)這一特點，表現(xiàn)在如下三個方面。首先，本文以現(xiàn)實主義手法描寫時代景象，以批判現(xiàn)實的眼光觀照黑暗的社會。小說反映了20世紀20年代的社會現(xiàn)實，那時社會不安定，底層人民生活艱難，沒有美好的未來，即使如吳老爹這樣的本分、勤勞、善良、對未來有規(guī)劃，懷揣美好希望等，也是沒有出路，希望完全破碎，可見社會的黑暗和無望了。其次，“鄉(xiāng)間的”悲慘的人物命運表現(xiàn)在人物命運上。無論是少主人一家，還是吳老爹，命運都很悲慘，少主人敗完家業(yè)過著悲慘的日子、少主母和孩子最終要回娘家、吳老爹辛苦一輩子但不得不在老年離開羊鎮(zhèn)等，每一個人物都要面對更困難的未來，悲劇氛圍籠罩整部小說。第三，“泥土氣息”體現(xiàn)在人物語言具有鄉(xiāng)土氣息，比如少主人說的“老暈了”“俺老子”等;還表現(xiàn)在故事的背景，設定在鄉(xiāng)村等，設定在底層人民生活的環(huán)境。8．D【詳解】本題考查學生對文言詞語中的通假字現(xiàn)象的理解能力。A.“知”，通“智”，智慧。句意：有智慧的人不會迷惑。B.“內”，通“納”，結交。句意：這不是因為要想去和這孩子的父母結交。C.“龜”，通“皸”，使皮膚皸裂。句意：宋國有一個擅長制作讓手不皸裂的藥的人。D.沒有通假字。句意：事情沒露苗頭時容易籌謀。故選D。9．C【詳解】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。③歸：稱贊，稱許。句意：天下人都贊美他是個仁德的人。⑥伐：炫耀。句意：自我炫耀的人沒有功勞。故選C。10．C【詳解】本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.其：副詞，表推測，大概。/代詞，自己的。句意：大概是“恕”吧。/先要管理好自己的家庭和家族。B.而：連詞，表假設，如果。/連詞，表順承。句意：做人如果沒有仁德，怎么對待禮儀制度呢？/品性修養(yǎng)后才能管理好家庭和家族。C.于：都是介詞，引出對象。句意：君子懂得的是道義。/可以多了解一些鳥獸草木的名稱。D.之：助詞，取消句子獨立性，無義。/助詞，的。句意：人有這四種開端。/同情心是仁的開端。故選C。11．D【詳解】本題考查考生把握文言句式的能力。例句屬于判斷句，“也”表判斷；A項，屬于判斷句，“也”表判斷；B項，屬于判斷句，“也”表判斷；C項，屬于判斷句，“者……也”表判斷；D項，屬于狀語后置句,也是省略句?！爸翁煜驴蛇\之掌上”中“之”后省略介詞“于”；故選D。12．A【詳解】本題考查學生識記文化、文學常識的能力。A.“誠信”錯，應為“誠意”。故選A。（1）并非用來在同鄉(xiāng)朋友間博取名譽，并非因為厭惡孩子的哭聲才這樣。（2）有個善于制作防止手凍裂藥物的宋人，世世代代都以漂洗絲絮為業(yè)。14．C15．①頷聯(lián)把“流水”和“暮禽”都擬人化了，仿佛它們也富有人的感情：河川的清水在汩汩流淌，傍晚的鳥兒飛回巢中去棲息，它們好像在和詩人結伴而歸。②“流水”句比喻一去不返的意思，表示自己歸隱的堅決態(tài)度；“暮禽”句包含“鳥倦飛而知還”之意，流露出自己退隱的原因是對現(xiàn)實政治的失望、厭倦。③這兩句詩既體現(xiàn)出詩人辭官歸隱開始時悠然自得的心情，也寓有作者辭官歸隱嵩山的寄托?！窘馕觥?4．C項，“充滿宏大明麗色彩的景物”理解錯誤。“荒城臨古渡，落日滿秋山”的意思是“荒涼的城池靠著古老渡口，落日的余暉灑滿金色秋山”；此聯(lián)由“荒城”“古渡”“落日”等意象可知，應是充滿蕭瑟凄涼色彩的景物，應是“黯淡凄涼”。故選C。15．本題考查賞析詩歌藝術手法的能力。根據(jù)題目及注釋可知，這首詩是寫作者辭官歸隱途中的所見所感的，這是理解詩歌情感的基礎。“流水如有意，暮禽相與還”，這兩句寫的是“流水”“暮禽”，用詞是“有意”“還”，第三句“流水如有意”承“清川”，第四句“暮禽相與還”承“長薄”，這兩句又由“車馬去閑閑”直接發(fā)展而來。這里移情及物，把“流水”和“暮禽”都擬人化了，仿佛它們也富有人的感情：河川的清水在汩汩流淌，傍晚的鳥兒飛回林木茂盛的長薄中去棲息，它們好像在和詩人結伴而歸。兩句表面上是寫“水”和“鳥”有情，其實還是寫作者自己有情：一是體現(xiàn)詩人歸山開始時悠然自得的心情，二是寓有作者的寄托?！傲魉本浔扔饕蝗ゲ环档囊馑?，表示自己歸隱的堅決態(tài)度；“暮禽”句包含“鳥倦飛而知還”之意，流露出自己退隱的原因是對現(xiàn)實政治的失望厭倦。所以此聯(lián)也不是泛泛的寫景，而是景中有情，言外有意的?！军c睛】《歸嵩山作》是唐代詩人王維所寫的一首五言律詩。此詩通過描寫詩人辭官歸隱嵩山途中所見的景色，抒發(fā)了詩人恬靜淡泊的閑適心情。首聯(lián)寫歸隱出發(fā)時的情景；頷聯(lián)寫水和鳥，其實乃托物寄情，寫自己歸山悠然自得之情，如流水歸隱之心不改，如禽鳥至暮知還；頸聯(lián)寫荒城古渡，落日秋山，是寓情于景，反映詩人感情上的波折變化；尾聯(lián)寫山之高，點明詩人的歸隱地點和歸隱宗旨。全詩質樸清新，自然天成，尤其是中間兩聯(lián)，移情于物，寄情于景，意象疏朗，感情濃郁，詩人隨意寫來，不見斧鑿之跡，卻得精巧蘊藉之妙。（1）就有道而正焉致知在格物（2）士不可以不弘毅任重而道遠（3）知者不惑仁者不憂勇者不懼（4）有之以為利無之以為用（5）自伐者無功自矜者不長（6）春江潮水連海平海上明月共潮生（東船西舫悄無言，唯見江心秋月白/人生如夢，一尊還酹江月）17．C18．B19．而變味的人情往來，使“人情漩渦”越漩越大、越漩越快?！窘馕觥?7．本題考查學生正確使用成語、詞語的能力。第一空，“甚囂塵上”，形容對傳聞之事議論紛紛，現(xiàn)多形容某種言論十分囂張（含貶義）?！坝萦摇保福ㄊ虑?、情況）變得越來越嚴重。文中是用來形容“人情禮”的演變，應選“愈演愈烈”。第二空，“磨滅”，指隨時間變化而逐漸消失，一般用于形容歷史等，是一個有正面意義的詞。“湮滅”，指埋沒、磨滅或者消滅、銷毀。比較中性。此處用來形容“人情”的消失，應用“磨滅”。第三空，“清規(guī)戒律”，意思是僧尼、道士必須遵守的規(guī)則和制度，借指束縛人的死板的規(guī)章制度?！瓣愐?guī)陋習”，指陳舊的規(guī)矩，不好的習慣。文中是指變味的“人情禮”，指不好的習慣，應選“陳規(guī)陋習”。第四空，“束縛”，纏繞捆綁，比喻拘束或限制。程度較重?！凹s束”，有纏縛，束縛，限制，管束，處罰等意思。程度較輕。此處形容不讓人情債限制自己，程度較重，所以應選“束縛”。故選C。18．本題考查學生語句復位的能力。第二段強調“人情味是甜的”，因此應當人人具有；第三段強調“人情債卻是苦的”，再根據(jù)“讓我們走出人情的圍城，擺脫人情債”可知，語段認為不應背上這種債務。第四段總結上文，指出正確的做法——要有人情味，別背人情債。A.與上文內容不對應，應先說人情味，再說人情債。C.不符合語段核心觀點。D.“杜絕”表述過于絕對。故選B。19．本題考查學生辨析并修改病句的能力。文中畫橫線的句子有以下語?。撼煞謿埲?，濫用介詞“通過”“使”，導致句子缺乏主語，應將“通過”刪除。故病句改為：而變味的人情往來，使“人情漩渦”越漩越大、越漩越快。20．（示例）①既可改善城市生態(tài)環(huán)境

②周邊社區(qū)居民的實際需求

③為兒童提供適兒化配套21．（示例）人民群眾對高品質綠色生活充滿期待，所以我們要持續(xù)下足功夫建好口袋公園?！窘馕觥?0．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。①處，語境意在介紹“口袋公園”的作用，后面有“也”，這里應有“既”；結合“綠色空間不足、分布不均衡”，可知本處可填入“既可改善城市生態(tài)環(huán)境”。②處，根據(jù)下文“在細節(jié)和功能上更多考慮便民性、實用性”，可知本處可填入“周邊社區(qū)居民的實際需求”。③處，根據(jù)“為老年人提供適老化設施”“為上班一族提供更多戶外休息區(qū)”，可知本處應說對兒童的作用，可填入“為兒童提供適兒化配套”。21．本題考查學生語段壓縮概括的能力?！翱诖珗@雖小，卻……發(fā)展思想”可概括為“建好口袋公園”，“為順應新時代……持續(xù)用力，下足‘繡花’功夫”可概括為“要持續(xù)下足功夫”，“更好滿足人民群眾對于高品質綠色生活的期待”可概括為“滿足人民群眾對高品質綠色生活的期待”。根據(jù)題干中“使用包含因果關系的句子”的要求，可將概括后的句子通過表示因果的關聯(lián)詞加以串聯(lián)、整理，即可得出答案。22．例文：成功源于自信多少人渴望成功，或希望可以平步青云，或希望可以日進斗金，或希望能夠大展雄才。沒人能指責這些人，事實上，不渴望成功的人，才是真正該受批評的。有了渴望，于是才會有追求；而追求路上，往往多荊棘。無數(shù)坎坷，無數(shù)人倒下了；當然也有人像小澤征爾一樣，成功了。小澤征爾曾在一次指揮家大賽上堅持認為樂譜出了錯而奪魁。有人認為這是自信的勝利，也有人認為這是固執(zhí)的勝利。很多人在奮斗中都是因為理解錯了自信與固執(zhí)的關系，才下了錯誤的判斷，最終導致失敗。自信不是固執(zhí)，固執(zhí)也永遠不及自信。小澤征爾的奪魁，不是固執(zhí)的，而應是自信的勝利。固執(zhí)是種感性的思想。它往往是不分對錯、不論大局，而只是不斷地堅持、堅持，哪怕再走下去便會墜下深淵。固執(zhí)的人往往直到死去也不會認為自己有任何的失誤，哪怕事實已證明了他的失敗。古往今來多少愚忠的人們，他們的固執(zhí)可曾給他們帶來好運？隋末靖邊王羅藝可謂是忠心耿耿，到頭來不僅和自己的兒子反目，而且還送了自己的頭顱。他的固執(zhí)最多也不過換來后人的一聲嘆息。固執(zhí)是無法帶來成功的。而小澤征爾的行為不是固執(zhí)，而是自信。他不是一味地堅持，事實上他曾考慮再三，他是在經(jīng)過理性的思考后，憑借對自己才華和能力的自信，大膽提出異議的。這是自信的勝利！自信是種理性的情感。自信并不是憑空而來的，一次小小的進步、一次小小的成功，都會帶來自信的積累。自信是對自己的信心，對自己的能力、智慧和才情的肯定。同時，自信往往表現(xiàn)在通過理性的思考判斷，評判出正確與錯誤之后的堅持上。自信的人無論受到怎樣的打擊，都會堅持自己的信念；反之，則會動搖。但自信不是固執(zhí)，自信的人的信念不是一成不變的，它會隨著時世的改變而變化，永遠追求著真理。當鄧小平提出改革開放時，他絕對清楚自己將要面對多少壓力，但他沒放棄。因為他知道，改革開放是中國發(fā)展的唯一出路，他的愛國心、責任心和他的那分自信決不允許他退縮。改革開放徹底改變了中國人的傳統(tǒng)觀念，開始面向世界，而這一步，中國人走對了。這也是一場自信的勝利。自信是成功的源泉。只有那些自信的人，才能在激烈的競爭中脫穎而出，也只有自信的人才能在市場經(jīng)濟的浪潮中順水而上，把握時代潮流，抓住機遇，創(chuàng)出屬于自己的一片天地。因為自信是一種不可或缺的動力，沒有自信的人只能隨波逐流，永遠只是他人的小跟班，無法獨當一面。相信自己，沒錯的！【詳解】審題指導：本題考查學生的寫作能力。通過審讀、提煉材料，不難發(fā)現(xiàn)，這段材料的要旨在于表達一個關鍵詞：自信。自信，就是相信自己；因為自信，我們才能取得勝利。從某種意義上說，自信還帶有一些執(zhí)著的成分，但這種執(zhí)著并非固執(zhí)。分析完材料，就可以以“自信”為中心寫文章了，這樣立意的范圍十分廣泛：可以從人生的角度思考，寫自己戰(zhàn)勝挫折、取得成功的勇氣；可以從學習的角度取材，寫自己獨立思考、攻克難關的事情；可以從處世的角度入筆，寫自己不受外界誘惑、敢于堅持真理的經(jīng)歷；還可以議論“自信”與“自傲”“自滿”“自矜”的區(qū)別等等。這體現(xiàn)了材料作文的開放性。然而這里首先提供了一則世界著名指揮家小澤征爾在一次大賽中不迷信權威，以充分的自信在大賽中奪魁的故事，并在“注意”事項中提出寫作內容“不要脫離材料內容及含意的范圍作文”的要求。這就為我們審題設置了限制，也就是要寫自己在外界諸多干擾的情況下，有自信心，敢于堅持真理，勇于堅持正確做法的內容。至于用哪種文體去寫，就得自己確定了，因為要求中有一條是“文體自選”，那就需要根據(jù)你選定的題材去確定適合的表達方式了，但是建議寫成議論文或議論性散文。參考立意：（1）讓自信之光照耀我們的人生之路（2）做自己，是你一生的追求（3）花開花落，我們依然自信（4）擁有了自信，就擁有了力量（5）堅守自信，但更要拋棄固執(zhí)（6）堅守自信，不是一條道走到天黑（7）自信是走向成功人生的墊腳石（8）自信打開精彩的生命之門（9）因為我自信，所以我快樂；堅守自信，就是堅守自我可用素材：（1）迎著黎明的曙光，開始了新一天的生活，前一天那個傷心的夜晚已經(jīng)使我明白:我并不孤單——父母的心已經(jīng)隨著我的腳步，來到了我的身旁，無論我走多遠，都少不了他們的疼愛和關懷。于是，從那一刻起，自信的種子撒入我心底，隨著它的萌芽，我獨自挑起了那份承載著父母的囑托與希望，自己的誓言與理想的沉重的擔子;隨著它的生長，我學會了用寂寞無聊的時刻，尋找迷失的自己，發(fā)掘生命的潛能。（2）自信是走向成功的動力。它就像一臺永不停息的發(fā)動機，激勵著我不斷向前。自信中充滿了機遇，充滿了挑戰(zhàn)，充滿了勇氣，充滿了不斷的探索。但自信并不是空想，不能簡單的說：“我相信我能行！”而不付諸實際行動。理想的實現(xiàn)需要滿懷信心，也需要鍥而不舍的努力。（3）面對失敗，面對挫折，我滿懷信心。人說失敗乃成功之母，挫折是走向成功的腳步，我信！所以我就踏著失敗與挫折為我鋪就的那條走向成功的道