玉蘭花開香滿園（2023年四川瀘州中考語文試卷散文閱讀題及答案）

玉蘭花開香滿園①校園文化廣場有一片玉蘭花樹，在國槐、楊柳、月季的映襯下猶顯身姿挺拔，別具一格。一冬的沉默，玉蘭花似乎等不及萌出新芽，在春寒料峭中爭先恐后地從光滑的枝干上涌出一串串蓓蕾，散在樹上，如滿天的星斗。待到花開時(shí)節(jié)，一朵朵花苞競相綻放，頎長的花瓣、細(xì)嫩的花蕊，白的像雪、粉的若霞、紅的似火、紫的如煙，滿樹繁花，搖曳多姿。無須綠葉陪襯，不用蜂蝶流連，典雅嫻靜，宛如盛裝女王，雍容華貴；清新純潔，又似小家碧玉，溫婉可人。春風(fēng)過處，各種花草爭奇斗艷，只有玉蘭花淡定從容，那一刻，我似乎讀懂了她的花語：純潔的愛，真摯的情，高潔的趣，感恩的心……②晨光熹微，師生手捧書卷，或閑坐秋千，或漫步畫廊，濃郁的花香在清風(fēng)中彌漫，仰視怒放的花朵，令人心曠神怡。課間閑暇，三三兩兩的學(xué)生來到花團(tuán)錦簇間，操場上的生龍活虎，樹蔭下的談笑風(fēng)生，青春的容顏在絢麗的玉蘭花映照下，顯得分外妖嬈。傍晚時(shí)分，老人牽著孫兒，父母跟著孩子在林蔭道上漫步，抓起一片飄飛的玉蘭花瓣，放到鼻間一嗅，自然意醉神迷、妙不可言。③十多年來，每接手一個(gè)新班，我都會(huì)帶著同學(xué)們駐足玉蘭樹下，大家或坐或立，聽我娓娓講述老校長的故事。④老校長苦心經(jīng)營幾十載，振興了風(fēng)雨飄搖的老學(xué)校。他愛讀書，圖書館、閱覽室、公共圖書角設(shè)施完善，藏書過萬。他喜歡植樹，每年帶領(lǐng)師生在校園播撒下希望的種子，這些玉蘭樹就是他當(dāng)年親手種下的。平時(shí)，師生們都親切地招呼他“老校長”，他常常頂著滿頭銀發(fā)和大家促膝而談，笑容像美麗的玉蘭花在每個(gè)人臉龐綻放。他很寬容，在你犯錯(cuò)的時(shí)候；他很熱情，在你最需要扶持的時(shí)候；他很執(zhí)著，在推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的時(shí)候……⑤難以忘懷我生命中那一張張朝氣蓬勃燦若玉蘭的臉，成績蟬聯(lián)年級(jí)桂冠的森，文采飛揚(yáng)知書達(dá)理的曼，叱咤球場所向無敵的鵬，沉穩(wěn)善良勤勤懇懇的明，寡言少語埋頭苦學(xué)的寧。曾幾何時(shí)，我伴著他們吟詠佳詞麗句，書寫錦繡文章，品味千古詩情；曾幾何時(shí)，他們登頂高等學(xué)府，成為行業(yè)翹楚，開啟精彩人生，正像這一樹樹玉蘭，五彩斑斕，香溢四海?、抻值疆厴I(yè)季，有幾株晚開的玉蘭花正姹紫嫣紅。成百上千的初三學(xué)子相聚樹下，和親密的師友留下離別的剪影，那蔚藍(lán)的天空、和煦的春風(fēng)、燦爛的陽光、怒放的花朵、靚麗的青春都在瞬間定格?！靶略娨雅f不堪聞，江南荒館隔秋云。多情不改年年色，千古芳心持贈(zèng)君。”一屆屆學(xué)子滿懷憧憬相聚校園，相伴清風(fēng)明月，相守滿園芬芳，又依依不舍告別母校奔赴山海，無論天涯海角、滄海桑田，每個(gè)人心中都氤氳著這一樹繁花、一園芳香。更有心思細(xì)膩的學(xué)生，悄悄接住飄舞的花瓣，夾進(jìn)珍愛的詩集，讓那份馨香沁入雋永的詩句：青春是一本太倉促的書……⑦光陰荏苒，幾十年天翻地覆，雄偉的教學(xué)樓拔地而起，先進(jìn)的設(shè)備設(shè)施一應(yīng)俱全。當(dāng)年路藍(lán)縷、嘔心瀝血如老校長般的開拓者們，多已離開了三尺講臺(tái)，唯有那樹影婆娑參差錯(cuò)落的玉蘭花樹，一如既往生機(jī)勃勃，講述著激情燃燒的往事，高高聳立成最美的風(fēng)景，無聲見證著春風(fēng)化雨。（選自《中國青年作家報(bào)》2023年05月02日，有刪改，作者張理坤）4.請從文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語簡要概括玉蘭花的花形、花色、花香、氣質(zhì)等形象特征。5.文章第②自然段描繪了三個(gè)生動(dòng)的畫面，請為每個(gè)畫面擬一個(gè)小標(biāo)題。6.文章第④自然段寫老校長的故事有什么作用？7.本文在語言表達(dá)上很有特色，請以第⑥自然段為例，簡要賞析你認(rèn)為最突出的兩個(gè)特點(diǎn)?！敬鸢浮?.①花形是：頎長的花瓣、細(xì)嫩的花蕊；②玉蘭花的花色是：白、粉、紅、紫；③玉蘭花的氣質(zhì)是：典雅嫻靜、雍容華貴、清新純潔、溫婉可人、淡定從容，有純潔的愛，真摯的情，高潔的趣，感恩的心。5.①玉蘭伴師生，心曠神怡；②玉蘭照青春，絢麗妖嬈；③玉蘭伴生活，悠然自得（意醉神迷/妙不可言）。6.內(nèi)容上：①這里寫老校長的故事，描繪了一位勵(lì)精圖治、愛好讀書，平易近人、笑容可掬、寬容、熱情、執(zhí)著的“老校長”，表達(dá)作者對“老校長”的敬愛、贊美之情；升華情感；②而且，故事的講述，使文章生動(dòng)有趣，吸引讀者閱讀興趣，有趣味性；

結(jié)構(gòu)上：①承上啟下，承接上文講述老校長故事，引起下文“我”的懷念；也使文章的結(jié)構(gòu)，避免呆板、拘謹(jǐn)，使行文起伏多變；②作者借玉蘭花開香滿園，表達(dá)對玉蘭的喜愛、贊美之情；作者借玉蘭襯托老校長等開拓者的無私，表達(dá)對學(xué)校做出貢獻(xiàn)的老校長等開拓者們崇高的敬意?！袄闲ｉL故事”為后文做鋪墊。7.①描繪了玉蘭花、學(xué)子相聚、師生剪影、天空、春風(fēng)、花朵等畫面，多用形容詞，畫面感強(qiáng)，富有繪畫美，語言樸素自然、清新明快、親切感人；②引用詩句，使語言更加古樸典雅；③整句散句、長句短句結(jié)合，節(jié)奏明快，音節(jié)和諧，富有韻律，給人以音樂美；④將花瓣夾進(jìn)珍愛的詩集這個(gè)動(dòng)作，實(shí)際是珍藏這份回憶。表達(dá)的情感含蓄雋永，富有含蓄美?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對文章的分析、概括。根據(jù)第①段“一冬的沉默，玉蘭花似乎等不及萌出新芽，在春寒料峭中爭先恐后地從光滑的枝干上涌出一串串蓓蕾，散在樹上，如滿天的星斗。待到花開時(shí)節(jié)，一朵朵花苞競相綻放，頎長的花瓣、細(xì)嫩的花蕊”可知，玉蘭花的花形是：頎長的花瓣、細(xì)嫩的花蕊；根據(jù)第①段“白的像雪、粉的若霞、紅的似火、紫的如煙，滿樹繁花，搖曳多姿”可知，玉蘭花的花色是：白、粉、紅、紫；根據(jù)第①段“無須綠葉陪襯，不用蜂蝶流連，典雅嫻靜，宛如盛裝女王，雍容華貴；清新純潔，又似小家碧玉，溫婉可人。春風(fēng)過處，各種花草爭奇斗艷，只有玉蘭花淡定從容，那一刻，我似乎讀懂了她的花語：純潔的愛，真摯的情，高潔的趣，感恩的心……”可知，玉蘭花的氣質(zhì)是：典雅嫻靜、雍容華貴、清新純潔、溫婉可人、淡定從容，有純潔的愛，真摯的情，高潔的趣，感恩的心?！?題詳解】本題考查對畫面的描繪、概括。根據(jù)第②自然段“晨光熹微，師生手捧書卷，或閑坐秋千，或漫步畫廊，濃郁的花香在清風(fēng)中彌漫，仰視怒放的花朵，令人心曠神怡”可知，描繪了師生在晨光、花香相伴下，心曠神怡；由此可概括為：玉蘭伴師生，心曠神怡；根據(jù)第②自然段“課間閑暇，三三兩兩的學(xué)生來到花團(tuán)錦簇間，操場上的生龍活虎，樹蔭下的談笑風(fēng)生，青春的容顏在絢麗的玉蘭花映照下，顯得分外妖嬈”可知，描繪了青春活潑的學(xué)生在玉蘭花映照下，顯得分外妖嬈；由此可概括為：玉蘭照青春，絢麗妖嬈；根據(jù)第②自然段“傍晚時(shí)分，老人牽著孫兒，父母跟著孩子在林蔭道上漫步，抓起一片飄飛的玉蘭花瓣，放到鼻間一嗅，自然意醉神迷、妙不可言”可知，描繪了悠閑自得的生活；由此可知，玉蘭伴生活，悠然自得（意醉神迷/妙不可言）?！?題詳解】本題考查句段的作用。根據(jù)第④自然段“老校長苦心經(jīng)營幾十載，振興了風(fēng)雨飄搖的老學(xué)校。他愛讀書，圖書館、閱覽室、公共圖書角設(shè)施完善，藏書過萬。他喜歡植樹，每年帶領(lǐng)師生在校園播撒下希望的種子，這些玉蘭樹就是他當(dāng)年親手種下的。平時(shí)，師生們都親切地招呼他‘老校長’，他常常頂著滿頭銀發(fā)和大家促膝而談，笑容像美麗的玉蘭花在每個(gè)人臉龐綻放。他很寬容，在你犯錯(cuò)的時(shí)候；他很熱情，在你最需要扶持的時(shí)候；他很執(zhí)著，在推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的時(shí)候……”可知，內(nèi)容上：這里寫老校長的故事，描繪了一位勵(lì)精圖治、愛好讀書，平易近人、笑容可掬、寬容、熱情、執(zhí)著的“老校長”，表達(dá)作者對“老校長”的敬愛、贊美之情；升華情感；而且，故事的講述，使文章生動(dòng)有趣，吸引讀者閱讀興趣，有趣味性；根據(jù)第③段“十多年來，每接手一個(gè)新班，我都會(huì)帶著同學(xué)們駐足玉蘭樹下，大家或坐或立，聽我娓娓講述老校長的故事”、“難以忘懷我生命中那一張張朝氣蓬勃燦若玉蘭的臉，成績蟬聯(lián)年級(jí)桂冠的森，文采飛揚(yáng)知書達(dá)理的曼，叱咤球場所向無敵的鵬，沉穩(wěn)善良勤勤懇懇的明，寡言少語埋頭苦學(xué)的寧”可知，結(jié)構(gòu)上，承上啟下，承接上文講述老校長故事，引起下文“我”的懷念；也使文章的結(jié)構(gòu)，避免呆板、拘謹(jǐn)，使行文起伏多變；根據(jù)第⑦段“當(dāng)年篳路藍(lán)縷、嘔心瀝血如老校長般的開拓者們，多已離開了三尺講臺(tái)，唯有那樹影婆娑參差錯(cuò)落的玉蘭花樹，一如既往生機(jī)勃勃，講述著激情燃燒的往事，高高聳立成最美的風(fēng)景，無聲見證著春風(fēng)化雨”可知，作者借玉蘭花開香滿園，表達(dá)對玉蘭的喜愛、贊美之情；作者借玉蘭襯托老校長等開拓者的無私，表達(dá)對學(xué)校做出貢獻(xiàn)的老校長等開拓者們崇高的敬意。“老校長故事”為后文做鋪墊。【7題詳解】本題考查語言特色。根據(jù)第⑥自然段“又到畢業(yè)季，有幾株晚開玉蘭花正姹紫嫣紅。成百上千的初三學(xué)子相聚樹下，和親密的師友留下離別的剪影，那蔚藍(lán)的天空、和煦的春風(fēng)、燦爛的陽光、怒放的花朵、靚麗的青春都在瞬間定格”可知，描繪了玉蘭花、學(xué)子相聚、師生剪影、天空、春風(fēng)、花朵等畫面，多用形容詞，畫面感強(qiáng)，富有繪畫美，語言樸素自然、清新明快、親切感人；根據(jù)第⑥自然段“新詩已舊不堪聞，江南荒館隔秋云。多情不改年年色，千古芳心持贈(zèng)君”可知，引用詩句，使語言更加古樸典雅；根據(jù)第⑥自然段“一屆屆學(xué)子滿懷憧憬相聚校園，相伴清風(fēng)明月，相守滿園芬芳，又依依不舍告別母校