三年級下冊語文教案 第5單元 語文園地五 第2課時 人教新課標(biāo)

/語文園地五第課時1.通過回憶,表達一兩件父母對自己的愛或自己和父母之間感人的事,將學(xué)生引入到自然寬松和諧的氣氛中進行情感傾訴與交流,理解父母之愛,感受父母之愛,同時對學(xué)生滲透愛父母的教育。2.引導(dǎo)學(xué)生把事情經(jīng)過說清楚、寫下來,表達自己的真情實感。3.激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣,增強習(xí)作的自信心,并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自改或互改習(xí)作,共同提高習(xí)作水平?！局攸c】如何才能抓住人物的神態(tài)、動作來寫。【難點】怎樣表達真實感受。圖片導(dǎo)入,激發(fā)情感師:今天,老師帶來一些圖片想和大家一起分享,看看在你的生活中有沒有出現(xiàn)過類似的畫面。課件出示:配樂(?母親?)播放學(xué)生生活圖片(小時候媽媽給自己穿襪子,媽媽耐心地教自己學(xué)步,爸爸和自己一塊兒游泳,騎在爸爸的脖子上在公園玩等)引導(dǎo)學(xué)生欣賞。師:看完這些圖片,你們有什么感受和體會,誰能把自己的感受和體會與大家交流交流?(學(xué)生說自己的感受和體會)分組出示圖片。師:父母對我們的愛表達在方方面面,生活中的衣、食、住、行,學(xué)習(xí)中的說、寫、畫、算,成長路上的諄諄教誨……父母的愛就像陽光一樣播散在我們生活的每個角落,就像雨露一樣滋潤著我們生活中的點點滴滴,只要我們用心去觀察,用心去感受,父母對我們的愛是說也說不完,數(shù)也數(shù)不盡的。[設(shè)計意圖]作文教學(xué)是一種課內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外溝通、學(xué)科間融合的教育。當(dāng)今社會已是信息爆炸的時代,我們的身邊處處皆信息,教師抓住這一契機,充分利用信息這把充滿智慧的鑰匙,在堂上給學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情境,把生活搬進課堂,演繹其中的精彩片段,給學(xué)生以真實的感受,引導(dǎo)學(xué)生體驗生活,挖掘素材,為學(xué)生翻開“快樂作文〞之門,消除寫作心理障礙,在寫作之路上走得更加輕松。一、拓展思路,感受父母之愛1.回憶父母對自己的愛。師:同學(xué)們通過綜合性學(xué)習(xí),了解了不少父母關(guān)愛自己的事,有的還收集了包含著父母愛的生活照片和其他物品,現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛,伴隨著這優(yōu)美的音樂,翻開記憶的閘門,想想生活中有沒有出現(xiàn)過類似的畫面。把你記憶中最深刻的父母關(guān)愛你的事在腦海中浮現(xiàn)一遍。2.同桌交流父母的愛。從多角度、多層次感受父母不同的愛的方式。3.全班交流父母對自己愛的事件。師:孩子們,從你們的表情中,我可以看到你們都感受到了父母對你的愛。誰愿意把父母對自己的愛的事說給全班同學(xué)聽聽。其他同學(xué)注意聽,想一想他(她)說的是一件什么事。從這件事中你能不能感受到她父母對她的愛。師:聽了同學(xué)們的發(fā)言,老師真快樂,真感動。我感受到我們爸爸媽媽的那無聲、無私、無價的愛,也感受到了同學(xué)們一顆顆美麗、純真的愛心。你們真的長大了,懂事了。謝謝你們!父母對我們的愛真是道不完、說不盡!還有很多同學(xué)都想說,是吧?我相信,是因為你們真正感受到父母對自己的愛了!這樣吧,讓我們用筆把父母對自己的愛的事例寫下來,好嗎?那怎樣才能寫好呢?4.明確習(xí)作要求。(1)指名讀習(xí)作要求。(2)明確習(xí)作要求:師:從這個習(xí)作要求,你知道要寫什么嗎?(寫父母對自己的愛)要怎樣寫?(通過一兩件事寫出父母對自己的愛;要表達真情實感)[設(shè)計意圖]新的?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?明確指出:“寫作是運用語言文學(xué)進行表達和交流的重要方式,是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際,要為學(xué)生的自由寫作提供有利條件和廣闊空間,減少對學(xué)生寫作的束縛,讓學(xué)生易于動筆,樂于表達,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實,熱愛生活,表達真情實感。〞從以上教學(xué)目的中不難看出,三年級寫作教育的關(guān)注點應(yīng)更多地集中在培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣上,而不是采取拔苗助長式地教授學(xué)生寫作的技巧。習(xí)作是本次綜合性學(xué)習(xí)活動的組成局部,有口語交際課上的交流作為根底,學(xué)生比擬有話可寫,此環(huán)節(jié)設(shè)計重在幫助學(xué)生激發(fā)興趣,翻開思路。二、個性表達,寫父母之愛師:請同學(xué)們根據(jù)習(xí)作要求,把能表現(xiàn)父母對自己的愛的事寫下來?？梢詫懽约涸诳谡Z交際課中講過的事,也可以寫在綜合性學(xué)習(xí)中了解到的其他事,還可以寫自己和父母之間其他感人的事。記住:只要是愛的故事,無論大小,無論遠近,都值得我們用心去寫。(學(xué)生進行寫作,注意書寫工整,語句通順,把內(nèi)容寫完整,并加個適當(dāng)?shù)念}目。教師對局部同學(xué)進行個別指導(dǎo))[設(shè)計意圖]生活是作文的源泉。生活即作文,作文即生活。每個學(xué)生都有一定的生活積累,教師并不需要教育學(xué)生如何獲得生活積累,而是要引導(dǎo)學(xué)生如何從已有的積累中挖掘適宜的寫作素材。三、多元評價,認真修改1.自己讀一讀,改一改。2.讀給同伴聽,聽聽他們的評價,再適當(dāng)修改。3.在班級交流,師生評議。是否寫出了自己的特點,語言是否通順。4.交換修改。(改錯字和標(biāo)點)[設(shè)計意圖]學(xué)生是學(xué)習(xí)和開展的主體,要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)要求,保護學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這節(jié)課我們通過自由習(xí)作,同學(xué)們根本上都能根據(jù)這次習(xí)作要求去習(xí)作,完成了習(xí)作內(nèi)容,有不同意見的同學(xué)課下可以繼續(xù)交流。(1)父母對自己的愛(2)通過一兩件事表現(xiàn)(3)要表達真情實感(4)事例典型1.三年級是學(xué)生練習(xí)寫作的起始階段,它的重要性非同一般。?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?對學(xué)生寫作沒有統(tǒng)一要求,卻強調(diào)了重在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心。讓學(xué)生喜歡寫作,愛上寫作,自發(fā)地寫,開心地寫,這才是重中之重。寫作沒有興趣的支撐是肯定不行的,因此本課作文教學(xué)的出發(fā)點和落腳點我都盡力聚焦在培養(yǎng)寫作興趣上,讓學(xué)生真正熱愛寫作,能夠自覺、主動地去留心觀察和記錄身邊的人、事、物,將寫作變成一種習(xí)慣,做生活的有心人。2.自我改評有實效。學(xué)生完成初稿后,要求學(xué)生先進行自我修改和評價,練習(xí)在原文上用修改符號進行修改,并針對給出的評價方法進行自主修改自己的作文。通過學(xué)生的自主修改作文,學(xué)生修改出來的作文比原作文好多了。1.教學(xué)中例文閱讀、分析,限制了學(xué)生思維,學(xué)生的作文出現(xiàn)了“千人一面〞的現(xiàn)象。2.在思維激活設(shè)計中,我顯得有些急躁,急于“收兵〞,幫助學(xué)生翻開思路的方法不多,造成有些學(xué)生的思路打不開。如果在這方面能多提供一些方法,就不會出現(xiàn)有的學(xué)生寫得不深刻。3.三年級學(xué)生的詞語積累不多,給他們的語言表達帶來障礙。本課教學(xué)中,我明顯感受到,有的意思、有的內(nèi)容,學(xué)生雖心知肚明,但搜遍所有記憶